9.3 大气压强 课件-2025-2026学年人教版物理八年级下学期

该初中物理课件聚焦“大气压强”核心知识，通过“神奇的‘吸’力”情境导入，结合吸管喝饮料、吸盘挂钩等生活现象引出问题，再经类比解释、实验（覆杯、瓶吞鸡蛋）及马德堡半球实验证明存在，通过托里拆利实验精确测量，最后联系吸管、高压锅等应用，构建从现象到原理再到应用的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过多个实验培养学生科学探究能力，托里拆利实验原理分析体现科学思维中的模型建构，生活应用案例强化物理观念。学生能提升实验操作与联系实际能力，教师可借助丰富实验与应用素材提高教学效率。

第九章 压强 第三节 大气压强 2025-2026 人教版 物理 八年级（下） 看不见的“空气力量” 1 目录 情境导入 神奇的“吸”力 新知探究 大气压强的存在 实验揭秘 马德堡半球实验 精确测量 托里拆利实验 生活应用 大气压的“魔术” 课堂总结与拓展 想一想？ 场景一：用吸管喝饮料，饮料为什么会“自己”上来？ 场景二：吸盘挂钩为什么能牢牢地吸在墙上？ 这些现象的背后，都隐藏着一种我们看不见的“力量”。 大气压强的存在 类比解释 地球周围包裹着一层厚厚的空气，叫做大气层。空气有质量，也受到重力的作用。 产生原因 空气像液体一样具有流动性，所以空气内部向各个方向都有压强，这个压强叫做大气压强。 地球大气层结构示意图 实验一：覆杯实验 实验步骤 在玻璃杯里装满水。 用一张硬纸片盖住杯口。 用手按住纸片，将杯子倒置过来。 松开手，观察现象。 实验现象 纸片没有掉下来，水也没有洒出来。 实验结论 大气压的存在，托住了纸片和水。 实验二：瓶吞鸡蛋 实验步骤 1. 在广口瓶里放入一团浸过酒精的棉花，点燃。 2. 迅速将一个剥了壳的熟鸡蛋放在瓶口。 实验现象 火焰熄灭后，鸡蛋被“吞”进了瓶子里。 实验结论 瓶内空气受热膨胀，冷却后气压减小，外界大气压将鸡蛋压入瓶内。 大气压的威力到底有多大？ 马德堡半球实验 历史背景 1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克在广场上进行了一个著名的实验。 实验过程 他将两个空心铜半球紧紧扣在一起，然后用抽气机抽出球内的空气。 实验现象 两个半球被紧紧压在一起，用16匹马都无法将它们拉开。 实验结论 马德堡半球实验 如何精确测量大气压？ 人物介绍 埃万杰利斯塔·托里拆利（Evangelista Torricelli），意大利物理学家、数学家。 科学贡献 他在1643年首次成功地用实验方法测出了大气压强的具体数值。 埃万杰利斯塔·托里拆利 (1608-1647) 托里拆利实验原理 实验装置 一根约1米长的玻璃管，一端封闭，灌满水银。 实验步骤 将玻璃管倒置在水银槽中，松开堵住管口的手指。 实验现象 管内水银柱下降，最终静止在约760毫米高度。 原理分析 水银柱压强与大气压平衡，大气压值即等于760mm汞柱压强。 图：托里拆利实验示意图 9 标准大气压 定义 我们把能支持760毫米高水银柱的大气压叫做标准大气压。 数值 1标准大气压 = 760 mmHg 1标准大气压 = 1.013 × 10^5 Pa 说明 在粗略计算中，标准大气压可取 1 × 10^5 Pa。 教学气压计 大气压的变化 与海拔的关系 海拔越高，空气越稀薄，单位面积上受到的大气压力越小。 具体规律 海拔3000米内，每升高10米，大气压约减小100帕斯卡。 其他影响因素 大气压还会随天气、季节、温度等多种因素变化。 海拔与大气压关系示意图 生活中的大气压：吸管 原理 当我们用吸管喝水时，吸走了吸管内的空气，使管内气压减小。 过程 外界大气压大于管内气压，就把饮料“压”进了我们的嘴里。 总结：饮料是被外界大气压“压”上来的，而非被“吸”上来的。 12 生活中的大气压：高压锅 高山煮饭难题 气压低导致沸点降低，水不到100℃就沸腾，难以煮熟食物。 高压锅工作原理 密封设计使水蒸气无法逸出，从而升高锅内气压，提高水的沸点。 高效烹饪效果 水的沸点可超过100℃，食物在更高温度下被快速、均匀地煮熟。 生活中的大气压：吸盘挂钩 工作原理 使用时，先将吸盘内的空气挤出，使吸盘内部形成低压区，气压远小于外界大气压。 固定过程 外界大气压将吸盘紧紧地压在光滑的墙面上，产生的摩擦力足以悬挂物品。 大气压的应用无处不在，吸盘挂钩就是利用气压差实现固定的典型例子。 生活中的大气压：拔火罐 原理 罐内燃烧消耗氧气，导致内部气压减小，形成负压。 过程 外界大气压将罐紧紧压在皮肤上，造成局部充血以疏通经络。 传统中医疗法与现代物理知识的巧妙结合。 拔火罐 拓展阅读：气压计 定义 测量大气压的仪器叫做气压计。 应用 气象站用气压计来预测天气变化。 水银气压计 根据托里拆利实验原理制成，精度高。 无液气压计 利用金属盒弹性形变测量，便于携带。 飞机上的高度表，就是一种特殊的无液气压计。 当堂检测 1. 最早证明大气压强存在的实验是（ ） A. 托里拆利实验 B. 马德堡半球实验 C. 覆杯实验 2. 一个标准大气压等于（ ） A. 760 mm水银柱 B. 1.013 × 10^5 Pa C. 以上都对 3. 下列现象中，不能说明大气压强存在的是（ ） A. 用吸管吸饮料 B. 吸盘挂钩吸在墙上 C. 三峡大坝挡水 B C C 1.7.2013 为了检验大家的学习成果，我们来做一个快速的当堂检测。请看题，凭你的第一感觉做出选择。 第一题，最早证明大气压强存在的实验是？答案是B，马德堡半球实验。 第二题，一个标准大气压等于？答案是C，以上都对。760毫米水银柱和1.013乘以10的5次方帕斯卡是相等的。 第三题，下列现象中，不能说明大气压强存在的是？答案是C，三峡大坝挡水，这主要利用的是液体压强的原理。 大家都答对了吗？ ‹#› 课堂小结 大气压强的存在 证明：马德堡半球实验、覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验等。 原因：空气受重力且具有流动性。 大气压强的测量 实验：托里拆利实验。 标准大气压：p₀ = 1.013 × 105 Pa。 大气压强的变化 规律：随海拔升高而减小。 大气压强的应用 吸管 高压锅 吸盘挂钩 拔火罐 课后作业 探究新知 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 物理八年级上册 •人教版 $