任务群八 写作 学案33 解决思路不清、毫无章法问题-【创新大课堂】2026年高考二轮语文专题复习

只有多方交流，彼此争辩，接触更多丰富的！ 然后引出做法。列举三条解决方法：“学会！⑤思辨：经验增长与天真可以保持统一或者 思想，才能让思维得以流动，避免成为“缸中· 珍惜”“学会审察”“学会果断” 应该保持统一。（随着经验的增长，天真不 大脑”。交流与争辩所进射出的思维火花，· 结尾再次呼吁 是完全失去，而是转化成为更成熟和深刻的 有时能烛照百世，明灯千里。百家争鸣时涌 全文以“是什么”“为什么”“怎么做”为写作 理解。有些经验确实削弱了天真，而有些经 现出来的许多学派，思想至今仍有着重大的 思路，环环相扣，层层深入。 验则强化了天真的另一面，如好奇心和对新 借鉴意义。诸子百家的学术在交流中共同，【参考例文】 事物的兴趣。) 发展，在争辩中彼此促进，取长补短，互学互 莫惜投入，理性决策 ⑥怎么办，提出方法。（在增长经验的基础 鉴，终造就了中华文明思想史上空前的盛 当你行于路上，遥见南墙阻隔，是毅然回， 上，保持适度天真。如保持对生活的乐观和 况，成为此后数千年中华思想文明的源头活 头，还是埋头继续苦行，撞它个头破血流？ 对新事物的好奇心：把握经验和天真之间的 水。万隆会议作为第一次没有殖民国家参 答案很明显，没有人会因为己经走了很远 平衡，在接受现实的同时仍保持对未来的 与的会议，却因为参会国不同的社会制度导！的错路再走更多的错路。但在现实生活的其 希望。) 致会议发展陷入僵局。而最后大家在交流·他方面，却有不少人在面对既定的投入和付出 ⑦结尾。呼吁，回扣材料。 中认可并确定了“求同存异”方针，保证了会 时，并不能理性地作出正确的决策。即使已然！【参考例文】 议完美结束。而“求同存异”也成为促进国！料想到前路不通，也可能出于对投入精力、时 万里归来年愈少 与国之间友好相处的基本方针。 间、钱财的顾惜，而作出执迷不悟的决定 ①“借我杀死庸碌的情怀，借我怦然心动 2.(示例)(1)①自己又不是医生，留下来又有 究其根源，原因主要有三条】 ,如往昔。”这是多少人长大后失去天真的呐喊， 什么用呢？②而如果不去旅游，就要白白浪 一是心有侥幸，将付出与回报终将成正比：而我认为，经验增长后，我们还可以拥有新的 费一大笔费用。 作为精神鸦片时刻自我安慰。幻想着“苦心人，赤子之心。 (2)试问：“孝”乃百善之先，道德之首，怎可 :天不负”，只要付出足够多，不管形势、方向如 ②减然，个人的成长会因为经验的增长而 将它与金钱一起比较？倘若“孝”与金钱处 !何，都会有收获。这种心态无异于缘木求鱼，甚【逐渐失去天真。年轻人刚从学校毕业时，血性 于同等地位，岂会有人甘愿在寒冷的冬天为 至南辕北辙，痴人说梦。二是心存不甘，不甘于！未凉，书生意气，挥斥方道。后来见多了社会 父暖被，在炎热的酷暑为父扇凉？稽之往！自己的努力白白浪费，不甘子自己的投入“竹篮！现实，接触了尔虞我诈，经验增长后幡然醒悟 史，古人割肉救父，辞官尽孝，无不在用实际！ 打水一场空”，不甘于前功尽弃，于是选择再奔·个人逐渐明白利害才是真的，以为一切人类通 行动告诫人们：孝心远胜金钱之上，莫把孝 后功。看似有背水一战、破鉴沉舟的勇毅，实则·性，唯见白刃则战栗，见黄金则膜拜。个人发 心与金钱来作比较！“自己又不是医生，留 是一去不返的賭徒心态，只会亭致损失日益增：现事实运作并不从原则出发，原来天真的理想 下来又有什么用呢？”看似合理，实则谬之大 多。 三是缺乏从头再来的勇气，认定一件事就：主义在现实经验前被限得粉碎。 矣！