第三单元习作：让真情自然流露（好词好句素材）语文统编版六年级下册

习作：让真情自然流露（螺旋上升的素材积累） 快乐作文 方法解析： “螺旋上升的素材积累”是一种契合素材积累规律并有助于提升写作素材运用能力的指导方式，恰似螺旋般层层递进、渐入佳境。在“让真情自然流露”习作中表现为以生活片段感知为起点，借细节描摹打磨，让情感更真挚，最终通过心灵共鸣传递实现作品增值，形成“基础收集—细化分类—主题关联”的完整螺旋。这既顺应习作情感表达能力的成长规律，又让学生在进阶中找准情感抒发的节奏，打磨出有细节、有温度与深度的“让真情自然流露”习作作品。 根据方法解析对“让真情自然流露”做如下素材积累： 思 路e 导 航 这是“让真情自然流露”习作指导的螺旋式进阶框架，先从基础收集（亲身经历的、日常小事的、鲜活场景的等）起步搭建素材；再经细化分类，围绕选材积累、精彩标题、好词佳句、创意好开头、绝妙好结尾来打磨写作技巧；最后借主题关联（深沉的母爱、坦诚与珍惜、绵长的思念等）升华内涵助力实践，以多样范例帮学习者掌握创作。 基 础 收 集 鼓励学生围绕“让真情自然流露”广泛捕捉素材，重点聚焦自身真切感受及对应事件，为习作积累核心内容。可以是触发鲜明情绪的亲身经历，比如像《匆匆》中对时光流逝的怅然，如目送亲人远去时从期盼到不舍的心情变化；像《那个星期天》里期盼落空的失落，如等待约定兑现时从满怀期待到黯然神伤的过程；也可以是藏着细腻情感的日常小事，如与某物告别时的眷恋（《别了，语文课》）、感受家人温情时的暖意（《阳光的两种用法》）。同时可拓展各类情绪场景，比如取得进步时的喜悦与自豪、犯错后从愧疚到释然的转变、被误解时的委屈与不甘等。捕捉素材时，需同步回顾事件完整经过，记清印象最深的细节及情感起伏变化，不设过多限制，旨在让学生沉淀真实体验、理清情感脉络，积累足够鲜活的素材，为后续把内容写具体、自然流露真情实感筑牢根基。 一、触发鲜明情绪的亲身经历。 畅快：那天校运会的4×100米接力赛，最后一棒的我刚接过接力棒，耳边就炸响了全班同学的呐喊声。弯道处我拼尽全力反超了对手，风灌进衣领里，心脏在胸腔里咚咚直跳。冲过终点线的瞬间，我和队友们抱在一起又笑又跳，汗水混着喜悦往下淌，那种拼尽全力后赢得胜利的畅快，像电流一样从头到脚蔓延开来，让我觉得所有的练习都值了。 欣喜若狂：当老师念到“本次作文大赛一等奖——林晓”时，我猛地抬起头，怀疑自己听错了。直到同桌用力拍我的肩膀，我才慌慌张张走上台。手里捧着烫金奖状的那一刻，鼻子突然发酸。想起为了这篇作文熬了三个夜晚，想起反复修改的那些草稿，所有疲惫都化成了满心的欢喜。回到座位上，我把奖状紧紧贴在胸口，嘴角忍不住一直上扬，连窗外的阳光都好像比平时更暖了。 激动：站在少年宫的舞台幕布后，我攥着小提琴的手全是汗。当熟悉的伴奏响起，我深吸一口气走上台。拉到最爱的华彩段时，我完全沉浸在旋律里，指尖在琴弦上飞舞。结束的音符落下，全场先是安静了一秒，接着爆发出雷鸣般的掌声。我看见台下妈妈红着眼眶冲我笑，鞠躬时腿都在微微发颤，那种被认可的激动，让我差点在台上哭出来。 欣慰：周末我陪奶奶去菜市场，她提着菜篮子走得很慢，我就放慢脚步跟在旁边。路过水果摊时，我挑了她最爱吃的橘子，剥了一瓣递到她嘴边。奶奶眯着眼睛笑，说“我的孙女儿长大了”。回家路上，我帮她拎着沉甸甸的菜篮子，听她念叨着街坊邻居的小事。看着她花白的头发在阳光下泛着柔光，我突然觉得，能这样陪着她慢慢走，就是最踏实的欣慰。 感动：去年冬天我发烧到39度，迷迷糊糊中感觉到妈妈一直坐在床边。半夜我渴醒，发现她还没睡，正用温热的毛巾给我擦手心。灯光下她的眼睛里满是红血丝，却还是温柔地问我“要不要喝水”。第二天早上，我看见她趴在床边睡着了，手里还攥着我的体温计。那一刻，我鼻子一酸，原来妈妈的爱从来都不是惊天动地的大事，而是这些藏在深夜里的温柔细节。 归心似箭：放寒假的那天，我背着书包一路跑向车站。车厢里挤满了拎着大包小包的归乡人，空气中飘着泡面和橘子的味道。车窗外的风景飞快倒退，我盯着手机上的定位，看着距离家的数字一点点变小。想到妈妈在厨房炖着我最爱喝的排骨汤，想到爸爸在门口等我回家的样子，我坐立难安，恨不得能立刻飞回到那个熟悉的小院里。 盼望：得知在外打工的爸爸要回来过年，我每天都站在村口的老槐树下等。我数着日历上的日子，把爸爸的拖鞋摆在门口，把他爱喝的茶叶罐擦得发亮。每次听见远处的摩托车声，我都忍不住跑出去张望。直到腊月二十八的傍晚，我终于看见爸爸扛着行李出现在路口，我扑过去抱住他，鼻子里全是他身上熟悉的烟火气，原来盼望的滋味，是苦涩又甜蜜的。 忐忑不安：数学考试成绩出来前的那节课，我坐立难安。想起昨天最后一道大题的解题步骤，越想越觉得不对劲。老师念分数时，我的心提到了嗓子眼，手指紧紧抠着桌角。当听到“82分”时，我脑子里一片空白，不敢抬头看老师的眼睛。整节课我都盯着课本发呆，心里反复想着怎么跟妈妈解释，那种悬在半空的忐忑，让我连下课铃都没听见。 愧疚：上周我因为赶时间，对提醒我带伞的妈妈不耐烦地吼了一句。结果放学时突然下起暴雨，我站在校门口不知所措。就在我急得转圈时，看见妈妈举着伞在雨里小跑过来，裤脚全湿了。她把伞往我这边倾斜，自己的肩膀却淋在雨里。看着她冻得发红的耳朵，我想起早上的话，心里像被针扎一样愧疚。我小声说“对不起”，妈妈却笑着说“傻孩子，跟妈妈客气什么”。 追悔莫及：小学毕业那天，我因为赌气，没有跟最好的朋友说再见。后来我们去了不同的中学，渐渐断了联系。直到整理房间时翻出她送我的笔记本，上面写着“我们要做一辈子的好朋友”，我才突然红了眼眶。我试着联系她，却发现早就找不到联系方式了。每次路过曾经一起逛的文具店，我都会想起那天的争吵，那种想说再见却没机会的追悔，像潮水一样涌上来。 二、藏着细腻情感的日常小事： 畅快：夏日傍晚，我和奶奶搬着小板凳坐在院子里。她摇着蒲扇，我帮她摘菜篮子里的空心菜。晚风裹着栀子花香吹过来，远处传来邻居家的笑声。等我把最后一把菜摘完，奶奶递来一碗冰镇绿豆汤。我吸溜着喝下，甜丝丝的凉意从喉咙滑到胃里。那一刻，没有作业也没有催促，只有蝉鸣和奶奶的笑容，这种慢悠悠的畅快，是夏天最棒的礼物。 欣喜若狂：我蹲在楼下花坛边喂流浪猫已经快一个月了。那天刚放下猫粮，平时总是躲在车底的小橘猫，居然蹭着我的脚踝走了过来。它用软乎乎的小脑袋顶我的手心，圆溜溜的眼睛盯着我看。我屏住呼吸，轻轻摸了摸它的背，它舒服地眯起了眼睛。那一刻，我像中了奖一样欣喜若狂，原来温柔的陪伴真的能融化防备。 激动：妈妈生日那天，我攒了零花钱给她买了一支护手霜。晚上她洗碗时，我悄悄把护手霜放在她的枕边。等她擦完手躺到床上，看到护手霜的瞬间，眼睛一下子亮了。她拉着我的手，反复摩挲着包装盒，笑着说“我的宝贝长大了”。我看着她眼里的光，心里又暖又激动，原来给爱的人准备惊喜，比收到礼物更让人开心。 欣慰：爷爷总爱摆弄他的老花镜，却总也找不到合适的镜布。我用攒下的零花钱，给他买了一块柔软的麂皮镜布，还在上面绣了他的名字。那天我把镜布递给他时，他先是愣了一下，然后小心翼翼地把眼镜擦了又擦。吃饭时，他特意把镜布放在餐桌最显眼的地方，跟奶奶念叨“孙女有心了”。看着他满足的样子，我心里涌上一股踏实的欣慰。 感动：早高峰的公交车上，我没站稳差点摔倒。旁边的阿姨赶紧伸手扶住我，还把自己的座位让给了我。我不好意思坐下，她却笑着说“小姑娘背着书包重，我站会儿没事”。车窗外的阳光穿过玻璃落在她的发梢上，我看着她扶着扶手的手，上面有几道细细的皱纹。那一刻，陌生人的善意像暖流一样漫过心底，让我一整天都觉得温暖。 归心似箭：周五放学后，我背着书包往家跑。刚拐进胡同，就闻到了妈妈炖萝卜牛腩的香味。我加快脚步冲进家门，看见妈妈系着围裙在厨房忙碌，蒸汽模糊了她的眼镜。她回头看见我，笑着说“洗手就能吃饭了”。我放下书包，趴在厨房门口看着她，鼻子里全是熟悉的烟火气，那种归心似箭的迫切，全是因为知道有人在等你回家。 盼望：外婆说要寄我最爱吃的桂花糕，我每天都守在小区的快递柜旁。我数着日子，把玄关的鞋柜擦得干干净净，就等快递员的电话。直到第三天下午，手机终于响了。我抱着快递盒跑回家，拆开包装时，桂花的甜香扑面而来。我咬下第一口，软糯的糕体混着桂花的香气在嘴里化开，原来盼望的滋味，是甜的。 忐忑不安：我把爸爸的钢笔不小心摔在了地上，笔尖弯了。我偷偷把钢笔藏在书包最底层，一整天都坐立难安。上课的时候，我总忍不住摸书包里的钢笔，生怕爸爸发现。晚上吃饭时，爸爸问我“看见我的钢笔了吗”，我低着头不敢说话，手指紧紧抠着碗沿。那种害怕被发现的忐忑，让我连最喜欢的红烧肉都没心思吃。 愧疚：早上我赖床起晚了，妈妈急着给我做早餐，不小心被热油烫到了手。我看着她手背泛红的印子，却只顾着催她“快点我要迟到了”。等我放学回家，看见妈妈用创可贴包着手指，还在给我削苹果。我接过苹果，咬了一口，甜滋滋的味道里却混着愧疚。我小声说“对不起”，妈妈却笑着揉了揉我的头发说“没事，快吃吧”。 追悔莫及：上周我和同桌因为一块橡皮吵架，我赌气说了“再也不理你”。后来她转学了，我整理书包时，发现她悄悄塞给我的便签，上面写着“橡皮给你，我们还是好朋友”。我看着便签上歪歪扭扭的字，眼泪突然掉了下来。我想起以前一起分享零食的日子，想起她帮我讲题的样子，那种没来得及和好的追悔，像针一样扎在心上。 三、各类情绪场景： 畅快：盛夏的午后，我和小伙伴们抱着滑板冲向江边的广场。阳光把柏油路晒得发烫，风里混着汽水和冰粉的香气。我踩着滑板顺着斜坡滑下，风把T恤吹得鼓鼓的，耳边只有呼呼的风声和伙伴们的笑声。当我稳稳地完成一个转弯动作时，心里那种毫无拘束的畅快，像汽水气泡一样在胸口炸开，让我忍不住大喊出声。 欣喜若狂：期末颁奖典礼上，我正低头摆弄衣角，突然听到老师念出我的名字：“年度进步之星——陈诺。”我猛地抬头，确认了三遍才敢走上台。手里捧着印着烫金字体的证书，看着台下同学们投来的掌声和笑容，我感觉脸颊发烫，心脏在胸腔里咚咚直跳。回到座位后，我把证书紧紧按在胸口，连指尖都因为激动而微微发麻，原来努力被看见的滋味，是这样的欣喜若狂。 激动：作为合唱团的领唱，我站在大剧院的后台，手心全是汗。当追光灯打在我身上，前奏的钢琴声响起时，我深吸一口气，唱出了第一句歌词。唱到高潮部分，我听见台下传来整齐的和声，那一刻我完全忘了紧张，只觉得声音里都带着滚烫的力量。结束的音符落下，全场掌声雷动，我看见指挥老师笑着朝我点头，眼眶瞬间就湿了，这种被认可的激动，让我觉得所有的熬夜练习都值了。 欣慰：周末我陪外公去公园遛鸟，他提着鸟笼走得很慢，我就扶着他的胳膊，听他讲年轻时候养鸟的故事。路过卖糖画的小摊，我买了一只他最爱的龙形糖画，递到他手里。外公眯着眼睛，用手指轻轻摸着糖画上的纹路，像个孩子一样笑了。看着他满足的样子，我心里涌上一股暖暖的欣慰——原来幸福不是给长辈买多贵的礼物，而是能这样陪着他，把他的小事放在心上。 感动：上周暴雨天，我没带伞，站在学校门口急得转圈。就在我准备冲进雨里时，一把格子伞突然罩在我头顶。我回头看见是班里最安静的女生，她把伞往我这边倾斜，自己的半边肩膀都湿了。我们一路沉默着走到公交站，她却先上了车，还隔着车窗朝我挥了挥手。那天晚上我摸着被伞遮住的书包，心里像揣了杯热奶茶，原来陌生人的温柔，也能让人红了眼眶。 归心似箭：春节放假的那天，我挤在火车站的人流里，手里攥着回家的车票。车厢里飘着泡面和卤蛋的香味，邻座的大叔在跟家人视频，笑着说“马上就到家了”。我盯着窗外飞速倒退的风景，看着手机定位上“距离家还有120公里”的数字一点点变小，恨不得能让火车再快一点。想到妈妈在厨房炖着我最爱喝的莲藕排骨汤，想到爸爸在门口放着鞭炮等我，那种归心似箭的迫切，让我坐立难安。 盼望：得知远在外地的表姐要回来参加我的生日宴，我每天都在日历上画星星。我把房间里的玩偶摆成欢迎的样子，还特意去文具店买了她最爱的草莓味便利贴。每次听见楼下的脚步声，我都忍不住跑出去张望。直到生日那天的傍晚，我终于看见表姐拖着行李箱出现在楼下，我扑过去抱住她，鼻子里全是她身上熟悉的香水味，原来盼望的滋味，是又酸又甜的。 忐忑不安：我不小心把妈妈的陶瓷花瓶打碎了，偷偷把碎片藏在储物间的纸箱里。接下来的一整天，我都坐立难安。写作业时总忍不住看向储物间的方向，吃饭时听见妈妈说“花瓶怎么不见了”，我赶紧低下头扒饭，手指紧紧抠着碗沿。那种害怕被发现的忐忑，像小虫子一样在心里爬，让我连最喜欢的动画片都没心思看。 愧疚：早上我因为赶时间，对提醒我带水杯的爸爸不耐烦地吼了一句：“你烦不烦啊！”结果体育课上我渴得嗓子冒烟，正后悔时，看见爸爸站在教学楼门口，手里拎着我的水杯。他把杯子递给我时，我发现他的额头全是汗，显然是跑着过来的。看着他湿透的衣领，我想起早上的话，心里像被针扎一样愧疚，小声说“对不起”，爸爸却笑着揉了揉我的头发：“傻孩子，快喝水。” 追悔莫及：上个月我和最好的朋友因为误会吵架，我赌气说了“再也不要跟你玩了”。后来她因为搬家转了学，我整理书桌时，发现她悄悄塞在我课本里的信，上面写着：“我把你最爱的书签放在信封里，我们和好吧。”我摸着那枚带着她体温的书签，眼泪突然掉了下来。想起以前一起分享耳机、一起躲在厕所吃辣条的日子，那种没来得及说“对不起”的追悔，像潮水一样涌上来，让我攥紧了手里的信。 细 化 分 类 进入细化分类阶段，紧扣“让真情自然流露”习作核心，引导学生按“选材积累、精彩标题、好词佳句、创意开头、绝妙结尾”梳理素材。选材积累收录生活中亲历的感动、目睹的温暖、心底的愧疚等情感素材；精彩标题搭配情感主题吸睛题目，如《藏在粥碗里的温柔》《未说出口的对不起》；好词佳句精选烘托情感的语句，如“她摩挲旧相册封面，眼眶蒙雾却弯起嘴角”“秋雨敲窗，每一声都叩击心底的酸涩”；创意开头可从熟悉物件引入情愫，绝妙结尾定格情感瞬间留余味，如“温牛奶的暖意，在心底酿成永恒温柔”。这种分类贴合情感习作环节，让素材与真情表达紧密衔接，方便学生写作时快速调用，精准烘托情感，实现素材积累的螺旋上升，让真情自然流淌于文字间。 一、选材积累： 真实的情感体验来源于真实的生活经历。要想让真情自然流露，就得在具体的、真实的生活经历中展现。所以，选材要以自己熟悉的为主，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。 二、精彩标题： 好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。如： 三、好词佳句： 1.好词：.