霍州市2025-2026学年第一学期期末学业水平测试六年级语文

霍州市2025一2026学年第一学期期末学业水平测试（卷) 六年级语文答案及评分标准 任务一：筑牢知识之基，积蓄奋进力量（35分) 一、14分 1.揭谜掀贡献瞬骤凝聚裹（每字1分） 2.C(2分) 3.B(2分) 二、21分 1.A(2分) 2.C(2分) 3.C(2分) 4.(3分)“概”改为“慨” 《东方红一号》改为“东方红一号” “航天强国向航天大国”改为“航天大国向航天强国” “谁能为之感到自豪呢？”改为“谁能不为之感到自豪呢？” 参考：1个错别字0.5分，1处标点0.5分，识别准确并且能用修改符号正确修改才可得相应 分值，只能识别出错误不能准确运用修改符号或未改对不可得分；2处语病各1分，每处语 病识别出得0.5分，能准确运用修改符号正确修改再得0.5分。 5.(6分，每空1分，3-4个错别字扣0.5分。)(1)五岭逶迤腾细浪 捐躯赴国难 (2)青山郭外斜千里莺啼绿映红白雨跳珠乱入船九曲黄河万里沙 6.(1)高山流水(1分) (2)锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。(2分，句子完整 正确得1分，开头空两格、行款整齐、布局合理、书写规范再得1分，出现3-4个错别字扣 0.5分。) 7.(3分)想象的内容和这个短语有关，可得1分；能通过描写突出事物的特点，可得2分： 表达流畅，字数得当，可得3分。 任务二：品读经典篇章，传承精神之光(35分) (一)非连续性文本阅读(17分)。 1.(6分，每空1分)周树人《孔乙己》 《故乡》思想家、革命家 新文化运动 2.(2分)二爱国、心怀民族、勇于抉择、以笔为剑（能表达意思即可） 3.(2分)鲁迅、鲁迅：从医者到唤醒民族的文人、鲁迅的抉择（意思相似即可得分） 4.(2分)B 5.(2分)示例：其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。（写材料中的语句不得分） 6.(3分)“中国的脊梁”指的是那些为了国家、民族和人民的利益，默默奉献、不畏艰难、 勇于担当的人；从古至今那些脚踏实地、为国为民奋斗的人(2分，意思对即可)。示例： 在和平年代，像袁隆平爷爷这样的科学家，一生致力于杂交水稻研究，为解决中国人民的温 饱问题作出巨大贡献，他就是“中国的脊梁”。张桂梅校长、屠呦呦等事迹(1分)。 (二)现代文阅读(18分) 1.(3分)动作(1分)示例：这孩子现在肯定很难受，也许是感冒引起的流鼻涕，我先帮他 擦掉，等放学了再带他去看看医生吧！或：这孩子真让人心疼，鼻子下挂着鼻涕也没人帮着 擦。我既是老师，就要像家人一样照顾他们。（意思合理即可2分） 2.(4分)语句内容：老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。（1分)老校长微微一笑： “我要留在这为你和孩子们做饭呢…”(1分) 原因：包含对孩子们的爱，看到孩子们很高兴。或：看到孩子们朝气蓬勃，对孩子们充满慈 爱与期待。（合理即可1分）娟子的行为充满了对孩子们的爱，老校长感到很欣慰。或：赞许 娟子细心关爱孩子，放心将学校和孩子托付给她。（合理即可1分） 3.(4分)不能（1分)，这一段是环境描写(1分)，突出了这所学校条件的简陋和环境的艰 苦(1分)，从侧面反映出了老校长和娟子无私奉献的高尚品格。或突出了乡村教育工作的艰 苦与崇高。（合理即可1分）。 4.(3分)父女(1分)这样的结尾既出人意料，又在情理之中。或：设置悬念(1分)突出 表现了一家两代人为了山区孩子无私奉献的精神。或：突出奉献精神的传承(1分)。 5.(4分)示例：您是一座灯塔，为孩子们指引人生的方向；您是一棵大树，为孩子们遮风挡 雨。（排比句式，意思对即可） 任务三：妙笔书写心声，争做时代少年(30分)》 总体要求：紧扣“追寻精神之光，争做时代少年”主题，从所给题目中任选一题，完成 一篇不少于500字的记叙文或散文。重点考查学生的选材立意、内容组织、语言表达及情感 价值观。 