医生可让身患重病的父亲缓解身体上 做到底，即使知道不对也继续做，这是孤注一掷 ③然而，经验的增长并不必然导致失去天 的疼痛，但亲人的陪伴与关爱才能驱散他心 的勇敢吗？恰恰相反，这是逃避自己错误的懦真。 李贽饱读四书五经，下笔千言万绪，读书 中的苦楚！就像小时候父母无微不至地照 弱，是不敢放弃既定投入的畏葸，更是不敢从头【写作、为人处世的经验增长之后，他越发呼唤 顾我们那样，在病床前陪父亲说说话聊聊 再开始的怯懦。任凭自己沉溺于错误之处，精·天真的回归。他的《童心说》至今听来仍然振 天，为父亲倒杯水递到跟前，烧制他爱吃的 力时间一并浪费，只余秋声梧叶 聋发聩：“若失却童心，便失却真心：失却真心， 菜，鼓励他一定能战胜病魔…明明可以做 由比来看，作为新时代青年的我们，应摒·便失却真人。 的事情有很多，可该女子一句“留下来又有 弃上述的侥幸心态、赌徒心理、怯懦姿态。无 ④个人随着经验增长，在现实的波谲云诡 什么用”抹杀了这一切的可能。 论投入如何，都能以锐利的眼光，理性的姿态·中日渐迷惘，可能更加珍惜最初的天真。原来 学案32解决模糊概念、阐释笼统问题 、 审时度势，作出正确的决策。既有坚持正确方：的华丽想象、对人性本善的天真观点可能会发 即时强化 向的坚定，也不失及时止损的智慧。 生政变，但是理想和良心始终持有，即使在身 1.(示例)还请回眸。当陈胜吴广在大泽乡振 而要做到如此，也有三条要义。 边人看起来无比天真。张居正逢迎了臭名昭 臂一呼“王侯将相，宁有种乎”，时代的起与 一是学会珍惜。这里的“珍惜”并不是珍【著的奸相严嵩，采用阴谍诡计，参与了波谲云 落在此交错：当安禄山在长安城外点燃烽！惜已有的投入，而是珍惜自己的精力。经济学！诡的政治斗争。他的一部分天真逝去了，但是 烟，王朝的盛与衰在此交错：当1919年的北！家罗振宇说：“一个真正优秀的人，一定是珍惜 :十六岁时的天真理想从未改变。终于登上权 京大学外，一代青年高声呐喊“外争主权，内 :自己精力的人。”珍惜最好的表现就是让它有·位最高峰和达官贵人共同品尝山珍海味时，他 除国贼”，新与旧的革命在此交错：当安徽凤 意义。如果是有意义的事，我不吝音于倾注数选择掀掉这宴席，将满桌佳肴分给贫民。 这份 阳小岗村，一群村民毅然在“秘密协议”上按 十年如一日的心血 。但如果发现已无意义，我 “愿以深心奉尘刹，不予自身求利益”的天真让 下红手印，新与旧的制度在此交错…看见·决不浪费自己一毫的精力，人生苦短，回头·利益阶层不解。曾经置身最黑暗的深处，这份 了吗？这些历史上的“交错带”，无不是变化！是岸 天真却是照耀他含垢忍辱、隐忍不发的唯一 的最前端。而当下，处于百年未有之大变局 二是学会审察。理性是基于客观的理性，·光明 的当下，世界局势波谲云诡的当下，海角和！屈原能“悔相道之不察兮，延伫乎吾将返。回 ⑤进一步慎思明辨，经验的增长唤醒了个 尖峰林立的当下，无疑又是一个关键的“交{朕车以复路兮，及行迷之未远”，陶朱公能在功！体对真实世界的认识，但并不一定导致对天真 错带”时期，机遇和挑战并存。 成之时急流勇選，都在于他们敏锐的审察能·的摒弃。相反，这些经验可能促使个体重新审 2.(示例)保持疼痛感，洞察社会问题，可助社 ·力。我们也要通过多观察，多学习，多思考来！视天真的内涵，将其与成熟相结合，形成一种 会进步。在满页的“仁二义”中，他看出了“吃 !锻炼提升自己的审察能力，从而瓣别是非，获·明亮而不刺眼的光辉。个人怀有改造后的天 人”二字：在众人皆昏昏沉沉之时，他清醒地 得正确判断。 真，以更加丰富、理性、深刻的方式看待世界。 击碎封建的谎言，他便是鲁迅。正是因为有， 三是学会果断。果断地作出决策，果断地·王国维曾经评价李后主“眼界始大，感概遂 着敏锐的疼痛感，不甘于麻木，不湮于怯懦， 继续前进，或采断地重新开始。莫犹豫，莫蹉：深”。“自是人生长恨水长东”在天真的措辞之 他才写出如匕首似投枪那样的文字，他刺破 跎，莫胆怯，莫退缩：勇敢、决绝地做正确的事。·上融入了深沉的人生感慨，饱经忧患之后的清 自己的血，直刺国人的灵魂，也直刺敌人的 南墙硬，黄河远，我们经得起不可避免的，词丽句意蕴更加丰厚，境界愈发深远。 心脏。痛不要紧，能感受到痛便还有救，便 挫折，但不该损耗不必要的精力，不该承受本 ⑥此外，深于世故固然不当，但不通世故 还有希望。保持疼痛感，体悟他人之痛，担 可避免的困苦。我们应当有“择一事，爱一生”！缺少经验磨炼的完全天真也是脆弱的。社会 发展之责。他以他人之痛为自己之痛，眼睛 的专注与笃定，但也不应当失去及时止损的通不是非黑即白，而是灰色的阴靈。完全的天真 便不只单单看着自己，而是放眼百姓，他便 达与灵舌 无法应对现实的复杂。完全的天真往往秉持 是毛泽东。艰苦的抗战，民不聊生，白色恐 不要因为已经发生的投入而左右你的决【单一的道德尺度，而具体现实则是矛盾交结 怖，战士死伤，刺痛着他的心，也让他更加坚 策，请时刻谨记，理性决策，你接下来的路才有·利害缠绕，有缓急先后和具体策略 壁如，面 定为人民奋斗的信念。有多少研究者，因科 价值 对混乱疲软已经无法运作的朝政，必须推行强 技落后之痛而投身科技：有多少医者，因病 2.(示例)①引材料初步回答问题。（不一定。）·力之治理时，可能不得不对道德有所牺牲。此 亡之痛而选择医疗：有多少教育者，因失学 ②析材料、阐释天真。（经验的增长导致失·时若只从天真的道德理想，而不从政局实际出 之痛而走进大山：有多少扶贫者，因穷困之 去天真是一个复杂的过程，也是一个客观的！发论是非，就会导致明未东林的悲刷 慷慨 痛而驻扎基层； 事实。天真：一种对世界的纯真看法，表现！激昂、刚正不阿有余，实际政务能力错漏百出 学案33解决思路不清、毫无章法问题 为对生活的乐观态度、不断的好奇心以及对【对于天崩地坼的亡天下之痛，秉持完全天真的 即时强化 新事物的兴趣。) 东林党难辞其咎。 1.(示例)首先引出观点“莫惜投入，理性决 ③分析保持天真的价值。（天真往往伴随着 ⑦我们呼唤的是知世故而不世故，历世 策” 一种开放的心态和对世界的好奇。这种特 【事而弥天真。走过平湖烟雨、岁月山河，那些 然后深究其原因，“心有侥幸”“心存不甘” 激发创造力和创新思维，特别是在解决问题·历经艰难、尝尽百味的人会更加生动而干净。 “缺乏勇气”影响其作出理性判断。 和探索新领域时：保持一定程度的天真可以·如同苏轼所言“万里归来颜愈少”，因为“此心 接下来白然提出要求：作为新时代青年的我 帮助个人保持乐观和对未来的希望。) 安处是吾乡”。人生最受妙的风景，是历经波 们，应摒弃上述的不正确做法，以理性的姿 ④分析原因：个人的成长为什么会因为经验：潮后仍旧保持的赤子之心，是更加成熟的 态审时度势。 的增长而逐渐失去天真。 天真。 。281.高三二轮专题复习·语文 生在自然带的边缘，这些要素又会引起植被、土：2.阅读下面的材料，完成后面题目。 壤等相应变化，进而推动整个地区从一种自然带 疼痛感，简称为痛感，由疾病、创伤等引起， 属性向另一种自然带属性转变。由于农、牧业生 会传导至中枢神经，使人产生难受的感觉。疼痛 感是人体发出的预警，没有它，我们被烫伤、刺伤 产依托的环境不同，农牧交错带的敏感特征也会 或者出现某些疾病，都会浑然不觉，那是很可怕 影响史前人类的经济生活方式，促使人们从一种： 的。其实，无论是青春成长、艺术创作，还是社会 生产类型转向另一种生产类型。 发展、时代进步，都会有而且也需要有类似的“疼 化虚为实，化抽象为具体，写一段文字，阐释 痛感”。 化虚为实，化抽象为具体，写一段文字，阐释 概念“交错带”。（运用排比句和例证法）》 概念“疼痛感”。（运用排比句和例证法） 答： 答： 学案33 解决思路不清、毫无章法问题 【学前微语】高考作文对结构的基本要求是“结构严谨，思路清晰”。结构就是文章内容的组合顺序，是 文章思路的外现。结构严谨就是作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，有内在逻辑性，段 落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理。 ◆精析例题 (2024·新高考Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求：应把现象作为载体，关注到“正如”一词，回归到我 写作。 :们的日常生活，明确中心论题在于“我们每个人也 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只；都在不断抵达未知之境”。 能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月 在写作结构思路上，这个题目可以从太空之旅 任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离：写到科学探索之旅、生活历练之旅、认知发展之旅、 地球，航天人的目光又投向遥远的深空… 生命成长之旅等。 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断： 也可以写探索未知的原因，写通向未知之路的 抵达未知之境。 艰难和神秘，写不断抵达未知之境需要的态度和行 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇：为，写不断抵达是因为目标一直变换，写抵达之后 文章。 、 的畅想等。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标 总之，这个题目不能只抓一点不及其余，而是 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少：要各方连贯，思路严密。 于800字。 参考立意：①敢于向未知进军，书写新篇章； 【对点审题】 ②抵达未知需勇毅，莫做神州袖手人；③逐梦星辰 罗列现象的“嫦城四号”和“天问一号”只是引大海，砥砺前行无惧；④不断探索，勇攀科学高峰； 子，并不需要根据材料大谈航天科学，而应该“因事：⑤无畏前行，揭开未知之幕。 析理”，“太空之旅”只是一个比喻。这是隐喻式的：【失分警示】 材料作文，“太空之旅”实际上隐喻人类的认知探索： 这篇作文考生最容易犯的错误应该是行文思 之旅。个体的生命进程和人类的发展过程，都是从：路不清晰。具体表现有以下三点： 已知到未知，从知之少到知之多的探索之旅。这类 一是抓不住核心重点，不懂得应该围绕什么行 题目要引申发挥、连类而及地写，不可就事论事，而：文。材料最主要的一句话是“我们每个人也都在不 精品教辅·智慧人生 136 任务群八写作 断抵达未知之境”，应该围绕这句话，探寻为什么要 立足眉睫，迎时代创新之处审视未知，虽累累 抵达未知之境，未知之境有什么，能给予我们什么，：硕果，仍徐徐前行。