任务群八 写作 学案31 解决不顾情境、套作泛谈问题-【创新大课堂】2026年高考二轮语文专题复习

丝毫感觉不到陌生，故可填“我们竞不感到 陌生”。第③处，根据后文“但有了一个好 家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿 佛也不复可怕”和“但”字可以断定，此处填· 的内容应与后文形成转折关系，故可填“人 世命运莫测”。 答案（示例）①家又何尝不是一只船 ②我们竟不感到陌生③人世命运莫测 2.解析第①处，根据后文的阐释，采用“国潮 风”设计，力求生成更加丰富立体的新时代 中国形象，用“中式美学”打动海内外受众等「 可知，此处呈现的是AI绘图的风格特点， 故可填“要确定A】绘图的整体风格”。第 ②处，后文有“保证教据的准确性”“确保报 道安全”等表述，故此处可填“要确保AI绘 图的准确性”。 答案（示例）①要确定A1绘图的整体风 格②要确保AI绘图的准确性 3.解析(1)第①处，探春解释为何没有早回 贾母，提到“太太事多”和“连日不自在”，这 两者都是原因，因此使用“因”和“且”来连 接，表示并列的原因 (2)第②处，探春进一步解释“连日不自在” 也是原因之一，因此使用“且”来连接。 (3)第③处，探春总结没有早回的原因，使用 “所以”来表示结果。 答案①因②且③所以 活动二 1,B[“道出了春风和杨柳之间的柔意”与 “柳枝无极软，春风随意来”语意联系紧密， 故甲处选④，排除A、C两项：“柳树得春风， 一低复一昂”与“风的亲和与柳的轻盈已揽】 在一起”都表现的是柳与春风的密切关系， 故乙处选①，排除D项。故选B。] 2.A [A项“问汝平生功业，黄州惠州儋州” 可引出下文“接连被贬”与“进入创作高峰” 等语。B项是杜甫诗句。C、D两项表现的 是苏轼的酒脱和壮志豪情，与上下文内容衔 接不紧密。 3.A[“筵散花谢”对应前文由人的聚散写到 花开花谢这个顺序，排除C、D两项。“筵散 花谢”放在句首，和前句“人常聚不散，花常开 不谢”语意衔接更紧密，排除B项。故选A。] 学案29赏析句式与变换句式 活动一 1.解析“眼不盲，耳不塞”为短句，“这无形迹 的最高等的教育便求远是你的名分，这不取 费的最珍贵的补剂便永远供你的受用”为长 句，长短句结合，句式错落有致，读来朗朗上 口，富有节奏感。两个短句、两个长句分别 形成“眼不盲，耳不塞”和“这无形迹的最高 等的教育便永远是你的名分，这不取费的最 珍贵的补剂便求远供你的受用”两组对偶 句。短句“眼不盲，耳不塞”千脆利落，平易 质朴，表达了置身自然的内心感受，长句语 意集中凝练：两个“求远”强化语意，整个句 子悠闲舒缓地表达了大自然带给心灵的长 久的滋养。 也可以从整句散句的角度赏析，两组对偶句即 是整句，首句为散句。整个句子整散句结合， 更有灵动性，整齐而富有变化，音节和谐，读来 朗朗上口：整句结构相同，长短一致，对偶“眼 不盲，耳不塞”“最高等的教育便求远是你的名 分“景珍贵的补剂便求远供你的受用”等句子！ 既在内容上典雅、浅易，又在句式上十分整饬： 与散句配合使用，整齐中又有错落，显出了大 自然带给心灵的长久的滋养。 答案（示例一）①长短句结合，句式错落有 致，富有节奏感。②两个短句、两个长句的 运用，使用了对偶的手法。③短句干脆利落 地表达了置身自然的内心感受。④长句悠 闲舒缓地表达了大自然带给心灵的长久的 滋养。 (示例二)①整散句结合，灵活白然，富有变 化，音节和谐。②整句结构相同，长短一致， 对偶典雅、浅易，十分整饬：③与散句配合使： 用，整齐中寓疏落荡漾之致，显出了大自然· 带给心灵的长久的滋养。 2.解析 本题考查学生正确使用常见的修锌· 手法的能力。 第一个问句：奥运赛场，我国健儿屡创， 佳绩的因素有哪些？徐了运动员个人禀赋、 坚持不將的努力以及科学的训练方法外，我】 们还有一个“法宝” -训练场上的“黑科 技” 在句中，问完之后，后文又进行了回答， 这种先提出问题，然后自问自答的问句叫， 设问。 