跨学科主题学习 了解二十四节气&第6章 中国的地理差异素养强化-【支点·同步系列】2025-2026学年八年级下册地理（人教版·新教材）

中学生寒假时间长是因为北方地区北部纬度 较高，冬季接受的太阳辐射量较少，导致气温 低，冬季寒冷而漫长。 思维进阶 7.C8.B9.A 10.C11.C【解析】第10题，区域①是北方地 区，区域②是西北地区，两区域自然景观的不 同是因为受海陆位置差异的影响，东西降水 差异明显。第11题，区域③因为海拔高而单 独成为一个特殊的区域。 素养提升 12.(1)乙北温(2)山西黄土二(3)丙 1月均温在0℃以上年降水量在800毫 米以上秦岭一淮河南南方(4)示例 一：窑洞是黄土高原地区的传统民居。这里 夏季高温、冬季寒冷，降水较少，窑洞墙体厚 实，有利于保温，冬暖夏凉。示例二：“海草 房”位于山东半岛东部沿海。该地区冬季寒 冷，夏季多雨。该民居以石为墙、窗小墙厚、 屋顶罩渔网，利于冬季保暖、夏季排水和防大 风。示例三：“旱船屋”位于南方地区，其为 木构架，沿街屋檐探出，墙体较薄，有连廊、“风 雨桥”，适应该地冬季温和、夏季炎热、降水较 多的气候特点。(5)北方地区耕地类型以旱 地为主，南方地区耕地类型以水田为主。 跨学科主题学习了解二十四节气 (1)立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨。 (2)立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、 冬至小寒、大寒、小暑、大暑、处暑、雨水、谷 雨、白露、寒露、霜降、大雪、小雪惊蛰、清明、 小满、芒种(3)昼夜长短的变化。(4)河 北、山东、安徽春小麦(5)BDCA 素养强化 1.C2.B3.D【解析】第1题，“淮南”和“淮 北”指的是淮河以南和淮河以北地区，秦岭 淮河线是我国南方地区与北方地区的分界线， 地理八年级RJ版 是湿润区与半湿润区的分界线。第2题，读材 料可知，“淮”指的是淮河，淮南、淮北分别位于 我国南方地区、北方地区，导致两地“水土异 也”的主要影响因素是气候。第3题，“南橘北 枳”体现的是南方地区和北方地区气候不同导 致的差异，A体现的是不同地区天气的不同， B体现的是西北地区的自然特征，C体现了地 形对气候的影响，D体现了纬度位置对气候的 影响。 4.B5.B【解析】第4题，由材料中“上午羊肉 泡馍的味道还未消散，下午又享受了热情洋溢 的麻辣火锅”分析可知，羊肉泡馍是我国北方 地区的陕西省的美食，火锅是我国南方地区的 四川省的特色美食，可判断该隧道群穿越的山 脉可能是秦岭。秦岭一淮河线是我国南方地 区与北方地区的分界线，且1月秦岭以北的气 温低于0℃，以南气温高于0℃。第5题，关 于秦岭南、北两侧的叙述，应是“山北腰鼓欢 快，山南胡琴悠悠”；应是“山北黄牛下地，山南 水牛犁田”；应是“山北银装素裹，山南植被茂 盛”；应是“山北麦浪滚滚，山南茶园遍野”。 6.D7.D【解析】第6题，同一地区海拔越高， 气温越低，海拔每升高100米，气温约下降 0.6℃。“终南阴岭秀，积雪浮云端”，是由于 海拔高，气温低，山顶被积雪覆盖，主要影响因 素是地形。第7题，秦岭一淮河线是我国南方 地区与北方地区的分界线，1月平均气温0℃ 等温线大致经过的地方，800毫米年降水量线 大致经过的地方，暖温带与亚热带的分界线， 湿润区与半湿润区的分界线，温带季风气候与 亚热带季风气候的分界线，等等。干旱区与半 干旱区的分界线是200毫米年降水量线；农耕 区与畜牧区的分界线是400毫米年降水量线； 季风区与非季风区的分界线是大兴安岭一阴 山山脉一贺兰山一巴颜喀拉山脉一冈底斯 山脉。 8.(1)气候：秦岭一淮河线以南地区以亚热带季 风气候为主，降水量大。地形：秦岭一淮河线 以南地区地形以平原和丘陵为主，地势平坦， 河湖密布。(2)当作交通工具，耕地，提供皮 革、角、肉，等等。(3)以北：旱地、种植小麦、 民居平顶墙厚、冬装衣厚、有集体供暖等。以 南：水田、种植水稻、民居尖顶墙高、冬季衣较 薄、无集体供暖等。【解析】第(1)题，秦岭一 淮河线以南地区年降水量在800毫米以上，降 水多，且地形平坦，排水不畅，易于形成河流。 第(2)题，秦岭一淮河线以北地区地形开阔，河 流较少，交通以陆运为主，耕地以旱地为主。 当地居民饲养牛、马的作用主要有作为交通工 具，耕地，提供皮革、角、肉，等等。第(3)题，秦 岭一淮河线以北地区耕地以旱地为主，主要种 植的粮食作物是小麦，传统民居平顶墙厚，冬 季寒冷，人们穿冬装，冬季房屋有集体供暖。 秦岭一淮河线以南地区耕地以水田为主，主要 种植的粮食作物是水稻，传统民居尖顶墙高， 气温高，衣着较薄，无集体供暖。 9.D10.C【解析】第9题，读图可知，①是北 方地区和西北地区的分界线，②是青藏地区和 其他地区的分界线，③是南方地区和北方地区 的分界线，这三条分界线的主导因素依次是降 水、地形、气候。第10题，读图可知，甲为南方 地区。“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关” “北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”“黄河远 上白云间，一片孤城万仞山”描述的景象多发 生在西北地区。“接天莲叶无穷碧，映日荷花 别样红”描述的景象发生在南方地区。 11.(1)青藏南方(2)秦淮(3)季风内 流河畜牧业 第七章 北方地区 第一节自然特征与农业 课时巩固 1.B2.A 3.A4.A5.D【解析】第3题，结合所学知 识可知，华北平原主要由黄河挟带黄土高原的 黄土泥沙冲积而成，故是“黄土地”。第4题， 北方地区主要属于半润湿区，主要耕地类型为 旱地，适宜种植小麦、玉米、高粱等旱地作物。 读图并结合所学知识可知，小麦在北方地区种 植面积最广，是北方地区的主要粮食作物。第 5题，“三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死”描 述的是北方地区春季气温上升，降水少，蒸发 量大，春耕农业生产用水量大，易出现春旱。 思维进阶 6.B7.B【解析】第6题，读图可知，①地属于 中温带，②地属于暖温带；①地纬度较高，气温 较低，种植春小麦，②地种植冬小麦；①地和② 地均位于秦岭一淮河线以北，都为落叶阔叶 林；①地是“黑土地”，②地是“黄土地”。第7 题，北方地区发展农业的优势是平原面积广 大；土壤肥沃；耕地集中连片，有利于机械化生 产。北方地区热量较低，降水偏少，耕地以旱 地为主，水资源不足制约了该地农业的发展。 8.B9.C10.C【解析】第8题，读图并结合 所学知识可知，①地位于我国华北地区，耕地 以旱地为主；②地位于东北地区，主要粮食作 物是春小麦；③地位于河套平原，主要发展灌 溉农业；④地位于东北平原，作物熟制是一年 一熟。第9题，图中①②③④四地都位于平原 地区，发展农业的共同优势条件是地势平坦。 ③地降水不丰沛，①地人均耕地少，②④两地 是“黑土地”，①③两地是“黄土地”。第10题， ②地和④地都位于东北平原，纬度较高，气温 较低，热量不足。东北平原面积广大，雨热同 期，农业机械化程度高。 11.D12.A13.B【解析】第11题，读图并结 合所学知识可知，我国东北平原种植的是春 小麦，春季播种，并且春季有季节性积雪融 水，土壤水分较多，不需要“抗旱浇麦”；读图 可知，该地为我国小麦主产区，长江中下游平 原主要是稻米产区，青藏高原为青稞产区；华 北平原为我国冬小麦主产区，春季小麦返青， 进入生长旺季，华北地区春旱较严重，需要 “抗旱浇麦”。第12题，读图并结合所学知识 下册参考答案跨学科主题学习 中华优秀传统文化(2024青岛，有改动) 二十四节气是中国古代的一项伟大发明，是 黄河流域劳动人民长期观察当地天文、气 候、物候现象与农事活动关系的经验总结。 某校地理小组开展了“二十四节气与农事” 的主题学习活动，制作了画册。根据画册的 部分内容（如下列图所示），完成学习任务。 任务一：探究二十四节气的内涵 我国二十四节气 二十四节气歌 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒。 (1)中国传统上以立春、立夏、立秋、立冬为 起始点，划分出春、夏、秋、冬四季。依据二 十四节气歌，说出中国的传统春季包含的 节气。 (2)依据材料，将二十四节气归类，补充下表 内容。 二十四节气名称的 类别 节气名称 表征 节气名称中含有季节类 “春”“夏”“秋”“冬” 的属于季节类。 含有“寒”“暑”“雨州 “雪”“霜”“露”的属 气候类 于气候类。 反映植物生长、动 物活动的属于物 候类 物候类 (3)民间有“吃过夏至面，一天短一线”和“吃 过冬至饭，一天长一线”的说法。说出该说 地理八年级RJ版 了解二十四节气 法反映的地理现象。 任务二：探究二十四节气的农事谚语 冬小麦播种期农事谚语 清明农事谚语 白露早，寒露迟，秋分种 清明忙种麦，谷雨种 麦正当时。 大田。 一河北 东北地区 秋分早，霜降迟，只有寒 春分早，谷雨迟，清明 露正当时。 种棉正当时。 一山东 一华北地区 寒露到霜降，种麦日夜忙。 清明清，担秧插地坪。 —安徽 华南地区 二十四节气逐渐扩展到全国应用时，同 一农事活动在不同地区进行的节气不同，同 一节气在不同地区的农事活动也不同。 (4)依据农事谚语，判断山东、安徽、河北三 省的冬小麦播种期由早到晚的顺序是 。清明节气，我国东北 地区种植的粮食作物是 (填 “冬小麦”或“春小麦”)。 任务三：依据二十四节气安排农事活动 (5)青岛某学校开辟了班级劳动试验田，欲 依据山东农事谚语，计划2025年部分劳动 内容。请献计献策，把以下劳动内容填入下 表中的相应位置。 A.收白菜；B.种瓜点豆；C.收获白薯；D.收 获冬小麦 山东农事谚语 节气 劳动内容 麦到芒种，谷到秋，过了 立夏 霜降刨白薯。 芒种 立夏前后，种瓜点豆。 立冬收萝卜，小雪收 霜降 白菜。 立冬 收获萝卜、大葱 立冬收葱，不收则空 小雪 素养 素养一秦岭一淮河线的地理意义 跨学科·语文“橘生淮南则为橘，生于 淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然 者何？水土异也”出自《晏子春秋》，体现了古 人对于自然环境和事物影响的认知。下列图 为“橘”和“枳”景观图。读图回答1~3题。 1.材料中“淮南”和“淮北”中的“淮”指的是（ A.季风区与非季风区的分界线 B.西北地区与北方地区的分界线 C.湿润区与半湿润区的分界线 D.400毫米年降水量线 2.导致两地“水土异也”的主要影响因素是() A.地形 B.气候 C.风土人情 D.生活习惯 3.下列和“南橘北枳”现象原理类似的为() A.“东边日出西边雨，道是无晴却有晴” B.“大漠孤烟直，长河落日圆” C.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” D.“南国春意浓，北国正冰封” “1月20日，今天的行程叹为观止，尤其是 连续穿越一组约18公里的隧道群后，汽车仪 表盘上显示的气温由一3℃升高到6℃，还认 为是仪表盘出了问题；上午羊肉泡馍的味道还 未消散，下午又享受了热情洋溢的麻辣火 锅。”—《旅游日记》。据此回答4一5题。 4.该隧道群穿越的山脉可能是 ( A.祁连山脉 B.秦岭 C.南岭 D.天山山脉 5.关于该山脉南、北两侧地理差异的叙述，正 确的是 ( 强化 A.山北胡琴悠悠，山南腰鼓欢快 B.山北黄牛下地，山南水牛犁田 C.山北银装素裹，山南落叶纷飞 D.山北茶园遍野，山南麦浪滚滚 核心素养·综合思维“五一”假期，小丽 一家从陕南出发，自驾去革命圣地延安旅游， 途中游览了终南山国家森林公园。小丽在登 山的过程中，亲身体验到诗中描写的“终南阴 岭秀，积雪浮云端”…在假期结束返回途中， 他们遇到了高速公路受山体滑坡影响而临时 关闭的情况。据此回答6~7题。 6.导致“终南阴岭秀，积雪浮云端”景观产生的 主要影响因素是 ) A.海陆分布 B.纬度位置 C.人类活动 D.地形 7.小丽在终南山景区内看到一则标语“人杰地 灵名胜迹，和合南北贯东西”，联想到地理课 堂上学习的秦岭一淮河线的地理意义之一 是 () A.干旱区与半干旱区的分界线 B.农耕区与畜牧区的分界线 C.季风区与非季风区的分界线 D.暖温带与亚热带的分界线 8.核心素养·区域认知阅读图文材料，完成 下列探究活动。 “南船北马”体现了秦岭一淮河线两侧 传统交通运输方式的不同。以南地区以水 运为主，以北地区牛车、马车等运输方式比 较普遍。下图是“南船北马舍舟登陆”砖 碑图。 9 下册第六章 【探究活动一】 (1)试从气候和地形条件，分析秦岭一淮河 线以南地区多河湖的原因。 【探究活动二】 (2)结合所见所闻，试列举两条秦岭一淮河 线以北地区饲养牛、马等牲畜的作用。 【探究活动三】 (3)图片中的砖碑位于秦岭一淮河线。请说 出秦岭一淮河线南、北两侧，除交通差异外， 在社会经济方面还有哪些差异。 素养二说明四大地理区域的划分界线及 意义 读下面我国四大地理区域略图，回答9~ 10题。 9.划分地理区域的界线①②③的主导因素依 次是 A.气候、降水、地形B.地形、气候、降水 C.地形、降水、气候D.降水、地形、气候 地理八年级RJ版 10.下列诗句所描述的景象多发生在甲区域的 是 ( A.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关” B.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪” C.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” D.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山” 11.(2025白银，有改动)中国幅员辽阔，自然环 境复杂多样，形成了各具特色的地理区域。 读下列图，回答下列问题。 图1 小于400mm 400mm年降水量线大于400mm 温带大陆性气候[ 气候一温带①气候 多②一河流一多外流河 草原、荒漠景观一 ☐森林景观 ③ 农业 类型。 一种植业 西北地区 北方地区 图2 (1)图1中甲为 地区，乙为 地区。 (2)图1中北方地区和乙地区的地理分界 线大致沿 岭一 河线 分布。 (3)北方地区和西北地区大致以400毫米 年降水量线北段为分界线，该线东西两侧 地区地理环境差异较大。图2示意北方地 区和西北地区部分地理要素的差异，填写 图中序号分别代表的内容： ① ② ③