档次 总体特征 内容与立意 结构与条理 语言与表达 书写与卷面 第一档： 完全切合题 选材新颖独特或视角 构思精巧，结 语言优美生 书写堪称范 27-30分 意，内容深 巧妙，内容充实、深刻。 构严谨且富有 动，富有表现力 例，工整、规 (优秀) 刻，构思新 对主题的挖掘深入，能 匠心（如采用 和感染力。修辞 范、美观，卷 颖，情感动 结合自身思考，展现出 倒叙、插叙 运用娴熟，句式 面无涂改。 人，语言精 深刻的理解、真挚的敬 等)。行文曲折 灵活多变，有个 当，堪称范 意或独特的感悟，富有 有致，逻辑严 人的语言风格。 文。 时代气息和少年担当。 密，浑然一体。 文笔老练，几乎 无错别字和病 句。 第二档： 切合题意， 选材得当，能通过具 结构严谨，详 语言流畅，有一 字迹工整美 24-26分 内容充实， 体、典型的事例来表现 略得当。开头 定文采。能运用 观，卷面干净， (良好) 感情真实， 人物或主题。对“精神能吸引人，结 比喻、排比等修 格式规范 结构严谨， 之光”“担当”等有较尾能点题或升 辞手法，或引用 语言流畅。 真切的理解和感悟，情 华。段落之间 恰当的名言诗 感真挚，能引起共鸣。 过渡自然。 句。用词准确， 立意积极，有一定启发 句子生动。 性。 第三档： 符合题意， 能围绕所选题目展开， 结构完整，条 语言通顺，能 字迹端正，卷 20-23分 内容具体， 内容较为具体，有事件 理清晰，能按 用常见的词语 面整洁，标点 (中等) 结构完整， 叙述。能表达出一定的 一定顺序（如 和句式进行表 符号使用正 表达清楚， 感动或理解，但立意较 时间顺序)叙 达。有少许好词 确。 但不够深入 为普通，缺乏独特性或 述，有基本的 佳句，但整体表 或出彩。 思想深度。 段落划分。 现力一般。错别 字和病句较少。 第四档： 基本符合题 尚能切题，但内容简 结构基本完 语言基本通顺， 字迹基本可 18-20分 意，但内容 单、老套（如“致敬妈 整，有开头、 但平淡乏味，句 辨，卷面有涂 (基本合 单薄，表达 妈为我做饭”)，缺乏具 结尾和粗略的 式单一。有少量 改但不算过 格) 平淡，存在 体、生动的细节支撑。 过程，但详略 病句和错别字。 多，标点使用 明显缺陷。 对“精神”“担当”等 不当，衔接生 基本正确。 内涵理解肤浅，感悟空 硬，可能记“流 泛。 水账”。 第五档： 未能完成基 严重偏题或离题，内 结构混乱，段 语言不通顺， 字迹潦草难以 15-17分 本写作要 容空洞、虚假，或对题 落划分不清或 病句、错别字很 辨认，卷面涂 (不合格) 求，问题突 目的理解存在根本性 没有段落，叙 多，严重影响阅 改严重，标点 出 错误。基本没有围绕主 事缺乏基本的 读。词汇贫乏， 符号使用极不 补充说明： 题展开。 顺序，东拉西 表达困难。 规范。 字数严重 扯。 不足（少于 300字)， 或明显抄 袭、套作。 评分操作注意事项： 1.基准定位：建议以“第三档(20-23分)”作为基准分，根据文章具体表现上下浮动。 2.加分项：在切题的前提下，选材新颖、感悟深刻、构思巧妙、语言出众可作为进入更高档 次的依据。 3.扣分项： 字数不足：每少50字扣1分，扣满2分为止（即少于400字，最高不超过18分)。 错别字与标点：每2个错别字或3处标点错误扣1分，最多扣3分。 离题、套作：确认为离题作文，评分不超过15分；确认为套作（背诵范文生搬硬套），评 分不超过12分。 4.建议：阅卷时建议先快速通读，确定档次，再根据细节进行微调。霍州市2025一2026学年第一学期期末学业水平测（卷） 六年级语文 分值：100分， 时问：90分钟 题号 二 三 四 五 总分 得分 2 温馨提示： 1.本试卷共8页，满分100分。 2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。 3.书写要认真、工整、规范；卷面干净、整洁、美观。 主题情境：迪寻精神之光，身做时氏少年 亲爱的同学们： 在中华民族前行的道路上，总有一群“中国的脊梁”照亮征程一他们是弃医从文、 唤醒民众的思想先驱，是扎根乡土、坚守牧有的奉献者，是逐梦九天、探宋未知的研人。 今天，让我们通过语文学习的旅红，探子精神密码，奔实知识根基，传承奋进力量，展现 斯时代少年的京养与担当！ 任务一：筑牢知识之基，积蓄奋进力量（35分) 毁 一、读语段，$受科技的进步，完成练习。(14分) 近年，我国在航天领城ⅱē开了一个个科技之 m【,xidn起了科研的热潮.“培城”系列探测 器一次次向着月球腹地发起掌登，在月背留下属于中国的 足迹：“祝融号”火星车在红色星球上穿行探测，为人吴 深空探索gong xi an 珍责的数据。当火新拖着 烈焰划攻天际的shùn间，当航天器精准入轨的信 号传来，无数国人的汝动与自最zhòu 然满滋心间： 那些( )的装置与设备n(ngjù 者科研人 员的心血，色g则δ_着中回发天人连梦九天的壮志与 执着，不断刷新着中国航天的新高度。 1.根据语境和拼音规范书写相应的字词。(10分) 2.给文中()补充一个词语，恰当的-项是()(2分) A.栩栩如生 B.粉墨登场 C.巧夺天工 D.惟妙惟肖 3.这段话的中心意思是()(2分) 人介绍“嫦妞”系列探测器和“祝融号”火星车的具体探测任务。 第1页共8页 B.我国航天领域的突破滋发了国人的自豪感，彰显了中国航天的奋进姿态， C.强调火箭发射和航天器入轨是航天事业中最令人激动的瞬间， D.科研人员的心血是中国航天不断突破的唯一动力。 二、实现中国梦，离不开我们对基础知识的掌握与积累，请你根据所学知识完 成相关练习，检测自己的基本功。(21分) 营限是下 1.下列句子中加点词语说法或用法有误的一项是()(2分) A每当我犯错时，妈妈总是唱红险，批得我一无是处。 8航天员刘伯明在太空笔走龙蛇地书写了“理想”二字，送给全国的学生， C琴声已经结束许久，那美妙的旋律仍余音绕梁，兄妹俩久久陶醉其中。 ,《学0 D台上的豫剧演员一开嗓，有板有眼，赢得了观众的阵阵举声。 2.以下说法有误的一项是（)(2分) A倡议书的标题可以概括倡议的内容，还可以针对倡议的对象来写。 B.演讲是一件严肃的事情，说明观点时要选择合适的材料，可以列举有代表性的 事例，可以引用名言整句，也可以引用生动的故事。 C.根据我们学过的拼写规则，“东环路”拼写为“DONGHUAN.LU”,“梁立明”拼 写为“Liming Liang” D.生活中，当我们与别人的意见发生分歧时，要学会换位思考，考虑别人意见 的合理和可取之处。 3.俗话说，好记性不如烂笔头.下列关于做课堂笔记的说法不合理的一项是( ) (2分) A.课堂笔记不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。 B.有了疑问，需要继续思考或查找资料解决的问题应该认真记下来。 C课堂上老师讲的所有内容我们都应该做好笔记， D.听课过程产生的想法可以写在课堂笔记上。 4.用修改符号修改下面的语段，(3分)(1个错别字，1处标点符号，2处语病) 人【 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，一代氏杭天人慷概地挥洒热血 2节：1 与汗水，让中国枕天梦想的种子不断指撒。55年前，《东方红一号》成功进入 :0181· 太空，拉开了中华民族进军太空的序兼。从载人航天工程到一新多星，从无人 试验飞括到载人空问站，从探测月背着陆到火星探测任务…中国正由杭天强 ·t 国向航天大国大步迈进。作为中回人，谁能为之感到自豪呢？ 5.根据语境和积累，在横线上填写恰当的诗句。回顾中华儿女的奋斗历程，领 略祖国的大好美景。(6分) (1)诗中有篆情。战争年代，红军战士翻山越岭，不畏艰险，正如毛主席所言： 第2项共8页 C③扫描全能王 然察3纪人草在用的日描A 乌蒙磅璃走泥丸”：无数革命英烈为了民族大义挺身而出， 践行着“ 视死忽如归”的豪情壮志。 (2)诗中有美景。“绿树村边合， 一”勾勒出充满诗情画意的田园风 光：“ 二，水村山郭酒旗风”展示了莺歌燕舞、柳绿花红的江南春景： “黑云困墨未遮山， ”展现了西湖盛夏暴雨骤来的奇丽景色： 商备 浪淘风簸自天涯”展现了黄河裹挟泥沙、奔腾而来的壮观 景象。 一 6.走进文言文，领悟古人的思想与情感。(3分) (1)《伯牙鼓琴》故事中，伯牙善鼓号，锤子期善听。二人的传说流传至今，也衍生出 中国 ”这个成语.(1分) (2)《伯牙鼓琴》中哪句话最能体现俞伯牙与锺子期的深厚情谊？请你将它书写下来，注 一一一 意做到书写规范，行款整齐，布局合理。(2分) 法书20 7.读到下列词语，你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。(3分) 佝偻的身驱 冬天的早是 黄昏的河碑 花C 任务二：品读经典篇章，传承精神之光(35分) (一)非连续性文本阅读(17分). 【材料一】人物卡 姓名：音迅 原名： 生年年：1881.09-1936.10 格黄：浙江绍兴 主要作品： 主要成就：伟大的文学家、 的重要参与者，中国现代文学的莫基人。 【材料二】 第3页共8项 1902年，音迅东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医 学专门字校学习。他之所以选择学医，是因为他想救治像他父亲那样祛庸医所 0心面 害的病人，改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况。但他的这种梦想并 没有堆村多久，就被严酷的现实粉碎了， 有一次，在上深前放映的句灯片中，音远看到一个中国人被日本军队捉住 杀头，一耳中国人却若无其事地站在旁边看热调。音迅受到极大的刺激，这使 他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上 的悲刷命运，首要的是改变中国人的精神，而各于改变中国人精神的，则是文 李和艺术。于是音迅弃医从文，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国 代得 文学作品，筹办文李杂志，发表文章，从事文孕活动 示数势园 【材料三】 .台001代 是的* 我们从古以来，就有理头苦千的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，：显 藏有出签 有含身求法的人…这就是中四的脊梁， 2接元中 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自款：他们在前仆 后堪的战斗，不过一面总在被孩残，被林杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知 华何的会 道丢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简 直是诬茂. 一节选自音迅《中国人失掉自信力了吗》 【材料四】 普迅祖居是齐迅祖翠世居之地，它坐北朔南，青瓦粉墙，砖木结构，是绍 兴保存最为完好的济代台门延筑之一，始建于清嘉庆年间，建筑分为三进。音 迅出生在这里，百草因就在其中，普迅在此度过了他的查年时光。 三味节星是当时绍兴城内的一所私垫，坐东胡西，北临小河。鲁迅13岁开 始到这里李习，前后共约五年的时问。 1.请把【材料一】的人物卡补充完整。(6分) 2.为了了解鲁迅“弃医从文”的思想转变，需要重点阅读材料从而能看出 鲁迅是一个 的人.(2分) 3.请依据以上材料，为本文拟定标题为 (2分) 但 4.童年时期的鲁迅在百草园中度过了快乐的时光，不同作家有不同的童年经历， 关于下面几部小说描述有误的一项是()。(2分) 人《小英雄雨来)以抗日战争为背景，塑造了一个机智勇敢的少年形象。 : B.《童年》讲述了高尔基小时候的故事，文中许多人都追遇了不幸，故事充满伤 痛，没有美好。 , C,《爱的教有》是一本日记体小说，记录了平凡人之间深厚而真挚的爱。 市e活可、 D。《尼尔斯骑鹅旅行记》讲述了调皮捣蛋的尼尔斯骑在鹅背上，跟随着大雁走 ·浸·任公 第4页共8页 C③扫描全能王 南闯北，周游各地的奇妙经历。 5.鲁迅先生的精神对后世影响深远，请写一句你积累的鲁迅名言。(2分) 6,请结合【材料三】，谈一谈你认为“中国的脊梁”是指什么？在当今和平年代，也有许 多堪称“中国的脊梁”的人物，请写出其中一个。(3分) (二)现代文阅读.(18分) 交接（节选） ①老校长举起手中的小铁棒，敲响了壮在老桃树上的二尺长的钢管：“当一当一 当一当一” ②上课了，孩子们像兔子一校瑜进了教室里， ③嫩室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二 年级，还有两个是三年级的孩子。这些不同年级的孩子在同一间教室里上课，这就是农村 特有的复式教学班。 ④这所小学是大山下最偏远的一所小字。小学建在山坳顶，站在学校举目四望，尽是 索山峻岭，白云维统。这所贫田的小辛，教室的墙是泥巴婚，墙上的裂缝就像一位饱经风 霜的老翁脸上的装裙，房顶是杉树皮盖的，已经布满了齐首… 報 ⑤老校长带者娟子走进了枚室，一个精大的男孩脆脆地成了一声：“起立！”九个孩子 立马起立齐声或道：“老师好！” ⑥老校长环视教室一周，微关着回答：“同学们好！ ⑦老校长和荡地说：“弦子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师也是新校长，叫 何捐子…从今天起，我退休了，今后扰由新老师给你们上误。大家欢迎！”效室里响起 了驿里省生的掌声。 ⑧老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名” ⑨“盘山伢.” @“在这里！”一个个子最缕小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂 着两行鼻涕呢！奶子赶凳均出手绢。把孩子的鼻涕轻经接去。 ①老校长对娟子点点头，险上露出赞许的微笑。 @交接完后，老校长成了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。 ®老校长和娟于回到了办公室，老校长把办公来上的备课本和作业本推到了奶子的面 前，语重心长地说：“塌子呀，从今天起，这所学校和九个孩子就交给你了，你一定要像 待自己的亲弟亲妹一样待他们呀！” ⑩场子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山…” 第5页共8项 ⑤老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！” “为什么？”圳子不解地抬头看着老校长。 … 心老校长微微一关：“我要留在这为你和孩子们做饭呢…” ⑩场子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声： u苍……” 1:短文画“上”的句子中“赶紧掏出”“轻轻擦去”是对娟子的一描写， 联系短文内容，试着写出娟子当时的心理活动。(3分) 2第⑥、①、⑦中都写到了老校长的微笑，原因分别是什么？请结合短文内 容，补全下面的表格。(4分) 语句内容 原因 老校长环视教室一周，微笑着回答：“同 学们好！” 老校长为自己仍然留在学校照顶大 家感到高兴。 3.短文第O段看似与“交接”这件事没有直接关系，能不能去掉？为什么？(4 分) 4.老校长和娟子是关系，短文到结尾才点明，这样写有什么好处？(3分) 5.读完短文，请你补全这组排比句表达对老校长的赞美之情。(4分) 老校长，您是一盏明灯，照亮孩子们前行的路： 任务三：妙笔书写心声，争做时代少年(30分) 请从以下题目中任选一题，完成一篇不少于500字的作文。 1.我心中的“精神之光” 提示：历史长河与现实生活中，总有一些人、一些事像光芒一样照亮我们。 请选择一位人物或一个群体，写写他（他们）的故事，并表达他（他们）带给 第6项共8页 下””” C③扫描全能王 然籁3红人在用的日集Ap 你的感动与启发。：水5行“：，以行十1， 2.向致敏 提示：可以是一位伟人、一位平凡英雄、一种职业、一种精神…补充完整题目，通 过具体事例写出你对他（它）》的敬意。产生子小十 书四 3.那一刻，我读懂了担当 提示：担当是一种责在，一种勇气。可以写他人的担当故事，也可以写你自己经历中 体会到“担当”意义的瞬间。 要求： ①内容具体，感情真实： 大冠 ②结构完整，条理清晰：的为去渐女通高形 ③书写工整，卷面整洁。 上以当公面全并，爷 -1。 7 C③扫描全能王