设问句的使用，主要是为了引起别人的 注意，启发思考，故而先提出问题，自问自 答：有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地 描写人物的思想活动：突出了某些内容，使 文章起波澜，有变化。 据此，本处设问的表达效果：引起读者！ 对“我国健儿屡创佳绩的因素”的注意，引发读 者对“到底我国健儿屡创佳绩的因素有哪些” 的思考，同时也突显了“训练场上的·黑科 ·法宝”，这样使得行文产生波澜。 第二个问句：有洲际导禅技术作保障， 中国泳将怎可能不摘金？ 在句中，只问而没有回答，答策暗含在 问句之中，这种问句形式称为反问。使用反 问句，可以让读者从文句中领会大表达者的 真意，可以起到加强语气和发人深思的作， 用，有时为了表达激动的感情，也使用反问 句，以增强文章的感染力 据此，本处反问的表达效果：起到加强 语气的作用，肯定了中国泳将定能夺金的事 实，同时表达了对中国泳将夺得金牌的激动 之情，增强了句子的感染力。 答案(1)类型：分别为设问和反问。(2)表 达效果：①运用设问句，能引起读者的注意， 引发读者思考，同时突出“法宝”，使行文有 波澜：②使用反问句，加强语气，肯定中国泳 将定能夺金，表达对中国泳将夺金的激动· 之情。 3.解析本题考查学生从句式的角度进行比 较赏析句子的表达效果的能力。 原句当中“给你…，给你…，给 你…”运用了排比的手法，排比能够增强 气势，并且从情感的表达上来看，更能表达 出希望的语气。并且“哪怕，那仅仅是一点 微光”运用让步性的句子加以补充，感情更 加强烈。而改写后的句子只是一个简单的 陈述句，表达的感情没有原句强烈。 答案原句的表达效果更好。原句先是用 递进的排比句式表达了希望的语气，再用让 步性的句子加以补充，感情强烈：改后的句 子是一般句式，表达感情的效果不如原 句好。 4.解析本题考查学生赏析句子表达效果的 能力。比较两个句子的表达效果需要找到： 二者的不同之处，然后结合语意进行分析。 原句和改句的不同在于原句中“蓬头、赤脚” “一边扣着组扣”是独立成句的，且用逗号隔 开，可见原句采用了倒装句的形式，把表示： 包身工起床后的状态的词语“蓬头”“赤脚” “一边扣着纽扣”等词语单独列出，突出了包 身工起床后的状态，从而表现了她们的狼狈 和慌乱，也更深刻地表现出她们被剥削与奴 役的可怜。改句采用长定语的单句形式，没 有这种强调效果 答案原句表达效果更好。原句是一个倒 装句，强调“蓬头”等词，将描述包身工起床 后的状态的词语放在前面，突出了她们的狼 狈和慌乱，更深刻地表现出她们被剥削与奴 役的可怜：改句没有这种强调效果。 活动二 1,解析长句变短句，先找出陈述对象“蓝！ 藻”，确定句子主千为“蓝藻在地球上大量繁 殖”，然后再把修饰语“作为唯一的利用大气 中丰富的二氧化碳进行光合作用的有机体” 变成两个短句“利用大气中丰富的二氧化碳！ ·280· 进行光合作用”和“它是地球上唯一这样做的 有机体”。最后得出答案：蓝藻在地球上大量 繁殖，并利用大气中丰富的二氧化碳进行光 合作用，它是地球上唯一这样做的有机体 答案蓝藻在地球上大量繁殖，并利用大气 中丰富的二氧化碳进行光合作用，它是地球 上唯一这样做的有机体。 2,解析短句变长句，首先确定一个主干句， 如：张大千创造了“大千菜”。然后把其他分 句化为修饰语，把“张大千云游四海，采纳众 莱系之长”化为定语“云游四海且采纳众莱 系之长”，修饰主语“张大千”：把“据说每一 道莱均色香味俱佳”化为定语“每一道菜均 色香味俱佳”，修饰宾语“大千莱”。景后，按 照逻辑梳理句子顺序即可。 答案云游四海且采纳众菜系之长的张大 千创造了每一道菜均色香味俱佳的“大千 菜”。 3,解析首先注意题千要求，“以·我喜欢’为 开头”“整句”“不得改变原意”。然后分析原 句内容，原文表达了作者对迎春花、荷花、眉 豆花的喜爱之情，可以先构建一个例句。最 后将其余句分别按照例句的句式进行重组。 由“迎春花在早春时节开放”“我也喜欢 荷花”“而这深秋的眉豆花更让我喜欢”可 知，三者是“喜欢”“也喜欢”“更喜欢”的关 系：并且一句中是“迎春花在早春时节开 放”，二句是荷花“盛夏开出”，三句中是“深秋 的眉豆花”，可见三种花是按照季节排序的 可以据此将三种花分别重组为“早春的迎春 花”“盛夏的荷花”“深秋的眉豆花”：再以“它 们的硕大花朵让我大饱眼福”为例句，改成 “定语十主语十·让我’十四字词组”的句式，重 组一、三句，分别改为“它们那淡淡的清香让我 身心舒畅”“它们那绚烂的小紫花让我顿生 乡情”。综合以上内容即可得出答案。 答案我喜欢早春的迎春花，它们那淡淡的 清香让我身心舒畅：我也喜欢盛夏的荷花 它们那硕大的花朵让我大饱眼福：我更喜欢 深秋的眉豆花，它们那绚烂的小紫花让我顿 生乡情。 任务群八写作 学案30解决审题不准、思维偏狭问题 即时强化 1.(示例)审题训练：①相对型②人生并非只 有单一的路径或模式，而是充满了各种可能 性和选择③多样性和自主性 ④突破传 统的束缚，探索和尝试不同的道路 ⑤规律 原则或目标⑥顺应人生的规律，明确白己的 目标和方向，沿着适合白己的道路前行 参考立意：①勇于探索与突破：多元与自由 选择：拥抱不确定性：摆脱束缚与追求白由： 创新与创造， ②遵循规律，顺势而为；目标明确，坚定前 行：遵循正道，不忘初心：顺应时势，成就 自我。 ③守正出奇：“道”在脚下，心存旷野：让白由 与方向合奏交响乐：做旷野上的奔跑者，也 做河流中的航行者：心存旷野熠烟行，笃定 方向步步明 2.(示例)审题训练：①其中的原因②视野和认 知的局限以及情感认同③相对的④①改变 固有的认知，更全面地认识世界，去中心化，拥 有更为开阔的视野，消弭偏见，体谅差异 参考立意：①拒绝刻板印象，接纳多元视角： ②尊重文化差异，培养包容开放态度：③通 过有效的信息传播来消除偏见和误解：④走 出自身局限性，拓宽视野：⑤固步者固心，破 圈者视广：⑥打开眼界，从“井底”跃出。 学案31解决不顾情境、套作泛谈问题 即时强化 1.(示例)(1)①当下很多时代性话题②交流 和争辩中 (2)“如果一条鱼周围没有其他的鱼，那么它 该知道自己所身处的不是大海，而是鱼缸。 只有多方交流，彼此争辩，接触更多丰富的 然后引出做法。列举三条解决方法：“学会【⑤思辨：经验增长与天真可以保持统一或者 思想，才能让思维得以流动，避免成为“缸中· 珍惜”“学会审察”“学会果断” 应该保持统一。（随着经验的增长，天真不 大脑”。交流与争辩所进射出的思维火花，· 结尾再次呼吁 是完全失去，而是转化成为更成熟和深刻的 有时能烛照百世，明灯千里。百家争鸣时涌 全文以“是什么”“为什么”“怎么做”为写作 理解。有些经验确实削弱了天真，而有些经 现出来的许多学派，思想至今仍有着重大的 思路，环环相扣，层层深入。 验则强化了天真的另一面，如好奇心和对新 借鉴意义。诸子百家的学术在交流中共同，【参考例文】 事物的兴趣。) 发展，在争辩中彼此促进，取长补短，互学互 莫惜投入，理性决策 ⑥怎么办，提出方法。（在增长经验的基础 鉴，终造就了中华文明思想史上空前的盛 当你行于路上，遥见南墙阻隔，是毅然回， 上，保持适度天真。如保持对生活的乐观和 况，成为此后数千年中华思想文明的源头活 头，还是埋头继续苦行，撞它个头破血流？ 对新事物的好奇心：把握经验和天真之间的 水。万隆会议作为第一次没有殖民国家参 答案很明显，没有人会因为已经走了很远 平衡，在接受现实的同时仍保持对未来的 与的会议，却因为参会国不同的社会制度导：的错路再走更多的错路。但在现实生活的其 希望。) 致会议发展陷入僵局。而最后大家在交流·他方面，却有不少人在面对既定的投入和付出 ⑦结尾。呼吁，回扣材料。 中认可并确定了“求同存异”方针，保证了会 时，并不能理性地作出正确的决策。即使已然【参考例文】 议完美结束。而“求同存异”也成为促进国！料想到前路不通，也可能出于对投入精力、时 万里归来年愈少 与国之间友好相处的基本方针。 间、钱财的顾惜，而作出执迷不悟的决定 ①“借我杀死庸碌的情怀，借我怦然心动 2.(示例)(1)①自己又不是医生，留下来又有 究其根源，原因主要有三条】 ,如往昔。”