精品解析：山东省菏泽市鄄城县第一中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年度第一学期第一次学情调研初一语文试题 一、积累与运用（28分） 1. 下列各组词语中正确的一项是（ ） A. 卖弄 稀疏 缭亮 烘托 呼朋引伴 B. 静默 应和 薄烟 舒活 抖擞精神 C. 伫蓄 嫩绿 抚摸 酝酿 花枝招展 D. 闰湿 眨眼 黄晕 宛转 繁花嫩叶 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是酝酿事故的温床。 B. 秋季运动会上，运动员精神抖擞地来到赛场，准备参加长跑比赛。 C. 参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展的。 D. 一年之计在于春，新年伊始，我们应提前做好计划，尽量让自己的生活充实起来。 3. 下面的句子没有语病的一项是(　　) A. 老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。 B. 雪后济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。 C. 我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。 D. 是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。 4. 下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（ ） A. 张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B. 朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C. 朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D. 朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。” 5. 下列有关作家作品的表述有误的一项是（ ） A. 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家，代表作有《龟虽寿》《观沧海》《短歌行》等。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，有“人民艺术家”的称号，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，代表作有散文集《背影》《欧游杂记》等。 D. 马致远，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴合称为“元曲四大家”，代表作有《窦娥冤》等。 6. 下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序 ①当爬上山顶，发现自己是孤独的。②如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。③山顶，除了梦想，也是荒芜的。④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。 A. ⑤⑥④①③② B. ⑤①③⑥④② C. ①③②⑤④⑥ D. ③②⑤①④⑥ 7. 名著阅读 ⑴以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我” 宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里。 ⑵《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。 8. 默写。 （1）_____，小桥流水人家，_____。（马致远《天净沙·秋思》） （2）乡书何处达，_____。（王湾《次北固山下》） （3）《观沧海》中，描写诗人想象中景象，表达诗人博大胸襟的句子是“_____，_____；_____，_____”。 （4）还有地里工作的农夫，_____，_____。 （5）“绿水青山就是金山银山”，党中央积极推进绿色发展，建设美丽中国，已取得显著成效。很多地方已经出现了王湾在《次北固山下》中描绘的景象，即“_____，_____”。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（6分） 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9. 作者写_____和_____点明时令是暮春。“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的时节，这就给全诗定下了_____的感情基调。 10. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”诗句运用想象遥寄深情，请结合诗句内容加以说明。 阅读下列两则文言文，完成下面小题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】田子为相①，三年归休，得金百镒②奉其母，母曰：“子安③得此金?”对④曰：“受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官⑤如此，非吾所欲也。孝子之事亲⑥也，尽力至诚，不义之物，不入于馆⑦。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去⑧之。”田子愧惭，走出，造⑨朝还金，退请就狱⑩。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承⑪兮。”言贤母使子贤也。 【注解】①为相：做宰相。②镒：二十两。③安：怎么。④对：回答。⑤治官：做官。⑥事亲：侍奉亲人。⑦馆：这里指家。⑧去：送还。⑨造：到……去。⑩就狱：接受处分。⑪承承：谨慎小心。 11. 解释下列加点的词语。 （1）陈太丘与友期行 __________ （2）友人惭，下车引之 ____________ （3）田子为相，三年归休 ________ （4）治官如此，非吾所欲也 _____________ 12. 翻译下列句子 （1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （2）宜尔子孙承承兮。 13. 【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？ 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 【材料二】 ①不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 ②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】 ①案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 ②案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。” ③案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 14. 下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（ ） A. 根据2025年全国抽样数据，85%中学生使用AI辅助学习，其中40%在作业中使用过DeepSeek等AI工具。 B. AI能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。 C. 频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40%。 D. 案例3划线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 15. 阅读【材料二】，用简洁的语言概括AI辅助学习的优势和风险。 16. 假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。 （四）（14分） 阅读下面的文章，回答问题。 母亲的拐杖 徐虹 ①刚刚出院的母亲挪动着到了卫生间，可怎么也蹲不下去，禁不住皱着眉，一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下。由于腰椎间盘突出和骨质疏松，母亲难于蹲下和站起，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难。看她步履蹒跚，我的心始终悬着，可好强的母亲大多时候不要我搀扶，除非万不得已，诸如起床和上卫生间等。 ②母亲生性好动，开朗活泼，热情大方，颇有人缘！别看身材瘦小，可精力却很充沛，75岁之前，她都不服老。“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗。”母亲边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，眼睛亮晶晶的，热切地望着我。一头白发，满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事向妈妈讨要表扬一般，如此天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口，“妈妈，您最棒了，我赶不上您！” ③这是真的，我没有说谎。 ④我家邻居栽有一棵白玉兰树，花朵洁白如玉，清香随风阵阵散逸。母亲生性爱花，谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞。母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的，盛满喜悦。母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足。 ⑤光阴倒退60多年，在每天繁重艰苦的劳作之余，母亲看着窗外如洗的月光，总会入神，流泪……“泪水中，我没有倒下，是月光下的那棵玉兰花给了我欢喜和力量。”没有文化的母亲突然说出了一句充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过，油锅边炙烤过，风沙里捶打过……可母亲却捶不扁，蒸不烂，犹如一颗响当当的铜豌豆。母亲瘦小的身躯内蕴含着一股坚韧的力量，那就是在困苦悲伤的岁月，从来没有丧失希望，没有丧失对美好的期盼，始终在坚守善良的本真。 ⑥“你把板凳抬出来，我站不住了。”母亲的声音打断了我的沉思。春天上午10点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便忙着到厨房做饭去了。做到一半，我便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：“别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。” ⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步，唱歌，锻炼娱乐一下。可80岁以后身体慢慢不行了，母亲几乎每年都要到医院住几次。母亲性格开朗、善解人意，医护人员都很喜欢她，个个“奶奶”“大妈”的甜甜地叫着唤着。母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在因痛皱着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些。也许这就是心理疗法吧！ ⑧这几天，母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需要我用勺子一口一口地喂。母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的。我说：“妈，您只要想着，小时候您如何喂我饭就行了。”她眼睛一红，“你小，肯定要耐心细致照顾才行啊。”“现在轮到我了，您照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？”母亲定定地看着我，像孩子一样听话地点点头，又转过身去，一边假装咳嗽，一边用纸巾擦眼泪。 ⑨书房外，一轮明月依旧清亮，几点疏星闪闪烁烁。小时候母亲每晚都要给我们讲故事的。在这样柔美的月光下，看着星星，有母亲的陪伴，才会无忧。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂，从学堂送向社会，又让我们拄着她成家立业……如今，这根拐杖不再坚实，她一天天松软了，坍塌了，即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，我自然也就成了母亲的一根拐杖。 ⑩想到母亲一天天衰老、委顿，终将离我而去，终将消失在茫茫的地平线，我便有些惊慌失措起来，赶紧跑到母亲的卧室，推开门发现母亲已安然入眠，轻轻的呼噜声在我听来是如此的美妙动听。母亲，别担心，我是您永远的拐杖。 ⑪窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越拖越长，随丝丝缕缕的清香飘曳在早春的夜晚，也让春寒那生硬的脸柔和了许多！ 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中的“我心一颤”与第②段中的“我心一热”的原因相同。 B. 第⑧段用朴实自然的语言，给读者展现了一幅充满温情的生活画面。 C. 第⑪段用“含笑玉立，暗香浮动”描写月光下的玉兰花，富有诗意。 D. 文章中母亲的身体已大不如前，但她依然保持着乐观、开朗的性格。 18. 结合语境，按要求作答。 （1）刚刚出院的母亲挪动着到了卫生间。（赏析加点词语） （2）可母亲却捶不扁，蒸不烂，犹如一颗响当当的铜豌豆。（赏析句子） 19. 小旷同学在看完这篇文章后，认为把题目改为“反哺”更好，你觉得呢？请结合文章内容阐述理由。 20. 本文与史铁生的《秋天的怀念》都写到母亲，两文分别表达了对母亲怎样的感情？请结合全文简要分析。 三、写作（50分） 21. 在我们成长的路上，会有许许多多指引你前行的“星”，“虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，朋友的一次鼓励……这点点滴滴，如夜空中的星，虽然短暂，却又永恒。 请以“那颗带我前行的星”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②600字左右；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期第一次学情调研初一语文试题 一、积累与运用（28分） 1. 下列各组词语中正确的一项是（ ） A. 卖弄 稀疏 缭亮 烘托 呼朋引伴 B. 静默 应和 薄烟 舒活 抖擞精神 C. 伫蓄 嫩绿 抚摸 酝酿 花枝招展 D. 闰湿 眨眼 黄晕 宛转 繁花嫩叶 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.缭亮——嘹亮； C.伫蓄——贮蓄； D.闰湿——润湿； 故选B。 2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 放松警惕是危及生命的前兆，麻痹大意是酝酿事故的温床。 B. 秋季运动会上，运动员精神抖擞地来到赛场，准备参加长跑比赛。 C. 参加舞蹈表演的男女同学都做好了充分的准备，个个打扮得花枝招展的。 D. 一年之计在于春，新年伊始，我们应提前做好计划，尽量让自己的生活充实起来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语、成语运用。 A．酝酿：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。在此指麻痹大意是事故逐渐产生的根源，使用正确； B．抖擞：振作，形容精神振奋，饱满。在此描述运动员充满活力、准备比赛样子，使用正确； C．花枝招展：像花枝迎风摆动一样，形容妇女打扮得十分艳丽。形容参加舞蹈表演的男女同学的装扮。这个词不能用来描述男同学，使用对象有误； D．一年之计在于春：在一年开始的春天便要做好全年的安排和打算。句中用于“新年伊始”，“我们”要提前做计划，使用正确； 故选C。 3. 下面的句子没有语病的一项是(　　) A. 老舍的纪念馆是位于丰富胡同19号的普通的一座四合院。 B. 雪后的济南即使很寒冷，也绝对让人感到温馨。 C. 我国青少年体质连续多年下滑已不再是不争的事实。 D. 是否具备良好的心理素质，是我们能取得好成绩的条件之一。 【答案】B 【解析】 【详解】B句子没有语病。A项语序不当。应将“一座”放在“普通”之前。C项成分赘余。应删去“不再”。D项两面对一面。应删去“是否”。 【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。 4. 下列古人“谦称”“敬称”的用法不正确的一项是（ ） A. 张三有问题向朋友讨教，说：“愚不才，有一事请教。” B. 朋友的父亲过七十大寿，张三对朋友说：“祝令堂大人寿比南山！” C. 朋友问候张三生病的母亲，张三拱手谢曰：“家母身体已无恙。” D. 朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往泰州城。” 【答案】B 【解析】 【详解】B.“令堂”是对别人母亲的尊称，此处是为朋友的父亲祝寿，对他人的父亲应称呼“令尊”。故选B。 5. 下列有关作家作品的表述有误的一项是（ ） A. 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家，代表作有《龟虽寿》《观沧海》《短歌行》等。