2.第四课 第2框 依法行使权利-【木牍中考•名师教案】2025-2026学年新教材八年级下册道德与法治（统编版·新教材）

该教案聚焦“依法行使权利”核心知识点，涵盖行使权利的界限与维护权利的程序。通过观察不文明养犬漫画导入，引发对权利边界的思考，再结合网民造谣受处罚案例明确权利行使界限，最后以徐先生维权等案例讲解维权程序，构建从感知到应用的学习支架。 特色在于案例教学与实践引导，以贴近生活的案例（如养犬纠纷、手机维权）培养学生法治观念（权利义务统一）和道德修养（尊重他人权利），通过不同维权方式对比强化责任意识（有序参与）。助力学生提升依法维权能力，为教师提供具体教学案例与思路，提升课堂实效。

第2框　依法行使权利 ◇教学目标◇ 1.珍视自己的公民权利,学会依法行使权利,提高参与社会生活的能力。 2.正确对待权益纠纷,学会依照法定程序维护自身权益。能够尊重他人合法权利,学会自觉规范自身行为。 3.知道行使权利的界限,懂得依法行使权利。了解维护权利的方式,知道如何正确维护权利。 ◇教学重难点◇ 教学重点 依法行使权利。 教学难点 维护权利的程序和方式。 ◇教学过程◇ 导入新课 观察漫画,思考: 不文明养犬侵犯了邻居和其他居民的哪些权利?养犬应注意什么? 提示:①休息权、环境权、人身权利等。②养犬不能影响到邻居,要按时打防疫针,遛犬时要及时清理粪便,要牵牢牵引绳等。 教师过渡:通过漫画我们了解到,养犬虽然是我们的权利,但是不文明的养犬行为也侵犯了他人的权利。我们在行使权利时,有很多需要注意的事项。这节课,我们就来一起学习《依法行使权利》。 新课讲授 一、行使权利有界限 阅读材料,思考: 重庆网民陈某某编造“喝酒开车警察不管”谣言,四川网民梅某编造“四川巴中频繁有青少年失踪”谣言,杭州网民段某某编造“杭州东站电车自燃烧死人”谣言等,均被当地警方依法予以罚款、行政拘留等处罚,网信部门亦对相关造谣账号予以禁言处罚或依法依约关闭。 有网友认为上述网民是在行使言论自由,你怎么看? 提示:不是,公民行使权利不能超越它本身的界限,不能滥用权利。 教师小结任何权利都不是绝对的。公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利,如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益,超出了宪法和法律所许可和保障的范围,行为人要承担相应的法律责任。 教师过渡:我们知道行使权利是有界限的,那么当我们的权利受到侵害的时候,我们应该如何维权呢? 二、维护权利守程序 1.阅读教材P37上面的“探究与分享”并观察图片,思考: 张某与村民、厂家的纠纷可以通过哪些方式解决?你认为哪种解决方式较为合适? 提示:①和解、调解、仲裁和诉讼等。②和解。 教师小结每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时,公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。当合法权益受到侵害时,公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式,依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。 2.阅读材料,思考: 徐先生在某商场花3000多元购买了一部手机,使用了十几天就出现问题,徐先生想换新或退货,但商家一直坚持只为消费者做售后维修。而每次维修之后,过几天又出现同样情况,反反复复,严重影响到了徐先生的工作和生活,并且给徐先生带来了较大的直接损失。 此时的徐先生应如何维护自己的权益呢? 提示:①徐先生可以与商场老板进行当面协商,摆事实,讲道理,说服老板更换新机或赔偿——和解。②徐先生与商场老板协商无果,可以寻求消费者协会工作人员的帮助。在消费者协会工作人员的协调下,得到相应赔偿——调解。③调解无果,徐先生可以向人民法院起诉,依法维护自身权益——诉讼。 教师小结①和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。在法律允许的范围内,当事人可以在自愿、互谅的基础上,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷。②调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解组织对纠纷当事人进行疏导、劝说,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解决纠纷。③诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。主要包括民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。公民可以依法选择相应的诉讼方式,解决纠纷,维护自身合法权益。 教师过渡:除了和解、调解、诉讼这三种常见的维权方式外,还有一种相对特殊的方式——仲裁。 3.阅读材料,思考: A与B进行商品交易并签订了合同。A违反了合同的有关条款,但对此加以否认,双方因此发生了纠纷。双方之间根据合同中有关的仲裁条款,自愿将其纠纷提交仲裁。 与其他纠纷解决方式相比,仲裁具有什么特点? 提示:①与法院严格的诉讼程序和时间表相比,仲裁程序较为灵活。②仲裁裁决不能上诉,一经作出即为终局。③仲裁案件不公开审理。 教师小结仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。根据《中华人民共和国仲裁法》的规定,平等主体之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷,可以仲裁。当事人根据他们之间订立的仲裁协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁决约束。 本框学习了公民要依法行使权利。依法行使权利要注意:一是行使权利有界限,不能滥用权利;二是维护权利守程序,公民行使权利应依照法定程序。公民权利受到侵害时,维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等,具体用哪种方式视情况而定。 ◇板书设计◇ 依法行使权利 ◇教学反思◇ 本次教学通过案例探究让学生了解维权方式,但存在不足:对调解原则的实操性引导不足,学生对不同维权方式的适用场景区分模糊。后续需增加模拟调解等实践活动,分层设计问题,兼顾不同学生的参与感,同时强化维权方式的对比辨析,提升知识运用的精准性。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $