第19课《怀疑与学问》课件 2025-2026学年统编版语文九年级上册

单击此处编辑母版文本样式 合作探究 分层作业 预习导学 目 录 单击此处编辑母版文本样式 19.怀疑与学问 单击此处编辑母版文本样式 1.理解怀疑与学问的关系及求学中要善于“疑”的道理。 2.把握文中各种论证方法及其作用。 3.学习通俗易懂、生动活泼的论述语言。 素养目标 单击此处编辑母版文本样式 第1课时 　◎重点:理清课文思路,能够找出文章的中心论点和分论点。 单击此处编辑母版文本样式 一个人学习,总是希望学有所成。但从实际情况看,并非所有的求学者最后的成果都相同,有的人成果大,而有的人成果小,彼此有差距,有的甚至差距悬殊。这是什么原因呢?我们如何才能让自己学习的成果大些呢?研究这个问题,吸取有益的经验,对我们的学习是十分重要的。《怀疑与学问》这篇文章谈的就是这方面的问题,文中提出了一些很有启发、很有价值的见解,学好这篇文章对我们来说很有意义。 单击此处编辑母版文本样式 　　【走近作者】 顾颉刚(1893—1980),原名诵坤,字铭坚,江苏苏州人,中国历史学家、历史地理学家。古史辨学派代表人物,也是中国历史地理学和民俗学的开创者之一。著有《秦汉的方士与儒生》《三皇考》《史林杂识初编》《孟姜女故事研究集》等。 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 背景介绍:我国著名的历史学家顾颉刚,从小就有怀疑的精神,读书时善于提出疑问。他一生在史学领域有许多非常有价值的研究,为祖国的历史学做出了重要的贡献。《怀疑与学问》是他治学经验的结晶。   单击此处编辑母版文本样式 1.读准字音,牢记字形。 顾颉( )刚　　　　　程颐( ) 萤( )火 懒惰( ) 塾( )师 停滞( ) 虚妄( ) 步骤( ) zhì jié yíng shú wàng yí duò zhòu 单击此处编辑母版文本样式 2.认清词语,理解词义。 (1)流俗: (2)墨守: (3)虚妄: (4)盲从: 不问是非地附和别人;盲目随从。 指社会上流行的风俗习惯(含贬义)。 因循保守、不知变通。 没有事实根据的。 单击此处编辑母版文本样式 (5)停滞: (6)不攻自破: 不用攻击,自己就溃败了,多形容观点、情节等站不住脚,经不起反驳或责问。 因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。 单击此处编辑母版文本样式 3.温故知新,知识检测。 (1)议论文三要素:　 　、　 　和　 　。　 　是作者对所论述问题的见解和主张。　 　是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。　 　是用论据证明论点的过程。  论证 论点 论据 论证 论点 论据 单击此处编辑母版文本样式 (2)论据类型:　 　论据,可以是具体的事例、概括的事实和统计数据;　 　论据,可以是前人的经典著作、至理名言,民间的谚语和俗语,科学上的公理、规律,等等。  理论 事实 单击此处编辑母版文本样式 (3)论证方法常见的有　 　(事实论证)、 　 　、　 　、　 　、　 　。  比喻论证 举例论证 道理论证 引用论证 对比论证 单击此处编辑母版文本样式 初读课文,感知文本,明确观点。 1.文章的题目“怀疑与学问”是一个什么短语?这是作者表达的观点吗?为什么? 合作探究 单击此处编辑母版文本样式 ·学习小助手· 论点是作者的见解和主张,是一个陈述句。如果是一个短语,只能表明作者论证问题的一个范围,是论题,不是论点。   ·导学建议· 教师应让学生明确什么是论题,什么是论点,有助于恰当地找出文章的论点。 单击此处编辑母版文本样式 　题目“怀疑与学问”是一个并列短语。不是文章的中心论点,因为这是一个短语,不能表明作者的见解和主张。 单击此处编辑母版文本样式 2.说一说这篇文章的作者想要表达什么样的观点,又是从哪几个方面进行阐释和论证的。 ·学习小助手· 作者要表达的观点,也就是文章的中心论点。“从哪几个方面进行阐释和论证”,也就是要找出文章的分论点。   单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 讲明中心论点和分论点的区别。中心论点是作者对论述的问题的最基本看法,是作者在文章中提出的最主要的思想观点,是全部分论点的高度概括和集中。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点,各分论点也需要论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明的关系。