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，作家，有“人民艺术家”的称号，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者，代表作有散文集《背影》《欧游杂记》等。 D. 马致远，号东篱，一说字千里，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、郑光祖、白朴合称为“元曲四大家”，代表作有《窦娥冤》等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 D.《窦娥冤》是关汉卿的代表作，并非是马致远的代表作。 故选D。 6. 下面语段，已打乱顺序，最佳排列顺序是 ①当爬上山顶，发现自己是孤独的。②如果问我是否后悔，我会肯定地回答，不后悔。③山顶，除了梦想，也是荒芜的。④可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。⑤人生，如同爬山，我们有无数的同伴，为了同一个目标，同一个梦想。⑥就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的梦想。 A. ⑤⑥④①③② B. ⑤①③⑥④② C. ①③②⑤④⑥ D. ③②⑤①④⑥ 【答案】A 【解析】 【详解】根据句意，⑤句“人生，如同爬山”应作为这个语段的开头；⑥句“追求自己的梦想”与⑤句中的“梦想”衔接；④句“努力向上”承接上句“不断向上爬”；①句“自己是孤独的”承接前句“同伴越来越少”；③句“山顶”承接前句“爬到山顶”；②句放最后，表达爬到山顶时的心情。故正确的排列顺序应为：⑤⑥④①③②。故选A。 7. 名著阅读 ⑴以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。 这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是场让人痴念的盛事，“我” 宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里。 ⑵《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。 【答案】⑴迎神赛会 《五猖会》 ⑵示例：《父亲的病》中，衍太太让我在父亲临终之际大声呼唤父亲，表现出她的迷信与愚昧。或：《琐记》:衍太太怂恿我们在冬天吃冰，打旋子以及怂恿“我” 私拿母亲的钱并散播流言，表现出她的虚伪、阴险。（或：狡诈、心术不正） 【解析】 【详解】考查学生对《朝花夕拾》的阅读理解。(1)题中，从“生重病”“扮犯人“等词语中可看出所选篇目为《五猖会》。那么“盛事”就是迎神赛会。（2)题中衍太太的形象主要表现在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。结合其体事例分析即可。如，衍太太怂恿“我”偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来；她是一个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。“我”对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。 8. 默写。 （1）_____，小桥流水人家，_____。（马致远《天净沙·秋思》） （2）乡书何处达，_____。（王湾《次北固山下》） （3）《观沧海》中，描写诗人想象中景象，表达诗人博大胸襟的句子是“_____，_____；_____，_____”。 （4）还有地里工作的农夫，_____，_____。 （5）“绿水青山就是金山银山”，党中央积极推进绿色发展，建设美丽中国，已取得显著成效。很多地方已经出现了王湾在《次北固山下》中描绘的景象，即“_____，_____”。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 古道西风瘦马 ③. 归雁洛阳边 ④. 日月之行 ⑤. 若出其中 ⑥. 星汉灿烂 ⑦. 若出其里 ⑧. 披着蓑 ⑨. 戴着笠的 ⑩. 客路青山外 ⑪. 行舟绿水前 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 注意易错字：藤、瘦、雁、蓑、戴、笠。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（6分） 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 9. 作者写_____和_____点明时令是暮春。“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的时节，这就给全诗定下了_____的感情基调。 10. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”诗句运用想象遥寄深情，请结合诗句内容加以说明。 【答案】9. ①. 落尽的杨花 ②. 啼叫的子规 ③. 伤感 10. 示例：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句将明月拟人化。使本来无知无情的明月，成了一个富有同情心的人。它将诗人对好友的挂念和离别之情带到了遥远的夜郎之西。诗人在此所寄的是对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧，是告慰好友并不孤单的一种情怀。 【解析】 【导语】李白此诗以暮春意象起兴，融情于景。“杨花落尽”“子规啼”既点时节又寓离愁，后联以明月为媒，将牵挂托付千里，想象奇绝而情深意长，尽显盛唐气象中的浪漫主义笔法。 【9题详解】 本题考查理解诗歌内容。 “杨花落尽子规啼”的意思，在杨花落完，子规啼鸣的时候。“杨花落尽”指柳絮飘落殆尽，杨花给人飘忽不定的感觉，极易随风飘荡，在此渲染漂泊不定的凄凉气氛。“子规啼”指杜鹃鸟啼叫，子规的鸣叫声音哀婉凄切，让人听闻内心忧伤。“杨花”和“子规”都是暮春的景象，在此点明时令是暮春，渲染出哀伤的氛围，从而为全诗奠定了伤感的感情基调，表达诗人对友人贬官的担忧和思念。 【10题详解】 本题考查理解诗歌的手法。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思，我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。这也是朋友即将贬谪的地方。在此作者采用拟人手法，把明月拟人化，诗人运用奇特的想象，将明月当为自己与友人传递感情的"信使"，诗人将自己的“愁心”寄托给明月，让明月带着自己对友人的同情与关怀之情伴随友人远行至贬谪之地。这种想象超越现实距离，将无形的思念化为有形的陪伴，生动表达了诗人对友人的深切牵挂和无法相随的遗憾，体现了浪漫而真挚的深情。 阅读下列两则文言文，完成下面小题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 【乙】田子为相①，三年归休，得金百镒②奉其母，母曰：“子安③得此金?”对④曰：“受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官⑤如此，非吾所欲也。孝子之事亲⑥也，尽力至诚，不义之物，不入于馆⑦。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去⑧之。”田子愧惭，走出，造⑨朝还金，退请就狱⑩。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》曰：“宜尔子孙承承⑪兮。”言贤母使子贤也。 【注解】①为相：做宰相。②镒：二十两。③安：怎么。④对：回答。⑤治官：做官。⑥事亲：侍奉亲人。⑦馆：这里指家。⑧去：送还。⑨造：到……去。⑩就狱：接受处分。⑪承承：谨慎小心。 11. 解释下列加点的词语。 （1）陈太丘与友期行 __________ （2）友人惭，下车引之 ____________ （3）田子为相，三年归休 ________ （4）治官如此，非吾所欲也 _____________ 12. 翻译下列句子。 （1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （2）宜尔子孙承承兮。 13. 【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？ 【答案】11. ①. 相约同行 ②. 拉 ③. 退休回家 ④. 想要的 12. （1）友人感到惭愧，下车拉元方，元方连头也不回地走进了自家的大门。 （2）好好教育你的子孙，谨慎小心啊。 13. 甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。文中的“友人”“田子”都能虚心接受批评，知错就改。 【解析】 【11题详解】 本题考查对文言词语的理解。 （1）大意：陈太丘和朋友相约同行。期行：相约同行。 （2）大意：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。引：拉、牵拉。 （3）大意：田子担任宰相，三年后休假回家。归休：退休回家。 （4）大意：像这个样子当官，不是我所希望的。欲：想要的。 【12题详解】 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。 第一句重难点词语有：引，牵、牵拉。顾，回头看。 第二句重难点词语有：尔，你。承承，小心谨慎。 【13题详解】 本题考查对文段内容的理解。从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可以看出，甲文告诉我们的道理是做人要讲诚信，守礼；从“为人臣不忠，是为人子不孝也”可以看出，乙文告诉我们的道理是为官不贪，忠于国家才能尽孝。从甲文的“友人惭，下车引之”和乙文的“田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱”可以看出，“友人”和“田子”性格的共同点在于：都虚心接受批评，知错就改。 【点睛】甲文译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 乙文译文： 田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实，不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》上说：“好好教育你的子孙，谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 【材料二】 ①不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 ②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】 ①案例1：“这根本是作弊！”杭州张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 ②案例2：“AI是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用。”80后家长李女士认为，“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑。以使用DeepSeek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。” ③案例3：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 14. 下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（ ） A. 根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%在作业中使用过DeepSeek等AI工具。 B. AI能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。 C. 频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40%。 D. 案例3划线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 15. 阅读【材料二】，用简洁的语言概括AI辅助学习的优势和风险。 16. 假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并提供合理的建议。 【答案】14. B 15. 优势：AI能为学生提供解题思路，帮助学生理解知识，快速获取资料，拓展知识面。 风险：长期依赖AI会导致思维能力退化，缺乏独立思考和解决问题的能力，影响未来发展。 16. 示例：小文，AI虽然能帮助我们学习，但过度依赖会让我们失去独立思考的能力。我们可以把AI当作学习的工具，而不是依赖它完成作业。比如，在遇到难题时，先自己思考，再参考AI的解题思路；在写作时，先自己构思，再用AI检查语法和逻辑。这样既能提高我们的学习效率，又能培养我们的思维能力。 【解析】 【导语】材料聚焦AI辅助学习在中小学教育中的普及与争议，通过数据统计、利弊分析和典型案例，呈现了技术赋能与教育本质的碰撞。【材料一】用翔实数据展现AI工具的高渗透率。【材料二】通过“智能导师”与“思维拐杖”的比喻形成张力。【材料三】则以家长冲突和教师观察揭示实践困境。 【14题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 A.有误，根据【材料一】第一段中“至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%”可知，“85%是使用AI辅助学习的中学生比例”；根据“在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具”可知，“40%是2025年寒假作业中使用AI工具的学生比例”，二者并非包含关系； C.有误，根据【材料二】第三段中“部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%”可知，“独立思考时长平均下降40%”，而非“独立思考能力”； D.有误，根据【材料三】第三段中“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”可知，“破墙刷金粉”是指AI掩盖了学生真实的语法薄弱点”，而非“弥补不足”； 故选B。 【15题详解】 本题考查材料的提取与概括。 优势：根据【材料二】第①段中“它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路”，可知AI能为学生提供解题思路；根据【材料二】第②段中“AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力”可知，AI能高效获取资料。 风险：根据【材料二】第③段中“一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了‘拐杖’，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力”可知，会导致思维依赖、能力退化；根据【材料二】第③段中“而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展”可知，会导致思维能力退化、养成惰性和投机取巧的习惯，影响未来发展。 【16题详解】 本题考查劝说词及提建议。 先点明AI生成作文的问题，结合材料三案例增强说服力，再提出合理使用建议即可。 根据材料三第②段案例二中“AI不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清逻辑”可知，我们可以用AI查资料，厘清逻辑关系；根据第③段案例3中“这些文字没有孩子的体温，只有算法的冰冷”可知，用AI写出来的文字没有温度；“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”可知，AI会掩盖孩子们的知识漏洞； 以此来劝说小文，并根据AI的作用给小文提意见，让他如何去做。 示例1：小文，依赖AI直接生成作文，会让文字失去属于你的独特温度！你看王老师批改《童年味道》时，发现80%作文都是固定模式，32篇用“大数据显示”开头，堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾硬升华传统文化传承……这些作文看着“工整”，却全是算法的套路，没有你吃外婆做的槐花饼时，手指沾着糖霜的甜蜜；没有和小伙伴偷摘野果，被酸得皱眉的鲜活回忆。作文该是生活的记录者，是真情的容器，多去观察身边的小事，把真实的情绪、独家的故事写进去，别让AI把你的“独特”全替换成冰冷的模板呀！ 示例2：小文，过度用AI写作文，是在透支自己的写作能力，还会埋下“考试翻车”的隐患！英语组组长说，AI生成的复杂句式像“给破墙刷金粉”，看着掩盖了语法问题，实际让你看不清自己的真实短板；而且考试没有AI当“靠山”，要是平时总依赖它“代写”，真到考场，连怎么组织思路、怎么把话说通顺都不会！学校推行“课堂限时写作”，就是逼着大家练独立思考，你也可以这样：先凭自己的生活体验写初稿（比如写和家人逛菜市场的烟火气），再用AI优化细节，既保留你的“真”，又借AI提升，这才是合理用工具，能真正把写作能力练扎实呀！ （四）（14分） 阅读下面的文章，回答问题。 母亲的拐杖 徐虹 ①刚刚出院的母亲挪动着到了卫生间，可怎么也蹲不下去，禁不住皱着眉，一阵呻吟。我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下。由于腰椎间盘突出和骨质疏松，母亲难于蹲下和站起，虽然经住院治疗好多了，但仍行动困难。看她步履蹒跚，我的心始终悬着，可好强的母亲大多时候不要我搀扶，除非万不得已，诸如起床和上卫生间等。 ②母亲生性好动，开朗活泼，热情大方，颇有人缘！别看身材瘦小，可精力却很充沛，75岁之前，她都不服老。“你看，我的手多有劲，你的手还没有我的粗。”