第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

统编版高中历史必修中外历史纲要上 第11课 辽宋夏金元的经济社会与文化 导学案 核心素养目标 1. 文化自信：通过认识辽宋夏金元时期经济的繁荣、科技的突破与文化的多元，理解中华文明的连续性与创新性，增强对中华优秀传统文化的认同与自豪感。 2. 语言运用：能够精准解读史料中的经济现象、文化成果信息，用规范的历史术语阐述这一时期经济社会发展与文化繁荣的表现及内在联系，提升史料阐释与书面表达能力。 3. 思维能力：通过对比辽宋夏金元与前代的经济文化差异、分析经济发展与社会变革的因果关系，运用辩证思维探究多元政权并立下文化交融的历史必然性，培养历史解释能力。 4. 审美创造：感受宋代文学、艺术的雅致意境，体会科技发明中的智慧之美，欣赏多元文化交融的独特风貌，提升对古代经济文化成果的审美感知力。 一、情境导入·叩击历史（5分钟） 【史料呈现】 “自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋。每日清晨，两街巷门，浮铺上行，百市买卖，热闹至饭前，市罢而收。” ——南宋·吴自牧《梦粱录》 “这三种东西曾改变了整个世界事物面貌和状态：第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。由此又产生了无数的变化，这种变化是如此之大，以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。” ——英国哲学家 弗兰西斯·培根 【思考问题】 1. 材料一描绘了宋代城市商业的怎样景象？结合所学，这一景象的出现与哪些因素相关？ 2. 培根所指的“三种机械发明”是什么？它们为何能对世界产生深远影响？带着这些疑问，我们一同探寻辽宋夏金元的经济文化密码。 二、自主预习·筑牢根基（10分钟） （一）知识梳理·模块整合 1. 经济发展（填写下表） 领域 发展表现 重要影响 农业 ①耕作技术进步，种植面积扩大，推动粮食产量提高；②经济作物种植广泛，____、____等成为重要商品 奠定手工业、商业发展的物质基础，促进经济重心南移完成 手工业 ①纺织业：棉纺织业兴起，____地区成为棉纺织业中心；②制瓷业：____窑、____窑等名窑辈出，瓷器成为重要出口商品；③冶金业：煤的开采量增加，用于冶铁 手工业分工细化，产品商品化程度提高，推动商品经济发展 商业 ①城市商业：打破____和____界限，早市、夜市昼夜不息；②货币：____成为主要货币，出现世界上最早的纸币“____”；③对外贸易：____、____等港口成为重要贸易枢纽，对外贸易范围扩大 商品经济空前繁荣，改变社会生活风貌，促进中外经济文化交流 2. 社会变革 （1）____阶层地位上升，商人社会地位有所提高； （2）人身依附关系减弱，农民可自由迁徙、择业； （3）婚姻观念变化，门第观念淡化，科举出身成为择偶重要标准。 3. 文化繁荣 （1）思想：融合儒、佛、道思想，形成新儒学体系，南宋____是集大成者； （2）文学：① 宋词繁荣，代表词人有豪放派的________、________，婉约派的________、________；② 元曲兴起，包括散曲和杂剧，关汉卿的《 》、王实甫的《 》是经典之作； （3）科技：① 活字印刷术由____发明，推动文化传播；② 指南针应用于____ ，促进航海事业发展；③ 火药广泛应用于____，改变战争方式； （4）艺术：① 书法：宋代苏轼、黄庭坚等追求个性，形成“宋四家”；② 绘画：____画兴起，注重意境，张择端的《 》是北宋城市生活的缩影。 （二）预习疑问·记录困惑 请写下预习中遇到的难以理解的知识点或疑问： 三、核心探究·深化理解（25分钟） 探究一：经济重心南移与商品经济的“突破”——宋代经济的新风貌 【史料情境】 材料一：“国家根本，仰给东南。”——《宋史·食货志》 材料二：“（北宋）都城汴京，数百万家，尽仰石炭，无一燃薪者。”——南宋·庄绰《鸡肋编》 材料三：“会子（纸币）则公私买卖支给，无往而不用……千里之远，数万之缗，一夫之力克日可到。”——南宋·李心传《建炎以来系年要录》 【探究问题】 1. 材料一反映了宋代经济的什么特点？结合所学，分析经济重心南移完成的原因。 2. 材料二、三分别体现了宋代手工业、商业的哪些新发展？这些发展对社会生活产生了怎样的影响？ 3. 宋代商品经济的“突破”体现在哪些方面？结合时代背景，分析其出现的历史条件。 探究二：思想文化的“多元”与“创新”——辽宋夏金元的精神家园 【史料情境】 材料一：“宇宙之间，一理而已。天得之而为天，地得之而为地，而凡生于天地之间者，又各得之以为性……天理流行，触处皆是。”——南宋·朱熹《朱子语类》 材料二：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……人生如梦，一尊还酹江月。”——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 材料三：“（元曲）文而不晦，俗而不俚……明白如话。”——明·臧懋循《元曲选序》 【探究问题】 1. 材料一体现了朱熹的什么思想主张？理学的形成对宋代社会产生了怎样的影响？ 2. 材料二、三分别反映了宋词、元曲的什么风格特点？结合社会背景，分析宋词、元曲繁荣的原因。 3. 辽宋夏金元时期文化呈现“多元创新”的特点，试从思想、文学、科技三个角度，概括这一时期文化繁荣的共同原因。 四、巩固提升·学以致用（10分钟） （一）基础选择题（每题3分，共15分） 1. 我国经济重心南移最终完成于（ ） A. 唐朝中期 B. 北宋时期 C. 南宋时期 D. 元朝时期 2. 北宋时期出现的世界上最早的纸币是（ ） A. 会子 B. 交子 C. 关子 D. 银票 3. 下列科技成就中，属于北宋时期发明的是（ ） A. 活字印刷术 B. 指南针应用于航海 C. 火药开始用于军事 D. 造纸术改进 4. 南宋时期理学的集大成者是（ ） A. 孔子 B. 孟子 C. 程颐 D. 朱熹 5. 下列作品中，属于元杂剧经典之作的是（ ） A. 《念奴娇·赤壁怀古》 B. 《清明上河图》 C. 《窦娥冤》 D. 《天工开物》 （二）材料分析题（15分） 阅读材料，回答问题。 材料一：宋代是中国封建社会发展的最高阶段，其物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期之内，可以说是空前绝后的。——邓广铭《宋代历史地位再认识》 材料二：宋元时期，中国的科技发明不断涌现，且多有重大突破，如活字印刷术、指南针、火药等，这些发明传播到世界各地，对人类文明进程产生了深远影响。 （1）根据材料一，结合所学知识，从经济、文化两个角度，概括宋代“物质文明和精神文明”达到“空前绝后”高度的表现。（6分） （2）根据材料二及所学知识，分析宋元时期科技发明“多有重大突破”的原因，并说明这些科技发明对世界文明发展的影响。（9分） （三）拓展题（审美创造）（8分） 辽宋夏金元时期的文化既有“大江东去”的豪迈，也有“杨柳岸，晓风残月”的婉约；既有科技发明的理性之光，也有山水画作的意境之美。请结合本课所学，从“文化审美”角度，撰写一段150字左右的短评，体会这一时期文化的独特魅力。 五、课堂小结·体系构建（5分钟） 本课围绕辽宋夏金元的“经济繁荣—社会变革—文化创新”主线展开：经济上，农业、手工业进步推动商品经济空前发展，经济重心南移完成；社会上，阶层结构、人身关系、婚姻观念发生深刻变革；文化上，理学兴起、宋词元曲繁荣、科技发明突破，呈现多元创新的风貌。这一时期的经济社会与文化发展，既是前代文明的传承，也是时代发展的创新，彰显了中华文明的包容性与生命力，为后世留下了丰富的物质与精神财富。 六、课后作业·分层提升 1. 基础层：整理本课知识结构图，明确“经济—社会—文化”的内在联系，完成教材课后习题。 2. 提高层：查阅史料，对比唐宋城市商业的发展差异，分析宋代商业“突破”的历史意义，撰写一篇200字左右的短文。 3. 拓展层：结合宋元科技发明的传播与影响，谈谈你对“科技自立自强”的认识，撰写一篇300字左右的评论。 参考答案与详细解析 一、自主预习·筑牢根基 （一）知识梳理·模块整合 1. 经济发展 领域 发展表现 重要影响 农业 ①耕作技术进步，水稻种植面积扩大，推动粮食产量提高；②经济作物种植广泛，棉花、茶叶等成为重要商品 奠定手工业、商业发展的物质基础，促进经济重心南移完成 手工业 ①纺织业：棉纺织业兴起，松江地区成为棉纺织业中心；②制瓷业：汝窑、官窑、哥窑、钧窑、定窑等名窑辈出，瓷器成为重要出口商品；③冶金业：煤的开采量增加，用于冶铁 手工业分工细化，产品商品化程度提高，推动商品经济发展 商业 ①城市商业：打破坊市和时间界限，早市、夜市昼夜不息；②货币：铜钱成为主要货币，出现世界上最早的纸币“交子”；③对外贸易：广州、泉州等港口成为重要贸易枢纽，对外贸易范围扩大 商品经济空前繁荣，改变社会生活风貌，促进中外经济文化交流 2. 社会变革 （1）士大夫 （2）（略，已在表格中体现） （3）（略，已在表格中体现） 3. 文化繁荣 （1）理学；朱熹 （2）① 苏轼、辛弃疾；柳永、李清照 ② 《窦娥冤》；《西厢记》 （3）① 毕昇 ② 航海 ③ 军事 （4）① （略） ② 文人；《清明上河图》 （解析：经济发展部分需重点掌握农业、手工业、商业的核心表现，尤其是经济重心南移、纸币出现等关键突破；社会变革体现了商品经济发展对社会结构的冲击；文化繁荣部分，理学、宋词元曲、三大科技发明是核心知识点，需准确区分代表人物、作品及影响，理解文化与经济社会发展的内在联系。） 二、巩固提升·学以致用 （一）基础选择题 1. 答案：C 解析：唐朝中期经济重心开始南移；北宋时期南移继续推进；南宋时期经济重心南移最终完成；元朝时期经济重心在南方得以巩固，故选C。 2. 答案：B 解析：北宋前期四川地区出现世界上最早的纸币“交子”；会子是南宋时期的纸币；关子、银票并非北宋时期的主要纸币形式，故选B。 3. 答案：A 解析：北宋毕昇发明活字印刷术；战国时期已发明司南，北宋指南针广泛应用于航海；唐朝末年火药开始用于军事；东汉蔡伦改进造纸术，故选A。 4. 答案：D 解析：孔子、孟子是先秦儒家代表人物；程颐是北宋理学家，为理学创立奠定基础；南宋朱熹是理学的集大成者，故选D。 5. 答案：C 解析：《念奴娇·赤壁怀古》是北宋苏轼的词；《清明上河图》是北宋张择端的绘画；《窦娥冤》是元关汉卿的杂剧；《天工开物》是明朝宋应星的科技著作，故选C。 （二）材料分析题 （1）答案：① 经济表现：农业上水稻种植推广、经济作物发展；手工业上棉纺织业兴起、制瓷业繁荣；商业上坊市界限打破、纸币出现、对外贸易发达；经济重心南移完成。（3分）② 文化表现：理学兴起并发展；宋词繁荣，名家辈出；活字印刷术、指南针、火药等科技发明取得突破；书法、绘画艺术成就突出。（3分） 解析：从经济的农业、手工业、商业三个维度，文化的思想、文学、科技、艺术四个维度提炼表现，严格依据教材核心知识点，不超纲。 （2）答案：① 原因：经济繁荣为科技发展提供物质基础；商品经济发展、对外贸易扩大对科技提出需求；民族交融、中外文化交流促进科技借鉴；科学家的探索精神。（4分）② 影响：活字印刷术推动欧洲文艺复兴和宗教改革，促进思想解放；指南针应用于航海，为新航路开辟提供条件；火药推动欧洲封建制度瓦解，促进近代军事变革，推动世界文明进程。（5分） 解析：原因结合经济、社会、文化交流等时代背景分析，影响围绕三大发明对世界历史发展的关键作用展开，符合教材表述与历史事实。 （三）拓展题 示例答案： 辽宋夏金元文化展现了“刚柔并济、情理交融”的审美特质。苏轼词的豪放与柳永词的婉约，勾勒出情感的多元维度；朱熹理学的理性思辨与张择端《清明上河图》的市井烟火，彰显了精神与现实的交融；活字印刷术的精准与山水画作的意境，体现了科技与艺术的共生。这一时期的文化既有对传统的传承，又有对时代的创新，在多元碰撞中形成独特魅力，让我们感受到中华文明的深厚底蕴与鲜活生命力。（8分） （解析：评分标准：① 紧扣“文化审美”，体现多元风格（2分）；② 结合具体文化成果分析（3分）；③ 体现对文化魅力的认同与感悟（2分）；④ 语言流畅、逻辑清晰（1分）。） 1 学科网（北京）股份有限公司 $