这是多少人长大后失去天真的呐喊， 什么用呢？②而如果不去旅游，就要白白浪 一是心有侥幸，将付出与回报终将成正比：而我认为，经验增长后，我们还可以拥有新的 费一大笔费用。 作为精神鸦片时刻自我安慰。幻想着“苦心人，赤子之心 (2)试问：“孝”乃百善之先，道德之首，怎可 天不负”，只要付出足够多，不管形势、方向如 ②减然，个人的成长会因为经验的增长而 将它与金钱一起比较？倘若“孝”与金钱处 !何，都会有收获。这种心态无异于缘木求鱼，甚！逐渐失去天真。年轻人刚从学校毕业时，血性 于同等地位，岂会有人甘愿在寒冷的冬天为 至南辕北辙，痴人说梦。二是心存不甘，不甘于！未凉，书生意气，挥斥方道。后来见多了社会 父暖被，在炎热的酷暑为父扇凉？稽之往：自己的努力白白浪费，不甘子自己的投入“竹篮！现实，接触了尔虞我诈，经验增长后幡然醒悟 史，古人割肉救父，辞官尽孝，无不在用实际 打水一场空”，不甘于前功尽弃，于是选择再奔·个人逐渐明白利害才是真的，以为一切人类通 行动告诫人们：孝心远胜金钱之上，莫把孝 后功。看似有背水一战、破鉴沉舟的勇毅，实则·性，唯见白刃则战栗，见黄金则膜拜。个人发 心与金钱来作比较！“自己又不是医生，留 是一去不返的賭徒心态，只会导致损失日益增·现事实运作并不从原则出发，原来天真的理想 下来又有什么用呢？”看似合理，实则谬之大 多。 三是缺乏从头再来的勇气，认定一件事就·主义在现实经验前被限得粉碎。 矣！医生可让身患重病的父亲缓解身体上 做到底，即使知道不对也继续做，这是孤注一掷 ③然而，经验的增长并不必然导致失去天 的疼痛，但亲人的陪伴与关爱才能驱散他心 的勇敢吗？恰恰相反，这是逃避自己错误的懦真。 李贽饱读四书五经，下笔千言万绪，读书 中的苦楚！就像小时候父母无微不至地照 弱，是不敢放弃既定投入的畏葸，更是不敢从头【写作、为人处世的经验增长之后，他越发呼唤 顾我们那样，在病床前陪父亲说说话聊聊 再开始的怯懦。任凭自己沉溺于错误之处，精！天真的回归。他的《童心说》至今听来仍然振 天，为父亲倒杯水递到跟前，烧制他爱吃的 力时间一并浪费，只余秋声梧叶 聋发聩：“若失却童心，便失却真心：失却真心， 菜，鼓励他一定能战胜病魔…明明可以做 由此来看，作为新时代青年的我们，应摒！便失却真人。 的事情有很多，可该女子一句“留下来又有 弃上述的侥幸心态、赌徒心理、怯懦姿态。无 ④个人随着经验增长，在现实的波谲云诡 什么用”抹杀了这一切的可能。 论投入如何，都能以锐利的眼光，理性的姿态·中日渐迷惘，可能更加珍惜最初的天真。原来 学案32解决模糊概念、阐释笼统问题 !审时度势，作出正确的决策。既有坚持正确方的华丽想象、对人性本善的天真观点可能会发 即时强化 向的坚定，也不失及时止损的智慧。 生政变，但是理想和良心始终持有，即使在身 1.(示例)还请回眸。当陈胜吴广在大泽乡振 而要做到如此，也有三条要义。 边人看起来无比天真。张居正逢迎了臭名昭 臂一呼“王侯将相，宁有种乎”，时代的起与 一是学会珍惜。这里的“珍惜”并不是珍【著的奸相严嵩，采用阴谍诡计，参与了波谲云 落在此交错：当安禄山在长安城外点燃烽！惜已有的投入，而是珍惜自己的精力。经济学！诡的政治斗争。他的一部分天真逝去了，但是 烟，王朝的盛与衰在此交错：当1919年的北！家罗振宇说：“一个真正优秀的人，一定是珍惜 :十六岁时的天真理想从未改变。终于登上权 京大学外，一代青年高声呐喊“外争主权，内 !自己精力的人。”珍惜最好的表现就是让它有·位最高峰和达官贵人共同品尝山珍海味时，他 除国贼”，新与旧的革命在此交错：当安徽凤 意义。如果是有意义的事，我不吝音于倾注数选择掀掉这宴席，将满桌佳肴分给贫民。 这份 阳小岗村，一群村民毅然在“秘密协议”上按 十年如一日的心血。但如果发现已无意义，我 “愿以深心奉尘刹，不予自身求利益”的天真让 下红手印，新与旧的制度在此交错…看见·决不浪费自己一毫的精力，人生苦短，回头·利益阶层不解。曾经置身最黑暗的深处，这份 了吗？这些历史上的“交错带”，无不是变化！