母亲边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，眼睛亮晶晶的，热切地望着我。一头白发，满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事向妈妈讨要表扬一般，如此天真、单纯！我心一热，搂着母亲的肩膀，在她满是皱纹的额上亲了一口，“妈妈，您最棒了，我赶不上您！” ③这是真的，我没有说谎。 ④我家邻居栽有一棵白玉兰树，花朵洁白如玉，清香随风阵阵散逸。母亲生性爱花，谁要是送一束花给她比送她吃的东西更让她欣喜不已。这几天，玉兰花开得正盛，就像朵朵白蝴蝶在风中展翅欲飞。母亲弯着腰站在玉兰树下，尽量将头扬起，看着满枝的洁白的玉兰花，惊喜地发出啧啧的赞叹，笑容如花朵，眼睛清亮亮的，盛满喜悦。母亲用手拾起一朵飘落在石桌上的玉兰花凑在鼻子前尽情地嗅着，一脸陶醉和满足。 ⑤光阴倒退60多年，在每天繁重艰苦的劳作之余，母亲看着窗外如洗的月光，总会入神，流泪……“泪水中，我没有倒下，是月光下的那棵玉兰花给了我欢喜和力量。”没有文化的母亲突然说出了一句充满诗意的话，让我一震！苦水里泡过，油锅边炙烤过，风沙里捶打过……可母亲却捶不扁，蒸不烂，犹如一颗响当当的铜豌豆。母亲瘦小的身躯内蕴含着一股坚韧的力量，那就是在困苦悲伤的岁月，从来没有丧失希望，没有丧失对美好的期盼，始终在坚守善良的本真。 ⑥“你把板凳抬出来，我站不住了。”母亲的声音打断了我的沉思。春天上午10点钟的阳光温煦而透明，我抬出靠椅，将母亲安顿在阳光下，又把药拿出来给她服下，便忙着到厨房做饭去了。做到一半，我便又急急跑过客厅走出门叮嘱母亲：“别忘了用右手捏捏塑料圈，锻炼一下，尽量恢复手的功能。” ⑦母亲今年84岁，80岁之前身体还算可以，经常去体育馆、桃园湖散步，唱歌，锻炼娱乐一下。可80岁以后身体慢慢不行了，母亲几乎每年都要到医院住几次。母亲性格开朗、善解人意，医护人员都很喜欢她，个个“奶奶”“大妈”的甜甜地叫着唤着。母亲听得心花怒放，满脸荡起花朵式的笑容，正在因痛皱着的眉头瞬间放开，病情仿佛也好得快了些。也许这就是心理疗法吧！ ⑧这几天，母亲虽然拆除了石膏，可右手依然不能动，吃饭每顿都需要我用勺子一口一口地喂。母亲有点难为情，脸上泛起红晕，眼神躲躲闪闪的。我说：“妈，您只要想着，小时候您如何喂我饭就行了。”她眼睛一红，“你小，肯定要耐心细致照顾才行啊。”“现在轮到我了，您照顾我小，我照顾您老，不是很正常吗？”母亲定定地看着我，像孩子一样听话地点点头，又转过身去，一边假装咳嗽，一边用纸巾擦眼泪。 ⑨书房外，一轮明月依旧清亮，几点疏星闪闪烁烁。小时候母亲每晚都要给我们讲故事的。在这样柔美的月光下，看着星星，有母亲的陪伴，才会无忧。小时候，母亲是我们的拐杖，她把我们一点一点从家送到学堂，从学堂送向社会，又让我们拄着她成家立业……如今，这根拐杖不再坚实，她一天天松软了，坍塌了，即将腐朽成泥……而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，我自然也就成了母亲的一根拐杖。 ⑩想到母亲一天天衰老、委顿，终将离我而去，终将消失在茫茫的地平线，我便有些惊慌失措起来，赶紧跑到母亲的卧室，推开门发现母亲已安然入眠，轻轻的呼噜声在我听来是如此的美妙动听。母亲，别担心，我是您永远的拐杖。 ⑪窗外的玉兰花含笑玉立，暗香浮动，月光下，花朵点点泛着银光，乳白的情思越拖越长，随丝丝缕缕的清香飘曳在早春的夜晚，也让春寒那生硬的脸柔和了许多！ 17. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段中的“我心一颤”与第②段中的“我心一热”的原因相同。 B. 第⑧段用朴实自然的语言，给读者展现了一幅充满温情的生活画面。 C. 第⑪段用“含笑玉立，暗香浮动”描写月光下的玉兰花，富有诗意。 D. 文章中母亲的身体已大不如前，但她依然保持着乐观、开朗的性格。 18. 结合语境，按要求作答。 （1）刚刚出院的母亲挪动着到了卫生间。（赏析加点词语） （2）可母亲却捶不扁，蒸不烂，犹如一颗响当当铜豌豆。（赏析句子） 19. 小旷同学在看完这篇文章后，认为把题目改为“反哺”更好，你觉得呢？请结合文章内容阐述理由。 20. 本文与史铁生《秋天的怀念》都写到母亲，两文分别表达了对母亲怎样的感情？请结合全文简要分析。 【答案】17. A 18. （1）“挪动”是缓慢移动的意思，写出了母亲行动之艰难、病情之重，表现了母亲坚强的性格。 （2）运用比喻的修辞手法。把母亲比作“铜豌豆”，形象地写出母亲坚强地面对生活的艰辛，表达了“我”对母亲的赞美和敬佩之情。 19. 不好。“母亲的拐杖”起到了吸引读者阅读兴趣的作用，并且“拐杖”是母亲与“我”情感的交汇点。小时候母亲是子女的拐杖，长大后“我”便成为母亲的拐杖。这是一种情感的纽带，亲情正向传递的见证。若改为“反哺”，则不能达到这种含蓄蕴藉的效果。 20. 本文通过叙述母亲的几个生活片段，表现了母亲坚强、乐观的人生态度，表达了作者对母亲的赞美与深挚的爱；《秋天的怀念》通过叙述一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活的故事，表达了作者对母亲的愧疚与深挚的怀念 【解析】 【导语】这篇散文以“拐杖”为喻，串联起母亲从坚韧持家到暮年需人照料的生命历程。玉兰花的意象贯穿始终，既映照着母亲苦乐交织的岁月，也寄托着母女间的温情。文字质朴无华，于日常细碎中写尽亲情的双向奔赴，情感真挚动人，余韵悠长。 【17题详解】 本题考查理解文章内容。 A.有误，根据第①段中“刚刚出院的母亲挪动着到了卫生间，可怎么也蹲不下去，禁不住皱着眉，一阵呻吟”可知，生病的母亲行动不便，没有通知我帮忙；“我心一颤，连忙紧紧抱着她的腰，让她慢慢蹲下”可知，我听到母亲的呻吟，心里很心疼，所以一颤；根据第②段“母亲边说边骄傲地把一双布满黑褐斑、青筋暴露的手伸到我面前，眼睛亮晶晶的，热切地望着我。一头白发，满脸是笑，那神情如同孩童做了一件好事向妈妈讨要表扬一般，如此天真、单纯！我心一热”可知，我心里一热的原因是看到母亲的手时我对母亲的感激和敬佩；两者原因不同； 故选A。 【18题详解】 本题考查赏析词句。 （1）先解释“挪动”的意思“慢慢移动”，在结合语境分析，根据第①段中“刚刚出院的母亲挪动着到了卫生间，可怎么也蹲不下去，禁不住皱着眉，一阵呻吟”可知，生病的母亲行动不便，可见他的病情严重，即使这样，她也坚持自己去做，表现了母亲坚强的性格。 （2 ）“可母亲却捶不扁，蒸不烂，犹如一颗响当当的铜豌豆”运用比喻修辞，把“母亲”比作“铜豌豆”；根据第⑤段“在每天繁重艰苦的劳作之余”“苦水里泡过，油锅边炙烤过，风沙里捶打过”可知，母亲饱经生活的磨难和挫折，可是母亲却面对生活的艰辛不惧怕，勇敢面对，表达了“我”对母亲的赞美和敬佩之情。 【19题详解】 本题考查标题的好处。 首先表明观点态度，不好。其次结合具体内容阐明理由。首先。标题“母亲的拐杖”很能吸引读者，母亲的拐杖怎样？为什么母亲需要拐杖，发生了什么事情？这一系列问题会激发读者的阅读兴趣；其次，由第⑨段“小时候，母亲是我们的拐杖”“而母亲一生护佑下的我却越来越壮实，自然，我也就成了母亲的一根拐杖”，第⑩段“母亲，别担心，我是您永远的拐杖”可知，“拐杖”关联着我与母亲，是我们之间情感的纽带，母亲照顾小时候的我们，而等我长大了，自然就成了母亲的“拐杖”，去照顾她，关心她，让她安度晚年，这是浓烈亲情的见证；如果改成“反哺”，题目就变得普通，没有这样深层的内蕴，所以不能改。 【20题详解】 本题考查把握文章情感。 由本文第②段“母亲生性好动，开朗活泼，热情大方，颇有人缘！别看身材瘦小，可精力却很充沛”可知，母亲是一个能干、开朗的人；第⑤段“母亲瘦小的身躯内蕴含着一股坚韧的力量，那就是在困苦悲伤的岁月，从来没有丧失希望，没有丧失对美好的期盼，始终在坚守善良的本真”可知，母亲是一个坚强、善良、热爱生活的人；第⑦段“可80岁以后身体慢慢不行了，母亲几乎每年都要到医院住几次。母亲性格开朗、善解人意，医护人员都很喜欢她”可知，母亲是一个乐观、善解人意的人；本文记叙了母亲因生病的现状和回忆母亲年轻的往事，塑造的是一个开朗、乐观、坚强的母亲形象，表达了作者对母亲的感恩、敬佩和赞美之情。 《秋天的怀念》中史铁生因双腿瘫痪而颓废不堪，而他的母亲用各种办法努力让史铁生恢复对生活的信心和热爱，但“我”似乎不为所动，甚至暴怒，直到母亲去世才醒悟，感受到母亲的良苦用心，表达的更多是对母亲的愧疚之心和对母亲深切的怀念之情。 三、写作（50分） 21. 在我们成长的路上，会有许许多多指引你前行的“星”，“虽没有太阳般灿烂的光辉，却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，朋友的一次鼓励……这点点滴滴，如夜空中的星，虽然短暂，却又永恒。 请以“那颗带我前行的星”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限；②600字左右；③不得抄袭、套作；④作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 【答案】例文： 那颗带我前行的星 父亲从一开始就能猜透我的心，我一直都是那个调皮的孩子，可他总是在开完家长会的路上对我说什么都挺好就是学坏了点儿。我跟在他后面默不作声，其实我知道我是怎样的——成绩退步、上课走神、打架闹事……我不想回忆那些曾经做过的事，那些只是让我用“幼稚”一词一笔带过。 我抬头望向他，他佝偻着，似乎身高都有一丝萎缩。记得原来的他，身材高大，一头乌黑的头发，挺着笔直的腰杆，用小拇指勾着我。像空中的星星一样照亮我前方的路，然后带着我去这儿去那儿。 我还记得去年过年与家人吵架，离开了家，在大街上流浪徘徊，除夕夜每一家都显得热闹。灯火通明，时不时传来阵阵的笑声，我躲在角落里蜷缩着双腿，泪水立刻涌了上来。混沌的黑暗，还有微涩的风，刮到脸上的疼痛感让我无法形容。抽抽泣泣的声音里夹杂着脚步声，我看见从亮处慢慢走来的身影，像是父亲，近了！那熟悉的声音就回荡在我的耳边。我抬起了头，看向他的方向，黑暗让我看不清他的脸。随后，他伸出手拉我起来，他手上的茧子硌得我生疼，他说家里人都在等我吃年夜饭。 后来，我问父亲是怎么发现我在角落里的，毕竟那个角落很黑。接下来他回答我的让我能感慨一生：你在我眼里就像是一颗星星，无论你在多么黑暗的地方，我总能看到你闪烁着的光芒，就算你躲到再黑的夜里，黑暗也无法遮掩你的光芒。 直至今天注意到父亲的一举一动，我才愈发感叹时间都去哪儿了，还没好好感受疼爱我的人他已经老啦。 一个傻傻的我，还有一个说我闪烁着光芒的父亲，可于我而言，父亲才是黑暗中那颗最亮的星，在我迷茫的时候指引我前行。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。题目“那颗带我前行的星”中，“星”是核心喻体，结合材料可知，其并非指夜空中的真实星体，而是喻指成长路上给予“我”希望、慰藉与指引的人或事，如父母的叮嘱、老师的教诲、朋友的鼓励等；“带我前行”明确了“星”的作用——在“我”迷茫、困境时提供方向与力量，助力“我”成长；“那颗”限定了写作对象的唯一性，需聚焦某一个具体的指引者或某一次深刻的指引经历。立意上，可凸显他人的关爱与陪伴对“我”成长的滋养，表达感恩之情；也可展现某份指引如何让“我”突破困境、获得成长，凸显成长的感悟与蜕变。 第二、选材构思。选材需贴合“星”的喻义，聚焦真实可感的成长经历：若写亲人，可选取父母在“我”失意时的一句叮嘱、深夜陪伴学习的身影，将其化为“星”，展现亲情的指引；若写老师，可记录老师在“我”迷茫时的一次谈心、对“我”错误的耐心教诲，凸显师恩如星的照亮；若写朋友，可讲述朋友在“我”退缩时的鼓励、共同克服困难的经历，体现友情的支撑；也可写陌生人的善意，如困境中他人的一次援手，成为照亮“我”前行的微光。写作安排上，开头可采用环境烘托（如黑夜、迷茫的场景）引出“那颗星”，奠定情感基调；中间部分需选取1-2个典型事例，注重细节描写，如人物的语言、动作、神态，以及“我”的心理变化，具体展现“星”如何指引“我”前行；结尾可升华主旨，总结“那颗星”对“我”成长的意义，表达对“星”的珍视与铭记，以及将这份温暖与力量传递下去的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $