02-跨学科主题学习 了解二十四节气（分层作业本）-（配套课件）【鼎成中考·活页好题】2026-2027学年八年级下册地理（人教版·新教材）

该初中地理课件以二十四节气为核心，关联地球公转原理，通过古诗词连线、农谚案例导入，搭建绘制公转简图、制作节气名片等学习支架，帮助学生从节气含义逐步过渡到地理原理及生产生活应用。 其亮点在于跨学科融合与实践探究，结合地理实践力（制作节气名片、绘制简图）、综合思维（联系语文古诗词、美术设计）和人地协调观（分析节气与农事、习俗的关系），如清明农谚对比、秋分诗词情境题。学生能提升实践能力与综合思维，教师可丰富教学资源，落实核心素养。

地 理 1 第六章 中国的地理差异 跨学科主题学习 了解二十四节气 2 实践活动 一、相关背景和意义 二十四节气是我国古人了解一年中时间、______和物候等方面变化 规律而形成的知识体系，体现了中华民族的生产生活智慧。二十四节气 指导着人们的__________，承载着深厚的精神文化内涵，影响着人们的 日常生活。 气候 农事生产 3 二、鲜活的实践性 了解二十四节气的名称和含义→了解二十四节气与地球______的关 系→探究二十四节气和农业生产、日常生活的关系 公转 4 三、聚焦真实问题 1.了解二十四节气的主要内容 （1）二十四节气的名称及含义 例：立春，____季开始，万物复苏。 大寒，一年中最____的时候。 春 冷 5 （2）将节气与相关的古诗词连线 答案 6 2.了解二十四节气与地球公转的关系 （1）地球公转周期为一年，一年共分为24个节气，每个节气大约间隔 ____天。 （2）二十四节气名称在地球公转轨道的位置标注见专项练习。 15 7 3.探究二十四节气对生产生活的影响 选择一个节气，收集不同地方相关的农作谚语和文化习俗，制作相 关节气名片。 节气：______。 农作谚语：_____________________________________________________ _____。 文化习俗：______________________________________。 清明 北方“清明前后，种瓜点豆”；江南“清明浸种，谷雨下秧”； 等等 扫墓祭祖、踏青插柳、放风筝、做青团等 8 四、跨学科的相关知识和方法 1.语文学科：古诗词收集。 2.美术学科：二十四节气与地球公转简图绘制、节气卡片设计。 9 五、呈现作品 1.收集的与节气相关的古诗词。 2.绘制的二十四节气与地球公转关系简图。 3.制作的与节气相关的名片。 10 专项练习 二十四节气是我国古代劳动人民的智慧结晶。图1为二十四节气示意 图。据此完成1~2题。 图1 11 1.二十四节气的更替主要是由于( ) A.地球自转 B.地球形状 C.太阳运动 D.地球公转 D 解析 结合所学知识可知，二十四节气是依据地球在黄道（地球绕太阳 公转的轨道）上的位置变化制定的。地球公转导致太阳直射点在南北回 归线之间移动，从而产生了四季更替和节气变化，所以二十四节气的更 替主要是地球公转的结果，D正确。地球自转主要产生昼夜交替、时间 差异等现象，与节气更替无关，A错误。地球形状对节气更替没有直接 影响，B错误。太阳是相对稳定的恒星，不是节气更替的原因，C错误。 故选D。 12 2.诗词“金气秋分，风清露冷秋期半”中，“风清露冷”寓意秋分过后迎来 寒露，渐渐风寒水凉。秋分过后，在山东可能看到( ) C A.谁家新燕啄春泥 B.小荷才露尖尖角 C.硕果盈枝满树芳 D.北风吹雁雪纷纷 解析 结合材料和所学知识可知，秋分过后，山东进入秋季，秋季是收 获的季节。“谁家新燕啄春泥”描述的是春季燕子筑巢的景象，A错误。 “小荷才露尖尖角”描述的是夏季荷花初放的情景，B错误。“硕果盈枝满 树芳”符合秋季果实累累的丰收景象，C正确。“北风吹雁雪纷纷”描述的 是冬季北风呼啸、大雁南飞、雪花纷飞的场景，D错误。故选C。 13 3.优秀传统文化 （14分）二十四节气是黄河流域劳动人民长期观察当地 天文、气候、物候现象与农事活动关系的经验总结。某校地理小组开展 “二十四节气与农事”的主题学习活动。阅读图文材料，回答下列问题。 任务一 探究二十四节气的内涵 二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜 降，冬雪雪冬小大寒。 14 图2 二十四节气名称的表征：节气 名称中含有“春”“夏”“秋”“冬”的属 于季节类；含有“寒”“暑”“雨”“雪” “霜”“露”的属于气候类；反映植物 生长、动物活动的属于物候类。图2 为二十四节气划分示意图。 15 （1）我国传统上以立春、立夏、立秋、立冬为起始点，划分出春、夏、秋、 冬四季。依据二十四节气歌，说出我国的传统春季包含的节气。（1分） 答案 立春、雨水、惊蛰、春分、清明和谷雨。 解析 读材料可知，我国传统上以立春、立夏、立秋、立冬为四季起点， 传统春季包含的节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。 16 （2）依据材料，将二十四节气归类，每个类型各写出两个对应的节气名 称。（6分） 答案 季节类：立春、春分。 气候类：雨水、霜降。 物候类：惊蛰、芒种。 17 解析 读材料可知，季节类有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、 立冬、冬至。这些节气名称中明确含有“春”“夏”“秋”“冬”字样。气候类 有：小寒、大寒、小暑、大暑、处暑、雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、 小雪、大雪。这些节气名称中含有“寒”“暑”“雨”“露”“霜”“雪”字样，反 映了不同的气候特征和变化。物候类有：惊蛰、清明、小满、芒种。这 些节气名称反映了自然界中生物的生长、活动和变化。如“惊蛰”标志着 春回大地，万物复苏。 18 （3）民间有“吃过夏至面，一天短一线”和“吃过冬至饭，一天长一线”的 说法。说出该说法反映的地理现象。（1分） 答案 昼夜长短的变化。 解析 结合所学知识可知，地球公转引起昼夜长短的变化。夏至日太阳 直射北回归线，北半球昼最长、夜最短；夏至日过后，太阳直射点向南 移动，北半球昼渐短、夜渐长，这就有了“吃过夏至面，一天短一线”的 说法；冬至日太阳直射南回归线，北半球昼最短、夜最长；冬至日过后， 太阳直射点向北移动，北半球昼渐长、夜渐短，就有了“吃过冬至饭，一 天长一线”的说法。 19 任务二 探究二十四节气的农事谚语 二十四节气逐渐扩展到全国应用后，同一农事活动在不同地区进行 的节气不同，同一节气在不同地区的农事活动也不同。表1为部分地区的 农事谚语。#1.2.1 20 表1#1.2.1.1 冬小麦播种期农事谚语 清明农事谚语 白露早，寒露迟，秋分 种麦正当时。（河北） 秋分早，霜降迟，只有 寒露正当时。（山东） 寒露到霜降，种麦日夜 忙。（安徽） 清明忙种麦，谷雨种大田。（东北地区） 清明早，小满迟，谷雨种棉正当时。 （华北地区） 清明晴，担秧莳（移栽）草坪。（华南地区） 21 （4）依据农事谚语，判断山东、安徽、河北三省的冬小麦播种期由早到 晚的顺序是__________________。清明节气，我国东北地区种植的粮食 作物是____（填“冬”或“春”）小麦。（2分） 河北、山东、安徽 春 解析 读材料可知，河北秋分种冬小麦，山东寒露种冬小麦，安徽寒露 到霜降种冬小麦，因此山东、安徽、河北三省的冬小麦播种期由早到晚 依次为河北、山东、安徽。我国东北地区由于纬度高，气温低，热量不 足，冬季寒冷，积雪覆盖时间长，主要种植春小麦。 22 任务三 依据二十四节气安排农事活动 （5）依据山东农事谚语，将以下农事活动的字母填入表2的相应位置。 （4分） A.收获白菜 B.种瓜点豆 C.收获白薯 D.收获冬小麦 23 表2 山东农事谚语 节气 农事活动 ①麦到芒种，谷到秋，过了霜降刨白薯； ②立夏前后，种瓜点豆； ③立冬收萝卜，小雪收白菜； ④立冬收葱，不收则空 立夏 ___ 芒种 ___ 霜降 ___ 立冬 收获萝卜、大葱 小雪 ___ B D C A 解析 读材料可知，“麦到芒种”表示芒种时节收获冬小麦；“过了霜降刨 白薯”表示霜降时节收获白薯；“立夏前后，种瓜点豆”表示立夏时节的农 事活动是种瓜点豆；“小雪收白菜”表示小雪时节收获白菜。 24 $