山东济南市章丘区2025-2026学年第一学期期末九年级语文学情与素养发展评估

九年级语文学情与素养发展评估 本试题满分150分，考试时间120分钟。本试题共8页，包括五个大题，23个小题。 答题前、请考生务必将自己的姓名、座号写在答题卡的规定位置，并同时将学校、 姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用05毫米黑 色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 一、(16分) (一)济南轨道交通“八线并网”织就市民幸福生活路。请阅读下面文字，完成1~ 3小题。（共9分) 2025年底，济南正式迈入“八线并网”新阶段，迎来轨道交通发展史上的里程碑时 刻。这张日益密集的轨道网络，向长清、章丘、济阳、齐河外围组团辐射，为济南新城 市空间结构布局提供坚实支撑，契合济南人对更具活力、更富效率、更加宜居、更有温 情的“新济南”的向往。其中贯穿经十路的4号线“黄金走廊”投入运营后，东西向通 勤体验发生了质的飞跃，便捷高效的运营效果令人叹为观止。地铁的开通，解决了上班 族通勤时间不确定。轨道交通的强大聚流能力，也为沿线商圈注入蓬勃活力。特色商铺 如雨后春笋般涌现，商品琳琅满且；刚出地铁闸机，一阵暖风裹着咖啡香顷刻间扑面而 来。地铁新线的开通，更是让老年人的生活丰富多彩，去明水古城聚会，到泉城公园散 步，随时可以开启老友间天伦之乐的旅程。济南，正在轨道上，奔向属于自己的新时代。 1.语段中加点字的读音及字形不正确的一项是（)(3分) A.辐射 B.契合(q1)C.莲勃 D.顷刻（qTng） 2.语段中画横线的成语使用不正确的一项是（)(3分) A.叹为观止B.雨后春笋 C.琳琅满目D.天伦之乐 3.语段中画波浪线的句子有语病，请修改这个病句，使语言准确流畅，逻辑严密。可少 量增删词语，不得改变原意。（3分) 病句：地铁的开通，解决了上班族通勤时间不确定。 改句： (二)根据要求，完成4~5题。（共7分） 中华文化源远流长，传统民俗是优秀传统文化的一部分，邀请你参加元宵佳节的语 文实践活动，领略优秀传统文化的魅力。 材料一： 四路人马杂在社火队里，取路哄入封丘门来，遍玩六街三市，果然夜暖风和，正好 九年级语文第1页（共8页） 架 扫描全能王创建 游戏。转过马行街来，家家门前扎缚灯棚，赛悬灯火，照耀如同白日，正是：楼台上下 火照火，车马往来人看人。…家家热闹，户户喧哗，都安排庆赏元宵，各作贺太平风 景。 《水浒传》 三五良宵节，上元春色和。花灯悬闹市，齐唱太平歌。又见那六街三市灯亮，半空 一鉴初升。…满城中箫鼓喧哗，彻夜里笙歌不断。…青龙山玄英洞的三个妖精化作 一阵清风将唐僧摄到洞中。 《西游记》 材料二： 农历正月十五是中国传统节日元宵节。济南第一泉景区人流如潮，趵突泉“李清照、 辛弃疾”古装巡游，大明湖龙狮、机器狗舞狮互动…山东各地组织赏花灯、猜灯谜、 赶庙会、品非遗等活动，拉长年味，让民众来山东共度灯火良“宵”。…“我们一直 努力让传统民俗成为年轻人喜欢的艺术，让这个技艺能够继续传承下去。” 《齐鲁晚报》 4.阅读资料一，结合内容，你能从中读出哪些信息？(4分) 5.元宵佳节寄托着人们对美好生活的向往。请结合资料二就年轻人要把传统节日传承发 展下去提出两条合理化建议。(3分) 二、（36分) (一)文言文阅读 阅读下面文段，完成6~11题。(21分) 【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。 