凡经证明而立得住的分论点,就成为论证中心的有力论据。   单击此处编辑母版文本样式 中心论点:学者先要会疑(或“学则须疑”)。 分论点一:怀疑是消极方面辨伪去妄的必要步骤。 分论点二:怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 单击此处编辑母版文本样式 再读课文,分析明确观点,概括论据。 试找出本文的事实论据和道理论据。 　 　事实论据:①譬如在国难危急的时候,各地一定有许多口头的消息。 ②听说中国古代有三皇、五帝。 ③听说“腐草为萤”。 ④戴震善问的例子。 单击此处编辑母版文本样式 道理论据:①“学者先要会疑。”——程颐 ②“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。”——张载 ③“尽信书则不如无书。”——孟子 单击此处编辑母版文本样式 1.阅读课文,抓住其中的关键句来理清文章的层次。 　文章开篇引用名言,鲜明地提出中心论点后,分别从消极与积极两方面进行论证。第6段首句是承上启下的递进复句,概括了前后两个分论点。在论述前一分论点“怀疑是从消极方面辨伪去妄的必须步骤”时,先说对传说要有怀疑精神。既然学问的基础是事实和证据,而这种证据有时候不能亲自看到,便只能靠别人的传说,而别人的传说又不一定可靠,所以 单击此处编辑母版文本样式 对于传说都应经过一番思考;再扩展开去提出无论对于哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的“怀疑”“思索”来辨别是非。这样,本文论证的内容从对于传说的怀疑,进而扩展到对于不论哪一本书、哪一种学问的怀疑;从消极方面辨伪去妄的意义,进而从积极方面论及建设新学说、启迪新发明的作用。文章论述由浅入深,层次清晰,全面而精当地阐述了怀疑精神在做学问过程中的必要性和重要意义。 单击此处编辑母版文本样式 2.请举出一则有怀疑精神的人物故事。 　　 示例:著名的比萨斜塔实验。为了坚持真理,伽利略向当时的权威亚里士多德发起挑战,用事实证明自己的观点:两个不同重量的物体从同一高度落下,会同时着地。 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 END 感谢观看 下节课再会 单击此处编辑母版文本样式 27 $ 单击此处编辑母版文本样式 合作探究 分层作业 预习导学 目 录 单击此处编辑母版文本样式 第2课时 ◎重点:把握运用各种论证方法及其作用,品析通俗易懂、生动活泼、逻辑严密、简洁准确的语言。 单击此处编辑母版文本样式 循着本文的论证思路,我们把握了作者的观点,明确了材料和观点之间的关系。接下来,我们要探究的是文中运用的论证方法及其作用,以及议论文语言的相关特色。 单击此处编辑母版文本样式 1.搜集几则与怀疑精神或做学问有关的名言警句。 　　示例: 怀疑的眼睛就像猫头鹰的眼睛一样,要在黑暗中才能看见,光明反而可以使它失去视力。 ——约卡伊·莫尔 怀疑能把昨天的信仰摧毁,替明日的信仰开路。 ——罗曼·罗兰 预习导学 单击此处编辑母版文本样式 要追求真理,我必须一生中尽可能地把所有的事情都来怀疑一次。 ——笛卡儿 所以观书者,释己之疑,明己之未达,每见每知所益,则学进矣;于不疑处有疑,方是进矣。 ——张载 单击此处编辑母版文本样式 2.议论文的三要素之间是怎样的关系?完成填空。 论点是用来　 　,要能够统摄全文;论据是 　 　,要真实可靠、典型;论证是　 　,是 　 　和　 　之间的逻辑联系纽带。  论据 证明什么 用什么证明 怎样证明 论点 单击此处编辑母版文本样式 3.下列对议论文的语言要求归类正确的一项是( ) ①表达准确　②描写恰当　③高度概括 ④叙事详尽　⑤观点鲜明　⑥生动形象 A.①②③④　　　　B.②③④⑤ C.③④⑤⑥ D.①③⑤⑥ D 单击此处编辑母版文本样式 4.下列语句删掉加点词语后不影响表达的一项是( ) A.做学问也是这样,最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实证据。 B.我们对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了。 C.这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。 D.在不断的发问和求解中,一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。 B 单击此处编辑母版文本样式 细读课文,找出文章的论证方法并分析作用。 ·学习小助手· 先再次明确常见的论证方法:举例论证(事实论证)、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证。然后让学生在阅读的过程中从文中寻找并展开分析。     合作探究 单击此处编辑母版文本样式 ·导学建议· 无论哪一种论证方法,都是为了论证中心论点或分论点,因此需要结合文章的中心论点或分论点来分析。 单击此处编辑母版文本样式 1.找出文中所用的举例论证,并说说其作用。 　　 第4段为了论证对于传说必须有怀疑精神这个分论点,举了古代“三皇、五帝”和“腐草为萤”的例子,并连续多次追问,清楚地告诉人们做学问时怀疑的必要性以及怎样以怀疑精神做学问。 单击此处编辑母版文本样式 第6段为了论证“怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件”这个分论点,举了清代大学问家戴震幼年读书善疑多问的事例做论据,很有说服力。 单击此处编辑母版文本样式 2.找出文中所用的道理论证,并说说其作用。 　　 第5段用关于“怀疑”“思索”“辨别”的阐述和孟子的名言论证了“我们对于不论哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑”。第6段的说理“对于别人的话,都不打折扣地承认,那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。在不断的发问和求解中,一切学问才会发展起来”论证了怀疑“也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。 单击此处编辑母版文本样式 3.学习并分析对比论证的效果。 下面两组句子运用了对比论证的方法,试分析其表达效果。 (1)我们信它,因为它“是”;不信它,因为它“非”。 (2)对于别人的话,都不打折扣地承认,那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的,永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题,有问题才想求解答。在不断的发问和求解中,一切学问才会发展起来。 单击此处编辑母版文本样式 　 第(1)句从正反两方面说理,阐明“我们对于传说的话,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了”的原因。 第(2)句先从反面说理,指出没有怀疑精神永远不能治学。然后从正面说理,指出只有常常怀疑、常常发问,一切学问才会起来。从正反两方面说理,论证了怀疑“也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。 单击此处编辑母版文本样式 分析论证方法及作用 1.明确论证方法。常见的有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证等,要分别把握其特征。 2.判断论证方法及作用。 (1)举例论证:举出能证明论点的具体事例,概括事实、各种现象、统计数据及作者对此做出的分析,又叫事实论证。能够使说理显得更具体、观点更鲜明,说服力更强。 单击此处编辑母版文本样式 (2)引用论证:引用能证明论点的名人名言、为人们承认的理论,以及针对论点所做的分析等。能够使观点更鲜明,说服力更强。 (3)对比论证:用正反两方面的事实或道理论证论点。对比两个不同的事物,一个事物的两个不同方面。对比双方属同一范畴,在某方面表现出相反或相对的性质。能分明正误,明确是非曲直,给人深刻印象。 单击此处编辑母版文本样式 (4)比喻论证:运用能直接证明观点的比喻加以论证。能够使说理更为生动形象,并且还显得通俗易懂。 【答题格式】本段或本句用了……的论证方法,通过……(论证方法的具体使用),从而使论证的内容……(论证方法的作用)。 单击此处编辑母版文本样式 精读课文,深思熟虑,品析语言。 1.第6段包含几层意思?彼此如何联系? ·导学建议· 以第6段为例,引导学生感受文章层次清晰、逻辑严密的特点。 单击此处编辑母版文本样式 　 本段包含四层意思: ①首句提出本段论点,即“怀疑”是“积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。 ②“对于别人的话……一切学问才会发展起来”,通过讲道理论证论点。先从反面阐明,再从正面阐明。 ③“许多大学问家……要这样才能有更新更善的学说产生”,举实例论证论点。 单击此处编辑母版文本样式 ④“古今科学上新的发明”到段末归纳作结,照应论点。