陕西安康市旬阳县初中教共体2025-2026学年度第一学期期末教学学情测评七年级语文试卷

初中教共体2025~2026学年度第 七年级语文参考答案 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）】 1.(2分)(1)A(2)B 评分标准：每小题1分。选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)碌（2)徜 评分标准：每小题1分。错别字修改正确，各得1分。共 2分。 3.(11分)(1)杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 （2)晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄 (3)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 (4)非淡泊无以明志 (5)我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神 评分标准：(1)~(3)处上下两句全都答对，各得3分；只答 对上句或下句，各得1分。计9分。(4)(5)处答对一句，各 得1分，计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。 共11分。 4.（2分)形容词 评分标准：词性填写正确，得2分。共2分。 5.(2分)，/逗号 评分标准：标，点符号填写正确，得2分。共2分。 6.(2分)BAC 评分标准：语句顺序填写正确，得2分。共2分。 7.(3分)示例一：花果山石猴探花果山水帘洞，被拥戴为 美猴王善于抓住机遇，勇于尝试，往往能收获意想不到 的成果，开拓出属于自己的天地 示例二：五行山孙悟空被如来佛祖镇压在五行山下五 百年过度自负会遭受挫折，而在困境中学会反思与等 待，能让人在磨难后迎来新生 示例三：火焰山孙悟空三调芭蕉扇 面对艰难险阻， 要不畏艰难、灵活应变，凭借坚韧不拔的意志和智慧去解决 问题 示例四：灵山师徒四人取得真经，孙悟空被封为“斗战 胜佛”秉持坚定信念，一路坚持，历经千辛万苦后能实 现理想，完成自我超越 评分标准：答出选择的山对应的情节得1分；答出启示感悟 得2分，言之有理即可。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)①人机对话能力：能够24小时在线解答图书馆的各 类咨询，覆盖全场景服务：依托大语言模型实现精准语义理 解与高效答复。②阅读辅助能力：可根据读者需求智能推 荐纸质与电子资源；支持对书籍内容进行AI解读，帮助读 者快速掌握书籍概要。③学术问答能力：能够回复读者一 切关于学术的问题，快速生成学术热点与前沿动态分析，并 提供参考文献出处及相关资源推荐；还可提供订阅服务、分 [七年级语文期末教学学情测评试卷 试卷类型：B 一学期期末教学学情测评试卷 及评分标准（统编版） 析文献关联、辅助发现创新选题与研究空白点。 评分标准：每，点1分。共3分。 9.(4分)小语，你的看法是不对的，AI时代下，我们仍需要阅 读。①因为阅读是“从自己的心灵出发，走向他人的心灵”， 实现思想与情感的深度共鸣，通过阅读我们可以认识世界、 认识人性，了解历史、了解社会，憧憬未来。②AI时代下，我 们要做“阅读世界的船长”，保持主动判断和独立整合观点 的能力，并保持作为人的独立性。 评分标准：每点2分。共4分。 10.(2分)B【解析】由【材料二】可知，“能快速回答用户的 各类学术问题”是陕西师范大学AI馆员“小图”所具备的 能力，而非“江西省图书馆的AI小书童”，选项张冠李戴。 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 (二)(21分) 11.(3分)(1)“我们”按招牌指引找到旧书店。 (2)“我们”与老先生交谈了解旧书店，并观察店内陈设。 (3)“我们”与出门送别的老先生相互鞠躬道别。 评分标准：每点1分。共3分。 12.(6分)(1)(3分)①表层含义：指书店常遭遇的水患。深 层含义：“风浪”在此为比喻义，暗示了老先生在经营旧书 店的过程中，以及整个人生历程中所面对的种种挑战，表 现了老先生丰富的人生阅历。 评分标准：答出表层含义，得1分：答出深层含义，得2分。 共3分。 (2)(3分)这个句子运用了拟人的修辞手法。“被时光上 了色”赋予时光以人的动作，生动形象地表现了木质书架 在岁月沉淀下的痕迹。 评分标准：答出“拟人”的修辞手法，得1分；具体分析表达 效果，得2分。共3分。 13.(6分)①坚守执着。开旧书店近40年，陪伴几代学子，体 现对文化事业的长期坚守。②淡泊宁静。