2.第三课 第1框 公民基本权利-【木牍中考•名师教案】2025-2026学年新教材八年级下册道德与法治（统编版·新教材）

该教案聚焦公民基本权利这一核心知识点，通过教材“生活观察”案例导入，引导学生分析小云一家人的受教育权、被选举权等权利，建立生活场景与权利知识的联系，搭建从生活到理论的学习支架。 该资料以生活案例、漫画分析、课堂讨论等多元方式展开教学，突出法治观念培养，如通过张爷爷领养老金等案例理解权利意义，结合“模拟监督投诉”活动设计强化监督权实践，助力学生增强权利意识与法治观念，也为教师提供清晰教学脉络与改进方向。

第二单元　理解权利义务 课标链接: 1.核心素养:了解法律对国家安全的保障作用,自觉履行维护国家安全的义务。(法治观念) 2.学习主题:法治教育。 3.内容要求:(1)懂得公民的基本权利和义务,正确行使公民权利,自觉履行公民义务。 (2)知道维护国家安全是每个公民的义务,自觉维护国家安全。 4.教学提示:以“权利与义务相统一”为议题,探讨权利与义务的关系。 第三课　公民的基本权利和义务 第1框　公民基本权利 ◇教学目标◇ 1.通过认识和了解公民所享有的基本权利,不断增强权利意识。通过对权利广泛性的认识,增强法律意识和责任意识。 2.通过对公民基本权利的认识,尝试分析生活中的权利现象,不断提高理论联系实际的能力,参与国家政治生活、融入社会的能力。 ◇教学重难点◇ 教学重点 公民基本权利的内容。 教学难点 公民不同权利的表现、区分及意义。 ◇教学过程◇ 导入新课 阅读教材P22“生活观察”,思考: 上述材料体现出小云一家人享有哪些基本权利? 提示:小云和弟弟上学,体现他们享有受教育权;妈妈当选人大代表,体现她享有被选举权;爸爸妈妈上班,体现他们享有劳动权;爷爷奶奶领取养老金,体现他们享有物质帮助权。 教师过渡:公民权利为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供保障。现在,我们越来越频繁地使用“权利”一词,这表明我们的权利意识和法治观念在不断增强。那么,我们究竟拥有哪些公民基本权利呢?今天,我们就来一起学习《公民基本权利》。 新课讲授 一、公民享有基本权利的意义 阅读材料,思考: 张爷爷退休后每月领养老金,安心养老;小李在学校认真学习,准备高考;王阿姨通过政务平台提建议,推动小区新增了健身器材。 这些生活片段里,权利帮他们实现了什么?如果没有这些权利,他们的生活可能有什么变化? 提示:①帮张爷爷安享晚年、小李追求学业、王阿姨改善生活环境,权利是幸福生活的具体支撑。②张爷爷养老无保障、小李失去受教育机会、王阿姨的诉求没人回应,权利是生活的底线安全网。 教师小结公民基本权利是人权在宪法上的具体化,它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。 二、公民基本权利的内容 1.观察漫画,思考: 漫画反映了我国宪法的哪一规定? 提示:我国宪法规定:“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 教师小结平等权是指公民平等地享有权利,不受任何不合理的差别对待,要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。平等权是公民行使其他权利的基础。 2.阅读材料,思考: 第十四届全国人民代表大会第一次会议在人民大会堂举行第三次全体会议。会议选举中华人民共和国主席;选举中华人民共和国中央军事委员会主席;选举全国人民代表大会常务委员会委员长、副委员长、秘书长;选举中华人民共和国副主席。本次会议选举采用无记名投票方式。选举的人选获得的赞成票数超过全体代表的半数,始得当选。 (1)公民享有选举权和被选举权应同时具备什么条件? 提示:必须是中华人民共和国公民,必须年满十八周岁,没有被剥夺政治权利。 (2)公民行使这项权利有什么意义? 提示:行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和管理社会的基础。 3.课堂讨论 请同学们列举几个公民行使政治自由的权利的例子。 提示:我们可以对社会热点事件发表自己的见解,自由地进行讨论,这就是言论自由;我们可以通过成立社区志愿者协会,更好服务社区,这就是结社自由;等等。 教师小结政治权利是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。依照宪法的规定,我国公民享有广泛的政治权利,包括选举权和被选举权,言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由,等等。我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会事务的基础。 4.阅读教材P24~25“探究与分享”,思考: 为什么国家对逮捕程序有着严格规定? 