积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◆表示愤怒的词语: 怒气冲冲 恼羞成怒 火冒三丈 勃然大怒 咬牙切齿 基跳如雷 怒目而视 怒发冲冠 愤愤不平 义愤填膺 七窍生烟 怒火中烧 怒不可遇 大发雷霆 横眉怒目 疾言厉色 暴跳如雷 火冒三丈 怒目而视 怒发冲冠 恼羞成怒 勃然大怒 愤愤不平 怒气冲冲 吹胡子瞪眼 怒火中烧 雷霆之怒 暴跳如雷 怒不可遏 火冒三丈 大发雷霆 义愤填膺 怒发冲冠 怒气冲冲 勃然变色 ◎表示开心的词语: 喜出望外 欣喜若狂 心满意足 心花怒放 喜笑颜开 手舞足蹈 神采飞扬 笑逐颜开 欢呼雀跃 兴高采烈 ◆描写盼望与期待的词语： 翘首以待 枯苗望雨 望穿秋水 拭目以待 梦寐以求 殷切盼望 迫不及待 望眼欲穿 ◆描写开心与激动的词语： 欣喜若狂 心潮澎湃 喜出望外 兴高采烈 激动人心 喜上眉梢 手舞足蹈 心花怒放 欢天喜地 乐不可支 欢欣鼓舞 激动不已 喜气洋洋 心花怒放 眉欢眼笑 兴致勃勃 心旷神怡 神采飞扬 手舞足蹈 乐不可支 笑容可掬 满面春风 忍俊不禁 欢呼雀跃 喜不自胜 ◎表示悲伤的词语: 悲从中来 满腹忧愁 心中抑郁 眉头不展 唉声叹气 泪流满面 叫苦连天 悲痛欲绝 痛不欲生 泣不成声 心如刀割 捶胸顿足 撕心裂肺 痛哭流涕 泪如雨下 ◆描写后悔与愧疚的词语： 海恨交加 追悔莫及 懊悔不已 悔之晚矣 幡然悔悟 后悔莫及 悔之无及 悔不当初 无地自容 自知有愧 深感惭愧 差愧难当 于心不安 面有愧色 ◆描写难过与沮丧的词语： 垂头丧气 闷闷不乐 愁眉苦脸 郁郁寡欢 泪如泉涌 痛哭流涕 捶胸顿足 欲哭无泪 萎靡不振 唉声叹气 无精打采 悲痛欲绝 泪流满面 黯然神伤 万念俱灰 痛不欲生 ◆描写恐惧与忐忑的词语： 心惊胆战 如坐针毡 心惊肉跳 坐立不安 六神无主 心有余悸 魂不守舍 惴惴不安 提心吊胆 战战兢兢 忐忑不安 毛骨悚然 惊弓之鸟 惶恐不安 心乱如麻 七上八下 ◎描写神态的词语： 怒发冲冠 大惊失色 垂头丧气 目瞪口呆 神采奕奕 炯炯有神 聚精会神 全神贯注 心平气和 神采飞扬 悠然自得 得意洋洋 ◎描写语言的词语： 能说会道 出口成章 能言善辩 娓娓而谈 妙语连珠 伶牙俐齿 滔滔不绝 结结巴巴 津津乐道 低声细语 七嘴八舌 对答如流 苦口婆心 张口结舌 口若悬河 ◎描写懊悔、忧愁的词语： 垂头丧气 心灰意冷 万念俱灰 萎靡不振 懊恼不已 后悔莫及 悔之晚矣 忧心忡忡 郁郁寡欢 闷闷不乐 悔不当初 忧心如焚 愁眉苦脸 ◎表达悔恨之意的词语： 悔之不及 悔不当初 悔过自新 捶胸顿足 悔恨交加 悔恨终生 遗恨终天 悔之晚矣 后悔不已 懊悔不已 ◎表现温暖的词语： 风轻日暖 春意盎然 风和日丽 春暖花开 阳光明媚 风和日丽 惠风和畅 温暖如春 阳光和煦 春意融融 ◎描写心理活动的词语： 心急如焚 心胆俱裂 喜不自胜 忐忑不安 心惊肉跳 心慌意乱 心有余悸 心旷神怡 心花怒放 郁郁寡欢 ◎描写人物紧张、害怕的词语： 惶惶恐恐 魂飞胆裂 汗流浃背 胆战心惊 张口结舌 忐忑不安 如坐针毡 战战兢兢 2.佳句：积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◎精妙好句 ①我火冒三丈地走到他的面前，怒气冲冲地说：“我的作业本！”他用疑惑的神情看着我：“你的作业本？”我终于爆发了，像一发离膛的子弹，以迅雷不及掩耳之势达到了临界点。我几乎是吼出来的：“我的作业本！”他顺着我手指的方向看过去，一个作业本孤零零地掉在地上，上面有几个大大的脚印。他似乎明白了什么，一边对我说对不起，一边跑到我的座位上，伸手捡起了那个本子，拿起来看了看，还说：“哇，真脏。”他又直接用手认真地拍打着上面的污迹。我阴着脸，不理会他，丝毫没有原谅他的意思。他红着脸一直在对我说：“对不起，对不起……”看着他难堪的神情，与他那脏兮兮的手，我心里别提有多痛快了。 ②一晃到了下午，放学的时候，我正吆喝着小组的同学去操场做清洁，脚下“咔嚓”一声，我懊恼地捡起一只踩破的钢笔，惨了，是小军的，而且还是他最心爱的钢笔，是他小姨从美国给他带回来的。怎么办？我只能硬着头皮，拿着那只坏笔，找到了小军。我支支吾吾地开了口：“小军，我……我把你那支宝贝钢笔踩坏了。”说完，我低着头，等待“暴风雨”的来临。 ③清晨，微风徐徐，树叶沙沙作响。我哼着小曲，迈着大步，走进教室。（环境描写，为了与下文“我”的爆发形成鲜明对比）刚进教室，就看见我的本子可怜兮兮地躺在地上，顿时心里愤怒极了。我捅了捅前面的同学，压低火气说道：“嘿，你有没有看见是谁把我的作业本弄到地上的？”“好像是小军，但他应该不是有意的。”“不是有意的！”正当我火气没处撒时，小军回来了，好嘛，罪魁祸首来了！他若无其事，不慌不忙地回到自己的座位上，开始看书。我的火气更大了，有如沸腾的开水，想要立刻发泄出来。 ④那天一直下着暴雨，直到放学，雨也没停下来喘一口气，反而有愈下愈大的势头。同学们陆陆续续都被家长接走了，一会儿就只剩下一个我了。我站在学校传达室门口，望着天空，墨色的浓云挤压着天空，沉沉的仿佛要坠下来。淡漠的风凌厉地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。柔软的小草早已战栗地折服于地。狂风卷着暴雨像无数条鞭子打在我不安的心上。 ⑤我倔强地等着，雨下得这么大，会有人来接我的。然而，我终于绝望了，只得强撑着雨伞，冒着狂风暴雨向家的方向走去。雨水在低洼地带已经汇集成一片小水塘了，而我不得不穿过这条“长河”，正当犹豫不决时，一个熟悉的身影出现在雨幕中。 ⑥也许有人会问送礼物有什么难的，可是你们有所不知，我的外婆非常节俭，而且十分固执，所以很少礼物能让她满意……面对这样的外婆，我应该送什么礼物才会让她开心呢？真是日有所思，夜有所梦啊。一天夜里，我忽然梦见了小时候的情景：那是一个夏天的夜晚，我依偎在外婆的怀里乘凉，她右手摇着一把大大的蒲扇，蒲扇忽上忽下，在我的眼前划出一道道美丽的弧线，给我送来一阵阵清凉的风，燥热和蚊虫都离我而去，只留下一股股淡淡的蒲叶香味……半夜时分，我揉着惺忪的睡眼醒来，发现自己已经躺在了床上，外婆就睡在我的身旁，微微地打着鼾，但是手中的蒲扇还在轻摆，我稍微一动，外婆的手立刻加快了节奏……这番场景多么熟悉，多么温馨！我不禁又陷入了甜美的梦…… ◎(惧怕)犹如暴风雨前夕，别样的安静，压得我透不过气，心里闷闷的。晚上的家长会，我要怎么面对，看着这样的成绩，回想起妈妈那失望的眼神和失落的表情，就像一把尖刀，刺痛着我的心，隐隐做痛。 ◎(归心似箭)刚放学的我，如脱缰的野马，狂奔回家，我好想快点回去。这一刻，我明白了为什么有些人会如此心急如焚想要回家。此刻的我，就是心急如焚，眼泪不知不觉中落下。我好想回家，我好想对他们说，我不要离开你们，我要永远和你们在一起。这一刻的心情，不知用什么言语来形容,我只知道，我的行动比我的步子要快，脑袋还没转过来，脚下已经迈开了许多步…… ◎(环境描写)小道两旁的树木在夜幕下显得有些阴森,仿佛隐藏着不为人知的秘密。它们的影于宛如一群妖魔鬼怪,张牙舞爪、变幻莫测,让我不禁打了个寒战。 ◎(巧用修辞)为了这场比赛,我如同蚕蛹一般,在寂静的夜里,默默蜕变了半个月。比赛当天,观众如潮水般涌入会场,人声鼎沸,热闹非凡。 ◎(运用排比)如果我最后一次见爷爷时,不嫌弃他身上的苦味就好了;如果我给爷爷捶捶背、帮爷爷倒杯水、跟爷爷聊聊天就好了;如果我们最后一次说话,不是那匆匆的谎言,而是亲切的道别就好了……如果时间可以倒回,我一定尽我最大的努力让爷爷感到幸福。我追悔莫及呀! ◎(心理描写)天空彻底暗了下来,不知何时,大片的乌云已在空中聚集,黑沉沉地压了下来让人觉得无比压抑。忽然,一滴、两滴……天空渐渐沥沥地下起了小雨,我的心被这雨牵动着:妈妈怎么还没回来啊?出去时天气晴朗,怎么偏偏在这时下雨了呢?妈妈没带雨伞,她会不会被雨淋湿啊?…… ◎摹具体场景 我站在最后一位，心里提心吊胆，手脚颤颤巍巍，还没轮到我，已经浑身虚软无力。这时，我的耳边传来了呐喊助威的声音。“六（4）班，加油！六（4）班，加油……”同学们站在跑道旁边，手舞足蹈，欢呼雀跃，用尽最大的力气大声喊着“加油”。我定了定神，深吸了一口气，擦掉了额头的汗水。 ◎直接抒发情感 此时我有些心灰意冷，心也好像被撕裂了一条缝，流着鲜血。妈妈，您可知道那些天您撕掉的是什么吗？是我的梦想呀！学习固然重要，但孩子的快乐，您不能剥夺啊！ ◎间接抒发情感 月亮偷偷地露出半边脸，洒下满地清辉，一时间，我心中竟有些惆怅。 ◎引用“亡羊补牢,为时未晚”,将“细心”定为目标,表现了自己改正错误的决心。 我后悔极了,想到“亡羊补牢,为时未晚”,我暗下决心:以后一定要改掉这个坏毛病,考试时要细心审题,细心做题,细心检查。我只有努力学习,让细心永伴自己,成为一个细心的好学生,才能让粗心不再“惹祸”。 ◎语言描写，刻画出了一位慈爱的母亲形象，让人感动。 正当我来回踱步时，终于盼来了妈妈的叫门声。我箭步冲了过去。门外，妈妈手中提着一个塑料袋，装的正是我的生日礼物——竖笛。再看看妈妈：全身湿透了，发丝上沾着水珠，脸上还淌着水。妈妈说：“呵呵，出去后没找到卖竖笛的地方。后来又遇上暴雨，走了好几条街，总算为我的宝贝女儿买到了……”妈妈抹了下脸上的雨水，心里很轻松似的。我赶忙接过妈妈手中的竖笛，竖笛完好无损，似乎还泛着暖意。 ◎四只小狗的外形描写十分生动形象。 “狗娘”的孩子有四个：一只是小黄狗，黄中带了点白，五官端正，相貌堂堂；一只是只小黑狗，个头比小黄狗小一点，摸起来肉嘟嘟的；一只是黑白狗，黑中带白，一双小眼睛水灵灵闪亮亮的，很惹人爱；还有一只小白狗，全身雪白，最怕人靠近，想摸它一下都不行，你一靠近它，它便飞奔而去。 ◎描写周围的环境变化，渲染了气氛，为下文妈妈的遭遇埋下伏笔。 一个小时过去了，妈妈还没有回来。我发现外面忽然变暗了，一大片乌云聚在了上空。我意识到，可能要下雨了。果然，不一会儿，外面就下起了雨。先是淅淅沥沥的小雨，后来雨越下越大。雨点打在玻璃窗户上，发出“咚咚”的声音。这声音也敲击着我的心：妈妈还没回来呢！出去时天气明明好好的，怎么就下雨了呢？妈妈会不会被雨淋湿？她前天得了感冒，给这雨一淋，不是雪上加霜吗？此时，我只能祈祷妈妈快点回来。 ◎用排比句抒发“我”对母亲冒雨买礼物、护礼物的感激之情。 泪水模糊了我的视线。我仿佛看见妈妈四处寻找竖笛的身影；我仿佛看见妈妈迎风艰难行走的身影；我仿佛看见妈妈全身被淋湿，却仍护着竖笛的身影…… ◎由好奇心作祟惹下祸端,从而引发深入思考,感悟出做事要“三思而后行”的道理。 看来,好奇心太强也不是一件好事。如果只顾着好奇而不顾后果,惹下的祸真是让人哭笑不得。从此,我再也不敢任凭自己的好奇心行事了,无论做什么事情都要三思而后行。 ◎“我”“手舞足蹈”“得意扬扬”“湿了眼眶”，无一不是真情流露，突显习作中心。 ……我灵光乍现，手舞足蹈地说：“我要亲手做一把蒲扇送给她！”……果然，外婆看到我为她精心制作的礼物，泪眼婆娑，激动地说：“还是妞妞懂外婆的心……”望着外婆热泪盈眶的样子，我不禁也跟着湿了眼眶。原来，在她心中蒲扇那么重要。晚风轻拂我的脸颊，拂去泪水，留下了无限的温暖，忽然，我又想起了童年时依偎在外婆怀里的感受。啊！我明白了，对外婆来说，重要的不是蒲扇，而是用蒲扇给我扇风的美好回忆，是我这个外孙女吧！ ◎通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感。 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ◎人物的心理描写十分真实，说明了自己逃离现场的原因。 “哎哟!”老奶奶的呻吟声响起。我急急忙忙扶起了自行车，担心地看了一眼老奶奶,想要上前扶起她。可转念一想:“还是不要管她,反正也没人看见。再说她只是被自行车撞了,应该不会有什么大事。”我犹豫了片刻，赶忙扶起自行车飞驰而去。 “小姑娘，回来!回来……咳咳……”身后传来老奶奶的喊声我心中又惊又怕:“糟了，老奶奶不会追过来向我要医药费吧!”我手心开始出汗，手在发抖，脸上也渗出了豆大的汗珠，脚下骑得更快了。 ◎环境描写突出天气十分炎热，为下文事情的发展做铺垫。 那是一个漆黑的夜晚，天气非常热，一丝风也没有。我正在写作业,突然,“咔嚓”一声,家里一片漆黑,妈妈从房间里走了出来,从窗户看了一下街上，说:“看来是停电了!”说完，她便窸窸窣窣地摸索着什么，终于，她拉开了一个抽屉，从里面小心翼翼地拿出了两支蜡烛。 ◎交代事情的起因，简洁的对话满溢着浓浓的温情。 那是一个阳光明媚的星期天。太阳透过玻璃照在地板上，洋溢着金色的光辉。我的心情也如阳光一般，充满了喜悦——明天就是我的生日了！妈妈走过来，亲切地问我：“你想要什么生日礼物呀？”我欢喜地回答：“我想要一支竖笛！”妈妈点了点头，说：“好，你在家里，我去给你买。” ◎运用表示转折关系的关联词,话锋一转,真情表白,吐露出一位成绩不好的同学追求上进的心声。 老师,我们虽然学习成绩不好,可每个人都是有理想、有信念、有追求的,更重要的是我们每个人都有一颗很强的自尊心。实际上,我们都想提高学习成绩,像成绩好的同学那样门门功课都是优秀,但是我们基础薄弱,力不从心哪! ◎通过描写此时“我”的感受，体现天气的炎热，从而进一步体现母爱的伟大。 这时，妈妈拿着蜡烛和打火机，小心地走了过来，说:“今晚就用这个来写作业吧。”说罢，便点燃两支蜡烛。 我在摇曳的烛光下继续写着作业，越写越热，汗珠布满了我的额头，衣服也都被汗水浸湿了。汗珠调皮地从额头上一滴一滴滑落，就连作业本都被打湿了一块。“屋漏偏逢连夜雨”居然连蚊子也不放过我，在我的耳边嗡嗡嗡地直叫，真烦人。 ◎制造悬念，到底发生什么事了?为什么会发出一声巨响呢?激发读者的阅读兴趣。 突然,“砰”的一声巨响传来。我闻声赶了过去，担心地问:“妈妈，您怎么啦，没事吧?” “哦,没事,只是把东西碰倒了。”妈妈笑着说,我也就不以为意。 我焦急地念叨着:“怎么偏偏在这时停电呀，我还有很多作业没写完呢!” ◎“四脚朝天”“人仰车翻”这两个词用得准确生动，简洁明了地写出子当时的情景。 正当我沉漫在喜悦之中时，拐角处突然走出了一位白发苍苍的老奶奶。我大吃一惊，急忙紧握刹车可已经来不急了。“扑通”一声，老奶奶被撞倒在地，摔了个四脚朝天。我也摔了个人仰车翻。 ◎借助对周国环境的描写，突出了此时“我”愉快的心情。这是表达情感的一种方法。 一个阳光明媚的早晨，我刚从超市买了一双鞋，然后骑着自行车飞速往回赶。我哼着小曲,心里想着放在后座上的那心爱的小皮鞋，树上的鸟儿也“喳喳”地与我一同唱着欢乐的歌,一切都是那么美好。 ◎照应前文，揭示妈妈找蜡烛时为什么会发出一声巨响，从而进一步突出这件事让“我”深受感动。 突然，一股清凉的风从我背后飘来，我转身一看，原来是妈妈在用扇子帮我扇风，还帮我赶蚊子。我借着微弱的烛光看到了妈妈腿上有一块红肿的地方，我恍然大悟，那是妈妈在拿蜡烛时撞的为了不让我担心，她装作若无其事，还为我扇风。妈妈身上已有许多汗水，脚和手被蚊子叮了一个个包，却还是继续帮我扇着风这时,我一点儿也不觉得热了,妈妈对我的爱就像那一股股清凉的风吹拂着我。 ◎心理活动描写连续用了四个“?”和一个“……”，充分体现了“我”此时特别纠结的心理。 终于到家了!我舒了一口气，又担忧地向身后看了一眼，嗯，没有人，我心里的大石头落下了。可是，后座的小皮鞋呢?“糟了!’我心里一惊。“一定是掉在刚才撞到老奶奶的地方了!”我懊恼地拍拍脑袋:“怎么办?如果现在回去，老奶奶会在那里吗?她会向我要医药费吗?我的鞋会被她拿走吗?……唉,不管怎么说,也是我的错,还是回去看看吧。”想着想着，我终于下定决心，骑上自行车按原路返回。 ◎通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去…… ◎运用比喻、排比的修辞手法,使得习作表达更加生动,点明原来生活中的小事也可以成为感动的瞬间,并在我们成长道路上有着巨大作用。 生命如歌,岁月如诗。在我们的生命中,有很多感动的瞬间:早晨六点妈妈为我做饭的背影,让我感动;过马路时,小朋友搀扶一位双目失明的老人过马路的身影,让我感动;晨读时,教室里琅琅的读书声,让我感动;大街上,老爷爷低头捡拾垃圾的情景,让我感动……这些感动的瞬间,净化了我们的心灵,陶冶了我们的情操,更让我们健康地成长! ◎作者使用比喻和对比，抒发自己的感受，表现了妈妈的爱，也表达了自己对妈妈感激。 还有一次，我晚上在家做奥数题。那道题十分难解，我的心情一下子就烦躁起来。这时，妈妈推门走了进来，她手里端着一杯热牛奶，劝我仔细看看题目。我就逐字逐句再去看了一遍题，哦，果然是看岔了。在我埋头计算的时候，妈妈已经放下热牛奶，转身离开了。我端起牛奶一饮而尽，牛奶的温热似乎流进了我的心田，温暖而舒适。虽然只是一杯热牛奶，但其中充满了妈妈对我的爱。 ◎故事情节陡起波澜。狗娘护子的情节是全文的重点，动作描写得生动形象，让人如临其境。 那一天，小区里来了两个十几岁的小男孩，他们开始戏弄小白狗。狗娘对他们凶猛的狂吠，一个又高又壮、架着一副眼镜的大孩子将怒气发泄到小白狗身上，抬起脚朝小白狗踢过去，小白狗发出了凄惨地哀叫着。这时，只见狗娘朝那两个孩子扑去，那气势如猛虎下山，又如饿狼扑食。狗娘面对着他们龇着牙，想把他们吓跑。不料那高个子男孩随手抄起一个带钉的木棒，朝小白狗挥去。我认为这下小白狗完了……然而，木棒打到的不是小白狗，而是狗娘，狗娘竟替小白狗挨了这么狠的一棒子，钉子深深地扎入狗娘的皮肉，它大声地发出一声凄厉的惨叫，然后发了疯似的朝他们扑去。大个子一看情况不好，就跑了，小个子看见大个子跑，也赶忙溜之大吉。 ◎心理描写和对话描写,既推进了故事情节的发展,又很好地突出了人物的性格,写出了“我”内心的温暖和感动,非常精彩。 “嗞,嗞,嗞,啪!”“啊——”停电了,我家的两只小猫也吓得缩在一起,屋外的风猛烈地吹着,依旧没停下。我也像猫一样缩成了一团,想早点度过这下着暴雨的夜晚。“叮咚,叮咚。”我更加害怕了,颤抖着小声叫了一句:“谁,谁呀?”听了半天都没人回答,我只能下床,摸索着到了院子里,走到大门前,问了句:“谁呀?”我听到外面有人叫了我一声:“小偞子,是我,我来看你了!”听到这熟悉的声音,我心想:“难不成是郭阿姨?这不可能啊!周六郭阿姨应该在值班哪!怎么会来看我呢?”我打开门,发现还真是郭阿姨!我惊讶地看了看郭阿姨,高兴地说:“郭阿姨,您来了我就不害怕了。”郭阿姨对我说:“孩子,别担心,家里停电了,我想你一个人会害怕,就放下手上的活,过来陪陪你。”她冲我微笑了一下继续说:“孩子,你还没吃饭吧?快看我给你带了什么?”说着她从包里掏出了一根白色的蜡烛,“啪”的一下点燃了它,又从包里拿出了一盒快餐说：“我走得有点急,没来得及做饭,就给你买了一盒快餐,你就先凑合吃吧!”我看看饭,又看看阿姨,微笑着说:“谢谢您,我很喜欢!”阿姨把饭盒交给了我,我看着热气腾腾的饭,又看着阿姨天使般的笑脸,心里顿时温暖了,原来妈妈不在身边我也能感受到这样的母爱。我打开吃了起来,不到10分钟就吃完了。阿姨让我在床上休息一下,她又给我拿了块湿毛巾,说:“小偞子,擦擦脸和手,睡觉吧!我听话地擦完,齁在床上想:“阿姨会走吗?她走了我害怕怎么办?”阿姨好像摸透了我的心思,说:“别害怕,我陪着你。”说完她打了个电话:“孩子,妈妈有点事情,你自己找点吃的吧!我暂时回不去,如果我回来得太晚了就别等我了!”我听着阿姨的话,又一股暖流涌上了心头,心想:“阿姨为了陪我,都顾不上陪自己的孩子,我心里真是好感动啊!”我美美地睡着了。 四、创意好开头： 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◎比喻式： ①有人说生活是调色板，每一种色彩代表一种特别的感受，而我那次的经历,如醒目的红,时时提醒我;有人说,生活是五味瓶,每一种味道代表一种体会,而我那次的经历如甜蜜的糖，在心里慢慢化开。 ②“放假了，放假了！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。 ③在灯光的洗礼下,我独自站在舞台边缘。那刺眼的灯光如剑锋般直刺我的脸频,让我紧张不已;台下评委们锐利的眼神如猎豹紧盯猎物,让我浑身不自在。 ④提起那件难忘的事，我就惭愧。以前我做过许许多多的事，都像小溪一样奔流而去，唯有一件事，我至今还没有忘记。 ◎环境描写：窗外阴云密布,广阔的天空没有一丝光亮;成群的乌鸦在空中盘旋着,不时发出悲凉的啼叫声;狂风刮过大地,把落叶吹向远方。滴答、滴答……天上下起了小雨,雨点儿打在玻璃上,仿佛是打在我的心上。我不禁想,一件小事怎么就让我落泪了呢? ◎排比开头：春日里,抽芽的小草令人感动;夏日里,浓浓的绿荫令人感动;秋日里,金黄的稻田令人感动:冬日里,暖暖的阳光令人感动。一年四季,令人感动的事情太多太多,唯有那件事让我记忆犹新。 ◎渲染气氛式：春节到了，幸福如潮水般涌进了我家的大门。整个新年，我的家中每天都洋溢着幸福欢乐的笑声…… ◎生动比喻式：“放假了，放假了！”我们是开笼的鸟儿，入池的鱼儿，快活得像个神仙似的。早听奶奶说乡下可好玩啦，我决定趁这个假期回到老家，体会一下乡村别有的乐趣。 ◎化用名篇式：盼望着，盼望着，东风来了，春游的日子近了。（编者注：这里化用了朱自清《春》的开头。） ◎渲染气氛式：春节到了，幸福如潮水般涌进了我家的大门。整个新年，我的家中每天都洋溢着幸福欢乐的笑声…… ◎直接点题式：每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个词——悔不当初！ ◆开门见山式： ①看到“追悔莫及”这四个字，那次老师把家长叫来的经历就袭上了我的心头。 ②人生中,后悔的事情不计其数:对妈妈发脾气会后悔,跟同学吵架会后悔,不好好复习导致考试成绩不理想会后悔。但最令我后悔的,还是那个阴雨连绵的早晨发生的事。 ③生活中有许多感动，有的我早已遗忘。然而那一次，我至今还记忆犹新。每当想起，心中还是充满了感动。 ◎心理描写式：新的学期又拉开了序幕，我们班正在热火朝天地举行一项活动--竞选班干部。我的心情极其紧张--既迫切地想当一名班干部，又担心自己竞选不上，更担心自己因为选票少而被别人嘲笑。 ◎设置悬念式：在我的脑海里，对那一次经历的记忆是和三月氤氲的水汽、低垂的槐树连在一起的。那一次，我真后悔。你想知道是怎么回事吗? ◎环境渲染式：一个严冬的傍晚，天已经被黑暗笼罩了，猛烈的西北风呼呼地刮着，街上只有稀稀疏疏的几个来往的行人。 ◎回忆倒叙式： 这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞……今天，它又飞入了我的心房。 ◎借景抒情式： 那点点繁星好似颗颗明珠，镶嵌在夜幕下，闪闪发光。我望着窗外的小星星，发现它正调皮地向我眨着眼睛。星星，你可知我忧心忡忡？你可知我心中对外公的无尽的思念？ ◎交代背景式： ①那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子——蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得见地了。 ②春节到了，幸福如潮水般涌进了我家的大门。整个新年，我的家中每天都洋溢着快乐的笑声…… ◎开篇点题式： 每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字——悔！ ◎引用歌词,直抒胸臆。 “我不想我不想不想长大,长大后世界就没童话……”这首歌写出了我的心声,我的心愿!如果别人问我你是想长大,还是永远都不想长大,我会毫不犹豫地说:“我不想长大!”我不想离开童年,不想离开那有着绚烂的色彩的童年。 ◎引用诗句,点明主题。 “宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”做任何事都不会没有困难和阻挠就成功。自从经历那件事后,我一下子懂得了这个道理。 ◎排比式开头,生动贴切。 鸟儿爱飞翔,因为它无忧无虑;马儿爱奔跑,因为它无拘无束;鱼儿爱戏水,因为它无牵无挂。而我呢,总是被身边的烦恼困扰着,生活少了很多乐趣。渐渐地,成长的烦恼就成为我心中的一把枷锁。 ◎对比式开头,以情动人。 太阳落山了,明天还会升起;树叶黄了,明年还会再绿。可是,渐渐逝去的童年已一去不复返,迎来的却是源源不断的烦恼。 ◎开篇点题，突出本文所讲述的是一件“羞愧”的事。 世界上没有后悔药，真的。一想起那件事，我就羞愧万分。 ◎开篇交代故事的主人公——狗娘。 小区里有一只和我关系最亲密的狗，就是我常常见到的一只母狗，它被我称为“狗娘”。 ◎开头打动人心，吸引读者，也为下文插秧过程中遇到一系列的困难做好了铺垫。 记得去年暑假，我在乡下老家度过。农忙时节，爷爷、奶奶、叔叔、阿姨他们都要到田里插秧，一块块白田，在人们优美的动作下，一会就变成了绿油油的一片，我见了觉得新奇，也带上草帽，光着脚丫，跟着爷爷一起来到田里。 ◎开头打动人心，吸引读者，也为下文插秧过程中遇到一系列的困难做好了铺垫。 记得去年暑假，我在乡下老家度过。农忙时节，爷爷、奶奶、叔叔、阿姨他们都要到田里插秧，一块块白田，在人们优美的动作下，一会就变成了绿油油的一片，我见了觉得新奇，也带上草帽，光着脚丫，跟着爷爷一起来到田里。 五、绝妙好结尾： 一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用：一个是收束全文，点题。一个是加深读者的印象。既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。 ◆对比式：走在回家的路上，天色阴沉沉的，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。身上那件羽绒服让我的身体暖烘烘的，更让我的心里感到温暖，因为它包含着妈妈的关爱。 ◎升华主题：这次的经历让我明白:勇气并不是消除恐惧,而是在恐惧中勇敢前行。勇往直前,或许我们就会发现,那些看似可怕的事情,不过是虚幻的黑影,不值一提。 ◎诗句结尾：人与人之间,不经意间流露出来的关爱,看似微不足道,却十分打动人心。就像那张救急的草稿纸,就像妈妈手中的那杯热牛奶,使我懂得了“暖”这个字的含义。爱就像春雨，“随风潜入夜,润物细无声”。 ◎名言结尾：左拉说:“人生只有两分半钟的时间,一分钟微笑,一分钟叹息,半分钟爱。”可我认为,人与人之间有一分钟的陌生,一分钟的相识,剩下的半分钟是陌生人的真情。 ◎环境描写：这时,我们才发现,雨不知什么时候已经停了,路上也恢复了先前的热闹,空气中蕴含着泥土的气息。抬头望去,一条美丽的彩虹挂在空中。天,晴了。 ◎自然收尾：此时,一道美丽的彩虹挂在天边,两件红毛衣在夕阳的照耀下显得格外艳丽。一阵秋风吹来,我不禁打了一个喷嚏,我想,或许是那位好心的屋主人还在牵挂着我们吧。 ◎意犹未尽式：那天晚上，我的心久久不能平静，妈妈的话回荡在我耳边:“大雁长大了要离开自己的妈妈，自由自在地翱翔于天空，去寻找自己的美好生活，你要向大雁学习!”我反复品味妈妈说的话，想了很久很久……我渴望快点长大，像大雁一样翱翔于广阔的天空之中。 ◎环境渲染式：细雨仍在浙淅沥沥地下着，有情的雨丝飘落到梧桐叶片上，同时敲打着撑在头上的雨伞。走在寂静的大街上，那一段美好的回忆像一首动人的乐曲在我的心里默默弹起。 ◎深深感恩式：这就是我的奶奶，一位关爱我、勤俭节约、心灵手巧的老人。谢谢你奶奶，感谢你无私的爱你补了母爱的空缺！真心祝愿您身体健康，天天开心，长大以后我一定会好好地孝顺你！ ◎深刻体会式：那一次的经历深深地烙在我心里。那是我的第一次演讲，但不会是我最后一次演讲，我会走出阴影并引以为戒，多加练习口头表达能力，相信失败会离我远去，成功会向我招手。 ◎深情怀念式：如果时间倒回到儿时，我一定不再那么贪玩了，我一定会守在你的床前精心侍候着你。可是如今，一切成为了我心头抹不去的回忆！外婆，我永远忘不了你！ ◎直接抒情式：这次犯错虽然没有被妈妈责罚，但我心里比受罚还难受，得到的教训比受罚还深刻。直到现在，每当想起这件事，我依然觉得追悔莫及。 ◎升华主题式：这件事过去好久了，但我依然记得自己当时欣喜若狂的心情，不仅因为作文发表了，还因为我感受到了爸爸妈妈对我的爱。 ◎引用名句式： ①金无足赤，人无完人。每个人的人生总会有犯错的时候，总会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着！ ②精诚所至，金石为开。那让我坐立不安的夜晚已经过去了，妹妹也终于原谅了我犯的错误。我们又像以前一样，是小区里一对相亲相爱的姐妹花。 ◎表达感悟式： 生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程，就是为生命的奇迹而心花怒放的每一刻…… ◎首尾呼应式： ①那个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！ …… 走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，我们多么温暖啊！ ②首）这个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！（尾）走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，我不再闷闷不乐，感到很温暖！ ◎升华主题式结尾。 最后我还十分努力地剩出一杯水来--那是留给明天早晨用的。虽然,发生在我家的这件事不大,但其中的道理还真叫我深思。一切事情都是这样,在失去了之后才懂得它的珍贵,才知道它的价值。