对慕名而来的 访客“既不冷淡，也不热情”，保持平和，体现其淡泊的性 情。③乐观豁达。谈起雨水淹书时“并无沉重的样子”，甚 至带有一丝顽皮与调侃，可见其乐观豁达的人生态度。 ④礼貌周到。送别时“微微弯腰鞠躬”的动作描写，展现其 传统文化人的修养与礼节。 评分标准：每，点2分（答出人物形象特点得1分，结合文中 具体内容得1分)，答出任意三点即可。共6分。 14.(6分)①这段描写表达了作者对老先生的修养和他几十 年坚守书店的由衷致敬：②全文通过对旧书店环境、老先 生言谈举止的描写，抒发了作者对传统文化守护者的敬 重；③对旧书店所代表的文化精神的礼赞；④对旧书店作 为文化载体的复杂情感—既有留恋，也有对其精神传承 的欣慰。 评分标准：每点2分，③④两点任答一点即可。共6分。 答案-统编版第1页共2页] 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） 【乙文参考译文】有句老话说老虎不吃喝醉的人，一定要坐 (三)(12分) 在那儿看着他，等他醒来。不是等他醒酒，而是在等对方 15.(4分)(1)看，视(2)解除，卸下 (3)害怕，恐惧 感到害怕。有个人夜晚从外面回家，看见有个东西蹲在他 (4)离开 家门口，以为是猪狗一类的家畜，就用木棍打它，（那东西） 评分标准：每小题1分。共4分。 立刻逃跑离开了，直到它跑到山下月光明亮处，才发现原 16.(2分)B【解析】“以枚击之”的“以”为介词，用、拿。 来是只老虎。这个人并没有用来战胜老虎的本领，只是他 A.连词，表示目的，来、用来。B.介词，用、拿。C.连词，表 的气势已经压倒了老虎。 示目的，用来。D.“以”与“为”构成“以为”，是一个复合动 (四)(4分) 词，意为“认为”。 19.(2分)作者因“思”而未眠，更真切地听着窗外肆虐的风 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 雨，“风吹雨”一语双关，“风吹雨”既写实，扣题“风雨大 17.(4分)(1)(2分)禽兽的诡诈手段能有多少呢？ 作”，又象征了南宋朝廷的风雨飘摇。 评分标准：大意对，得1分。重点词“几何”翻译正确，得1 评分标准：答出“风吹雨”表层含义得1分，答出深层含义 分。共2分。 得1分。共2分。 (2)(2分)这个人并没有用来战胜老虎的本领，只是他的 20.(2分)①《天净沙·秋思》中的“瘦马”指消瘦的马，暗指作 气势已经压倒了老虎。 者因旅途漂泊而身体消瘦，反映出作者内心的羁旅之思。 评分标准：大意对，得1分。重点词“盖”翻译正确，得1 ②本诗中的“铁马”指披着铁甲的战马，是诗人梦中征战时 分。共2分。 所骑的马，体现出诗人强烈的报国之志和忧国忧民之情。 18.(2分)示例：无论生活中我们遇到了怎样的困境，只有勇 评分标准：答出一点，得1分，意思对即可。共2分。 敢面对，抛却恐惧，才能够战胜困难，最终实现目标。 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 评分标准：意思对即可。共2分。 21.(50分)略 作文评分标准： 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 等次 50~44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10-0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体显明 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通顺 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 标点规范 (4分) 标，点较规范 标点有错误 标，点错误多 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过50分。 备注 A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 补充说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有拟写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)不足500字的作文，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 [七年级语文期末教学学情测评试卷B答案-统编版第2页共2页]试卷类型：B 初中教共体2025~2026学年度第一学期期末教学学情测评试卷 七年级语文（统编版） 考生注意：本试卷共8页，满分120分，时间150分钟。 题号 三 总分 得分 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分）】 区 县 学校文学社将推出“阅读·成长”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 【遨游书海】请解决栏目一《书海》导语中的语言文字问题。 书籍是人类进步的阶梯。翻开语文课本，海伦·凯勒在被黑暗吞噬中与文字相遇的瞬间， 学 校 让我们看到《再塑生命的人》以耐心与智慧唤醒沉睡的灵魂；《回忆我的母亲》中，母亲劳禄的身 影与悲悯的胸怀，如温润的泥土滋养着朱德的成长；《我的白鸽》中，那对飞翔的翅膀所承载的自 班 级 由与蜕变，映照出人与自然之间的和谐…作为中学生，我们应当以书为友，以阅读为舟，在知 识的海洋中倘徉，让书香伴成长。 1.请确认导语中加点字的读音。(2分) 考 场 (1)吞噬(A.shiB.si) (2)蜕变(A.duiB.tui) 2.校对导语时发现其中有错别字，请改正。(2分) 考 号 (1)劳禄 (2)倘徉 【诵读诗文】请补充诗文名句，完成栏目二《经典》的寄语。 3.诵读经典诗文，是与文人心灵相遇的过程。(1)读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，李白以 姓 名 ”两句点明在暮春时节，对友人贬谪偏远之地的 关切；(2)读《秋词（其一）》，我们感受到即使贬官，刘禹锡仍能以明丽的秋景抒发豪迈诗情： ”;(3)读《夜雨寄北》，我们仿佛看到李商隐想象 与亲人团聚后的温馨情景：“ ”;(4)读诸葛亮《诚 子书》中的“ ,非宁静无以致远”，我们明白看轻世俗名利和保持身心平静 才能达到修身养性；(5)读《纪念白求恩》，毛泽东以“现在大家纪念他，可见他的精神感人之 深。 ”点明白求恩精神的内涵。（11分) 【抒发感悟】下面是小语围绕栏目三《意义》所写的一段感悟，请完成编辑任务。 ①阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高 理想，涵养浩然之气。②形成阅读的爱好与习惯，有利于促进深度思考、培养学习习惯口从而构 建系统的认知框架、培养独立的判断能力。③无论是在 中触摸历史脉络，还是在 中拓展思维边界，抑或是在 中增强美学修养—阅读就像一座永远敞开的驿 站，让成长路上的我们，都能在这里加满能量，重新出发。 4.第①向中加点词“崇高”的词性是 。(2分) [七年级语文期末教学学情测评试卷B-统编版第1页共8页] 5.填人第②句“口”中的标点符号是 。(2分) 6.请将下面的语句分别填入第③向的横线处。（只填序号）(2分) A.专业文献 B.经典古籍 C.文学作品 【成长之路】请你结合整本书阅读，完成栏目四《成长》一“经典人物的成长之路”的探究任务。 7.成长不是一蹴而就的，《西游记》中，孙悟空一路走过很多山，这些山代表了他经历过的苦难， 也象征着他一次次的成长和突破。请你从下面这些山中任选一座，完成横线处的填空。(3分) 花果山 五行山 火焰山 灵山 我选 ,在这里发生了 (填主要情节)的故 事，我懂得了 (填启示感悟)。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的材料，完成8~10题。（9分) 【材料一】“鲁迅先生，这座图书馆里，有什么书值得读吗？” “若要我说，值得读的首推古籍。像《史记》，那是‘史家之绝唱，无韵之离骚’，从中能看朝 代兴衰、人性善恶。《诗经》也不可错过，那些质朴又动人的诗句是鲜明情感与生活的写照。” “外国的书呢？” “至于外国的书，俄国果戈理的《死魂灵》揭露了当时社会的种种丑恶与虚伪。尼采的著作 也可一读，他的思想能振聋发聩，引人深思。” 这段对话，发生在北京城市图书馆的元宇宙体验馆。与记者对话的正是A鲁迅数字 人一“他”基于AI技术，通过大语言模型训练，复刻鲁迅的形象、语调，为读者提供导览服务。 (摘编自《图书馆来了AI馆员》，2025.12.22《光明日报》)） 【材料二】在北京市丰台区图书馆的官方网站、小程序、微信公众号上，“丰小图”数智馆员 24小时在线，为读者提供办证、借还咨询与图书推荐等智能化服务。 记者发现，这个智能馆员，不仅能精准解析读者意图，还能根据不同需求，提供个性化的 图书推荐。将目光放至全国，像“丰小图”这样的智能馆员并非少数：江西省图书馆的AI小书 童，除了提供个性化的书单和深度需求解析外，还能配合无感借还通道，3秒完成人脸识别和书 刊借还；陕西师范大学图书馆AI馆员“小图”能依托丰富的中外文文献资源，快速回答用户的各 类学术问题，且支持文献溯源。 (摘编自《图书馆来了A1馆员》，2025.12.22《光明日报》) 【材料三】陕西师范大学图书馆的AI馆员咨询系统“小图”现已正式上线！作为一款智能交 互型助手，“小图”整合了DeepSeek-R1等先进大模型，依托大语言模型和多模态交互技术，以拟 人化的方式为师生提供全天候、场景化、高效且便捷的智慧服务。“小图”深度融合图书馆资源 与服务场景，具备三大核心能力。 人机对话。对接图书馆专有知识库，24小时在线解答图书馆从资源到服务的各类问题、覆 [七年级语文期末教学学情测评试卷B-统编版第2页共8页] 盖图书馆全场景咨询；DeepSeek等大语言模型超强的语义理解能力使问题精准直达，答复效率 翻倍。 阅读辅助。对接了图书馆的馆藏图书和电子资源数据，能够依据读者需求，智能推荐合适 的纸质馆藏与电子资源，助力读者更高效地开展学习与研究。此外，还具备AI解读书籍的功 能，可帮助读者快速掌握书籍概要内容。 学术问答。个人学术顾问，依托图书馆丰富的中外文文献资源，回复读者一切关于学术的 问题，能够快速生成学术热，点与前沿动态分析，生成答案的同时会表明参考文献的出处，同时也 会推荐相关的图书、期刊、文献、选题等内容。根据读者需要，还可以提供各类订阅服务，智能分 析文献关联，助力发现创新选题和研究空白点，突破学术思维局限。 (摘编自《服务师生，智能相伴一AI馆员推动图书馆智慧服务再升级！》，2025.11.27“陕西师范 大学图书馆”公众号) 【材料四】近日在甘肃兰州的一场阅读分享会上，来自全国各地的作家、学者、教育工作者 们，以“AI时代重塑阅读生态”为主题，分享了他们关于阅读永恒价值的思考。 “不管阅读方式怎么变，比如听书、看视频，甚至以后再出现新的方式，读书的本质都不会 变。”作家赵丽宏重申阅读的意义，人类有限的生命可以通过阅读而无限延展。古今中外的智者 贤人，通过文字把他们的经验写进书里，这就是文字的能量。“读书的本质，是我们从自己的心 灵出发，走向他人的心灵，通过文字认识世界、认识人性，了解历史、了解社会，并且幢憬未来。” 四川省特级教师蓝继红建议要做“阅读世界的船长”。“AI不是一艘温和航行的船，面对这 个具备系统性天赋力量的存在，我们要当船长，而不是做被动的乘客。要主动判断信息的价值， 独立地整合自己的观，点，保持作为人的独立性。” (摘编自《AI时代，我们如何阅读写作》，2025.12.1《光明日报》) 8.陕西师范大学图书馆的AI馆员“小图”具备哪些能力？请结合【材料三】内容分条概括。(3分) 9.你的同学小语认为：“A虹时代下，我们不需要阅读了。”请你结合【材料四】中的相关信息对小 语的观点进行反驳。(4分) 10.下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是( )(2分) A,AI鲁迅数字人能基于大语言模型复刻鲁迅的形象与语调，并为读者推荐中外经典著作。 B.江西省图书馆的AI小书童能提供个性化的书单和深度需求解析，还能快速回答用户的各 类学术问题。 C.“小图”依托大语言模型和多模态交互技术，提供全天候、场景化、高效且便捷的智慧服务。 D.AI时代，不管阅读的方式如何变化，比如听书、看视频等新形式，读书的本质都不会变。 [七年级语文期末教学学情测评试卷B-统编版第3页共8页] (二)阅读下面的文字，完成11~14题。(21分) 开旧书店的老先生 韩浩月 ①听一位爱书店的朋友说，到一个城市，如果要连书店的话，一定要连逛旧书店。在诸多爱 书人心中，旧书店有不可取代的地位。一家旧书店，往往能看出一座城市的文化底蕴，此外，旧 书店沉淀在岁月里的故事耐人寻味。 ②入冬，我与朋友一起寻访一家南方城市的旧书店。那家店藏在巷子里，开车不好寻，但下 了车，就容易找到了。道路边，挂着醒目的书店招牌，透着古朴。顺着招牌的指引，走进一个小 巷，仍有招牌指引，再向前行，就看见了貌似开在居民楼一层的书店。门两边，初冬的绿植还未 变黄，遮掩了门右侧墙壁上油漆刷就的书店名。 ③进门来，一位看上去70岁上下的老先生，坐在书桌后，戴着黑边的眼镜，眼神明亮，衣着 千净。 ④我们迟疑了一下，问：“您是书店老板吗？” ⑤老先生说：“是。” ⑥“这家店开多久啦？” ⑦“快40年了。” ⑧“您今年高寿啊？” ⑨“80多岁。” 0“书店是哪年开的？” ①老先生往右上方指了指，说：“看那儿。” 智 @顺着他手指的方向看去，是一块印刷着“先进单位”的奖牌，牌子上的落款时间是 1988年。 ⑧对于像我们这样慕名而来的访客，老先生既不冷谈，也不热情，保持着随时结束谈话的样 当 出 子，但终归还是架不住我们的好奇心，与我们聊了起来。比如，他说这家书店陪伴了这座城市里 的几代学子。他随口提到曾有一位名人在求学时常来。这不足为奇，一家书店在一个地方开久 了，提供的就已不仅仅是书，而是一种氛围、一个环境、一份滋养。 ④书店入口处几排书架下方的格子都是空的，没有放书。老先生回答说，那是因为下雨的 缘故，书店所在之处地势低，每逢暴雨必“看海”，雨水一次次涌进书店，书架底部的书很容易被 泡，久而久之，干脆不放书了。我听了，心里有些不是滋味，爱书人最怕的是书受潮或者被水泡。 但老先生说起这件事的时候，并无沉重的样子，语气中还带有一丝顽皮与调侃。是啊，他今年80 多岁了，什么风浪没见过，区区几场雨水，怎能将他击倒呢？ ⑤书店里不但书是旧书，其他一切也都“色了浆”。木质书架被时光上了色，旧木吉他从房蕊 焙 项悬挂下来，上面积着灰。有些旧书在书架的角落里，仿佛许久未被翻动过。时间在这里仿佛 停驻了。我们的目光在一排排旧书的书脊那里巡视，边看边感叹。每一本旧书都整整齐齐放 置，都勾连着诸多回想与感念。只是来不及去仔细放大那些念头，因为每个念头的背后，都牵连 [七年级语文期末教学学情测评试卷B-统编版第4页共8页] 着太多有关出版、阅读、历史、文化的线索… ⑥天色渐晚，我们要去赶高铁了。出了书店的门，回头看见老先生也挪步跟了出来。他微 微弯腰鞠躬送别，我们也慌忙停住，深深弯腰回礼… 瑞 (选自2025.12.3《人民日报》，有删改) 11.阅读文章，按照时间顺序，梳理概括文章情节。(3分) 时间 情节 进入书店前 (1) 进入书店中 (2) 离开书店时 (3) 12.请结合语境，回答下面的问题。（6分) (1)是啊，他今年80多岁了，什么风浪没见过，区区几场雨水，怎能将他击倒呢？（加点词“风 浪”在文中有什么含义？请结合上下文简要分析)(3分) 显 (2)木质书架被时光上了色，旧木吉他从房顶悬挂下来，上面积着灰。（从修辞的角度赏析句 子)(3分) 13.老先生是一个怎样的人？请结合文章具体内容分析。(6分) 紫 14.文章结尾写道：“出了书店的门，回头看见老先生也挪步跟了出来。他微微弯腰鞠躬送别，我 们也慌忙停住，深深弯腰回礼”这段描写表达了作者怎样的情感？结合全文谈谈你的理 解。(6分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (二)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之 并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。 [七年级语文期末教学学情测评试卷B-统编版第5页共8页] 狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股， 亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》) 【乙】有言虎不食醉人，必坐守之，以俟其醒。非俟其醒，俟其惧也。有人夜自外归，见有物 蹲其门，以为猪狗类也，以杖击之，即逸去，至山下月明处，则虎也。是人非有以胜虎，其气已盖 之矣 (节选自苏轼《东坡题跋》) 15.请解释下列句子中加点的词语。（4分) (1)顾野有麦场 (2)弛担持刀 (3)俟其惧也 (4)即逸去 16.下列句子中加点的“以”，与“以杖击之”中的“以”的意义和用法全都相同的一项是()(2分) A.静以修身 B.以刀劈狼首 C.盖以诱敌 D.以为猪狗类也 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)禽兽之变诈几何哉？(2分) (2)是人非有以胜虎，其气已盖之矣。(2分) 18.请说说【甲【乙】两文共同告诉了我们一个什么道理。(2分) (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 十一月四日风雨大作（其二） [南宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 19.有人提出“夜阑卧听风吹雨”一语双关，为什么这么说？请简要分析。(2分) 20.本诗中的“马”与马致远《天净沙·秋思》中的“马”的形象大不相同，请结合具体内容分别分 析作者借其表达的不同情感。(2分)》 [七年级语文期末教学学情测评试卷B-统编版第6页共8页] 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.阅读下面的材料，完成写作任务。（50分) 同学们，成长就像一本厚重的书，每一页都写满故事。或许是在某个瞬间，你忽然理解 了父亲的沉默；或许是在某次经历后，你终于明白了坚持的意义；或许是在一次观察中，你读 懂了季节变化的哲理… 读完上面的材料，引发了你哪些联想、思考与感悟？请结合自己的学习与生活实际，写 一篇作文。 要求：①题目自拟；②文体自选：③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、 人名等相关信息；⑤不少于500字。 [七年级语文期末教学学情测评试卷B-统编版第7页共8页] 入 500字 游 必 s 鉴 [七年级语文期末教学学情测评试卷B-统编版第8页共8页]