古有钻木取火驱散黑暗，今有 人类已经把多少未来之境变为已知，要抵达未知之：电磁之光取代烛火，更有“天宫”览胜、“北斗”指路、 境需要怎么做，我们真的做到了吗，未来我们还要“嫦娥”问月、“天问”登火、“天和”翱翔。时代缓缓 怎样做，等等。而考生大都只抓住其中一点大谈特：向前，科技日新月异，凡今日之种种，皆为机遇。 谈，思路僵化，结构固化。 :(问诊2：讲完古今，又来古今。还是罗列航天技术。 二是缺乏深入本质的探究能力，只在表面来回：不知“大空”只是引子，困于“天”。) 翻滚，陷入前后颠倒、一团乱麻的泥潭。或者浮漂： 然，科技大厦巍峨耸立，非一日之功可成，命运 在上，蜻蜓点水，泛泛而谈，不及精髓。 大门徐徐开启，非一时之智可启，世界认知经天纬 三是整体思路和方向较为清晰明了，但局部仍地，非一国之就可尽。逐梦科技漫漫路，巡探苍弯 显得零散，缺乏连贯性；有时局部和局部之间缺乏 茫茫时，正应一代又一代的青年，敢于追梦，勤于圆 联系，给人“散装”之感 梦，以实际之行动践行初心之使命，方书青春之华 【提分策略】 章。（问诊3：“然”字，转折突兀。“非一日”“非 在思维上做到三个一致：关键概念和关键词的 时”“非一国”之后，应该是现状带来的困难和挑战。 界定保持前后一致；段落和段落之间有连贯性和思“正应”之后的句子，不应该马上到“追梦”“圆梦”。) 维的逻辑性，不可截然分开；论据和所论证的观点 憧憬来日，学日下英雄之思探索未知，纵前路 保持高度一致。 荆棘，亦行稳致远。时代苍旻下，我们惊叹“东方红 【针砭病例】 一号”首次载着中国飞天梦叩响浩瀚宇宙的大门， 探寰宇之秘，窥未知之细 软颂“嫦娥四号”为我国于月球之背面揭开未知的 窗外有梧桐几棵，树影被阳光倾泻，映着湿漉： 序幕，亦慨然“神州十三号”拓宽漫步星海后凯旋的 漉的空气，于考场回首混沌初开，穿梭历史长河，忽 征途；盛世宏图里，喜望我辈青年以航天之坚定，伴 闻先贤赋诗问天探寻宇宙之始、万物之祖。便生出 创新之精神，于此科技昌明之世，去揭开那未知世 一丝疑云：追忆匆匆万年前夕，何人道破鸿蒙，去揭： 界的神秘面纱。（问诊4：思维继续限于“太空”无法 开这万物序幕？惝不知。 自拔，且又一次罗列航天技术。) 念此，我辈渺渺立于茫茫长河之畔，应承前人 恢恢天问之心，借浩浩科技之翼，振翮于大道之间， 诚如屈子所言：“路漫漫其修远兮，吾将上下而 窥探于苍穹之尽 求索。”吾侪才俊青年，必不可满足于先人智慧之享 反顾前尘，汲古人遥想之际洁问未知，砺朝朝： 用，当有面对万雪竟阻之勇气，抑有面对荆棘横生 岁月，缀点点新绿。胸系香草，步过兰皋，屈平仰望 之信念，承天问之心、习科技之理、明大道之未知！ 苍穹，惊叹星海之溟濛。 (问诊5：结尾继续重复喊口号。整篇文章看似有文 而今之世，火箭如龙，冲破大气之桎梏，以暗访 采，实则一盘散沙。) 宇宙之深邃；清风穿林，微微吟啸，庄周游于濠梁， 【范文导写】 想象鲲之逍遥；潜艇如鱼，没入海底之深谷，以领略 抵达未知之境，奔赴灿烂之野 海洋之千寻；西行巡狩，弇山回返，穆王观瞻倡者， 探索的羽翼，如同凤凰的羽翅，燃烧着我们对 叹绝偃师之造化；智能如风，囊括时代之万物，以助： 未知之境炽热的追求，引领我们穿越迷雾，探寻那 力人类之解放…… 无垠的未知之境。未知之境无穷，我们逐梦星辰， 古人之想象，已为现实；今人之探索，将续传 探寻亦无垠。（开篇点题，直奔中心，关键词明确。） 奇。