是岸 天真却是照耀他含垢忍辱、隐忍不发的唯一 的最前端。而当下，处于百年未有之大变局 二是学会审察。理性是基于客观的理性，·光明 的当下，世界局势波谲云诡的当下，海角和！屈原能“悔相道之不察兮，延伫乎吾将返。回 ⑤进一步慎思明辨，经验的增长唤醒了个 尖峰林立的当下，无疑又是一个关键的“交！朕车以复路兮，及行迷之未远”，陶朱公能在功！体对真实世界的认识，但并不一定导致对天真 错带”时期，机遇和挑战并存。 成之时急流勇選，都在于他们敏锐的审察能·的摒弃。相反，这些经验可能促使个体重新审 2.(示例)保持疼痛感，洞察社会问题，可助社 力。我们也要通过多观察，多学习，多思考来·视天真的内涵，将其与成熟相结合，形成一种 会进步。在满页的“仁二义”中，他看出了“吃 !锻炼提升自己的审察能力，从而瓣别是非，获·明亮而不刺眼的光辉。个人怀有改造后的天 人”二字：在众人皆昏昏沉沉之时，他清醒地 得正确判断。 真，以更加丰富、理性、深刻的方式看待世界。 击碎封建的谎言，他便是鲁迅。正是因为有 三是学会果断。果断地作出决策，果断地·王国维曾经评价李后主“眼界始大，感概遂 着敏锐的疼痛感，不甘于麻木，不湮于怯懦， 继续前进，或采断地重新开始。莫犹豫，莫蹉，深”。“自是人生长恨水长东”在天真的措辞之 他才写出如匕首似投枪那样的文字，他刺破 跎，莫胆怯，莫退缩：勇敢、决绝地做正确的事。·上融入了深沉的人生感慨，饱经忧患之后的清 自己的血，直刺国人的灵魂，也直刺敌人的 南墙硬，黄河远，我们经得起不可避免的：词丽句意蕴更加丰厚，境界愈发深远。 心脏。痛不要紧，能感受到痛便还有救，便 挫折，但不该损耗不必要的精力，不该承受本 ⑥此外，深于世故固然不当，但不通世故 还有希望。保持疼痛感，体悟他人之痛，担 可避免的困苦。我们应当有“择一事，爱一生”！缺少经验磨炼的完全天真也是脆弱的。社会 发展之责。他以他人之痛为自己之痛，眼睛 的专注与笃定，但也不应当失去及时止损的通【不是非黑即白，而是灰色的阴靈。完全的天真 便不只单单看着自己，而是放眼百姓，他便 达与灵舌 无法应对现实的复杂。完全的天真往往秉持 是毛泽东。艰苦的抗战，民不聊生，白色恐 不要因为已经发生的投入而左右你的决【单一的道德尺度，而具体现实则是矛盾交结 怖，战士死伤，刺痛着他的心，也让他更加坚 !策，请时刻谨记，理性决策，你接下来的路才有·利害缠绕，有缓急先后和具体策略 壁如，面 定为人民奋斗的信念。有多少研究者，因科 价值 对混乱疲软已经无法运作的朝政，必须推行强 技落后之痛而投身科技：有多少医者，因病 ,2.(示例)①引材料初步回答问题。（不一定。）·力之治理时，可能不得不对道德有所牺牲。此 亡之痛而选择医疗：有多少教育者，因失学 ②析材料、阐释天真。（经验的增长导致失·时若只从天真的道德理想，而不从政局实际出 之痛而走进大山：有多少扶贫者，因穷困之 去天真是一个复杂的过程，也是一个客观的【发论是非，就会导致明末东林的悲剧 慷慨 痛而驻扎基层 事实。天真：一种对世界的纯真看法，表现！激昂、刚正不阿有余，实际政务能力错漏百出 学案33解决思路不清、毫无章法问题 为对生活的乐观态度、不断的好奇心以及对【对于天崩地坼的亡天下之痛，秉持完全天真的 即时强化 新事物的兴趣。) 东林党难辞其咎。 1,(示例)首先引出观点“莫惜投入，理性决 ③分析保持天真的价值。（天真往往伴随着 ⑦我们呼唤的是知世故而不世故，历世 策” 一种开放的心态和对世界的好奇。这种特 【事而弥天真。走过平湖烟雨、岁月山河，那些 然后深究其原因，“心有侥幸”“心存不甘” 激发创造力和创新思维，特别是在解决问题·历经艰难、尝尽百味的人会更加生动而干净。 “缺乏勇气”影响其作出理性判断。 和探索新领域时：保持一定程度的天真可以·如同苏轼所言“万里归来颜愈少”，因为“此心 接下来自然提出要求：作为新时代青年的我 帮助个人保持乐观和对未来的希望。) :安处是吾乡”。人生最受妙的风景，是历经波 们，应摒弃上述的不正确做法，以理性的姿 ④分析原因：个人的成长为什么会因为经验：潮后仍旧保持的赤子之心，是更加成熟的 态审时度势。 