河南南阳市卧龙区2025年秋期五年级期终调研测评语文试题

2025年秋期五年级期终调研测评 语文试题 温露提醒： 1、 本试卷共三个大题，卷面成绩为97分，书写3分，共100分，测评时间为100分钟： 2、 请细心审题，按要求独立答题，用蓝色或黑色水笔规范书写，保特卷面整洁，所写 内客不要超过密封线 题号 二 三 书写 等 级 得 分 总 分 得 分 评卷人 积累与运用。(30分) 1. 根据拼音和语境在田字格里规范、端正、整洁地写词语。(4分】 一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处随时想去就去的故地。在书中， 我见到了在①yayi的厂房里，冒着②ku shu.弯着③jbei、④mang liù的母亲， 见到了用玻璃和⑤zhx论做万花筒⑥qidi我美学思想的父亲；书带我来到鸟的 天堂，见到枝繁叶茂的大⑦rong shu和令人眼睛⑧ying jie bu xi6的群鸟. ② 4 ⑤ n 下列加点字的读音全部正确的 项是( 2分)】 A. 恍惚(hú) 发酵(xiào) 树权(cha) 默而识之(zh) B. 书刊(kan) 皲裂Gin) 登写(teng) 丢三落四() C. 腼腆(min) 嫉妒G) 勉强(qiang) 悄无声息(qido) D.驯良(xin) 聒噪(guo) 直奔bcn) 呕心沥血() 3,用成语替换下列句子中画线部分，有误的一项是( )2分) A. 听到这个消息，大家你看看我，我看看你，都不说话。（面面相觑） B. 老奶奶盼星星盼月亮，就盼着在外地工作的儿子能早口回家。（望眼欲穿） C. 过年了，大街上处处张灯结彩，人人兴致高显，情绪热烈。（得意忘形） D.我喜欢看人物形象非常逼直，如园活的二样的《水浒传》。（栩栩如生） (8) 4,下列句子分别把书比喻成某种事物，不恰当的一项是( )2分) A,书籍是人类进步的阶梯。 B.书是垫脚石，深着可以取到高处的东西 C.书籍是全世界的营养品。 D. 书是人类的良药，帮助人们医治愚味的顽症。 小五语文第顶（共6页） 5.下面关于说明文特点的说法有误的一项是( )2分) A。说明文的语言风格比较单一，朴实。 B.说明文可以帮助我们认识事物，获取知识。 C。说明文常常抓住事物的鲜明特点进行具体说明。 D.说明文为了将抽象、复杂的事物说明白，常常会运用多种说明方法 6.根据要求完成下列各题。(8分) ()当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句）2分) (2)联系课文内容，说说下面课文结尾特点。(4分) 《慈母情深》：就这样，我有了第一本长篇小说一 《鸟的天堂》：昨天是我的眼晴骗了我，那鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ (3)试着仿照例句写一写自已成长中的“第一次”。(2分) 例：那一天，我第一次发现母亲原来是那么瘦小，那一天，我第一次觉得自： 长大了，应该是一个大人了。 7.根据平时的积累或课文内容填空。(10分)》 (1)生活上，我们勤俭节约，“一粥一饭， 恒念物力维艰”：学习上要讲究方法，孔子认为：“默而识之， ,“朱熹则强调要不断学习“ 为有源头活水来。” (2)读诗词亦是赏景，“ ,清泉石上流“是山雨过后的山居秋 “月落乌啼霜满天， ”是夜半难眠的客船夜景：“山一程，) 一程， “是行军营帐的边塞雪景 “西塞山前白鹭飞， “是野外垂钓雨景，真是情景交酸啊 小五语文第2项（共6页） 得分 评卷人 二、阅读与鉴赏。仔7分) )阅资课文卜面两则材料，完成练习。(18分) 【材料一】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看 仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心 到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 【材料二】因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说 “官迫民反“的《水许传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、或松、 鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天里七十二地煞，勉 勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强 多了。 《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴是并不大，贾宝玉的女 声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时， 才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪“所包含的一个朝代和家庭兴亡盛袭的滋味。 总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远 感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大 道理，这都是从修身课本中得不到的。 1.阅读【材料一】解释加点的字词。(3分) 余尝谓读书有三到 心到最急( 心既到矣，眼口岂不到乎( 2.阅读【材料一】说说下面句子的意思。(3分) 心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记， 记亦不能久也。 3. 阅读【材料二】冰心在《忆读书》中提到《水浒传》和《荡寇志》时，她的 评价分别是什么？她为什么更喜欢《水浒传》？(4分) 4. 阅读【材料二】说说冰心为什么喜欢读书？(2分) 小五语文第3页（共6页） 5.材料一强调读书要“心到”，材料二中冰心读《红楼梦》的经历是行体现了这一 点？请结台具体内容说明。(4分) 6,两则材料都谈到了“读书”，但侧重点不同，理解正确的一项是( )2分) A,材料一侧重读书的态度与方法：材料二侧重读书的乐趣与收获 B.材料一侧重读书的速度与数量：材料二侧重读书的记忆与背诵 C,材料一侧重读书的遍数与复习：材料二侧重读书的选择与比较 (二)阅读选文《柿香满园》，完成练习。(19分) 柿香满园 深秋老家的院子是寂寥的。午后的阳光斜照下来，将那棵柿树的影子印在长 满青苔和杂草的院落里。这树是母亲亲手栽下的，算来已有30多年了。 我们弟兄三人跟着柿树一起长大。上树摘柿子是我们一年里最开心的时刻」 枝梢的柿子够不着时，父亲便寻来一根长长的竹竿，顶端巧妙地劈开一个豁口， 他仰着头，眼晴眯成一条缝，看准了那被阳光照得发红透亮的柿果，将竹竿伸过 去，轻轻一拧，柿子便稳稳地卡在了那个豁口上，安然落下，那柿子捧在手里， 凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。母亲有时远远地望着，险上满是幸福的笑容 父亲极爱这棵树。秋深了，他，总要挑些还没有熟透的柿子摆在窗台上，让它 们一点点地熟，说是给鸟儿们留些过冬的粮食。冬日清早，我们常能看见三三两 两、蹦蹦跳跳的麻雀，在覆着白霜的窗台旁，叽叽喳喳地啄食那些柿子。父亲坐 在屋里，一边收拾着他的刨子、锯子，一边静静地看着“ 30多年如流水般过去了。6年前，父亲带着操劳一生的疲惫静静地走了，母 亲跟我们进了城。再次回到老家，站在曾经无比熟悉的院子里，“柿香满园无人识" 我心里蓦地泛起这句不知在何处读过的诗句。 1.写出下列词语的近义词。(3分) 寂寥( 安然( 疲惫( 2.仿照词语的结构写词语。(4分) (1)叽叽喳喳 (2)凉沁沁 )( 小五语文第4页（共6页） 3.短文主要描写了几个场景，请分别用一句话概括。(4分) 4.“那柿子捧在手里，凉沁沁的，像捧着一团凝固的火焰。”这句话运用了什么修 辞手法？这样写有什么好处？(3分) 5.读文中画横线的句子，说说你体会到父亲怎样的情感？(3分) 6.对作者为什么想起“柿香满园无人识”理解正确的一项是( )2分) A.因为满园的柿子很香却没人认识 B.因为院子柿子很多 C.因为感到院子寂寥、无人相伴的苍凉 D.因为想起了童年 得分 评卷人 三、表达与交流（从下面题目中任选一个完成习作，不少于 350字)。(30分) 1.一年有四季，四季景不同，冬季同样让我们感受到世界的奇妙和美好，请你 写出冬天的一种自然现象或一处自然景观，注意要写出景物的动态变化，使 画面更加鲜活。题目自拟。 2. 学校要举行“书香伴我成长"好书推荐活动中，邀请每位同学都来做好书推荐宫， 把你最喜欢的书，推荐给同学们，要重点写清楚推荐理由哦！题目自拟。 小五语文第5页（共6页） 0 小五语文第6页（共6页） 2025年秋期五年级期终调研测评 语文参考答案及评分标准 一、（37分） 1．（4分）压抑 酷暑 脊背 忙碌 纸屑 启迪 榕树 应接不暇 2．（2分）B 3．（2分）C 4.（2分）B 5.（2分）A 6．（8分） （1）（2分）略 （2）（4分）示例： 《慈母情深》：照应开头，交代事情的结果，饱含对母亲的深情。 《鸟的天堂》：照应题目，升华主题，表达了作者的赞美之情。 （3）（2分）略 7．（10分） （1）当思来之不易 半丝半缕 学而不厌 诲人不倦 问渠那得清如许 （2）明月松间照 江枫渔火对愁眠 身向榆关那畔行 夜深千帐灯 桃花流水鳜鱼肥 二、（37分） （一）（18分） 1.（3分）谓：说。 急：要紧，重要。 岂：难道 2.（3分）示例：如果心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，只是随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也记不长久。（意思对即可） 3.（4分）示例：《水浒传》：人物描写生动，性格鲜明。《荡寇志》：人物个性不足（或没有人物个性）。（2分）更喜欢《水浒传》的原因：因为《水浒传》里的人物都有极其生动的性格，形象鲜活生动，而《荡寇志》人物塑造较为单薄，没有个性。（2分）（意思对即可） 4.（2分）因为我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。（用自己的话说也可以，意思对即可） 5.（4分）体现了这一点。冰心中年时重读《红楼梦》，不再只追求故事表面的情节，而是用心品味其中的情感与历史沧桑，这正是专注思考、用心体会的“心到”的表现。（言之有理即可） 6.（2分）A （二）（19分） 1.（3分）略 2.（4分）略 3.（4分）短文主要描写了两个场景，一是小时候一家人开心摘柿子的热闹场景；二是父亲坐在屋里边收拾东西边看鸟儿啄食柿子的场景。（意思对即可） 4.（3分）这句话运用了比喻的修辞手法。这个比喻很生动，“凉沁沁的”写出了柿子刚摘下来时的手感，“凝固的火焰”则形象地描绘了柿子饱满、红艳艳的颜色，一冷一热的感觉形成了奇妙的对比，让读者能感受到柿子的诱人。（言之有理即可） 5.（3分）从父亲留给鸟儿食物，可以感受到父亲对弱小生命的关爱和喜爱；他安静观察鸟儿啄食柿子，可以感受到父亲尊重自然规律、尊重生命，与大自然和谐相处。（意思对即可） 6.（2分）C 三、评卷要求。（30分） 等级 中心思想 内容及表达 书写 一类文 30—27分 中心突出；文章能够围绕中心写 内容具体，表达顺畅，语言生动，基本没有病句（不超过2个）标点使用规范； 规范，整洁； 字数符合要求； 二类文 26—22分 有中心；中心基本明确； 内容较具体，表达较为流畅，语言明白，病句不超过4个；标点使用基本准确； 书写基本规范，文章涂改少；字数符合要求 三类文 21—17分 中心不明确； 内容空泛，表达不流畅，或不够通顺，病句较多（超过6个） 标点使用不准确 书写潦草，卷面涂改多且影响阅卷；不足250字。 四类文 16—12分及以下 无中心；或文题不符； 病句、错字多，影响意思表达，；背写范文痕迹明显，雷同率占40%以上； 字数在200字以下。 ( 小 五 语文　第 2 页(共6页) ) 学科网（北京）股份有限公司 $