提示:是为了保障公民的人身自由。逮捕是限制人身自由的强制手段,若程序随意,极易造成对公民人身自由的非法侵犯。严格的逮捕程序(如检察机关审查批准、执行时出示证件等),能防止权力滥用,避免无辜者被错误限制人身自由,从制度上守护公民人身自由。 教师小结人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由,包括人身自由不受侵犯,人格尊严不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密受法律的保护。人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能独立、自由、有尊严地生活。 5.阅读教材P26“探究与分享”,思考: 车主的摩托车被警察征用,涉及公民的哪项基本权利? 提示:财产权。 6.观察漫画,思考: 漫画中的企业侵犯了员工的什么权利? 提示:劳动权、劳动者休息权。 7.阅读材料,思考: 习近平总书记在党的二十大报告中指出,健全覆盖全民、统筹城乡、公平统一、安全规范、可持续的多层次社会保障体系。 国家健全社会保障体系是为了保障公民的什么权利? 提示:社会保障权和物质帮助权。 教师小结社会经济权利是指公民依照宪法规定享有的与经济利益相关的权利,包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。国家应采取积极措施,为公民享有社会经济权利提供充分的物质条件,特别是对弱势群体的权益给予特殊保护。 8.阅读教材P27“探究与分享”,思考: (1)从三名学生的对话中,你得到哪些信息? 提示:农村义务教育学生营养改善计划,免收义务教育阶段学生的学杂费、免费提供教科书、对农村学生免费配发工具书,家庭经济困难学生领取生活补助费等。 (2)结合材料,说明国家为什么要从制度上保障不让一名学生因家庭经济困难而失学。 提示:教育为个人人生幸福奠定基础,为人类文明传递薪火,成就民族和国家的未来。 教师小结宪法规定公民享有文化教育权利,它包括受教育权和文化权利。公民有权按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。国家实行义务教育制度,保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益于人民的创造性工作,给以鼓励和帮助。 9.观察漫画,思考: 漫画中的公民是在行使什么权利?行使这一权利应该注意哪些问题? 提示:监督权。要在法律允许的范围内,通过合法的方式行使;反映的问题要真实、客观,不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害等。 教师小结我国公民享有监督权与获得国家赔偿权。公民对于任何国家机关和国家工作人员,有提出批评和建议的权利;对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为,有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。公民依法行使监督权,有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力,全心全意为人民服务。同时,由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人,有依照法律规定取得赔偿的权利。 10.阅读材料,思考: 《中华人民共和国宪法》第四十五条规定:国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。 第四十八条规定:中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。国家保护妇女的权利和利益,实行男女同工同酬,培养和选拔妇女干部。 上述材料体现了我国公民享有哪些权利? 提示:平等权,妇女、残疾人等特定人群的权利。 教师小结此外,我国公民还享有宗教信仰自由等权利,妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法律的特殊保障。 　　本框讲述了公民的基本权利,主要包括平等权、政治权利、人身自由、社会经济权利、文化教育权利、监督权与获得国家赔偿权等,要求我们要增强权利意识和法治观念,追求有尊严的生活,实现幸福人生。 ◇板书设计◇ 公民基本权利 ◇教学反思◇ 本次教学以生活场景引入公民基本权利,学生能直观对应权利类型,但对监督权等抽象权利的互动体验较弱。后续可增设“模拟监督投诉”活动,同时强化权利与生活的联结,让学生既知道“有什么权利”,也懂得“权利如何落地”。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $