3.第六课 第1框 公有制为主体、多种所有制经济共同发展-【木牍中考•名师教案】2025-2026学年新教材八年级下册道德与法治（统编版·新教材）

该教案聚焦我国基本经济制度中公有制为主体、多种所有制经济共同发展的内容，通过“生活观察”中小青一家职业案例导入，引导学生区分公有制与非公有制经济，搭建学习支架，衔接后续对制度确立过程、构成及作用的分析。 该资料以中国铁塔、中粮集团等实例分析公有制作用，结合就业材料说明两类经济协同价值，强化政治认同（增强制度自信）和责任意识（理解经济与国家发展关系）。通过探究活动助学生深入理解，为教师提供丰富素材，提升课堂实效与学生分析能力。

第六课　我国的基本经济制度 第1框　公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ◇教学目标◇ 1.使学生掌握我国基本经济制度的内容,理解公有制经济与非公有制经济的构成、地位及作用。 2.培养学生运用所学知识,分析不同所有制经济在经济社会发展中功能的能力,增强制度认同。 3.引导学生树立坚持“两个毫不动摇”的信念,增强对我国基本经济制度的政治认同与制度自信。 ◇教学重难点◇ 教学重点 公有制经济与非公有制经济的构成、地位和作用及“两个毫不动摇”的要求。 教学难点 公有制经济与非公有制经济的作用,以及“两个毫不动摇”的要求。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读教材P59“生活观察”,思考: 小青的爸爸、哥哥、表姐的工作单位,哪些属于公有制经济,哪些属于非公有制经济? 提示:爸爸所在的国有企业、表姐所在的农村经济合作社属于公有制经济。哥哥工作的建材公司由伯父个人开办,属于私营经济,是非公有制经济。 教师过渡:同学们,通过小青一家的职业,我们看到了不同所有制经济。它们如何共同构成了我国的基本经济制度,各自发挥着怎样的作用?让我们带着这些问题,共同走进《公有制为主体、多种所有制经济共同发展》这一课。 新课讲授 1.阅读材料,思考: 新中国成立初期,通过没收官僚资本、建立国营经济,奠定社会主义经济制度基础,到1956年社会主义改造完成,确立了以公有制为主体的经济制度。改革开放后,1997年党的十五大明确提出“公有制为主体、多种所有制经济共同发展”是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 我国基本经济制度确立的过程是怎样的? 提示:我国基本经济制度的确立经历了三个阶段:新中国成立初期通过社会主义改造建立公有制基础;改革开放后逐步形成以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的格局;1997年党的十五大最终将其确立为我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 教师小结中华人民共和国成立后,通过社会主义改造,建立了以公有制和按劳分配为基础的社会主义经济制度。改革开放以来,我国逐步形成了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,逐步建立了社会主义市场经济体制。党的十九届四中全会指出,公有制为主体、多种所有制经济共同发展,按劳分配为主体、多种分配方式并存,社会主义市场经济体制等是我国的社会主义基本经济制度。 2.阅读材料,思考: 公有制经济是社会主义经济制度的主体,国有经济在国家安全、国计民生等领域布局超70%,发挥着不可替代的作用。如中国铁塔在偏远地区建设通信塔,保障信号覆盖;中粮集团聚焦农粮主业,推动农业现代化,探索混合所有制改革,提升竞争力。公有制经济与非公有制经济相辅相成,共同构成中国经济发展的坚实基础。 结合材料中中国铁塔、中粮集团的事例,说明公有制经济在国民经济中的地位和作用。 提示:公有制经济在国民经济中居主体地位,国有经济更发挥主导作用。它们控制国民经济命脉,保障国家安全和重要民生供给,如中国铁塔实现普遍通信服务,中粮集团确保粮食安全,并通过改革提升竞争力,引领经济社会发展。 教师小结在我国,公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。国有经济是国民经济的主导力量,国有经济的生产资料属于全体人民共同所有。集体经济的生产资料属于一部分劳动者共同所有。我国还存在个体经济、私营经济、港澳台投资经济、外商投资经济等非公有制经济。 3.阅读教材P60“探究与分享”,思考: 结合材料,谈谈你对公有制经济和非公有制经济的认识。 提示:公有制经济在关系国家安全和国民经济命脉的重要行业占主导地位;非公有制经济是创业就业的主要领域和技术创新的重要主体。二者都是社会主义市场经济的重要组成部分,共同推动我国经济高质量发展。 教师小结以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提,这体现了人们在生产资料占有上的平等关系,有利于防止两极分化,共享发展成果,实现共同富裕。非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量,是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。 4.阅读教材P61“探究与分享”,思考: 结合材料,说说坚持和完善我国的所有制结构对促进和扩大就业有怎样的积极作用。 提示:我国公有制与非公有制经济共同发展的所有制结构,为扩大就业提供了广阔空间。政府通过搭建线上线下就业服务平台,精准匹配灵活就业岗位,同时为零工经济提供技能培训和法律保障,有效发挥了不同所有制经济在创造就业机会、优化就业服务方面的互补优势。 教师小结公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。坚持和发展中国特色社会主义,必须毫不动摇巩固和发展公有制经济,毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展, 充分发挥公有制经济和非公有制经济各自的功能和优势。 　　本节课我们系统学习了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本架构,明确了公有制经济和非公有制经济的构成及其在国民经济中的地位、作用,深入理解了坚持“两个毫不动摇”。这一制度既保障了共同富裕的根本方向,又充分激发了市场活力。 ◇板书设计◇ 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ◇教学反思◇ 在本次教学中,学生通过生活实例理解了公有制经济与非公有制经济的区别。但对两者协同促进就业的分析稍显浅,学生对“共同作用”的理解不够深入。后续可增加小组讨论,用企业招聘实例让学生直观感知两类经济的就业带动差异,同时强化案例与理论的衔接,提升学生的理解深度。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $