安徽阜阳市临泉县2025-2026学年上学期八年级语文期末检测试卷

八年级语文参考答案 一、(35分) 1.(10分) (1)黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开；白头搔更短，浑欲不 胜簪 (2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；庭下如积水空明，水中藻荇交横；问 君何能尔？心远地自偏 (每空1分，错字、漏字、多字均不得分。) 2.(13分) (1)m6碎pa（3分。每空1分) (2)C(2分) (3)帮助战友越狱逃生；摆脱牢狱、追求自由与光明(4分。每 空2分) (4)许云峰的“自由”是渴望民族解放、战友脱险的集体自 由；小萝卜头的“自由”是希望摆脱牢狱、拥抱自然与光明的个人 自由。(2分) ②主题：革命志士在绝境中对自由、光明的执着追求，歌颂了革 命者为集体解放甘愿牺牲的革命精神与对未来的坚定信念。(2分。 意思对即可) 3.(12分) (1)示例：漫步一片花海，心旷神怡。聆听一曲古琴，清心净 意。（每句2分，句式相似、意境合理即可） (2)①A处，“增加”改为“提高”或“提升”。②D处，“惠存” 改为“交至”或“送达”。（每处2分） (3)示例：小明：古诗有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适， 也有“长风破浪会有时”的豪情。读诗能陶冶性情，启迪智慧，让我 们一起参加吧！(4分。引用诗句2分，劝说合理1分，语言得体1 分，) 二、(55分) (一)(23分) 4.B(3分) 5.运用外貌与神态描写(1分)，用“攥”“熏”“黝黑”“明亮” 等词语形象生动地(1分)突出李云龙坚定无畏的英雄气概(1分)， 表达作者对他的敬佩之情(1分)。（共4分) 6.(1)通过多部作品生动形象地展现了不同领域的英雄形象； (2)丰富文章内容，增强文章的感染力；(3)为下文抒发对英雄的 崇敬之情以及阐述英雄精神的内涵做铺垫。（每点2分，答出两点即 可，共4分) 7.(1)“烽烟会散，故事会老”表明战争岁月已成为历史，英雄 故事也会随时间远去；(2)“英雄精神一直都在”强调英雄精神具有 永恒价值，不会因时代变迁而消逝；(3)“照耀着我们，也指引着我 们”指出英雄精神对当代人的激励作用，号召我们在和平年代继续发 扬英雄精神，勇于担当，奋发向前。（每点2分，共6分) 8.(1)点明文章内容，文章围绕“想起他们”展开叙述；（2)作 为文章线索，贯穿全文，使结构更加紧凑；(3)设置悬念，吸引读者 阅读兴趣；(4)表达了对英雄的崇敬之情。（每点2分，答出三点即 可。共6分) (二)(16分) 9.A(3分) 10.打比方：将我国园林比作传统的山水画或花卉画，生动形象 地阐释了园林“像自然又不像自然”的艺术特质，让读者直观理解 园林对自然美的提炼与创造； 作比较：将我国园林的雄伟气概与“全世界任何别的地方”对 比，突出了我国园林“吸收园外景物融入整体”的独特优势，强调 其艺术特色的稀缺性。 (每点2分，答出两点即可，其他答案如“举例子”等，言之 成理也可酌情给分) 11.首先总写园林之美在于视听美；然后通过各种事物和引用诗 句分层阐述视觉美和听觉美；最后总结园林视听美对人的浸润效果。 (每点1分，共3分，意思对即可) 12.(1)情景交融的文化（精神）美：兼顾山水、植物、建筑等 要素，注重细节与整体呼应，承载了丰富的中国传统精神文化；(2) 视听结合的感官美：双重感官体验浸润人心；(3)平衡的艺术美：实 现整体与局部、规则与不规则、疏密对称的各种平衡。（每点2分， 答出三点即可，其他答案言之成理也可酌情给分) (三)(16分) 13.①真正、确实②同“汝”，你③屡次、多次④推辞、拒绝 (每空1分) 14.为我死/王则封汝/必无受利地（每处1分） 15.(1)富贵不能使他迷惑，贫贱不能使他动摇，威武不能使他 屈服。（淫，移，句意各1分。3分） (2)懂得把别人所厌恶的作为自已所喜爱的。（知，以，句意各 1分。3分) 16.(1)坚守道义，不逐私利：孙叔敖拒受美地，孟子主张“行 天下之大道”；(2)拒绝诱惑，坚守原则：孟子主张“富贵不能淫”， 孙叔敖生前多次拒绝大王的封赏；(3)品格高尚，不为外物所移：孟 子提出“富贵不能淫”，孙叔敖“知不以利为利”。（每点2分，答出 两点即可，共4分。) 三、作文（55分) 略2025/2026（上)八年级语文期末检测试卷 : 【温馨提示】 1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分)。 2试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是 : 无效的。 一、语文积累与综合运用（35分) 1.默写。(10分) 数 (1)家国情怀是古典诗词永恒的主题。李贺在《雁门太守行》中，以“ ”描绘出敌军兵临城下的紧张气氛和守城将士的严阵以待；杜甫在《春望》 中，借“ ”的细节，刻画出因忧思而日渐衰老的诗 人形象。 (2)面对自然美景，文人墨客想法各异。陶弘景在《答谢中书书》中，以“」 ”通过清晨山林充满生机的画面，表达喜爱之意；苏轼在《记承天寺夜游》 中， ”以水写月，巧写竹影，营造出似真似幻 的意境；陶渊明在《饮酒》（其五）中，则通过“ 卡 道出了只要内心宁静，即使身处喧嚣也能获得悠远意境的哲理。 2. 请运用积累的知识，完成各题。(13分) 【甲】许云峰的手指早已磨得血肉模糊，可是他仍然不停地挖着。泥土和碎石在他手下 纷纷掉落。他知道，这是一条通向自由的路，也是一条通向死亡的路一因为即使挖通，他 也未必能用上。但他更知道，这是一条后继者可能走得通的路。 “同志们…”他低声说着，仿佛身旁真的有人，“这条路，留给后来人。” 【乙】小萝卜头趴在铁窗口，望着远处天空偶尔飞过的小鸟。他伸出手，仿佛想抓住那 一点点自由的影子。 “你叫什么名字？”他问那只偶尔停在窗台上的小虫子。 蜘 虫子不会回答。小萝卜头却认真地告诉它： “我叫宋振中。我长大了，也要飞出去。” 他转身从墙角捡起一小段铅笔头，在糊墙的纸上画了一只鸟，又画了一个孩子，手拉着 手，向高高的天空飞去。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 模（)糊 su1（)石 趴()在 (2)下列短语的结构类型与“血肉模糊”相同的一项是()(2分) A.纷纷掉落 B.抓住影子C.天空辽阔 D.一小段铅笔头 八年级语文共6页第1页 (3)【甲】语段中许云峰挖的“路”本质是的通道，【乙】语段中小萝卜头“画 鸟和孩子”的行为，寄托了他的愿望。(4分) (4)结合《红岩》原著，说说“自由”在许云峰和小萝卜头心中的不同内涵？这体现了作品 怎样的主题？(4分) 3.学校将举办“中华诗词大会”系列活动，请你参与并完成以下任务。(12分) (1)活动开幕式上，需要一段简洁有力的开场白来引出主题“诗韵流芳”。请你仿照示例， 为开场白再写两个排比句。(4分) 示例：读一首诗，如同邂逅一位故友，把酒言欢。 读一首诗，如同 0 读一首诗，如同 (2)下面是活动通知初稿中的一段话，其中有两处表达不妥，请找出并修改。(4分) “中华诗词大会”【A】旨在增加同学们对古典诗词的欣赏和写作水平，【B】希望广大 同学踊跃报名参加。【C】参赛者务必于12月25日前，【D】将报名表惠存至校团委办 公室。 ①处，修改意见： ②处，修改意见： (3)你的同桌小明认为古诗词离现代生活太远，对活动不感兴趣。请你结合学习古诗词的意 义，写几句话劝说他积极参加活动。（要求：语言得体，有说服力，至少引用一句诗词， 不超过50字)(4分) 二、阅读理解(55分) 阅读下面的文字，回答问题 (一)想起他们，我就心发烫(23分) 杨洋 ①男孩子总爱看战争片，模仿英雄。记得我小时候最爱看《铁道游击队》，那个时候只觉得 游击队员为了保护乡亲敢跟日寇拼命，很酷也很厉害。我在心里暗暗想：将来也要做英雄。 ②考入军艺以后，有一天偶然在电视上看到《亮剑》，看着看着我就入了迷。李云龙面对日 寇精锐的重重包围，迅速判明战场形势，果断下达正面突围的命令。他站在战壕里攥着枪，没有 半分畏缩，脸虽被硝烟熏得黝黑，可眼神却十分明亮。那一刻我忽然觉得，课本里描绘的革命先 烈形象，一下子立在了眼前。 ③剧中还有许多令人过目难忘的面孔。那个堪称“神炮手”的憨厚士兵王承柱只剩下两发炮 弹，却敢冒着枪林弹雨去打敌军指挥部，当不幸被日寇的冷枪击中时，还紧紧抱着迫击炮。小战 士虎子抱着手榴弹突围，左腿被子弹打伤，他就咬着牙拖着受伤的腿往敌人的阵地里爬，扯掉引 八年级语文共6页第2页 线扑向射击孔，用血肉之躯与敌人同归于尽。还有独立团的骑兵连，他们是最锋利的一把“利剑”， 为了掩护大部队撤离，被围堵在山坳里，子弹打光了，就把枪砸了拔刀冲锋一就是死，也要死 在冲锋的路上…正是这前仆后继的“冲锋”，才有我们如今幸福安稳的生活。 ④后来我又看了《闯关东》，发现英雄不仅在战场上，也在生活中。一大家人背井离乡往东 北去，遇着天灾战乱，饿过、冻过、被欺负过，却没一个人说“算了”。朱家父子守田时的拼， 兄弟几个护家人时的硬，国难当头放下锄头扛起枪那股不肯认输的劲儿真提气。还记得文他娘离 开家时说：“人不在家，门是锁不住的，将来要是有过路的人过来歇歇脚，避避风雨，咱这屋子 里也断不了人气儿。”自家日子过得再紧巴，也不肯把别人的难处堵在门外，想着给路人留个安 身地。卫国是忠，护家是勇，帮人是善，这些都刻在中国人的骨子里。 ⑤后来出现一系列谍战剧，我最爱看《悬崖》。剧里的人潜伏在看不见硝烟的战场，周乙和 顾秋妍行走在刀尖上，走路得盯着影子，行动要藏着踪迹，在哈尔滨最深的夜、最冷的风里，他 们眼里的光也没暗过。信仰被压在心底最深处，外表看着不动声色，内里却热血滚烫，这才是真 正的“孤勇者”，一直在默默地守护着家国，守护着人民。 ⑥多年过去，再想起这些画面，心仍会发烫，“做他们那样的人”的种子早就在心里发了芽。 即便离开部队，身上那股劲也没散。后来我有幸参演《建党伟业》和《特战荣耀》，英雄精神每 每激励着我。 ⑦我常想，我们愿意看抗战剧，也是借那些画面和故事，把心里那股子劲提起来，为了装在 心里要护的人、要守的事。和平年代里，我们不必再像当年先烈那样赴汤蹈火，可照样能像他们 那样往前冲。 ⑧烽烟会散，故事会老，可英雄精神一直都在，照耀着我们，也指引着我们继续向前进。 (《人民日报》2025年08月30日) 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A.作者从小爱看《铁道游击队》，认为游击队员敢跟日寇拼命很酷，萌生了做英雄的想法。 B.文中详细描写《亮剑》中李云龙的形象，表明这个课本里的英雄形象给作者留下了深刻印 象。 C.《闯关东》中朱家人即使自家日子紧巴，也愿意帮助路人，体现了中国人骨子里的善良。 D。文章通过讲述多部影视作品中的英雄故事，表达了作者对英雄精神的赞美和传承的决心。 5.请赏析文中第②段画线句子的表达效果。(4分) 他站在战壕里攥着枪，没有半分畏缩，脸虽被硝烟熏得黝黑，可眼神却十分明亮。 6.文章为什么详细描述《亮剑》《闯关东》《悬崖》等多部影视作品的内容？(4分) 5 7.文章结尾段意蕴丰富，请谈谈你的理解。(6分) 8.文章以“想起他们，我就心发烫”为题，有着怎样的作用？请结合全文简要分析。(6分) 八年级语文共6页第3页 (二)16分 村料一 园林常用以泛指各种游憩境域，而中国园林文化则是中国园林的载体和精神象征，有着园林 的物态文化和精神文化，有着独特的象征意义，承载了丰富的中国传统精神文化。 园林的构造有五大要素，首先是山水地形，这是构成园林的骨架：其次是植物，包括乔木、 灌木、攀缘植物、花卉、草坪等；接着是建筑，建筑必须考虑园林的立意、功能与造景；然后是 广场与道路，它们对园林形式的形成起着决定性的作用；最后是园林小品，一般包括园林雕塑、 山石、壁画等，也是园林构成中的主要部分。 中国园林有山有水，有亭台楼阁，它将东南西北地点方位甚至是春夏秋冬四季变化每一点都 考虑在内。它重视细节又不忘整体呼应，并且不忘中国古典建筑风格，每一处风景都是情景交融 的文化现象，这才有了如诗如画的园林特色。 (选自《中国传统文化之园林文化》，《绿色上海》) 材料二 园林之美还在于它的视听美。人们在园林中，往往都会陶醉于春天的繁花、秋天的红叶、夏 日的翠绿、冬日的白雪；醉人的蓝天和清澈的湖水，黄山松的挺拔和太湖石的秀美，都让人印象 深刻。诗人杨万里赋诗曰：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别 样红。”其道出的就是梦幻般的视觉感受。皇家园林的富丽堂皇、徽派建筑的粉墙黛瓦、苏州园 林的斗拱飞檐，都带给了人们非凡的视觉冲击力；弯弯的小桥、幽幽的曲径、绵绵的溪涧，你是 否又产生了联想？“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来”，这唯美的画面是否 拨动了你的心弦？园林里，你也能享受到听觉美，风雨声、鸟鸣声、松涛声、流水声，声声都会 浸润你的心田；“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”“竹喧归浣女，莲动下 渔舟”，静谧的园林空间里，琴瑟清音，人语舟摇，何其美哉！ (选自郑国宝《园林之美》，《马鞍山日报》) 材料三 当我们从昆明湖东岸的知春亭西望群峰，会觉得全园的布置很像把本来不在园内的西山也吸 收进来，作为整体景象的一个组成部分。这种雄伟的气概在全世界任何别的地方是很少见到的吧。 我国园林的特点是建筑物有规则的形状和山岩、树木等不规则的形状的对比；在布置里有疏有密， 有对称也有不对称，但是总的来看却又是调和的。也可以说是平衡中有变化，而变化中又有平衡， 是一种动的平衡。在这一方面，我们也可以用我国的园林比作我国传统的山水画或花卉画，其妙 在像自然又不像自然，比自然有更进一层的加工，是在提炼自然美的基础上又加以创造。 (选自钱学森《不到园林，怎知春色如许—谈园林学》，《人民日报》) 材料四 园林还是物化了的诗画，而其欣赏理念，是把审美作为根本而终极的体系。特别是唐宋之后， 园林不再是帝王贵胄的专利，众多文人士大夫的参与使园林成为一种风尚，他们不仅参与设计参 八年级语文共6页第4页 与建设，还把营造变成一项艺术的活动，以表达审美、传递观念。文人士大夫的营造，也便园林 角色有了景观事物之外的衍生与承载，既体现趣味，又彰显思想，显然是在以园林来保持自己独 立的人格价值和社会伦理。从这个意义上讲，园林既是天地造化、乾坤和谐的世界观，也是天工 自然、城市山水的方法论。如果说前者是理想仙境的观念与思辨，为道；那么后者则是营造仙境 的方式与技艺，为器。载道于器，正是园林作为遗产的核心意义与价值。作为世界文化遗产，苏 州古典园林对世界的最大贡献，就是不仅有世界观，还有方法论。 (选自叶放《当园林作为遗产》，《光明日报》) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是(3分) A.中国园林的构造要素中，建筑是构成园林的骨架，其立意、功能与造景无需与园林整体协 调。 B材料二引用杨万里“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，是为了展现园林的视 觉美。 C.我国园林的布置既存在规则与不规则的对比，又有疏密、对称与不对称的调和，呈现动的 平衡。 D.唐宋之后，文人士大夫参与园林设计与建设，使园林成为表达审美、传递观念的艺术载体。 10.材料三使用了多种说明方法，请列举其中两种并分析各自的表达效果。(4分) 11.请围绕“园林的视听美”，梳理材料二的行文思路。(3分) 12.根据四则材料，概括中国园林的三大美学特点，并简要说明其内涵。(6分) (三)16分 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之， 往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之 广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱 不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” (节选自《孟子·富贵不能淫》) 【乙】 孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死王则封汝必无受利地。楚、 越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆⑦中人畏鬼，而越人信機”。可长有者，其唯此 也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子锌，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利 为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。 (节选自《吕氏春秋》) 【注释】①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③譏：（灯T)信神、向神求福。 八年级语文共6页第5页 13.解释下列加点词的含义。(4分) (1)岂不诚大丈夫哉诚： (2)往之女家女： (3)王数封我矣数： （4)而子辞辞： 14.用“/”给文中画波浪线句子断句，限断两处。(2分) 为我死王则封汝必无受利地 15.翻译文中画横线的句子。(6分) (1)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 (2)知以人之所恶为己之所喜。 16.孟子眼中的“大丈夫”与孙叔敖身上体现的品格有哪些共通之处？请结合【甲】【乙】文 段简要概括。(4分) 三、写作(55分) 17.阅读下面的材料，按要求作文。 “每一次成长，都源于对梦想的坚守；每一次蜕变，都离不开执着的付出。”生活中，我们 都有自己的梦想。或许路途坎坷，或许充满挑战，但只要我们坚守初心，执着追求，就一定能在 成长的道路上遇见更好的自己。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历与体验，自拟标题，写一篇 记叙文。 要求：(1)自定立意；(2)文中不要透露个人身份信息；(3)不要照搬别人的文章；(4) 不少于600字。