任务群四 文言文阅读 学案16 强化翻译，译准译全-【创新大课堂】2026年高考二轮语文专题复习

任务群四文言文阅读 任务二高频热点，精准突破 学案16强化翻译，译准译全 【学前微语】文言文翻译题涉及文言知识点多，是检查考生文言文阅读能力的重要手段。文言文翻译集 中考查实词、虚词、词类活用、特殊句式等多方面的知识，综合性较强。近年命题特点：①以考查实词、虚 词为主，考查句式为辅；②两句翻译，每句在15~27个字之间，采分点一般为三个或四个：③句子多为对 话句，叙述性的语句，也有一些议论句。 活动一译准关键实词 阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 1.太史公曰：然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三 欲苟顺私情，则告诉不许 个人的，私人的，与 (《陈情表》) 年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽 “公”相对 出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来，未尝有也。 吾妻之美我者，私我也 及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难 偏爱，偏私 私 (《邹忌讽齐王纳谏》) 矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业， 欲以力征经营天下，五年，卒亡其国，身死东城， 项伯乃夜驰之沛公军，私 尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用 私下 见张良(《鸿门宴) 兵之罪也”，岂不谬哉？ (节选自《史记·项羽本纪》) 以权谋私（成语） 私事，私利 (1)然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将2.初，安史之乱，数年间，天下户口十亡八九，州县 五诸侯灭秦。 多为藩镇所据，贡赋不入，朝廷府库耗竭，中国多 译文： 故，戎狄每岁犯边，所在宿重兵，仰给县官，所费 不赀，皆倚办于晏（刘晏）。 (2)自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业， 欲以力征经营天下。 晏专用榷盐法充军国之用。晏以为官多则 译文： 民扰，故但于出盐之乡置盐官，收盐户所煮之盐 转鬻于商人，任其所之，自余州县不复置官。其 【教考关联1】 江岭间去盐乡远者，转官盐于彼贮之。或商绝盐 贵，则减鬻之，谓之常平盐，官获其利而民不 实词 课内句子 解释 乏盐。 因利乘便，宰割天下(《过 趁着 (节选自《资治通鉴》) 秦论》) (1)天下户口十亡八九，州县多为藩镇所据，贡赋 忽复乘舟梦日边(《行路 乘坐 不入，朝廷府库耗竭。 难》) 译文： 乘 乘彼诡垣(《诗经·氓》) 登上 (2)故但于出盐之乡置盐官，收盐户所煮之盐转 千乘之国，摄乎大国之间 读sheng,古时一 鬻于商人，任其所之。 (《子路、曾皙、冉有、公西 华侍坐》) 车四马为一乘 译文： 89 精品教辅·智慧人生 高三 二轮专题复习·语文 【教考关联2】 授之书而习其句读者(《师说》) 传授 实词 课内句子 解释 议法度而修之于朝廷，以授之于有 交给 从径道亡，归璧于赵(《廉颇蔺 逃亡，逃跑 授 司，不为侵官(《答司马谏议书》) 相如列传》) 如今且说贾雨村授了应天府(《红楼 诸侯之所亡(《六国论》) 失去，丢失 任命 亡 梦》) 然郑亡，子亦有不利焉(《烛之 死亡，灭亡 武退秦师》) 【借题点拔】 文言实词是翻译的关键，文言文中多是单音 河曲智叟亡以应(《愚公移山》) 同“无”，没有 节实词，翻译的基本要求就是单音节词变双音节 3.