广东茂名市高州市2025-2026学年八年级上学期1月期末语文试题

2025-2026学年度第一学期期末质量监测 八年级语文试卷 本试卷共6页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填 写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位 号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑； 如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。 不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用(24分) 请你参与班级开展的“寻韵中华·品传统之美”综合性学习活动，完成1-7题。 【活动一：集诗文探传统之韵】 同学们分组梳理了课本中蕴含传统之美的诗文，制成下面表格，开展“诗文寻韵”活动。 组别 内容 传统之美，藏于山河盛景。(1)“ ”(郦道元 第一组 《三峡》)，勾勒三峡的雄奇连绵；(2)“ (山水之韵) (李白《渡荆门送别》)，定格平原大江的雄浑壮阔；(3)“ ”(白居易《钱塘湖春行》)，描绘湖春的勃勃生机。 传统之美，融于民俗风情。(4)“常记溪亭日暮， ”(李清照《如 第二组 梦令·常记溪亭日暮》)写溪亭游赏；(5)“轻舟短棹西湖好 (民俗之韵) (欧阳修《采桑子·轻舟短棹西湖好》)绘游赏民俗；(6)“ 衣冠 简朴古风存”（陆游《游山西村》）展乡村春社民俗盛景。 传统之美，显于人格气节。(7)“富贵不能淫 ”(《富贵不能 第三组 淫》)表坚守本心；(8)“ 恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）显忧国气 (气节之韵) 节；(9)“问君何能尔？ ”(陶渊明《饮酒》其五)明淡泊初心。 【小结】传统之美，藏于字句、见于风骨，我们应做传统文化的( )者。 1.将表格中的三组诗文补充完整。（共10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分，满分不超10分）》 2.下列词语适合填在【小结】括号内的一项是( )(2分) A.传承 B.抛弃 C.改造 D.漠视 八年级语文试卷第1页（共6页） 【活动二：赏雅物悟传统情】 同学们开展“传统器物品鉴”活动，通过赏析古雅器物，体悟其中承载的文化内涵。 器物简介与导读 传统器物是文化的载体，一柄折扇藏着文人风骨，一支毛笔蕴着笔墨情怀。古人挥毫泼 墨时，既需反复(1)zhen zhuó字句，又要把握语言(2)yi yang diùncuò的韵律，方能让笔墨承载 心意，彰显传统文化的韵味。 传统器物选赏 一毛笔：“退笔如山未足珍，读书万卷始通神”，毛笔不仅是书写工具，更承载着古人修身治学、 笔墨传情的文化追求。 折扇：扇面可题诗作画，扇骨能雕琢纹饰，开合之间，尽显古人文人雅士的社交风雅与寄情 之趣。 3.请根据拼音写出相应词语。(2分) (1)zhen zhu6( ) (2)yi yang dùncuò( ) 4.器物是文化的镜子。请参考示例，完成表格，体会毛笔与折扇如何从实用器物升华为文化 符号。(2分) 核心实用 器物 材料中体现的文化内涵（摘录或概括） 由此升华的文化象征意义 功能 示例：毛笔 书写工具 “退笔如山未足珍，读书万卷始通神” 修身治学、传承文明的象征 折扇 扇风取凉 (1) (2) 【活动三：写短评抒文化心】 同学们以“传统之美，薪火相传”为主题撰写短评，下面是某同学的习作选段及相关任务。 传统之美从不褪色，而是在新时代焕发新生。河南卫视“端午奇妙游”节目，以舞蹈演绎 端午民俗，让传统节日深入人心；青年非遗传承人坚守匠心，将剪纸、刺绣技艺融入现代设计， 让传统工艺走向世界；校园里的经典诵读活动，让同学们在诗文里感悟传统魅力…这些实 践，让传统之美代代相传。 5.短评中说，传统之美在“新时代焕发新生”。请从以下选项中选择一个角度，结合短评中的 一个实例（节日演绎、工艺创新、经典诵读），仿照示例写一句话，阐释其“新”在何处。(2分) 角度选择： A.新的传播媒介（如：短视频、直播） B.新的表达形式（如：舞蹈、国潮设计） C.新的参与主体（如：年轻人、传承人） 示例：我选B(新的表达形式)。它通过将剪纸刺绣融入现代设计，让传统工艺以时尚新品 的形式焕发活力。 我的阐释：我选 (填选项) 八年级语文试卷第2页（共6页） 【精神的回响】阅读名著，我们常被其中人物所体现的“传统之美”深深打动。这种美，穿越 时空，至今回响。 6.在《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了多位令他感念的师长。请从寿镜吾先生或藤野先生中任选 一位，结合其具体言行，谈谈他如何体现了为师的“德行之美”。(3分) 7.在《红星照耀中国》和《红岩》中，革命者们用生命诠释了崇高的精神。请从以下革命者中 任选一位，结合具体事迹，谈谈他/她身上最震撼你的一种“信念之美”，并简要说明这种精神 为何在当代依然熠熠生辉。(3分) 周恩来(《红星照耀中国》) 江姐(《红岩》) 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成8-12题。(16分) 【甲】 太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面 山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可 乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？” 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人 京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 (节选自《愚公移山》) 【乙】 许衡尝暑中过河阳遏甚道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而 取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”后仕元，官至集贤大学士。 (节选自《元史·许衡传》) 【丙】 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢 候骑，都护在燕然。 (唐·王维《使至塞上》) 8.下列对【乙】文中加点词语的解说，不正确的一项是( )(3分) A.啖：吃。其字形偏旁为“口”，可据此推断其字义与进食有关。 B.危：端正。与“正襟危坐”中的“危”意思相同。 C.或：有人。与郦道元《三峡》中的“或王命急宣”中的“或”意思相同。 D.仕：做官。这是古代读书人的一种重要人生选择。 9.【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是( )(2分) 许衡尝A暑中过B河阳C渴甚D道有F梨 10.请将【甲】【乙】两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)寒暑易节，始一反焉。 (2)梨无主，吾心独无主乎？ 八年级语文试卷第3页（共6页） 11.【甲文愚公移山和【丙】诗诗人出使，都体现了面对宏大“外部世界”的积极态度，但二者侧 重不同。请结合文本，将表格填写完整。(3分) 篇目 面对的“外部世界” 核心行动/态度 体现的精神 【甲】文《愚公移山》 阻塞生活的太行、王屋 (1) 二山 力行奋斗，改造现实 【丙】诗《使至塞上》 (2) 单车问边，描绘记录 (3) 12.有评论认为，【甲】文愚公“毕力平险”的坚韧与【乙】文许衡“吾心独无主乎”的自律，共同构 成了中华民族宝贵的精神品格。请结合两文内容，谈谈你对这一评论的理解。(4分) (二)阅读下面的文字，完成13-16题。(14分) 材料一： ①二十四节气承载着中华民族农耕文明的智慧与人文情怀，是国家级非物质文化遗产之 一。如今，不少学校以创新形式让节气文化走进校园，武汉设计工程学院的实践便是生动 案例。 ②该校大学生通讯社历时一年半，打造“二十四节气里的校园”系列短视频，在社交媒体 平台发布后，短短几天浏览量就超二十万，被师生称为“触手可及的传统文化教科书”。团队 20余名成员分工协作，从文稿润色、妆造设计到取景拍摄、剪辑配音，每一个节气视频都经过 数次打磨。 ③为精准捕捉节气韵味，团队严格遵循自然时序，争分夺秒记录稍纵即逝的节气“密 码”一“立春”教学楼前绽放的第一枝海棠、“夏至”荷花池畔晨读的学子、“雨水”人工湖雨打 芭蕉的清响、“白露”竹林里晨露折射的微光。他们还深入研读古籍汲取灵感，为每个节气定 制专属脚本，巧妙融合节气介绍、民俗活动、古典诗词与校园生活。 ④策划人吴茹相老师表示，系列视频既展现了校园的“环境美”“文化美”，更引导青年学 生领悟自然四时之美，在传承传统文化的同时，培育其文化自信与进取精神。 (选自《中国教育报》2025年4月15日，记者程墨，通讯员陈维、吴茹想，有删改) 材料二： 本报讯近日，首都图书馆“童心传古韵·双节颂中华”二十四节气国学吟诵主题活动，在 天通苑文化艺术中心举行。活动以沉浸式体验融合节气文化与端午民俗，为青少年搭建起感 知传统文化的桥梁。 活动现场，教师以“吟诵+文化”双主线教学，带领孩子们吟诵《诗经·王风·采葛》《九歌·云 中君》等篇目，童声搭配吉他伴奏，让千年诗词雅韵焕发新生。老师还通过互动故事，生动解 析节气与端午的文化内涵，在孩子心中播下文化自信的种子。 非遗体验环节同步开展，20组家庭在指导下制作“端午门挂”与“竹编龙舟”。孩子们用艾 草、菖蒲编织驱邪纳福的门挂，以柔韧竹条塑造象征团结的龙舟，在动手实践中体会“艾草避 秽”“龙舟精神”的寓意，将传统文化转化为可触可感的记忆。 据悉，首都图书馆“XN空间阅读推广活动”将持续推动优质资源下沉，2025年计划开展 80场此类活动，让传统文化活态传承。 (选自《环球网》2025年6月3日，有删改) 八年级语文试卷第4页（共6页） 材料三： 二十四节气是中国古代人民的伟大发明，最早完整、科学的记载出自西汉《淮南子·天文 训》，其名称、顺序与今日完全相同。汉武帝太初元年，二十四节气被编入太初历颁行全国，传 承两千余年至今，还深刻影响着周边国家。 作为综合体系，二十四节气融合了天文、气象、物候、农事、养生等诸多内容，是古代中华 民族和谐“天人”关系的理论基础。《时则训》中记载“孟春之月，禁伐木，毋覆巢”，体现了古人 顺应自然、保护生态的理念，对当代生态保护仍有重要启示。 在文化传承层面，二十四节气是连接古今的纽带。它承载着诗词、民俗、农事等丰富元 素，通过校园实践、非遗体验、数字传播等多样化形式，让青少年感受传统文化魅力，有助于培 育文化认同与民族凝聚力，彰显持久的生命力。 (选自《光明日报》2025年11月8日，有删改) 13.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.二十四节气有着深厚的科学渊源与文化内涵，是中华优秀传统文化的重要组成部分。 B.材料一和材料二都通过实践活动传承节气文化，均注重引导青少年感受文化魅力。 C.武汉设计工程学院的短视频仅展现校园美景，未融入古典诗词、民俗等文化元素。 D.二十四节气蕴含的生态理念，对当代生态保护、人与自然和谐共生具有指导意义。 14.结合材料一和材料二，概括两者在传承节气文化方面的共同做法与不同侧重点。(4分) 15.材料三指出二十四节气具有重要当代价值，请结合三则材料简要分析其文化传承价 值。(3分) 16.结合三则材料理念，为学校“雅韵中华·薪火相传”文化节设计一项节气主题活动，并说明 设计意图。(4分) (三)阅读下面的文字，完成17-20题.(16分) 葵花地里的母亲 李娟 ①乌伦古河岸的戈壁滩，野草都要拼尽全力才扎根。2008年春，父亲打工摔断腿，母亲咬 着牙承包了这片没人要的戈壁滩种葵花：“能给你爸治病，供你读书。” ②戈壁风烈如刀，刚种的葵花苗细似筷子，风一吹就倒。母亲天不亮就蹲在滚烫沙砾上， 一棵棵扶苗压实，蓝头巾被吹得像挣扎的灰鸟，脸上满是土痕。我放学看见她的影子在苗间 晃动，像株晃而不倒的葵花。 ③那年春旱，戈壁裂着手指宽的缝，葵花苗蒿头耷脑。母亲天不亮就去三公里外挑水，五 十斤的铁皮桶把肩膀磨得红肿渗血，垫上毛巾继续挑。“你好好读书，这地我来扛。”她声音沙 哑，肩膀硬得像石头。到了地里，她腰弯如弓舀水，看着水流渗进土里，眼神满是期盼。 ④我放学总去地里找她，她像株最挺拔的葵花。她教我辨杂草：“葵花苗茎有细毛，杂草 光溜抢养分。”粗糙的手捏着草根一拔就起。我问她葵花为何向太阳，她答：“朝着亮处长才 八年级语文试卷第5页（共6页） 旺，做人也得朝好方向走。” ⑤夏天暴雨突至，冲垮土埂，葵花倒了一片。母亲披块塑料布冲进雨里，用身子挡埂，徒 手堆土，浑身湿透裤脚灌泥。我喊她停下，她挥手让我躲开：“地里滑，别摔着。”次日她红着眼 圈补种：“葵花皮实，根在就能长。”中午啃着千馍馍补到日落。 ⑥秋收时，葵花秆比人高，花盘沉甸甸的。母亲割花盘时戴着外婆给的银镯子一那是 她仅在收成时戴的嫁妆。“收成好，能给你爸换拐杖，给你买课本棉袄。”她塞给我一把葵花籽， 香得我眯起眼。父亲劝她别种了，她摇头：“蛙要读书，我跟这地有感情。” ⑦我考上城里高中，母亲站在葵花地前送我，头发夹杂白发像散瓣的葵花。她塞给我炒 葵花籽：“饿了吃，想妈就打电话。”汽车开动，她挥着手喊“好好读书”，身影像守护希望的雕 像。我想起她的话：“做人要像葵花，向着太阳长，根要扎得实。” ⑧去年我考上大学，暑假回家见母亲又种了葵花。父亲说她舍不得地：“葵花是咱家的希 望。”我看见她蹲在苗间扶苗，阳光给她镀上金辉。那一刻我懂了，母亲就是戈壁上的葵花，迎 着风雨向阳而生，扎根大地，撑起了整个家。 (节选自《遥远的向日葵地》，原载《文汇报》笔会专栏，有删改) 17.【梳理内容】请梳理母亲与“葵花”相关的关键事件，补全下面的内容。(4分) ① ;②春旱时挑水浇苗，教导“我”做人要向太阳；③ ;④秋收后 坚持种葵花，成为家庭希望的象征。 18.【品味语言】赏析第③段画横线句子的表达效果。(3分) 她腰弯如弓舀水，看着水流渗进土里，眼神满是期盼。 19.【分析形象】文中的母亲是一个怎样的形象？请结合全文内容进行分析。(5分) 20.【探究意蕴】文章结尾写道：“母亲就是戈壁上的葵花。”请结合全文内容，探究“母亲”与“葵 花”的多重相似之处。(4分) 三、写作(50分) 21.阅读下面材料，按要求作文。（50分) 读完《葵花地里的母亲》，文中那位如葵花般坚韧、扎根于戈壁的母亲，是否也让你想 起了自己身边的某个人、某样物？他/她/它或许也像一株“葵花”，在平凡的土壤里深深扎 根，静静生长，吐露芬芳，温暖了你的时光。 请以“ ,我身边的‘葵花”为题，写一篇记叙文。 要求： (1)将题目补充完整，点明你的写作对象； (2)通过具体事例或细节，写出他/她/它如何具有“葵花”般的品质； (3)写出你的真实感受与思考； (4)不少于500字； (5)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 八年级语文试卷第6页（共6页）题 2025-2026学年度第一学期期末质量监测 八年级语文答题卡 注意事项： 学 校 1、填涂时用2B铅笔将选项涂满涂黑。修改 时要用橡皮擦干净。请注意答题顺序。 准考证号」 姓名 2、保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破， 不要乱作标记。答题超出答题框无效。 考场号」 座位号 正确填涂：圆 错误填涂：[X]][@] 缺考标记：[] 条形码粘贴区 说明：学生缺考的，要涂黑此标记，并在 主观题答题区域用红笔写上“缺考”字样。 单项选择题（共10分，2、9题每小题2分，8、13题每小题3分） 2EA][B][C][D] 9[A][B][C][D][F] 8[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 1. (10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 3.(2分)(1) (2) 4.(2分)(1) (2) 5.(2分) 6.(3分) 第1页 ■ 7.(3分) 10.(4分)(1) (2) 11.(3分)(1) (2) (3) 12.(4分) 14.(4分) 15.(3分) 16.(4分 、 17.(4分)① ②】 第2页 18.(3分) 19.(5分) 20.(4分) 21.(50分) 100 200 300 第3页 露 400 500 600 700 800 900 第4页 圈