8.《千年梦圆在今朝》（学习任务单）语文统编版五四制四年级下册

该小学语文学习任务单聚焦“千年飞天梦的实现历程”，从古代神话传说到现代航天成就，通过情景导入、字词闯关、时间轴梳理、品读感悟等学习支架，帮助学生构建从历史到现实的知识脉络。 资料以文化自信为核心，融合传统神话与航天科技，通过小组合作绘制时间轴、角色扮演、致万户的信等活动，培养思维能力与语言运用能力。作业设计兼顾积累、创造与家庭互动，强化知识巩固与情感体验，体现语文学习的实践性。

丽学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 《千年梦圆在今朝》学习任务单 班级： 姓名： 完成时间： 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观察图片，你们看到了什么？这艘飞船叫什么名字？它从哪里起飞？它的使命是什么？ 2.火箭升空时的形态，像什么？为什么说它“划出一道绚丽的曲线”？ 3.如果让你形容这一刻，你会用哪些词语？ 4.为什么是“千年”？这个梦是谁的梦？“今朝”指的是哪一天 5.如果你是古代的诗人，看到今天的航天成就，你会写一首怎样的诗？ 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 6.在你们小时候听过的童话或神话里，有没有人能飞上天？他们是怎么飞的？ 7.为什么古人要“揽月”？ 学习任务二：交流预习，检查字词 1.分组朗读课文，互相纠错，共同提高。 2.哪个字最难读？哪个词最拗口？ 3.参与“字词闯关”游戏，积极抢答。 4.按顺序大声读出拼音，并说出对应汉字及其含义。 5.文中说“嫦娥一号”是“又一座里程碑”，什么是“里程碑”？ 6.为什么“嫦娥一号”是航天事业的里程碑？ 7.为什么要在月球上插上五星红旗？ 函学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.请同学们默读课文，找出每一个重要事件发生的时间和内容，用不同颜色的笔将其标注在 时间轴上。 2.小组合作，绘制并完善“飞天梦时间轴”。 3.四人小组围坐，交换各自标记的内容，讨论是否一致，如有分歧，查阅原文确认。 4.展示成果，倾听他人意见，修正错误。 5.为什么千年的梦想能在今天实现？仅仅靠一个人吗？ 6.归纳“梦想实现的原因”，尝试总结中心思想。 函学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.“火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线，瞬间便消失在了苍穹之中。”这里用了什么 修辞手法？把火箭比作什么？为什么这样比喻？ 2.如果你在现场，看到这一幕，会有什么感受？ 3.设定情境：你是航天员杨利伟，刚完成飞行任务，即将返回北京： 记者提问：“杨航天员，您在太空中感觉怎么样？” 杨利伟回答：“飞船运行正常。我自我感觉良好。我为祖国感到骄傲。” 这三句话看似简单，为什么能打动全国人民？ 4.参与小组辩论，表达观点。 5.写一封致万户的信，抒发敬意。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.要求：从课文中选择至少三个描写精彩的句子，工整抄写在积累本上，旁边标注“比喻 拟人/排比”等修辞手法。 2.完成词语运用练习，独立思考作答。 丽学科网 www zxxk.com 让教与学更高效 3.制作“我的航天梦想卡”，发挥创意。 4.向家人讲述航天故事，完成家庭互动。