蔡泽见逐于赵，而入韩魏，遇夺釜鬲于涂，乃西入 词，落实字字对译，注意一词多义、古今异义、词 秦。将见昭王，使人宣言以感怒应侯。应侯闻 类活用、通假和偏义复词等现象。 之，使人召蔡泽。蔡泽入，则揖应侯，应侯固不 1.分清是哪类实词，看需不需要翻译。 快，及见之，又倨，因让之曰：“子常宣言代我相 人名、地名、官职名、器物名、年号等不用翻 秦，岂有此乎？”对日：“然。”应侯曰：“愿闻其说。” 译；古今异义词要结合语境准确写出其古义；一 蔡泽曰：“若秦之商君，楚之吴起，越之大夫种，此 词多义要根据搭配情况选出合适的义项；词类活 三子者，成功而不去，祸至于此。此所谓信而不 用词不仅要关注其意义还要关注其用法：通假字 能诎，往而不能反者也。范蠡知之，超然避世，长 要确定通哪个字，含义是什么。如前面第2题第 为陶朱。今君相秦，坐制诸侯，利施三川，使天下 (1)句中的“户口”就是古今异义词，需要拆开 皆畏秦。君之功极矣，如是不退，则商君、吴起、 翻译。 大夫种是也。君何不以此时归相印，进贤者授 [示例]宜乎百姓之谓我爱也。(《齐桓晋 之，必长为应侯，世世称孤。孰与以祸终哉！”应 文之事》)“百姓”“我”不需要翻译；“爱”古今意思 侯曰：“善。”乃延入坐为上客。 不同，需要翻译。 (节选自《战国策·秦策三》) 2.分析实词在句中的位置，看是否活用。 (1)蔡泽见逐于赵，而入韩魏，遇夺釜鬲于涂，乃 翻译词类活用词，一是要根据语法词性准确 西入秦。 判断；二是要翻译到位，必须把它在语境中的词 译文： 性连同词义译出来。 [示例]项伯杀人，臣活之。(《鸿门宴》) (2)君何不以此时归相印，进贤者授之，必长为应 “活”是不及物动词，不能带宾语，但后面跟了宾 侯，世世称孤。 语“之”，是使动用法。 译文： 3.翻译中肯定会遇到疑难词，首先要坚持语 境推断，要在上下文乃至全篇中搜寻可以关联、 互解的信息；其次，综合利用对称、邻字、字形等 【教考关联3】 推断方法，如前面第3题第(1)句中的“釜鬲”就 实词 课内句子 解释 可以利用成语“釜底抽薪”推断出“釜”义，再加上 进尽忠言(《出师表》) 奉献 邻字推断，推出“鬲”义。 以一头进(《促织》) 进奉 [示例]故木受绳则直，金就砺则利。(《劝 进 进亦忧(《岳阳楼记》) 任官，出仕 学》)“木”“绳”“直”“金”“利”等词，都有不同的义 进贤任能（成语） 推荐 项，需要选取能准确表达这句话意思的义项。 精品教辅·智慧人生 90 任务群四 文言文阅读 活动二译准虚词和特殊句式 阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 音节助词，用以调整音 1.成祖永乐二十二年，上北征，崩于榆木川。皇太 久之，目似瞑，意暇甚 子[注]即皇帝位，大赦天下。上谓蹇义曰：“朕之 (《狼》) 节或表示提顿，没有实 在意义 心，苟可推以利民，虽府库之储不吝，况山泽之利 哉！”命户部，被灾田土，分遣人驰谕各郡县，停免 之 及其所之既倦，情随 催征粮税。时有至自南京者，言徐、淮、山东民多 事迁，感慨系之矣 动词，译为“求得” 乏食，而有司催科方急。上命杨士奇草诏蠲恤。 (《兰亭集序》) 士奇言：“不可不令户部、工部与闻。”上曰：“姑徐 之，救民如拯溺，不可须臾缓。有司虑国用不足，2.古之善军者，以刑使人，以赏使人，以怒使人。兵 必持不决。”因命中官给笔札，士奇就西角门草 或寡而易危，或众而易叛，莫难于用众，莫危于用 诏。上览毕，即遣使赍行，顾士奇曰：“卿今可语 寡。治众者法欲繁，繁则士难以动；治寡者法欲 部臣，朕悉免之矣。” 简，简则士易以察。 (节选自《明史纪事本末·仁宣致治》)： 兵莫危于攻，莫难于守，客主之势然也。故 【注】皇太子：明仁宗朱高炽。 地有二不可守：兵少不足以实城，城小不足以容 (1)朕之心，苟可推以利民，虽府库之储不吝，况 兵。当敌之冲，人莫不守，我以疑兵，彼愕不进； 山泽之利哉！ 虽告之曰此无人，彼不信也。度彼所袭，潜兵以 译文： 备，彼不我测，谓我有余，夫何患兵少？偃旗仆 鼓，寂若无气，严戢兵士，敢哗者斩，时令老弱登 (2)姑徐之，救民如拯溺，不可须臾缓。有司虑国 埤示怯，乘懈突击，其众可走矣，何患城小？ 用不足，必持不决。 (节选自苏洵《权书》) 译文： (1)兵或寡而易危，或众而易叛，莫难于用众，莫 危于用寡。 【教考关联4】 译文： 虚词 课内句子 解释 郑子之徒，其贤不及 指示代词，译为“这”“这 (2)度彼所袭，潜兵以备，彼不我测，谓我有余，夫 孔子(《师说》) 些 何患兵少？ 译文： 代词，作宾语，代人、物、 臣请人，与之同命 事。代人时一般译为 (《鸿门宴》) “他”或“她”，有时也译 【教考关联5】 为“我” 虚词 课内句子 解释 结构助词，用在定语和 古之圣人，其出人也 中心词之间，相当于现 某所，而母立于兹(《项 代词，你的 远矣(《师说》) 代汉语的助词“的”，有 脊轩志》) 之 时可不译 籍吏民，封府库，而待将 连词，表日的关系，来 句读之不知，惑之不 结构助词，作宾语前置 军(《鸿门宴》) 解(《师说》) 的标志 而 劳苦而功高如此，未有 结构助词，用在主语和 连词，表并列关系，并 行李之往来，共其乏 封侯之赏，而听细说 谓语之间，取消句子的 且，又 困(《烛之武退秦师》) (《鸿门宴》) 独立性 蚓无爪牙之利，筋骨 结构助词，作定语后置 亚父受玉斗，置之地，拔 连词，表承接关系， 之强(《劝学》) 的标志 剑撞而破之(《鸿门宴》) 就，接着，或不译。 91 精品教辅·智慧人生 高三 二轮专题复习·语文 总之，关键虚词的翻译还是要靠平时多诵 君子博学而日参省乎己 连词，表递进关系， (《劝学》) 并且 读，得文气，强语感。 阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 吾尝歧而望矣，不如登 连词，表修饰关系，连 3.魏公叔痤为魏将，而与韩、赵战浍北，禽乐祚。魏 高之博见也(《劝学》) 接状语和动词，不译 王说，迎郊，以赏田百万禄之。公叔痤反走，再拜 辞曰：“夫使士卒不崩，直而不倚，挠拣而不辟者， 登高而招，臂非加长也， 连词，表转折关系，但 此吴起余教也，臣不能为也。前脉形地之险阻， 而见者远(《劝学》) 是，却 决利害之备，使三军之士不迷惑者，巴宁、爨襄之 人而不仁，如礼何(《（论 连词，表假设关系，如 力也。悬赏罚于前，使民昭然信之于后者，王之 语〉十二章》) 果，假如 明法也。见敌之可也鼓之，不敢怠倦者，臣也。 王特为臣之右手不倦赏臣，何也？若以臣之有 楚怀王贪而信张仪，遂 连词，表因果关系，因 功，臣何力之有乎？”王曰：“善。” 绝齐(《屈原列传》) 而，所以 (节选自《战国策·魏策》) 闻道有先后，术业有专 “而已”置于句末，相 (1)魏王说，迎郊，以赏田百万禄之。 攻，如是而已(《师说》) 当于语气助词“罢了” 译文： 臣虽下愚，知其不可，而 “而况”译为“何况”， (2)悬赏罚于前，使民昭然信之于后者，王之明 况于明哲乎(《谏太宗十 表反问，有更进一层 思疏》) 之意 法也。 译文： 【借题点拨】 虚词虽不像实词那样重要，但在翻译方面起 着连接语意、保证语气通畅的作用，所以，一些虚 【教考关联6】 词也常常被定为得分点。那么，如何落实对这些 特殊句 关键虚词的翻译呢？ 课内句子 式类型 首先，要分清译与不译：①可不译的虚词：句 式标志词，如“之”“也”“者”“是”等；发语词，如 今其智乃反不能及（之）（省略宾语）(《师说》) “夫”“盖”“且夫”等；句末助词，如“也”“焉”等。 子孙视之不甚惜，举（之）以予人（省略宾语） ②必须译出的虚词：表范围的词，如“悉” (《六国论》) “皆”“咸”“具”等；表程度的词，如“稍”“略”“愈” “益”等；表时间的词，如“既”“寻”“旋”“卒”等；表 与知府朱孝纯子颍由南麓登/与子颖坐日观 频率的词，如“数”“辄”“每”“亟”等；表语气的词， 亭，待日出/是日观道中石刻/皆不及往（以上 如“信”“固”“诚”“必”等。 四句均省略主语代词“余”)(《登泰山记》) 其次，要译准高频虚词，如“以”“因”“乃” 省略句 (诸侯)奉之弥繁，（秦国）侵之愈急（省略主 “其”“之”等，尤其是“以”字。 语)(《六国论》) 再次，要在语境中准确分清易混用法。有些 虚词义项，用法很复杂，易于在翻译中搞混，如 (师)位卑（者）则足羞，（师）官盛（者）则近谀 “乃”的“才”“于是”的义项，“因”的“通过”“趁机” (省略谓语动词)(《师说》) 的义项等，可以用代入法区分，即把两个义项分 思厥先祖父，暴（于）霜露，斩荆棘（省略介词） 别代入句中，揣摩哪一个更准确。如前面第2题 (《六国论) 第(1)句中的“或”与“莫”二字。考试时，不少考 生把“或”译为“有的”“或许”两个常见义项，将其 汉天子我丈人行也(《苏武传》) 代入句中并不合适，可以根据文气推断此处应译 缑王者，昆邪王姊子也(《苏武传》) 为“如果”；“莫”字译为“不要”，也不通顺，此时， 判断句 当立者乃公子扶苏(《陈涉世家》) 如果考生注意到后面的“于”字，可能就会知道此 处应译为不定代词“没有什么”。 如今人方为刀俎，我为鱼肉(《鸿门宴》) 精品教辅·智慧人生 92 任务群四文言文阅读 4.桓公自莒反于齐，使鲍叔为宰，辞曰：“臣，君之庸 (3)一词诀 臣也。若必治国家者，则其管夷吾乎。”使请诸 判断特殊句式，只需要找到一个词—谓语 鲁，比管仲至，桓公亲逆之于郊，与之坐而问政： 动词。因为谓语动词是明确句子成分的突破口， “为之若何？”管子对曰：“…作内政而寄军令 只有找到谓语才能找到主语和宾语，进而找到定 焉。”桓公曰：“善。” 管子于是制国：“卒伍整于里，军旅整于郊。 状补这些修饰成分。判断句，就是谓语为“是”的 …居同乐，行同和，死同哀，是故守则同固，战 句子。被动句，动作的发出者和承受者位置互 则同强。君有此士三万，以诛无道，天下大国之 换，找不到谓语动词，怎么判断哪个是发出者，哪 君莫之能御。” 个是承受者？省略句，更是要先明确句子的主干 (节选自《国语·齐语》) 成分，才能看出少了哪一种。倒装句，宾语前置 (1)臣，君之庸臣也。若必治国家者，则其管夷 和状语后置都跟谓语有直接关系。定语后置跟 吾乎。 宾语有关系，但是宾语要怎么判定？还是要找谓 译文： 语。这便是特殊句式判断的“一词诀”。 (2)君有此士三万，以诛无道，天下大国之君莫之 (4)重语感 能御。 有些没有标志的特殊句式，我们可以边读原 译文： 文边试着翻译一遍，如果感觉语意不顺，或者不 合情理，就要特别留意。如果感觉主语不是施事 【教考关联7】 者，就要考虑是不是被动句了。 特殊句式类型 课内句子 【教考关联8】 沛公安在(《鸿门宴) 特殊句 微斯人，吾谁与归(《岳阳楼记》) 课内句子 宾语前置句 式类型 夫晋，何厌之有(《烛之武退秦师》) 句读之不知，惑之不解(《师说》) 见犯乃死，重负国(《苏武传》) 【借题点拨】 而身死国灭，为天下笑(《五代史伶官传序》) 被动句 文言文中的特殊句式种类很少，标志性强， 若属皆且为所虏(《鸿门宴》) 只要稍加关注与训练，就可得分。考生一定不要 而智勇多困于所溺(《五代史伶官传序》) 忽视这个得分增长点。 石之铿然有声者(《石钟山记》) 辨识特殊句式的方法有： (1)抓标志 蚓无爪牙之利，筋骨之强(《劝学》) 如判断句，标志有“…者，…也”“乃” 定语 仰观宇宙之大，俯察品类之盛(《兰亭集序》) “皆”“非”等；被动句，标志有“为…所”“见” 后置句 “于”等；倒装句，标志有介词结构、否定副词、 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 “之”“是”等。 (《苏武传》) (2)析结构 被发行吟泽畔(《屈原列传》) 有时，对句子进行语法结构分析也是必要 的。省略句尤其要重视此法。如缺少主语、缺少 状语 盛以锦囊(《五代史伶官传序》) 宾语甚至缺少谓语的语句是常见的，翻译时就要 后置句 生乎吾后，其闻道也亦先乎吾(《师说》) 补出省略的部分。如“以”作介词时，在不少情况 送客湓浦口(《琵琶行并序》) 下省略“之”，地名前往往省略“于”等，通过结构 分析可以发现。 温馨提示 完成作业对点练案12 93 精品教辅·智慧人生任务二高频热点，精准突破 学案16强化翻译，译准译全 活动一 1.解析(1)“尺寸”，一点封地：“胧亩”，民间： “将”，率领。(2)“矜”，骄做：“师”，效法：“经 营”，谋夺、统治。 答案(1)项羽虽然没有一点封地（作根 基)，却趁着当时的形势从民间起兵，三年的 时间，就率领五国诸侯一举灭秦。 (2)自以为有功劳而骄傲自大，强逞个人智： 慧，却不效法古人，认为自己干的是霸王的】 事业，想凭着武力征讨来谋夺、统治天下。 【参考译文】 太史公说：项羽虽然没有一点封地（作· 根基)，却趁着当时的形势从民间起兵，三年！ 的时间，就率领五国诸侯一举灭秦，并且分 割秦的天下，自行封赏王侯，政令都由项羽 颁布，自号为“霸王”。虽然霸王之位并未维！ 持到底，但近古以来未曾有过这样的人物。： 等到项羽放弃关中要塞而眷恋楚地，放逐义！ 帝而自立为王，却怨恨王侯们叛离了他，这1 就说不过去了。自以为有功劳而骄做自大 强逞个人智慧，却不效法古人，认为自己千！ 的是霸王的事业，想凭着武力征讨来谋夺、： 统治天下，五年的时间便丢掉了国家政权， 自身也死在东城，还不醒悟，又不自我责备， 这就大错特错了。却说什么“上天要灭亡 我，不是我用兵的过错”，这难道不荒谬吗？ 2.解析(1)“亡”，死亡或逃亡：“为…所”， 被动句：“贡赋”，贡品和赋税：“耗竭”，耗尽。 (2)“但”，只：“置”，设置：“潮”，卖：最后一个 “之”，到。 答案(1)天下各户人口，十分之八九死亡 (或逃亡)，州县大多被藩镇占据，贡品和赋： 税不上交朝廷，国家府库财物耗尽。 (2)所以只在产盐的地区中设置盐官，收购 盐户所煮成的盐转售给盐商，随便他们卖到 哪里。 【参考译文】 起初，安史之乱，几年之内，天下各户人 口，十分之八九死亡（或逃亡），州县大多被： 藩镇占据，贡品和赋税不上交朝廷，国家府： 库财物耗尽，中原灾乱不断，戎狄每年侵犯 边境，边境所驻的军队，粮饷全仰赖朝廷，所 花费的财物不可计量，都靠刘晏筹办 刘晏采用食盐由政府专营的方法，充分 供应军队官府的费用。刘晏认为官员越多， 人民受到的烦扰就越多，所以只在产盐的地 区中设置盐官，收购盐户所煮成的盐转售给： 盐商，随便他们卖到哪里，其他不产盐的州 县中，就不再设盐官。江岭一带距产盐地区 路程遥远的地方，便将官盐转运过去贮存起！ 来。有时商贩垄断市场，拾高盐价，官盐就！ 减价卖出，称常平盐，官府有利润而民间也} 不缺盐。 3.解析(1)“见…于”，被动句：“涂”，同 “途”，道路；“遇夺釜鬲于涂”，介词结构后置： 句：“西”，名词作状语，向西。(2)“以”，趁 着、凭借：“进”，举荐、推荐：“必”，一定： “孤”，代指王侯。 答案(1)蔡泽被赵国驱逐，于是动身去韩： 国和魏国，在路上锅鼎等炊具被人抢了，于 是向西进入秦国。 (2)您为什么不趁着这个时机归还相印，举 荐贤能的人，把相印交给他，（这样）您一定 会长久地做应侯，世世代代称王侯（享荣华 富贵)。 【参考译文】 蔡泽被赵国驱逐，于是动身去韩国和魏· 国，在路上锅鼎等炊具被人抢了，于是向西 进入秦国。他打算拜见秦昭王，先让人公开： 宣扬（一些话）来激怒应侯。应侯听说了，派 人召来蔡泽。蔡泽到了应侯那里，只对应侯} 拱手作揖，应侯本来心情就不爽，这时看到 蔡泽这样倨做，于是责问蔡泽：“先生您常常 杨言要取代我做秦国的相国，可有这样的事： 吗？”蔡泽回答说：“是这样的。”应侯说：“那 么让我听听您的高见。”蔡泽说：“像秦国的！ 商鞅，楚国的吴起，越国的大夫文种，这三个 人都是成就了功业，而不放弃官位，以致招 来杀身之祸。这就是所谓·能仲不能屈，能 进不能退'的人了。范蠡知道这个道理，以 超然的态度功成身退，长久地做了（经商致 富的)陶朱公。现在您做秦国的相国，坐在 朝堂上操控诸侯，恩惠施及三川，使天下都 惧怕秦国。您的功劳达到顶峰了，如果这样 还不隐退，那么您就是商鞅、吴起、文种的下 场了。您为什么不趁着这个时机归还相印， 举荐贤能的人，把相印交给他，（这样）您一 定会长久地做应侯，世世代代称王侯（享荣 华富贵)。这与因灾祸而死比起来，哪个更 好呢？”应侯说：“说得好。”于是请他就座，把 他当作上等宾客（用对待上等宾客的礼节对 待他)。 活动二 1.解析 (1)“推”，推知：“虽”，即使：“吝”，吝 惜：“利”，利益。(2)“徐”，推迟：“溺”，落水 的人：“用”，资财：“决”，决断 答案(1)我的心，如果可以推知有利于民· 众，即使是仓库中储备的东西也不吝惜，何 况山林河泽的利益呢！ (2)暂且推迟这件事，救百姓就好像救落水 的人，不能片刻延缓。有关官员考虑国家的 资财不足，一定放着不能决断 【参考译文】 明成祖永乐二十二年，皇帝率军北伐，】 在榆木川去世。皇太子继承皇帝位，大赦天 下。皇帝对蹇义说：“我的心，如果可以推知 有利于民众，即使是仓库中储备的东西也不 吝惜，何况山林河泽的利盏呢！”（于是）下令 户部，遭受灾祸的田地，分别派遣人骑马告 知各个郡县，停止催办粮税。当时有从南京 来的人，说徐州、淮安、山东的百姓大多缺乏 食物，而有关官员催收租税正急。皇帝命令 杨士奇拟写诏书免除赋役，赈济饥贫。杨士 奇说：“不可不让户部、工部知道。”皇帝说： “暂且推迟这件事，救百姓就好像救落水的 人，不能片刻延缓。有关官员考虑国家的资 财不足，一定放着不能决断。”于是命令中官 给笔和纸，杨士奇就在西角门拟写诏书。皇 帝看完，马上派使者带着钱财上路，回头对 杨士奇说：“您现在可以告诉户部、工部的大！ 臣，我全都免除了。 2.解析(1)“或”，如果：“叛”，发生叛乱：“莫 难于用众，莫危于用寡”，状语后置句。 (2)“度”，推测：“潜”，暗中；“彼不我测”，宾 语前置句：“谓”，以为：“患”，担心。 答案(1)军队如果人数太少就容易遇到危 险，如果人数太多就容易发生叛乱：没有什 么比指挥人数多的军队更困难，没有什么比 指挥人数少的军队更危险。 (2)推测敌人袭击我军的地点，暗中部署兵 力进行防备，敌人想不到我们的部署，就会 以为我们还有富余的兵力，那为什么还要担· 心军队人数少呢？ 【参考译文】 古时善于治军的人，用处罚的方法使士 兵效命，用赏赐的方法使士兵效命，用激发 愤怒的方法使士兵效命。军队如果人数太 少就容易逼到危险，如果人敦太多就容易发！ 生叛乱：没有什么比指挥人数多的军队更困 难，没有什么比指挥人敦少的军队更危险。 所以治理人数多的军队，军法要详细，军法 详细，士兵就难以随便行动：治理人数少的 军队，军法要简明，军法简明，士兵就容易 明了 用兵发有北进攻更帝险的，发有北方 守更困难的，进攻与防守的态势本来就是 这样。因此，城池有两种情况是不便防守 的：一种是士兵太少，满足不了守城的需 要：一种是城池太小，不能够隐蔽防守的 士兵。面对着敌人的进攻，没有人会不知！ 道固守的，但我们若运用疑兵，敌人就会 惊愕不敢前进；即使告诉他们说这里没有 人，他们也不会相信。推测敌人袭击我军 。271 的地，点，暗中部署兵力进行防备，敌人想 不到我们的部署，就会以为我们还有富余 的兵力，那为什么还要担心军队人数少 呢？收卷军旗，停止击鼓，军队没有一点 声音，严令约束士兵，敢大声说话的斩首， 不时让老人和儿童登上城墙表示胆怯，然 后乘敌人松懈突然攻击，敌人就会被打得 逃散，又为什么忧虑城小呢？ 3.解析(1)“说”，同“悦”，高兴：“迎郊”，省略 句，“迎（于）郊”：“禄”，把…作为俸禄。 (2)“悬赏罚”，制定赏罚制度：“昭然”，明显 的样子：“王之明法也”，判断句。 答案(1)魏王十分高兴，到城郊迎接公叔 座，并把百万亩田地赏赐给他作为他的 食禄。 (2)在战前制定赏罚制度，战后使百姓明白 无疑而信任的，是大王圣明的法度。 【参考译文】 公叔座做魏国的将领，同韩国、赵国在 浍水北岸交战，擒获了赵将乐祚。魏王十分 高兴，到城郊迎接公叔座，并把百万亩田地 赏赐给他作为他的食禄。公叔座反身退走， 然后拜了两拜辞谢说：“能使士兵不溃散，勇 往直前不躲避，强敌压己而不退却的，这些 方法是吴起留下的教导，臣下做不到。在军 队前探察地形的险阻艰难，判断有利有害加 以防备，使三军士卒不迷惑的，是巴宁、爨襄 的功劳。在战前制定赏罚制度，战后使百姓 明白无疑而信任的，是大王圣明的法度。看 见可以进攻敌人了，击鼓进军不敢懈怠的 那才是臣下。 大王只是因为臣下的右手击 鼓不懈怠而赏赐臣下，为什么呢？假如大王 认为臣下有功，臣下何功之有呢？”魏王说： “好。” 4.解析(1)“臣，君之痛臣也”，判断句，“也” 表判断；“若”，如果；“其…乎”，表推测语 气，译为“大概…”。(2)“君有此士三万” 定语后置句，正常语序为“君有三万此士”： “诛”，诛杀、讨伐：“莫之能御”，宾语前置句， 正常语序为“莫能御之” 答案(1)我是您的庸臣。如果一定要治理 国家的话，那么大概只有管仲了 (2)您拥有三万名这样的兵土，来讨伐无道 的人，天下大国的君主没有能抵御您的。 【参考译文】 齐桓公从莒国返回齐国，任命鲍叔为国 相，鲍叔推辞说：“我是您的庸臣。如果一定 要治理围家的话，那么大概只有管仲了。”齐 桓公派人到鲁国请管仲，等到管仲到达齐国 时，齐桓公亲自到郊外迎接，然后请他坐下 并问政说：“那怎样去做呢？”管仲回答说： “…在整顿内政中寄寓军令。”齐桓公说： “好。” 于是管仲就制定国家的政令：“卒、伍一 级的小队伍在里中就已经编就，军、旅一级 的大兵团在郊野中得以组成。……在家时 共同欢乐，行军时融洽无间，战死时一起哀 伤。所以，防守就坚固不移，作战就英勇硕 强。您拥有三万名这样的兵士，来讨伐无道 的人，天下大国的君主没有能抵御您的。” 学案17归纳原因和总结启示 活动一 1.解析 由原文“惟须纳嘉言，进善事。且国 家剩得数百万贯钱，何如得一有才行人？不 见卿推贤进善之事，又不能按举不法，震肃 权豪，惟道税银坑以为利益”可知，因为权 万纪进言朝廷，建议开采宣、饶两州的银 获利，唐太宗认为权万纪不能推举贤人，进 献善言，也不能审察检举违法之事，更不能 震慑整肃权贵豪强，所以罢免了他的官职 答案因为权万纪进言朝廷，建议开采宣 饶两州的银矿获利，唐太宗认为权万纪不能 推举贤人，进献善言，也不能审察检举违法 之事，更不能震慑整肃权贵豪强，所以罢免 了他的官职。 【参考译文】 贞观十年，治书侍御史权万纪上书说： “宣州、饶州的大山里埋藏有银矿，如果把它