先从正面作结,再从反面强调:“若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术停滞,人类的文化也就不会进步了。” 单击此处编辑母版文本样式 2.议论文在语言表达上的特点是逻辑严密、语言准确。揣摩下列句子,体会议论文语言表达上的特点。 (1)一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。 以上句子中的“一切”和四个“常常”能删去吗?为什么? 单击此处编辑母版文本样式 不能删去。用这些词,是为了强调所有的学问家都包括在内,都善于经常地怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说。这是建设新学说的基本条件。四个“常常”,多次重复,突出说明学问家是经常这样做的,表明这样做、这种精神乃是“做一切学问的基本条件”。 单击此处编辑母版文本样式 (2)若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术停滞,人类的文化也就不会进步了。 以上句子中的“学术”和“文化”两个词语能互换吗?为什么? 　　 句中的“学术”和“文化”两个词不能互换。因为“学术”是人类众多“文化”活动中的一种,“一切学术停滞,人类的文化也就不会进步了”是从部分到整体,互换位置后就讲不通了。 单击此处编辑母版文本样式 文章很注重词语的锤炼和语序的安排,请你分析下面语句中的用词技巧。 我们对于不论哪一本书……因怀疑而思索,因思索而辨别是非;经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后……那种学问才是自己的学问。 “怀疑”“思索”“辨别”三步的顺序能否调换?为什么? 单击此处编辑母版文本样式 不能。因为人只有先怀疑才可能思索,只有思索后才可能辨别是非,三个步骤是按人对事物进行怀疑时的先后顺序排列的,调换后就不符合人的认知规律了。   单击此处编辑母版文本样式 根据课文内容,完成思维导图。 单击此处编辑母版文本样式 单击此处编辑母版文本样式 1.下列加点字注音、字形全都正确的一项是( ) A.虚妄(wàng)　停滞(zhì)　 凶险　 不功自破 B.盲从(máng) 大儒(lú) 墨守 三皇五帝 C.步骤(zhòu) 程颐(yí) 折扣 腐草为萤 D.懒惰(duò) 塾师(shù) 流俗 辨伪去妄 C 分层作业 单击此处编辑母版文本样式 2.依次选择括号内的词语,最恰当的一项是( ) (1)要知道实际的情形,只有靠自己亲身(视察　省察)。 (2)因怀疑而思索,因思索而(辨认　辨别)是非。 (3)怀疑也是积极方面建设新学说、(启示　启迪)新发明的基本条件。 (4)对于别人的话,都不打折扣地承认,那是思想上的(懒惰　懒散)。 B 单击此处编辑母版文本样式 A.视察　　辨认　　启示　　懒惰 B.视察 辨别 启迪 懒惰 C.省察 辨别 启迪 懒散 D.省察 辨认 启示 懒散 单击此处编辑母版文本样式 3.下列句子中没有语病的一项是( ) A.针对在语言文字大赛中出现的情况,大家讨论、发现、解决了存在的一些问题。 B.清洁工刘大妈兢兢业业,工作期间,她总是不顾年老体弱,亲自冒着酷暑和严寒坚守岗位。 C.语言之美在韵味、在内涵、在传承,盲目跟风使用,也许可能会消解语言本身的美感。 D 单击此处编辑母版文本样式 D.新的一年,我要努力在平凡的岗位做出不平凡的贡献,也要用自己的力量保护我们的城市,让它变得越来越美好。 单击此处编辑母版文本样式 阅读下面的文章,回答问题。 在独创独有上下功夫 王晓河 ①齐白石创作山水画,以“胸中山水奇天下,删去临摹手一双”为追求,坚持“用我家笔墨,写我家山水”,开辟出新奇独特的图式构成与创作技法。隔行不隔理。无论绘画还是其他工作,都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。 单击此处编辑母版文本样式 ②习近平总书记高度重视科技创新,在扎实推进长三角一体化发展座谈会上指出“创新主动权、发展主动权必须牢牢掌握在自己手中”,在湖南考察时要求“提升自主创新能力”,在科学家座谈会上强调“在独创独有上下功夫”。党的十九届五中全会明确提出“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位,把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”。迈向科技强国,科技工作者必须肩负起历史赋予的科技创新重任,不断在自主创新上寻求突破,在自立自强上夯基筑台。 单击此处编辑母版文本样式 ③从实践看,真正的核心关键技术是花钱买不来的。钱学森曾告诫,国防科技创新决不能满足于“追尾巴”“照镜子”。习惯于“追尾巴”就容易一步赶不上、步步赶不上,一味“照镜子”就如同照葫芦画瓢,没有自己的创新。不满足于模仿,不止步于相似,必须锐意创新“创着干”。从过去的“两弹一星”到如今的北斗导航、“嫦娥”奔月、量子科技,无不是靠大力推进科技进步和自主创新取得的。在应对公共医疗卫生突发事件中,广大科技工作者在病患治疗、疫情防控、疫苗研发等多个重要领域 单击此处编辑母版文本样式 开展科研攻关,为统筹推进疫情防控和经济社会发展做出了重大贡献。创新之重要,再怎么强调都不为过。 单击此处编辑母版文本样式 ④外练筋骨皮,内练一口气。只有气势壮才能本领强。提高自主创新能力,激发胸怀祖国、服务人民的热血气概很重要。“搞科技,必须敢搞最尖端的,必须用勇气搏击科技‘浪尖’”,陈定昌院士主动到高精尖领域中探究,遂成为精确制导领域中流砥柱。科学成就离不开精神支撑。面对艰险挑战、繁重任务,有“力拔山兮气盖世”的壮志,有“气吞万里如虎”的果敢,方能唤起磅礴之力,打开科技新局面。 单击此处编辑母版文本样式 ⑤科技创新永无止境,也没有坦途,关键要沉潜心志、打磨功底。“两弹元勋”邓稼先常年风餐露宿,不仅披肝沥胆制定核试验理论方案,还时常深入西北戈壁滩试验场掌握第一手试验资料。“长征五号”火箭总设计师李东十年磨一“箭”,率领技术团队解决了复杂力热环境、大质量多干扰分离等世界性难题,探索出大推力火箭研制之路。有研究表明,科学家的优势不仅靠智力,更主要的是专注和勤奋,经过长期探索而在某个领域 单击此处编辑母版文本样式 形成优势。科技工作者进军前所未知的“无人区”,攀登人迹罕至的“高寒带”,不是因为有奇计妙招,而是因为有“更上一层楼”的韧劲,有“独钓寒江雪”的毅力。“一其心”心无旁骛,“冷板凳”沉静稳坐,“刨根问底”上下求索,“磨杵成针”独具匠心,最终才会有所发现、有所发明、有所创造。 单击此处编辑母版文本样式 ⑥马克思说过:“在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。”砥砺自立自强之志,锤炼独创独有之能,集中优势力量攻坚克难,瞄准薄弱环节协同攻关,一定能把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。 (有删改) 单击此处编辑母版文本样式 4.认真阅读全文,说说选文的中心论点是什么,请用原文中的话回答。 　　 无论绘画还是其他工作,都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。 单击此处编辑母版文本样式 5.选文开篇引用齐白石创作山水画事例的作用是什么? 　 　 以齐白石创作山水画的事例开篇,自然引出本文的中心论点;作为事实论据,证明了文章的中心论点;使读者产生阅读的兴趣。 单击此处编辑母版文本样式 6.选文第⑤段画线句运用了哪种论证方法?请简要分析其作用。 　 　 举例论证。举出“两弹元勋”邓稼先的事例,论证了“科技创新关键要沉潜心志、打磨功底”的重要性,有力地支撑了文章的中心论点。 单击此处编辑母版文本样式 7.结合上下文,揣摩下面句子,回答括号内的问题。 “搞科技,必须敢搞最尖端的,必须用勇气搏击科技‘浪尖’”,陈定昌院士主动到高精尖领域中探究,遂成为精确制导领域中流砥柱。(句中连用两个加点词语“必须”,有什么好处?) 两个“必须”既表现了陈定昌院士勇于创新、敢于创新的决心与气概,又增强了语言气势,给读者留下了深刻印象。 单击此处编辑母版文本样式 8.学校正在开展以“爱阅读”为主题的综合性学习活动,请你积极参与并完成下列任务。 (1)请根据下面两则材料,提出两条改善国民阅读现状的建议。 材料一 单击此处编辑母版文本样式 材料二　某地做的一项调查显示,有近40%的家庭“三无一有”:无文学书、无杂志、无报纸,有电视。大人和小孩每天一块儿看电视的时间可能超过一个小时,一起读书的时间却不到十五分钟。 　　示例:①少上网,多读书;②家庭要创造阅读的条件和氛围,家长要有意识地培养孩子读书的兴趣和习惯。 单击此处编辑母版文本样式 (2)假如你的妈妈反对你在课余时间阅读课外书籍,请你写几句话劝说你妈妈。要求采用一句读书名言;字数不超过60。 　　示例:妈妈,您一直担心我读课外书籍浪费时间,会影响我的学习,我记得杜甫说过:“读书破万卷,下笔如有神。”多读好书可以增长我的知识,对我的写作有很大帮助。今后请您还是支持我多读点课外书籍吧! 单击此处编辑母版文本样式 END 感谢观看 下节课再会 单击此处编辑母版文本样式 50 $