所以无论是什么,在我们还能拥有的时候,一定要懂得珍惜,这是最重要的。 ◎引用名言式结尾。 “谦虚使人进步,骄傲使人落后。学如逆水行舟,不进则退!”王老师的话如同一道鞭子狠狠地抽在我的心上,我羞得无地自容,脸上感到火辣辣的。经历了这次事件,我以后再也不会自高自大了。 ◎表达感悟式结尾。 生活中并不缺少快乐,只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏,去感受。芽破土,我会为它有幸见到生命中的第一缕阳光而快乐;一朵花开,我会为它的美丽绽放而快乐;大树成长,我会为它终能抵抗狂风而快乐……寻找快乐,就是感受新鲜生命的过程,为生命创造的奇迹而快乐…… ◎结尾点题，表现出自己从中体会到狗娘身上感人的母爱力量。 我不禁被眼前的场景震住了：一只狗竟有如此大的勇气，宁愿自己受伤，也不愿让自己的孩子受伤，这样的场母爱，不让人感动吗？ ◎结尾总结全文，点明中心，照应开头，使文章结构完整。 第一次学插秧，让我懂得了，不管做什么事都要认真学习。只要你努力了，一定就会有收获的喜悦。 ◎结尾点明主题，通过神态、动作、心理活动的描写,体现出“我”心中的感动,感情真挚。 泪水在我的眼眶里打转，我心中无比感动。我轻轻地抚摸着妈妈红肿的皮肤，用嘴巴吹一吹，那一刻，我只想为妈妈减轻一丝疼痛。 ◎照应文章开头，进一步突出自己的感受--羞愧万分，同时借助老奶奶的话突出了这种感受深深刻在“我”的心中。 那一刻，我羞愧万分。回家的路上，老奶奶的话一直在我的耳边回荡着，回荡着，久久不能散去。 主 题 关 联 把分类整理的素材和“让真情自然流露”习作主题相联系，挖掘素材让情感表达更真挚动人的深层价值。思考不同素材能为习作承载怎样的核心情感，比如：生活中亲历的“深夜发烧，妈妈背着我冒雨去医院，脚步始终沉稳有力”，能关联“深沉的母爱”主题，让情感藏于具象动作，读来满是暖意；自己经历的“误会好友后主动道歉，两人相视一笑重归于好”，能引申出“坦诚与珍惜”的主题，让情感在和解中落地，贴近真实生活；脑海中萦绕的“爷爷生前种的月季花，每年花期都如期绽放”，可体现“绵长的思念”主题，让情感寄于景物，既有韵味又藏着深情。让素材不再孤立，为情感表达注入灵魂，助力学生灵活运用素材，让习作既有鲜活细节，又有打动人心的温度。 一、深沉的母爱 愧疚与温暖交织 那个冬夜的雪，来得猝不及防，像谁从云端撒了一把碎盐，簌簌落在我冻红的耳尖上，凉意顺着皮肤钻进骨子里。我攥着那张皱巴巴的试卷，指节因用力而泛白，红色的分数像一记重锤，敲得我抬不起头。站在学校门口，寒风卷着雪沫子往衣领里钻，我望着同学们一个个被父母接走，欢声笑语渐渐淹没在风雪中，鼻尖一酸，眼眶瞬间模糊。 就在我独自落寞时，路灯昏黄的光晕里，一个熟悉的身影缓缓走来。是妈妈，她裹着那件洗得发白、边角有些磨损的旧棉袄，灰色围巾歪在一边，大半截脖颈露在寒风里，手里紧紧提着一个保温桶，脚步匆匆，生怕桶里的东西凉了。“快过来，刚炖的姜汤，暖一暖身子。”她把桶递到我面前，我伸手去接，指尖触到她的手，凉得像冰，却又带着一种强行忍住的暖意。 我慌忙别过脸，下意识地把试卷往书包深处塞，想把这份狼狈藏起来，手腕却被她轻轻按住。“没事，一次没考好不算什么，尽力就好。”她的声音很轻，像落在雪上的羽毛，温柔得没有一丝责备。回家的路上，风雪更急了，妈妈悄悄走到我逆风的那一侧，用身子为我挡住大半寒风，她的肩膀很快落了一层薄薄的雪，头发上也沾了细碎的雪粒，像落了层霜。 夜里，我躺在床上翻来覆去睡不着，满心都是愧疚与不安。朦胧中，听见客厅传来细微的声响。我悄悄推开门，一条缝隙里，昏黄的灯光映出妈妈的身影——她坐在老旧的缝纫机前，正低头给我补那件磨破袖口的羽绒服。灯光勾勒出她佝偻的脊背，比去年更弯了些，眼角的皱纹在光影里愈发清晰，可她手中的针脚，依旧细密而整齐，每一针都透着小心翼翼。 第二天清晨，暖意从鼻尖漫开。餐桌上摆着温热的牛奶和刚蒸好的肉包，香气扑鼻。收拾书包时，我摸到一张柔软的便签，上面是妈妈娟秀的字迹：“妈妈知道你努力了，慢慢来。”那一刻，所有的委屈与愧疚都化作暖流涌上心头。我终于懂了，妈妈从不说“我爱你”，却把所有温柔都缝进针脚里、熬进热汤里、藏在叮嘱里。原来最深沉的爱，从不需要惊天动地，就像这冬夜的雪，默默落下，却足以温暖我整个寒冬，照亮我前行的路。 主题点评： 这篇文章以“愧疚与温暖交织”的情感为线索，用冬夜送姜汤、灯下缝衣服等生活化细节，将母爱的深沉具象化。作者没有刻意煽情，而是通过“发白的棉袄”“冰一样的手”“细密的针脚”这些真实的细节，让情感自然流淌。从最初的愧疚逃避，到后来的感动释然，情感变化清晰且细腻，让读者在平凡的日常里，感受到母爱的厚重与温暖，真正做到了“让真情自然流露”。 主题升华 母爱是无声的守护：它从不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在递汤的温度、缝衣的针脚里，在我们狼狈时托住我们，在我们迷茫时照亮前路。 平凡里的生命回响：母亲的付出看似琐碎，却在岁月里沉淀成我们最坚实的底气。我们对母爱的理解，也是从懵懂到懂得的成长。 感恩的双向奔赴：母爱不求回报，但我们可以用同样的温柔回应——一句关心、一杯热茶，让这份深沉的爱，在双向奔赴里延续温暖。 二、坦诚与珍惜 让真情自然流露 那天的阳光像碎金，落在教室的玻璃窗上，我却攥着被我偷偷藏起来的好友林晓的钢笔，手心沁出冷汗。那支笔是她攒了三个月零花钱买的生日礼物，笔帽上刻着她的名字，我却因为羡慕，趁她去值日时塞进了自己的书包。 整整一下午，我坐立难安。林晓发现钢笔不见后，急得眼圈发红，翻遍了书包和抽屉，嘴里反复念叨：“我明明放在这里的……”我低着头假装写作业，耳朵却嗡嗡作响，每一声念叨都像小锤子敲在心上。放学路上，她还拉着我问：“你有没有看到？那是我奶奶送我的成人礼。”我躲开她的目光，谎称没看见，可转身的瞬间，眼泪就掉了下来。 回到家，我把钢笔放在台灯下，笔帽上的名字在灯光里闪着光。想起林晓平时总把好吃的分给我，想起她帮我补习数学到天黑，我终于鼓起勇气，攥着钢笔跑到她家楼下。 “对不起，是我拿了你的笔。”我把笔递过去，声音发颤。林晓愣了一下，随即笑了：“我就知道你不会故意的，我们是好朋友啊。”她拉着我的手，掌心的温度像阳光一样暖。那一刻我明白，真正的珍惜，不是藏起想要的东西，而是坦诚面对自己的错误，不让误会伤害彼此。原来比起拥有一支珍贵的笔，守住一份真诚的友谊，才是更重要的事。 主题点评： 这篇文章以“忐忑不安—愧疚自责—释然温暖”的情感变化为脉络，通过“藏钢笔”“躲目光”“递钢笔”等细节，将少年的纠结与成长写得真实动人。作者没有刻意拔高主题，而是用生活化的场景和细腻的心理描写，让“坦诚”与“珍惜”的主题自然浮现。从最初的自私到最终的勇敢，情感转变清晰可信，既展现了少年的真实心性，也让读者感受到友谊在坦诚中愈发牢固的力量，真正做到了“让真情自然流露”。 主题升华 坦诚是友谊的防腐剂：面对错误时的勇敢坦白，比任何辩解都更能维系信任。它让我们在彼此面前卸下伪装，让友谊在真实的底色里长久保鲜。 珍惜是双向的奔赴：真正的珍惜不是占有，而是看见对方的付出，懂得尊重与守护。当我们愿意为了朋友坦诚自己的过错，这份心意本身就是对友谊最好的珍视。 成长是与自己和解：承认错误的过程，也是与内心的自私和怯懦和解的过程。唯有直面不完美的自己，才能在一次次坦诚中，成为更懂得爱与被爱的人。 三、绵长的思念 绵长的思念 奶奶的枇杷树又结果了，青黄的果子挂在枝头，像她总塞给我的那颗糖。去年这个时候，她还搬着小板凳站在树下，踮着脚给我摘最甜的那一颗，如今树下只剩空荡荡的影子。 我蹲在树下，指尖抚过粗糙的树皮，想起她总在傍晚搬着竹椅坐在院子里，手里摇着蒲扇，给我讲老掉牙的神话故事。她的声音像风穿过树叶，沙沙的，裹着枇杷的甜香。那时我总嫌她啰嗦，借口写作业躲进屋里，却没看见她望着我背影时温柔的笑。 上周整理旧物，我翻出一个布包，里面是她给我缝的鞋垫，针脚歪歪扭扭，却绣着我最爱的小老虎。想起她戴着老花镜，在灯下穿针引线的样子，眼泪突然砸在鞋垫上。原来那些被我忽略的温柔，都藏在这些细碎的时光里。 傍晚的风穿过院子，带来枇杷的清甜。我摘下一颗咬开，酸得皱起眉头，却又尝到一丝熟悉的甜。奶奶总说：“枇杷要带点酸才够味，就像日子，有苦有甜才是生活。”以前我不懂，现在终于明白，她的爱就像这棵枇杷树，沉默生长，却在每个夏天都结满牵挂。 此刻我坐在树下，风穿过树叶的沙沙声，像她在耳边轻声说话。原来思念不是惊天动地的哭喊，而是在某个寻常的傍晚，尝到一颗枇杷的甜，就突然红了眼眶。 主题点评： 这篇文章以“枇杷树”为情感载体，用“摘枇杷”“缝鞋垫”“讲故事”等生活化细节，将绵长的思念具象化。作者没有刻意煽情，而是通过“粗糙的树皮”“歪扭的针脚”“酸甜的枇杷”这些真实的意象，让思念自然流淌。从最初的不耐烦到后来的深切怀念，情感变化细腻且可信，让读者在平凡的日常里，感受到亲情的厚重与绵长，真正做到了“让真情自然流露”。 主题升华 思念是时光的回响：它不是一时的情绪，而是藏在熟悉的味道、旧物的温度里，在某个不经意的瞬间突然涌上心头，提醒我们那些被爱过的痕迹从未消失。 亲情是沉默的陪伴：长辈的爱往往不张扬，却像枇杷树一样默默扎根在我们的生命里，用细碎的温柔支撑着我们走过漫长岁月。 珍惜是当下的回应：不要等离别才懂得怀念，在拥有时多一份耐心与陪伴，让那些细碎的温暖，成为我们对抗岁月的底气。 四、熟悉的温暖 善意的力量 校门口的糖炒栗子摊又冒起了白烟，我攥着刚发的奖状，远远就看见张阿婆戴着灰布围裙，在热气里朝我招手。她的栗子摊在这儿摆了五年，从我上小学起，每个冬天的傍晚，都能闻到这股熟悉的甜香。 上周降温，我放学晚了半小时，路过摊位时，阿婆把一个布包塞给我：“刚炒好的，给你留的，热乎着呢。”布包上还沾着她手心的温度，剥开一颗，金黄的栗仁甜得暖到心口。我想起去年冬天，我因为考试失利蹲在路边哭，也是她递来一袋热栗子，说：“小姑娘，日子像栗子，剥掉硬壳才甜。” 今天我把奖状递到她面前时，她笑得眼睛眯成一条缝，粗糙的手反复摸着奖状的边角：“我就说你能行！”她转身从锅里捧出一大袋栗子，非要塞给我：“这是奖励！”我推辞不过，接过来时，发现袋底还垫着一张她手写的便签：“慢慢来，阿婆一直看着你。” 走在回家的路上，栗子的热气透过布包暖着我的手。风卷起路边的落叶，我忽然明白，这份熟悉的温暖，不是来自栗子的甜，而是来自阿婆年年不变的等待与鼓励。她不是我的亲人，却用最朴素的善意，把每个冬天都变得柔软。原来最动人的真情，从来都在日常的烟火里，在一次次递来的热栗子中，在一句句寻常的叮嘱里。 主题点评： 这篇文章以“糖炒栗子”为情感线索，用“递栗子”“写便签”“摸奖状”等细节，将陌生人间的熟悉温暖写得真实可感。作者没有刻意拔高立意，而是通过“灰布围裙”“粗糙的手”“暖手的布包”这些生活化的意象，让情感自然流淌。从最初的感动到后来的释然，情感变化细腻且有层次，让读者在平凡的烟火气里，感受到善意的力量，真正做到了“让真情自然流露”。 主题升华 温暖是日常的延续：它不是惊天动地的壮举，而是年年不变的等待、随手递来的热食，在日复一日的陪伴里，成为我们生活里最坚实的底气。 善意是双向的照亮：陌生人的善意像冬日的暖阳，不仅温暖了我们的当下，也让我们学会把这份暖意传递给更多人，让善意在流转中生生不息。 熟悉是岁月的沉淀：那些看似平凡的相遇，在时光里沉淀成我们生命里的“老地方”，让我们在疲惫时知道，总有一处烟火，为我们而亮。 五、无声的承诺 熟悉的晨光 楼下早餐铺的蒸笼又飘起了白雾，我背着书包拐进巷口，就看见李叔系着沾了面屑的围裙，把一碗热豆浆推到我常坐的位置。“今天要加两勺糖？”他笑着问，手上还沾着刚揉好的面团。 这个早餐铺陪了我六年。小学一年级的冬天，我第一次在这里喝到热豆浆，他怕我烫嘴，特意舀了半勺凉白开兑进去。后来我总赶早自习，他就把我的豆浆和油条放在蒸笼旁温着，等我冲进来时，碗底还带着暖意。 上周我模拟考砸了，坐在铺子里对着豆浆发呆。他把刚炸好的糖糕放在我面前：“刚出锅的，甜的，吃了就开心了。”我咬开糖糕，滚烫的糖馅流进嘴里，眼泪突然掉了下来。他没多问，只是又添了半勺热豆浆，说：“慢慢来，日子像熬豆浆，得小火慢煮才香。” 今天我拿着中考模拟卷的满分成绩走进铺子，他立刻把刚蒸好的包子塞给我：“给你留的菜包，多吃点。”我看见他布满皱纹的手在发抖，围裙上的面屑比平时更多，却笑得像个孩子。 走在上学路上，豆浆的热气在风里散开。我忽然明白，这份熟悉的温暖，从来不是来自豆浆的甜，而是来自李叔六年如一日的等待与懂得。他记着我的口味，懂我的难过，用最朴素的陪伴，把每个清晨都熬成了暖。原来最动人的真情，就藏在巷口的白雾里，在一次次递来的热豆浆中，在一句句寻常的叮嘱里。 主题点评： 这篇文章以“早餐铺的热豆浆”为情感载体，用“兑凉白开”“温油条”“递糖糕”等生活化细节，将陌生人之间的熟悉温暖写得真实可感。作者没有刻意煽情，而是通过“沾着面屑的围裙”“发抖的手”“滚烫的糖馅”这些细腻的意象，让情感自然流淌。从最初的依赖到后来的感动，情感变化清晰且有层次，让读者在平凡的烟火气里，感受到善意的力量，真正做到了“让真情自然流露”。 主题升华 陪伴是无声的承诺：它不是刻意的付出，而是六年如一日的等待、随口的一句叮嘱，在日复一日的默契里，成为我们生活里最踏实的安全感。 善意是烟火的温度：陌生人的善意像清晨的豆浆，暖了胃也暖了心。它让我们明白，平凡生活里的小温暖，才是对抗疲惫的底气。 熟悉是岁月的馈赠：那些看似重复的日常，在时光里沉淀成我们生命里的“锚点”，让我们无论走多远，都记得有一处烟火，始终为我们而亮。 这些围绕“让真情自然流露”收集的素材，恰似串起了一条缀满鲜活情绪与细腻感悟的项链。从考场失利后递来的热栗子，到枇杷树下藏着的绵长思念；从碰坏画笔时的愧疚坦白，到早餐铺六年如一日的热豆浆——每一份素材都藏着对“真情”的细腻捕捉与真诚表达。 它们告诉我们：“让真情自然流露”的进阶，从来不是华丽辞藻的堆砌。它是让我们从日常小事里打捞情感的渔网，是让我们在文字里铺陈情绪的画布，更是让我们将细节、心跳与共鸣交织融合，最终为故事注入温度的催化剂。当我们把细碎的素材与愧疚释然、思念绵长、陌生人善意等主题相连，那些曾经平淡的瞬间便有了生命，仿佛能看见考场外路灯下母亲冻红的双手，能触到枇杷树皮粗糙纹理里藏着的温柔。 愿这些素材能成为微光，让我们在往后的“让真情自然流露”创作中，既能精准捕捉情绪的起伏，又能深刻挖掘细节背后的共鸣——毕竟，懂得从平凡里发现感动、从愧疚里读懂成长、从陪伴里看见温暖，才能让“让真情自然流露”既带着滚烫的烟火气，又饱含对生活与人心的深刻理解。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $