第四单元理解小说人物形象课件-2025-2026学年统编版六年级上册语文

主讲人:XXX 理解小说 人物形象 1 This template is exclusively designed by Fei er creative and copyrights belong to Bao 猜猜我是谁 2 大家都说我像一座山,坚不可摧,夸我会誓死保卫着村民的安全。他们也钦佩我的大公无私,就算是自己的儿子,我也会守护规则。 猜猜我是谁 3 我是一名普普通通的老班长。这一路我和小同志遇到了很多困难,好在我们都坚持下来了。他们总说我不顾自己的安危,尽心尽力地照顾三个生病的小战士,那是因为,他们就是曙光、就是革命胜利的希望。 猜猜我是谁 4 大家说我是个优柔寡断的人,我决定一件事情总是觉得进退两难。为了收养邻居的孩子,我非常焦虑,从犹豫、担忧到下定决心,特别煎熬。但最终,我决定了宁愿自己吃苦也要帮助他人。 猜猜我是谁 5 This template is exclusively designed by Fei er creative and copyrights belong to Bao 怎样理解小说的人物形象 6 人物描写的钥匙 留意人物的语言、动作、心理活动 可以帮助我们深入地理解人物形象 7 老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!” 人物描写的钥匙 老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。 动作描写 “冲”“揪”“吼”几个动词生动地写出了老汉的愤怒与果断,表现了老汉不徇私情的高贵品质 语言描写与动作描写,“吼”“推”这两个动词以及他的言语可以看出,当时的他非常果断,把求生的一线希望都留给年轻的儿子,这是一个无私的党员,也是一个平凡父亲。 8 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” 人物描写的钥匙 矛盾的心理 善良的邻居 体贴的妻子 9 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 人物描写的钥匙 渔夫做出决定前后思考的过程的动作、语言和神态描写,说明他与妻子桑娜一样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。 10 情节的钥匙 留意故事情节 可以帮助我们深入地理解人物形象 11 从桑娜把两个孤儿抱回家的情节 人物描写的钥匙 她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良 12 村民的慌乱与老汉的镇定的对比 人物描写的钥匙 老汉在危急时刻的镇定自若 13 环境描写的钥匙 小说还会借环境描写来突显人物形象。 14 环境描写的钥匙 《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚,有利于表现穷人生活的艰难,反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写,也有利于我们深入地理解人物形象。 15 环境描写的钥匙 黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。 水,爬上了老汉的胸膛。 突然,那木桥轰的一声塌了。 一片白茫茫的世界。 16 环境描写的钥匙 渲染洪水暴发时极度危急的气氛,衬托出老支书的临危不乱,把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的高风亮节 17 This template is exclusively designed by Fei er creative and copyrights belong to Bao 名著共赏 18 张飞睁圆环眼,隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到,料得是曹操心疑,亲自来看。飞乃厉声大喝日:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”声如巨雷。曹军闻之,尽皆股栗。 我来品三国 19 神态描写——睁圆环眼 语言描写——声如巨雷 侧面描写——尽皆股栗 我来品三国 20 我来读红楼 一语未了,只听后院中有人笑声,说:我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌光若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘蠕珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄很袄,外置五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。 21 我来读红楼 正面描写 语言描写、外貌描写、神态描写 侧面描写 黛玉的想法 22 This template is exclusively designed by Fei er creative and copyrights belong to Bao 学以致用 23 大三时,宿舍一许姓同学教我下围棋。开始,他每次都让我九子,我均大败,他说:“毕业前,我让你五子,你如能胜我,我就输五块大排给你。”那时穷,一个月,我最多只能吃两次大排。 不料,三个月后,我平手都能下赢他了,又三个月,我让他四子,照样能赢他。嘿嘿,于是我兴趣大增,一有空就捧着棋盘找同学下,居然把外语系的男生杀了个遍,一时颇有独孤求败之感。 一日,我妹妹的男朋友(今妹夫)和我说他的数学老师喜欢下围棋,还获得过西湖区业余比赛的冠军。我大喜,热切地盼望与之一战。那晚,大雨滂沱,我借了一辆破自行车,六点从学校出发,一路上链条掉了三四次,晚上九点半才到。敲开老师家的房门,老师惊讶地看着我满身泥水的狼狈相,问:“您是?”我又冷又累,说:“老师,我是来找您下棋的。”老师特别感动,忙拉我进屋。 那晚我知道了天外有天 24 整理干净便落座,他问我:“小马,你是想跟我下,还是想跟我儿子下?” “有何讲究?” 老师慢慢地说道:“我是西湖区冠军,业余四段,我大儿子能让我六子,我小儿子能让我大儿子六子!” 我选了和老师先下。下了才几步,他12岁的大儿子出来看了两分钟,说:“你们玩着,我睡觉去了。”20分钟后,老师忍不住对我说:“嘿嘿,小马,我们重摆吧,你先摆四颗子……” 那晚,我丢人丢大了。后来,他让我六子,我全输。我终于明白了:我不是下棋的料,更知道了天外有天。但我喜欢上了战略布局…… 根据段落,分析老师的人物形象 那晚我知道了天外有天 25 大三时,宿舍一许姓同学教我下围棋。开始,他每次都让我九子,我均大败,他说:“毕业前,我让你五子,你如能胜我,我就输五块大排给你。”那时穷,一个月,我最多只能吃两次大排。 不料,三个月后,我平手都能下赢他了,又三个月,我让他四子,照样能赢他。嘿嘿,于是我兴趣大增,一有空就捧着棋盘找同学下,居然把外语系的男生杀了个遍,一时颇有独孤求败之感。 一日,我妹妹的男朋友(今妹夫)和我说他的数学老师喜欢下围棋,还获得过西湖区业余比赛的冠军。我大喜,热切地盼望与之一战。那晚,大雨滂沱,我借了一辆破自行车,六点从学校出发,一路上链条掉了三四次,晚上九点半才到。敲开老师家的房门,老师惊讶地看着我满身泥水的狼狈相,问:“您是?”我又冷又累,说:“老师,我是来找您下棋的。”老师特别感动,忙拉我进屋。 那晚我知道了天外有天 从这句话可以看出这位老师非常有修养,有礼貌,很慈祥,很亲切。 26 整理干净便落座,他问我:“小马,你是想跟我下,还是想跟我儿子下?” “有何讲究?” 老师慢慢地说道:“我是西湖区冠军,业余四段,我大儿子能让我六子,我小儿子能让我大儿子六子!” 我选了和老师先下。下了才几步,他12岁的大儿子出来看了两分钟,说:“你们玩着,我睡觉去了。”20分钟后,老师忍不住对我说:“嘿嘿,小马,我们重摆吧,你先摆四颗子……” 那晚,我丢人丢大了。后来,他让我六子,我全输。我终于明白了:我不是下棋的料,更知道了天外有天。但我喜欢上了战略布局…… 那晚我知道了天外有天 棋艺高超 教子有方 善解人意 27 1、人物描写的钥匙 2、情节的钥匙 3、环境描写的钥匙 人物描写的钥匙 28 下次再见 29 null 2018 84532.68 $