的增长而逐渐失去天真。 天真。 。281.任务群八写作 学案31解决不顾情境、套作泛谈问题 【学前微语】“情境式”写作是近年高考作文必考的一种形式。所谓写作情境，就是命题者专门为某道作 文题目设置的具体写作背景。我们要牢固树立一个观念意识：题目的情境就是我们写作的“语境”。情境 就是我们写作的“标靶”。我们审题时要快速进入题目设定的情境中，围绕情境来展开思考。情境意识不 浓，叫你搬砖你搬瓦，脱离或抛开情境另搞一套，是非常不明智的。 ◆精析例题◆ (2024·新高考I)阅读下面的材料，根据要求：【失分警示】 写作。 脱离命题情境在考生作文中呈现出来三种普 随着互联网的善及、人工智能的应用，越来越：遍现象：一是忽视情境，导致主题若即若离；二是思 多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否 路慢热，导致作文局部偏题：三是另起炉灶，导致作 会越来越少？ 文写作无效。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写 如本作文，有些考生在审题时虽然能关注到 一篇文章。 “随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 问题能很快得到答案”，但是在回答“我们的问题是 于800字。 否会越来越少”这一核心问题时，往往脱离情境泛 【对点审题】 谈问题，所谈的一些“越来越多”的问题，虽然的确 材料共有两句话，第一句，“随着互联网的普：是当下的一些问题，但跟“互联网的普及、人工智能 及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到：的应用”带来的问题关系不大，如教育的溺爱问题、 答案”包含两方面信息。一方面为我们提供了写作：环境问题、信任危机问题；还有脱离“问题”，立意为 的背景一“互联网的普及、人工智能的应用”，另；“要乐观自信”“为减少问题而战”或“要有质疑精 一方面也阐释了互联网、人工智能在现实中的积极： 神”，甚至把论述重点放到如何让问题减少上面，闭 意义，即“越来越多的问题能很快得到答案”。互联 口不谈问题如何多等现象。 网的普及、人工智能的应用的确改变了我们娱乐文 【提分策略】 化、交通出行、人际交往、购物支付、工作方式等领 要避免作文罔顾情境，泛泛而谈不及重点的问 域的生态，使医学、服务、教育、航天、科技等领域的 问题迎刃而解。 题，一定要做到以下几点： 第二句，用“那么”一词顺承上文，提出“我们的 ①审准情境。即试题给出了什么样的写作情 问题是否会越来越少”这一问题，这里的“越来越 境，是背景还是其他任务情境（如班级读书会，国际 少”与第一句中的“越来越多”形成对比，颇具思辨：交流大会，毕业赠言等)。 色彩。可见，命题人旨在引导考生思考互联网、人 ②明确情境中的内容指令。内容指令，就是要 工智能在给我们生产、生活带来便利的同时，会给：求你针对什么写什么内容，这是审题关键中的关 我们带来怎样的挑战。 键。如本题就是针对“互联网的普及、人工智能的 “互联网的普及、人工智能的应用”是这篇作文应用”来谈问题的“减少与增多”。 的背景式情境，因此，无论是阐释“越来越多的问题 ③明确写作情境中的主体身份，即写作主体是 能很快得到答案”，还是阐释“问题并没有越来越： 谁。“以上材料引发了你怎样的联想和思考”中的 少”“新问题叉来了”，都得是针对信息和科技迅疾：“你”不仅是“考生”的实际身份，还是置于“互联网 发展的当下。无论是从乐观的角度展望，还是从批： 判的角度反思，所论述的内容都必领围绕信息和科 的普及、人工智能的应用”时代之下的具体个人，是 技的影响展开。 “问题少和多”的感受者。 参考立意：①问题的永恒与智慧的进阶：②善 另外，有的作文还有对话或文体指令，即使用 用科技解惑，善加思考启智；③正视人类问题，用好：什么样的对话或文体。如材料规定的演讲稿、书 A】工具；④善假人工智能，勇闯知识边界；⑤于“问信、观后感、慰问信等。写作时，要兼顾应用文写作 题”中见成长。 特点。 131 精品教辅·智慧人生 高三二轮专题复习·语文 【针砭病例】 :这些问题老师和家长也许并不清楚，而互联网却可 博学勤问，方能问道致远 以给你精确到小数，点的答案。（阐释原材料第一部 时代的车轮滚滚向前，科技悄然改变着我们的：分“随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多 生活。如何跟得上时代的步伐？应该多问几个“为的问题能很快得到答案”，把“问题得到答案”具体 什么”，多答几个“怎么会”，面对既定的现实，多些：化，具有现实意义。) 质疑和创新精神。 但人工智能所提供的答案，能不能回答我们的 只有不忘初心，博学勤问，方能问道致远。（问：问题？是不是这个问题的终，点？就运用来看，人工 诊1：没有抓住材料中的情境，体现不出“互联网的：智能的答案有时看似“正确的废话”，有时看似“一 普及、人工智能的应用”这一背景，没有回答“我们：本正经地胡说八道”，但它的回答中规中矩，包罗万 的问题是否会越来越少”，泛泛而淡。) 象，对人工智能提供的回答的认知、甄别和遴选，本 勇跟时代，立足当下，接受新知，才可踏实身就是一个一个问题：可行的有哪些？哪些是不可 前行。 行的？人工智能的回答本身就为我们留下了提出 不惧权成，勤于提问，敢于质疑，方能问道致：更多问题的可能。人工智能的回答，比一般人的思 远。（问诊2：两个分论点都是围绕“态度”设置，偏；维要强，但缺少创意，缺少个性、适切性和可行性。 离“问题”这一核心关键词。既没有阐释“问题减： 然而揆诸当下，有多少人因为有了互联网而 少”，也没有辩证分析“新问题”之多。这两种态度，“放弃思考”，困于信息的茧房之中？有多少人在学 也不是针对“如何解决问题”的具体做法，没有可操习中放弃对问题的求索转而拍照搜题，让自己的头 作性。) 脑成为别人思想的跑马场？又有多少人用人工智 “未来的文盲不再是不识字的人，而是不会学能写论文滥竽充数，随手复制粘贴别人的观点，成 习的人。”没有问题，就没有求知欲，学习力、思考力：为他人的回音壁？我们的问题看似“减少了”，实则 就会钝化乃至丧失。当做乐学善思者，对问题好之：是我们求知欲望的丧失，解疑能力的衰退，人类本 乐之，不断精进自我。 性的解体与异化所带来的表象！ 我们只有在智能时代中不忘初心，持续探索， 试想，倘若问题的“减少”并非是因为问题的解 抓住机遇，迎接挑战，加强问题意识，才能创造更加：决，而是因为提出问题之人销声匿迹，这将是社会 美好的未来。（问诊3：一直到结尾，也没有回归正：的悲哀，更是人类的悲哀。帕斯卡尔曾言：“人是一 题。通篇跑偏。) 棵会思考的苇草。”当我们丧失了思雏，跟苇草又有 【范文导写】 何不同？我们需要苏格拉底式的对万事万物的思 莫被科技“嗟来”，智于“拿来”减问题 考，更需要柏拉图式“走出洞穴”的勇气与探索。我 (标题化用两个典故，一个是“志士不食嗟来之：们需要程开甲手算两弹的魄力与头脑，也需要颜宁 食”，一个是鲁迅先生面对外来经济和文化的态度：开拓新域的见识与胆力，而不是大张其口依赖互联 “拿来主义”。不但生动形象，且意蕴深厚，深刻切网拾人牙慧！（连用三段阐释“问题并没有越来越 题。题目中“莫被‘嗟来’”和“智于‘拿来’”都是面：少”，更可贵的是，作者不光摆出事实现象，还揭露 对问题的可行性做法。) :问题本质、根源。提出解决“问题并没有越来越少” 人工智能再次让人类解放双手，及至解放大：的可行性方法。) 脑。这些日新月异的科技发展让很多问题迎刃而： 我们不要束手等待“送来”或“嗟来”，而是要放 解。随着科技日新月异，我们从“有事问书本”“有：开眼光，运用脑髓，“拿来”！（这一句让主旨升华， 事问老师”转向“有事问电脑”“有事搜索”，我们的：也回扣了标题。) 问题变少了吗？非也。依我之见，隐藏于科技百事 总之，互联网和人工智能的发展并不会让我们 通表象之下，真实性、价值感的缺陷与思考能力丧：的问题减少，反而会激发更多的思考和探索。让我 失的危机也日益显现。（开篇简单引材料又不复制；们与时代同频率，突破依赖现成答案的箸篱，积极 材料，而是原材料的生动化、具体化；然后直接表明：面对问题，多问几个为什么，让问题驱动我们不断 观点，不拖泥带水，不骑墙中立。) ·前进，用睿智探索更广阔的未知世界，从而成就人 我们不可否认，互联网科技所承载的海量信息：生更高境界、实现中华民族伟大复兴。（结尾再次 对我们求知欲望的满足。查电脑快于翻字典，拍照：强调自已的观点，不是简单复述观点，而是作了提 识图快于翻植物志，一分一段表大数据快于翻志愿：升“并不会让我们的问题减少，反而会激发更多的 书，我们的需求能在最短时间内得到满足。太阳与：思考和探索”。整篇文章思路清晰，极具思辨力，从 地球的距离有多远？天上已观测到多少颗星星？：头至尾围绕情境而论。) 精品教辅·智慧人生 132 任务群八写作 ◆即时强化0 1.(2025·江苏G4名校联考)阅读下面的材料，完2.阅读下面的材料，完成后面题目。 成后面题目。 一名女子在网上发帖说，自己是父母的独生 对当下很多时代性话题，我们可以在交流和 女，半年前就做好了去印尼旅游潜水的计划，在就 要出发的时候，父亲查出了癌症，需要马上做手术， 争辩中互相妥协，以求达成共识；也可以不追求 而这时若转让旅游船宿和改签机票已来不及了。 达成共识，在交流和争辩中另有收获。 在留下来照顾父亲和出国旅游之间，她果断选择了 (1)写出材料中的写作情境：①针对的是 后者。她亲友指责她自私、不孝、不通情理。她觉 得非常委屈：自己又不是医生，留下来又有什么用 ②必须是在 的 呢？而如果不去旅游，就要白白浪费一大笔费用。 共识或另有收获。 对于这名女子的讲述，网友们议论纷纷。 (1)如果你要反驳该女子的做法，要针对哪些情 (2)以上材料引发了你怎样的联想和思考？请参 境任务来写： 考作文材料情境，写一段话。 (2)以上材料引发了你怎样的联想和思考？请参 答： 考作文材料情境，写一段话。 答： 学案32 解决模湖概念、阐释笼统问题 【学前微语】概念型作文是指作文原材料中出现核心概念的作文，它不同于一般的话题作文，材料不是 为了引出话题，而是和概念本身紧密相关，是写作的审题参照，也是基本论据和行文角度。学生要抓住概 念本身，诠释这个概念的具体内涵和表现。 精析例题冷 (2025·浙江温州二模)阅读下面的材料，根据要求：【对点审题】 写作。 材料的核心概念是“重建附近”。这是一个相 社会学家项飙认为，面对一个迅疾变化而又很：对抽象的概念，需要学生深入理解其内涵和外延。 不稳定的世界，人要坚定、勇敢地建立自己的附近，：从字面上看，“重建附近”意味着重新建立与周边环 不要牺牲日常。“重建附近”就是要和现在的周遭：境的联系和互动。但更深层次上，它涉及人们在现 环境发生积极互动，让它成为一种动力和资源。：代社会中如何找到归属感和安全感，如何与外部环 “附近”既是我们生存的切身空间，也是我们和周遭：境建立积极的互动关系，以及如何利用这些关系来 环境发生的那些具体实在的联系。一个人如果没：应对世界的不确定性和变化。 有自己的附近，是不可能对世界产生信任的，他对： “附近”是材料的核心词汇，需要学生准确理解 世界的信任是来自他对周边的信任。 其含义。在这里，“附近”不仅指地理上的邻近，更强 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写：调人与周边环境、社区、邻居等建立的联系和互动。 一篇文章。 “坚定”“勇敢”“积极互动”这几个词，修饰了建 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标：立“附近”的态度和方式。它要求人们在面对世界 题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少：的变化和不确定性时，要有决心和勇气去与周边环 于800字。 :境建立联系，而不是逃避或忽视。 133 精品教辅·智慧人生