然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜 开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥 自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆， 受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 （节选自诸葛亮《出师表》) 【乙】昔者，宋昭公出亡0，主于鄙⑦，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人发 政举事无不曰吾君圣者！’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闸 吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭亡 而能悟，卒得反国。 (节选自刘向《新序》，有删改) 九年级语文第2页（共8页） 架 扫描全能王创建 【注释】①出亡：逃亡国外。②郦：边境。③侍御：侍从妃子。 6.下列说法不正确的一项是（)(3分) A.甲文“此诚危急存亡之秋也”中的“秋”是《时候”的意思，属于古今异义。 B.“被服以立”中的“被”是通假字，同“披”，可以解释为“被着、穿着”。 C.“吾知所以亡矣”与“此臣所以报先帝而忠陛下”中的“所以”都是表原因。 D.“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄱”是古今异义词，指“身份低微，见识短浅”。 7.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是()(3分) A.先帝创业未半而中道崩殂 故宋昭亡而能悟 B.若有作奸犯科及为忠善者 谄谀者众也 C先帝不以臣单鄙 被服以立 D.皆以美于徐公 宋昭公出亡，至于鄙 8.下列对选文理解与分析有误的一项是()（3分) A.甲文开篇分析蜀国危急形势，意在促使后主刘禅认清局势，励精图治。 B.乙文通过宋昭公出亡途中幡然醒悟的故事，说明了谄谀误国的道理。 C.两篇文章都运用了议论和记叙的表达方式，但甲文以议论为主，乙文以记叙为主。 D.诸葛亮和宋昭公都意识到了自身的问题，前者勇于直谏，后者则善于自省。 9.下列对乙文中画横线部分的断句，正确的一项是（)(3分) A.吾朝臣千人发政/举事无不曰/吾君圣者 B.吾朝臣千人/发政举事/无不曰/吾君圣者 C.吾朝臣千人发政/举事无不曰吾君/圣者 D.吾朝臣千人/发政举事无不曰吾君/圣者 10.用现代汉语翻译下列句子。(6分) ①诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。 ②内外不闻吾过，是以至此！ 11.甲文诸葛亮劝谏后主“开张圣听”，乙文宋昭公感叹“内外不闻吾过”。请结合两文 内容，谈谈你对“纳谏”与“自省”在治国理政中重要性的理解。(3分) (二)诗歌阅读 阅读下面的一首诗，完成12~13题。（共7分) 九年级语文第3页（共8页) 扫描全能王创建 月湖夕服① 朱栴 万顷清波映夕阳，晚风时骤漾晴光。 暝烟低接渔村近，远水高连碧汉”长。 两两忘机鸥戏浴，双双照水鹭游翔。 北来南客®添乡思，仿佛江南水国乡。 【注释】①选自《嘉靖宁夏新志》。②碧汉：银河。③忘机：泯除机心，忘掉一切。④南客：朱栴自 称。他祖籍安微，生长江苏，故称南客。 12.下面对诗歌理解错误的一项是（)(3分) A.这首诗开篇铺陈，连用六句写月湖风光之美，为最后两句的抒情进行了蓄势。 B.领联“近”“长”二字点出炊烟与渔村相接，银河倒影月湖，水天相接的景象。 C.尾联“北来南客”点明诗人身份，客游他乡，眼前的美景勾起了他的思乡之情。 D.诗人用塞北的景物来反衬江南风物之秀丽。思绪之长，情意之切，尽在不言中。 13.诗人是以怎样的视角观察所见之景的？请简要分析。(4分) （三)根据原文默写。 14.按要求在横线上填写相应诗句。（共8分） (1) ,坐断东南战未休。 （辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) (2)纷纷暮雪下辕门， 0 (岑参《白雪歌送武判官归京》) (3)回首向来萧瑟处，归去， (苏轼《定风波》) (4)山河破碎风飘絮， (文天祥《过零丁洋》) (5)《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中用比喻手法写中秋圆月皎洁明亮之态的句子 是“ (6)《行路难》中用典故表达自己渴望被君主重用、实现理想抱负的句子 是：“ 三、整本书阅读（7分) 15.(1)下列对九年级四部名著中“反抗精神”的理解，分析正确的一项是（)（3 分) A.《水浒传》中林冲的反抗是主动的一他从误入白虎堂时就已下定决心反抗朝廷， 火并王伦是其反抗的开端。 B.《儒林外史》中沈琼枝的反抗体现在她对封建礼教与买卖婚姻的蔑视，她逃婚自立、 凭本事谋生就是有力证明。 九年级语文第4页（共8页） 扫描全能王创建 C.《筒·爱》中海伦·彭斯面对洛伍德学校的不公待遇，始终以沉默隐忍回应，这是 她以柔克刚式反抗精神的体现。 D.《艾青诗选》中诗人的反抗只聚焦于对慢略战争的批判，没有涉及对民生疾苦与社 会思暗的揭露。 (2)世上女子宛如花，幽幽花语藏心间。人们常用花来形容女性，假如让你从以下 花中挑选一种给简·爱，你会选择哪种花，请结合小说内容说明理由。(4分) ①【苔花】苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》） ②【梅花】不要人夸好颜色，只留香气满乾坤。（王冤《墨梅》） ③【莲花】出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》) 四、(31分) (一)阅读下列材料，完成16~18题（共12分) 【材料一】 “十四五”规划纲要提出，要“推进公共图书馆、文化馆、美术馆、博物馆等公共 文化场馆免费开放和数字化发展”。近年来，博物馆行业加快与数字化牵手，让历史文 化融入日常生活。与传统展览不同，数字展突破时空，采用交互式展示手段、开放式知 识探索模式，让观众在生动的数字展品中开始富有启发性和体验性的“漫游”之旅。 文物数字化在博物馆行业逐渐深入人心，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作。 精细的数字化采集，往往能做到高度复原每一块残件乃至文物细节，因此成为文物修复 的重要参考。 【材料二】 湖南省博物馆成立了古琴保护修复研究团队，运用CT扫描、三维建模和3D打印等 技术，在修复中实现最小干预和有效保护。以唐琴“飞泉”为例，琴看起来是桐木材质， 可扫描后发现，原来它的面板是杉木的，纳音则是贴锦上去的。扫描后，修复师会运用 古琴三维数据，对缺失部分的结构进行三维重建，先进行虚拟修复，此后再对本体进行 修复，以此增加修复的精准度。 【材料三】 数字博物馆建设在互联网时代让文物有了更多元、更新颖的“打开方式”，不仅能 够跨越时空让公众领略文物之美，还能通过趣味性和互动性让文物“活”起来。下一步 陕西历史博物馆还将加大文物数据分享公开力度，加快数字化转化，争取让文物藏品从 博物馆中“走”出未，更鲜活地呈现在大众面前。 【材料四】 今年4月，融合了敦煌学研究成果与游戏科技的“数字藏经洞”上线，不仅数宇化 采集了藏经洞实体与所藏文物，还能让公众一健“穿越”时空，直观感受敦煌文化的魅 力。截至5月15日，1700万人次进入“云游敦煌”小程序，超过45万用户深度体验“数 宇藏经洞”云游戏。 打开“数字藏经洞”，沿着指引路线走进洞窟，就连塑像所披袈裟的细微褶皱、底 九年级语文第5页（共8页) 架 扫描全能王创建 百宾 座的实木肌理也能看得清楚。“数字藏经洞”首次在虚拟世界高精度复现敦煌藏经洞， 让海内外的藏经洞出土文物以新的方式重聚、重塑、重现、重生。 公众还可以化身“数字藏经洞”守护人，一健“穿越”至不同历史节点时期，与8 名历史人物互动，经历从洞窟开凿、封藏万卷、重现于世、文物流散到再次聚首的全过 程，参与抄写经文、绘制壁画、抢救文物等重要历史事件，深度感悟藏经洞的文化内涵 和宝贵价值。 16.下列对上述材料的理解和分析不正确的一项是（）(3分) A.近年来，文物数字化备受博物馆重视，所有博物馆都展开了三维数字化采集工作。 B.材料二画线句以唐琴“飞泉”为例，说明了利用CT扫描技术采集数据的重要性。 C.材料四画线句采用列数字的说明方法，准确说明感受敦煌文化魅力人数众多。 D.进入“数宇藏经洞”人们可以通过参与相关活动，深度感悟其文化内涵和价值。 17.下列关于文物数字化对文物修复的作用，表述正确的一项是（）(3分) A.数字化采集仅能复原文物表面细节，无法为修复提供结构参考。 B.三维数字化数据可帮助修复师进行虚拟修复，提升本体修复精准度。 C.湖南省博物馆修复唐琴“飞泉”时，运用数字化技术之前便确定了材质。 D.文物数字化让修复工作无需遵循“最小干预”原则。 18.让历史文化融入日常生活，博物馆行业加快与数字化牵手，这带来哪些好处？请联系 全文简要概括。(6分) （二)阅读下面的文章，完成19~22题。（共19分) 我·动物·外祖父 张炜 ①回望自己的童年，首先看到的是一片林野、林野深处的小屋，然后是小屋里的外 祖母。 ②即便突然赶回海边，外祖母也一定是等在那里的。一抬头看见我，她会轻轻喊一 声，放下手里的东西走过来。我依偎到她的身边，几百里的跋涉也就不算什么了，一身 磕碰、脚上手上的荆棘划伤也不算什么了。 ③我出生在这片林子与海滩，最好的友伴就是林野里的小动物。猫和狗经常缠着我， 它们无比聪明，一双大眼睛什么都看得懂。刺猬的模样有些笨，其实也蛮有心眼。小鸟 一会儿高兴一会儿生气，只想回到林子，却又舍不得我们的小屋。猫和野兔有时做朋友， 当猫把野兔的鼻子抓伤时，外祖母就不得不出面了。 ④我常在水渠旁看到各种动物。有一天我刚走过一片刺猬草，突然看到稀疏的红柳 后面有什么在探头探脑。它的眼晴像人一样，会斜着看过来，还会轻轻皱眉，这让我惊 奇。它见我不走，索性就卧在了树丛下。我蹲下来。过了一会儿，它两只前爪提在胸前 九年级语文第6页（共8页） 架 扫描全能王创建 站起、望了我一眼，知道我还在那儿就再次伏卧。我不吭一声，它就再次站起来看我。 我们之间很像捉迷藏。最后它竞然半蹲起来往前挪动：两只前爪提在胸前，摇摇晃晃向 前。我惊住了。 ⑤回家后，我就跟外祖母说了渠边的事。她怔住了，满险惊讶：“孩子，你遇上了 一只特别的孤狸！它一定把你当成了孩子，在引逗你哩。”我在想它的眼神。它斜眼看 我呢，它皱眉呢。 ⑥外祖母常说我这样喜欢动物，一定来自外祖父的遗传。我从未见过外祖父，却觉 得与他相处了很久。 ⑦外祖母在外面忙碌时，我就一个人在小屋里“探险”。小屋是外祖父的朋友帮助 搭建的。有一天我在小屋阁棚上发现了一只白色礼帽。我戴着礼帽爬下，她一眼看到了， 立刻板起脸来，上前就取走礼帽，又重新把它藏起来。原来这是当年外祖父的一位朋友 落在我们家的。几十年过去了，她一直等人来取。 ⑧她不愿提到一些往事，她难过，可又忘不掉。说到外祖父和动物的事，她才会露 出笑容。“他的诊所是祖传的一座很大的院落，可后来有一多半被各种动物占了。城里 人，特别是孩子们，都把这里当成了一个动物园。”我想自己出生得太晚了，没能和外 祖父一起饲养这些动物，真是亏大了。 ⑨外祖父是一位有名的医生，加入了同盟会。他们在半岛地区一次次发动起义，呼 应南方革命党人。外祖父出生入死，他经历了哪些凶险，也只能在外祖母断断续续零散 的讲述中想象了。起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各 种动物都在骚动，它们和她一样，也在牵挂一个人。“你姥爷总是和他的大红马一起出 门，直到最后的日子。”她说不下去了。 ⑩革命党人需要武器，要用很多钱。他们变卖家产，还劝说那些大户人家捐钱。“莱 州的一个大户，一次捐出了惊人的一万大洋。革命一日不成，奋斗一日不止。”她还记 得外祖父兴冲冲回家的样子。“他们发动了大大小小的起义，除了两次小有成功，其余 全都失败了。可他们还是起义。孩子，起义这种事会死人，可就是停不下来。”我一直 记着她的话。 ①外祖父的那些动物也是我最想知道的。她说：“他最爱看一头羚羊从假山往下冲。 龟下了一串一串的蛋，羊生小羊，都让他欢天喜地。”他能跟每一只动物交谈，它们听 得懂他的话。“爱动物不是教出来的，是天生的。”她说。我想念那个从未见面的人。 如果他在，我们会是一对多好的朋友，我们会一起在林子里，因为这里有太多的动物。 不过我还想到了更重要的事：起义。 ②有一只麻雀是我最好的玩伴，我们形影不离。到果园小学上课，老师讲的一听就 懂。我身子坐得笔直，两手却在桌底下抚摸麻雀。有一天，老师若无其事地走过我身旁， 九年级语文第7页（共8页） 架 扫描全能王创建 突然伸手按住我的衣襟。谁知麻雀比她机灵多了，倏地溜进袖简，又钻到腋窝下。“站 起来！”她两手在我身上拍打。“你站好！”我站好。“转一下身！”我转一下身。小 麻雀一直趴在那儿，不吭一声，什么破绽都没被发现。 ③记忆中的玩伴和我一块儿待着，但仍要时不时地返回林子。我知道人这一生会遭 遇许多事情，其中包括与动物的分离。因为相聚再久，终有一别。除了猫和狗可以和我 们生活在一起，其他的还要回到自己的地方。 (节选自《人民文学》2025年第2期，有删改) 19.下列关于文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.小说以“回望”童年开端，以“我”与动物、外祖母的生活为线索展开故事，记叙 了“我”童年生活中一段丰富而有趣的经历。 B.第⑦段叙述“我”戴白色礼帽玩，引起外祖母的强烈反应，让“我”觉得礼帽非同 寻常，更想了解背后的故事，也引发读者阅读兴趣。 C.外祖母“断断续续”讲述外祖父的故事，这既符合儿童视角和生活实际，避免平铺 直叙，又能对事件有所选择和侧重，丰富外祖父的形象。 D.第②段叙述“我”带麻雀上课的故事。其中麻雀躲避老师的细节生动传神，写出了 麻雀的机灵可爱，也表现了学习生活对“我”的束缚。 20.请赏析文中画线语句。（4分) 起义的日子里，深夜，大风刮起来，她就再也不能入睡。院子里的各种动物都在骚 动，它们和她一样，也在牵挂一个人。 21.文中多次提及外祖父与动物的关联，这一关联有何深层用意？请结合文本简要分析。 (6分) 22.下面哪一组词语最适合概括小说主题？请结合小说简要分析。（6分) ①陪伴与分离 ②温暖与力量 五、(60分) 23.根据要求作文 生活并不总是一帆风顺，但也不会总是阴雨连绵。 请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章，表达你对生活的理解与态度。 要求：①自拟题目，选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感： ②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分： ③不得抄袭： ④字迹工整，力求做到美观，不少于600字（如写作诗歌不要少于20行)。 九年级语文第8页（共8页） 架 扫描全能王创建 2025—2026学年第一学期期末质量检测 九年级语文（答案） 一、（16分） 1. D 【评分意见】本题3分。(顷刻 qǐng） 2. D 【评分意见】本题3分。(解析：天伦之乐指家庭的乐趣。在这里用于“老友间”的语境不合适） 3. 地铁的开通，解决了上班族通勤时间不确定的问题。 【评分意见】本题3分。成分残缺，修改正确即可得分，其他修改答案，不改变原意且没有语病也可。 4. ①元宵节庆祝活动历史悠久、传承不断；②元宵节期间，街市上盛行放花灯、彻夜游览等传统习俗；③美好的节日里也有不测之事发生；④小说中的景物描写推动故事情节的发展。 【评分意见】本题4分，一条一分，三条满分。 5. 示例：①通过课堂教学、讲座、展览等形式，加强对传统节日的宣传和教育；②组织传统节日庆祝活动，如舞狮、舞龙、灯笼展览、剪纸、包饺子等；③组织传统文化知识竞赛、诗词朗诵比赛、书法比赛等传统文化比赛活动；④将传统节日与现代元素相结合，创新传统节日的庆祝方式；⑤利用新媒体平台，制作传统节日的宣传片、微电影、短视频等，推广传统节日文化。 【评分意见】本题3分，每条提出建议和理由、目的，得2分，两条得3分。 二、（36分） 6.C 解析：“吾知所以亡矣”的“所以”表原因；“此臣所以报先帝而忠陛下”的“所以”表凭借/手段/方式/用途。两者意思不同。 【评分意见】本题3分。 7. B 解析：B项中两个“者”的意思是“……的人”。A项：表转折/表顺承；C项：因为/连词，表修饰关系，可译为“而”或不译；D项：比/到，引出地点。 【评分意见】本题3分。 8. D 解析：甲文中意识到问题并劝谏的是诸葛亮，而非“自身”的问题；宋昭公是自省自身问题。 【评分意见】本题3分。 9. B 【评分意见】本题3分。 10. ① （陛下）确实应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气。 ② 在朝廷内外都听不到有人说我的过错，因此才到了这个地步！ 【评分意见】本题6分，每小题3分。 11. 示例：甲文中，诸葛亮劝后主“开张圣听”，旨在广纳忠言，防止“塞忠谏之路”，这是主动、外向地获取治国意见，是明君应有的姿态。（1分）乙文中，宋昭公因无人指出其过错而亡国，其醒悟在于认识到“谄谀者众”的危害。这从反面论证了君主若不能营造直言的环境，就会陷入闭塞。（1分）“纳谏”是从外部汲取智慧，“自省”是向内部审视不足。两者相辅相成。（1分） 【评分意见】： 本题3分。能分别阐述“纳谏”与“自省”在文中的体现及作用各1分，能阐明二者的辩证关系1分。意思对即可。 【参考译文】 【乙】从前，宋昭公逃亡国外，到达边境时，长叹一声说道：“我明白我逃亡的原因了。我朝廷里的臣子上千人，凡是我发布政令、行事作为，他们没有不说：‘我们君主圣明啊！’侍从妃嫔数百人，穿着华服站在我身边，没有不说：‘我们君主英俊啊！’（如此）朝内朝外都听不到有人说我的过错，因此才到了这个地步！” 从宋昭公这件事看来，国君之所以会离开国家、失去社稷，是因为阿谀奉承的人太多。所以宋昭公逃亡后能够醒悟，最终得以返回宋国。 12．D 解析：D.有误，诗歌中“万顷清波”“夕阳”“晚风”“晴光”“暝烟”“渔村”“远水”“碧汉”“鸥戏浴”“鹭游翔”直接描绘宁夏月湖的壮美与秀丽，以眼前景“仿佛江南”触发思乡，并非“用塞北景物反衬江南秀丽” 【评分意见】本题3分。 13．诗人先是站在高处进行远眺，描绘出广阔的月湖在夕阳映照下，晚风吹拂泛起粼粼波光的宏大场景，这是从整体上对月湖的全景进行观察。（1分）接着继续远望，看到傍晚的烟霭与渔村相接，远处的水面与银河相连，进一步拓展了视野。（1分）然后诗人将视角拉近，聚焦在月湖中的鸥鹭，观察它们在水面上嬉戏、游翔的细节。（1分）所以诗人是先远观月湖全景，再拉近视角观察湖中的鸥鹭。（1分） 【评分意见】本题4分。结合原文分析远观全景2分，近观细节1分，总结1分。 14.（1）年少万兜鍪（2）风掣红旗冻不翻（3）也无风雨也无晴（4）身世浮沉雨打萍（5）一轮秋影转金波，飞镜又重磨（6）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 【评分意见】本题8分。按顺序一条一分，有错别字本条不得分。 三、（7分） 15.（1）B 【解析】A. 错误，林冲的反抗是被动觉醒的，误入白虎堂时他选择隐忍退让，直到风雪山神庙后才彻底冲破隐忍的枷锁，走上反抗之路。C. 错误，海伦·彭斯的沉默隐忍是对不公的妥协与承受，并非反抗；她的性格内核是逆来顺受，与反抗精神无关。D. 错误，《艾青诗选》的反抗内涵丰富多元，既批判侵略战争的残酷，也深刻揭露旧社会的黑暗、悲悯底层民众的疾苦。 【评分意见】本题3分。 （2）示例一：我选苔花，送给简·爱，因为苔花虽渺小，却敢于像牡丹一样绽放，这与简·爱的人生境遇和品格高度契合。简·爱出身卑微，童年在盖茨海德府受尽欺辱，在洛伍德学校也饱受艰苦，但她从未因自身的“渺小”而放弃追求尊严与幸福，始终凭借坚韧的内心努力成长，最终活出了属于自己的光彩，如同苔花一般，于平凡中绽放出不凡的生命力量。 示例二：我选梅花，送给简·爱，因为梅花不慕虚名、凌寒留香的特质，正是简·爱精神的写照。简·爱拒绝罗切斯特以情妇身份留在他身边，离开桑菲尔德庄园后即便身处困境，也不向命运低头；她追求的不是财富、地位等外在的“颜色”，而是平等的爱情与独立的人格，这份坚守如同梅花，只留“香气”（精神品格）满乾坤。 示例三： 我选莲花，送给简·爱，因为莲花“出淤泥而不染”的品性，对应着简·爱在污浊环境中保持本心的特质。简·爱身处的社会充斥着阶级偏见与性别歧视，舅母的刻薄、学校的冷酷、上流社会的虚伪，都如同“淤泥”，但她始终坚守善良、正直与平等的信念，不被世俗的功利与偏见所裹挟，恰似莲花般洁净高雅。 【评分意见】本题4分，说出所选花的象征内涵1分，表述错误或未说明则不得分；结合简·爱具体情节分析花与人物的关联3分。可酌情给分。 四、（31分） 16.A 解析：本题考查材料内容理解与分析。A.根据材料一第二段“文物数字化在博物馆行业逐渐深入人心，许多博物馆都展开了三维数字化采集工作”可知，原文表述为“许多博物馆”，而非“所有博物馆”，“所有”一词过于绝对，与原文内容不符。故选A。 【评分意见】本题3分。 17．B 解析：A项“仅能复原文物表面细节”错误，材料一明确数字化采集可高度复原“每一块残件乃至文物细节”，为修复提供结构参考；C项与材料二“扫描后发现面板是杉木”矛盾；D项违背材料二“最小干预和有效保护”原则。 【评分意见】本题3分。 18．①让观众在生动的数字展品中开始富有启发性、体验性的“漫游”之旅。②博物馆行业与数字化牵手，在文物修复中实现最小干预和有效保护；③能够跨越时空让公众领略文物之美，还能通过趣味性和互动性让文物“活”起来；④能够在虚拟世界毫米级高精度复现文物。 【评分意见】写出其中3个方面即可，每条2分，共6分。 19. D 并没有体现出学习生活对“我”的束缚。 （3分） 20. 环境描写，烘托紧张氛围，同时运用拟人手法，写动物“骚动”“牵挂”，侧面表现外祖母对祖父的担忧，也体现出祖父与动物间的深厚情感。 【评分意见】本题4分。手法（环境描写+拟人）2分，效果分析2分。 21. 丰满外祖父形象：既体现其热爱生命的温柔，又与革命中的坚毅形成互补，人物更立体；联结“我”与外祖父：以“爱动物”为纽带，让“我”对他的想念更真切；呼应温情基调：与“我”与动物的互动呼应，为外祖父革命经历的沉重叙事增添柔软感。 【评分意见】每点3分，答出任意两点即可，满分6分。 22. 选②“温暖与力量”。文章中，外祖母对“我”的陪伴与呵护，动物与“我”的亲密互动，都充满温暖；外祖父投身革命、坚持起义，即使多次失败仍不放弃，传递出坚定的信念与力量，这些温暖与力量贯穿全文，是文章核心主题。而“陪伴与分离”仅体现部分内容，未涵盖外祖父革命精神带来的力量，故②更合适。 【评分意见】选择1分，“温暖”2分，“力量”2分，比较分析1分。（若选①，结合文本分析合理可酌情给分，但最高不超过3分。因为“陪伴与分离”仅涉及部分情节，无法体现外祖父革命精神这一核心内容，难以全面概括主题。）满分6分。 五．作文（60分） 23.参考中考作文评分标准。 学科网（北京）股份有限公司 $