华夏千载悠悠，火烛已传芸芸，是以，前人之窥 “未知之境”，可否抵达？虽然“有限”，但有“已 伺成当今之大道，科技之探索领未来之寰宇。（问知”做参考，定能找准方向」 诊1：前几段零碎，古和今反复杂烩，且表意有重复 在历史的长河中，人类如同勇敢的航海家，驾 之嫌。可先古，强调古人对未知的追问；后今，强调：驶着思想的巨轮，乘风破浪，勇往直前。从伽利略 古人曾经的“未知”在今天成了“已知”，而今天又有：的望远镜窥探星辰的奥秘，到阿姆斯特朗的足迹印 了新的“未知”。) 刻月球的尘埃，每一次的突破都昭示着探索和思想 137 精品教辅·智慧人生 高三二轮专题复习·语文 的力量。正如古人所言：“千里之行，始于足下；九：且每一个结构句下面的论证内容，都紧扣题意，无 层之台，起于累土。”我们的每一步前行，都离不开偏离。) 对未知之境的探索。 在探寻未知之境的过程中，我们需要规划蓝 “未知之境”，如何抵达？不惧“未知”，不入“歧图，设定目标。正如那位伟大的航海家哥伦布，他 途”，请踏实前行。 怀揣着对未知世界的向往与憧憬，绘制出了详细的 然而，在现实生活中，有些青年却如同迷失的：航海蓝图，最终发现了新大陆。我们也应该如此， 羔羊，在未知之境前彷徨不前。他们或许沉迷于虚：用坚定的信念和明确的目标，去绘制属于我们自己 拟的网络世界，或许在琐碎的日常中消磨时光，忘的蓝图，用智慧和勇气去探寻那无垠的未知之境。 却了心中的梦想与追求。但是，正如苏轼所言：“人（这一段顺理成章提出探寻未知之境的条件和 生如逆旅，我亦是行人。”我们都是时间的旅者，只要求) 有不断前行，才能抵达心中的远方。 在探寻未知之境的过程中，我们会遇到各种困 “未知之境”，定能抵达！再创“无限”，携手奔 难和挫折，但正是这些困难和挫折，让我们更加成 赴“旷野”，见四方灿烂！ 熟与坚强。我们要学会从失败中吸取教训，从挫折 其实，面对未知之境，我们无须惧怕。因为未中寻找动力。正如那句名言所说：“失败是成功之 知，正是生活的魅力所在：因为未知，我们才有了探母。”只有经历过失败和挫折的洗礼，我们才能更加 索的勇气与决心。正如那位勇攀珠峰的登山者，面： 坚定地走向未知之境。（这一段自然而然地提出探 对陡峭的山峰和凛冽的寒风，他毫无畏惧，因为他 :寻未知之境的困难，但并不成问题。) 知道，只有攀登，才能领略到顶峰的壮丽与辽阔。 在逐梦星辰的征途中，让我们以坚定的信念和 同样，我们也应该勇敢地面对未知，用智慧和勇气 :明确的目标为指引，用智慧和勇气去探寻那无垠的 去探寻那无垠的未知之境。（前两个结构句是设问 句。这三个结构句的每一个小部分都能构成严密未知之境。让我们在探寻的过程中不断成长与进 的逻辑关系。“可否抵达”“如何抵达”“定能抵达”：步，实现自己的梦想与追求。因为，思想有多远，我 思路清晰；“虽然‘有限”“不惧‘未知”“再创‘无：们才能走多远。让我们怀揣着梦想与希望，勇往直 限”，在递进中升华，逻辑严密；“找准方向”“踏实前吧！（结尾呼吁水到渠成。整篇文章思维清晰， 前行”“见四方灿烂”符合时空逻辑性，非常巧妙。：一气呵成，不蔓不枝，干净利索) ◆即时强化◆ 1.(2025·山东济南三模)阅读下面的漫画材料，完 以上漫画材料引发了你怎样的感想？写出 成后面题目。 你的思路结构。 答： “我都已经投入这公 多了，不能放弃！” 2.(2025·上海松江一模)阅读下面的文字，完成后 面题目。 个人的成长会因为经验的增长而逐渐失去 天真吗？ 你对此有何认识？请写出你的思路框架。 “人们容易因为已经发生的投入而作出非理性的： 答： 决策。” 精品教辅·智慧人生 138