【温故】寒假训练卷04【温故＋知新】 2025-2026学年统编版语文七年级上册

2025—2026学年上学期寒假训练卷 04卷 七年级语文 一、积累与运用。 1．下面是小语同学为活动写的开场白，请阅读并完成下面小题。 读书是一场静 ① （mò）的心灵漫步，那些跃动在纸页间的文字，总能在迷茫时为我们指引方向。读《朝花夕拾》，在鲁迅质 ② （pǔ）的笔触里，我们读懂了温情回忆里的深刻反思；读《西游记》，在师徒四人极 ③ （duān）的考验里，我们看见了百折不挠的信念之光。真正的阅读从不是走马观花的浏览，而且要沉下心来与经典对话。圈点勾画、摘抄感悟，于一字一句的细品中（   ），探寻深层意蕴。当我们在《朝花夕拾》中触摸一代人的成长印记，在《西游记》中汲取跨越万难的勇气，便会明白：每一次阅读，都是与更好的自己相遇，都是一场照亮前路的修行。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)结合下面的提示，选择一个合适的成语填入文章括号内（   ） 《辞海》中对该成语释义：已经很好了，还要求更好。指对学问、技艺等的追求永不满足，力求达到更高的境界。 A．精益求精 B．得寸进尺 C．灵机一动 (3)文中画横线的句子关联词搭配不当，请写出修改后的句子。 2．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 张择端画的□清明上河图□纵24.8厘米，横528.7厘米。作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象□整个长卷犹如一部乐章，由慢板□柔板逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。 A．《》  。  、 B．“  ”  ；  、 C．《》  ；  ， D．“  ”  。  ， 3．下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．《世说新语》是一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 B．文言文中称冷水为“水”，热水为“汤”；“三牲”指用以祭祀的牛、羊、猪。 C．《童年》中，阿廖沙因染坏桌布被两个舅舅毒打，外祖母陪伴左右，细心照料阿廖沙。 D．“好事情”是外祖父的房客，他教阿廖沙用心观察生活，是阿廖沙结识的第一位知识分子朋友。 4．学校开展“书香研学行”活动，请你前往文化长廊的三个站点完成挑战。 第一站：求知阁·为学之道 （1）在展板前，你看到一句话强调了“学”与“思”不可分割的关系，这正是《〈论语〉十二章》中的：“① ，② 。” （2）而选自《〈论语〉十二章》中的箴言提醒着时光易逝：“③ ，④ 。” 第二站：观海亭·骋怀之思 （3）观海亭里，一段文字解析了王湾诗句中蕴含的哲理：新旧交替，生机常在。那两句诗是：“⑤ ，⑥ 。” （4）廊中一幅画卷题写着马致远描绘萧瑟秋景、勾起无限乡愁的句子：“⑦ ，小桥流水人家。” 第三站：寄情轩·暖心之语 （5）寄情轩里，李白的诗句将牵挂化作浪漫的寄托：“我寄愁心与明月，⑧ 。” （6）而李商隐的诗句则描绘了期盼重逢、共话今宵的温馨画面：“⑨ ，⑩ 。” 5．我校七年级准备开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【宣传栏】学校准备办一期展板，需要设计几个读书宣传栏目。请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例：栏目一：读世·人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二： 设计意图： (2)【绘导图】班里同学想预约1月30日南京师范大学李永平教授的讲座，以下是“苏图讲坛”讲座预约方法，请你根据资料完成相关思维导图。 首先，微信搜索公众号“江苏省图书馆服务号”并关注。关注后点击“座位”，在弹出页面中输入手机号和密码进行注册，也可以绑定微信号直接注册。注册成功后，点击“活动预约”进入活动详情页面，选择相关活动点击“我要报名”，报名成功后即可参加活动。 （1） （2） (3)【邀请函】学校文学社为此次活动邀请市文化馆刘老师做专题讲座。下面是邀请函草稿的正文部分，画线词语表达不得体的一项是（   ） 刘老师您好。我校文学社拟邀请您于1月20日下午四点在学校报告厅为我们做“少年与读书”的专题讲座。如果您能来我校对我们不吝赐教，将是我们莫大的荣幸。本应光临寒舍向您表达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，请您见谅。届时我们一定洗耳恭听。 A．不吝赐教 B．荣幸 C．光临寒舍 D．见谅 (4)【辩论台】年级开展“网络阅读利大于弊还是弊大于利”辩论会，下面是正方辩词，请你写出反方辩词。 正方：“网络阅读”利大于弊。网络阅读信息量大，我们可以阅读到各种各样的信息和知识，拓宽我们的知识面。另外，网络阅读方便快捷，打开电子设备，连上网络就能进行阅读，还方便携带。我方相信，网络阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方： 二、现代文阅读。 （一）阅读选文，完成下面小题。 冬瓜有味 刘峰 ①秋风袅袅起，远在千里之外的我，仿佛又嗅到了醉人的冬瓜香。 ②父亲是种冬瓜的高手，十里八乡都有名。经他侍弄的冬瓜，卧在菜园，像一只只青石碌碡①，吃起来十分香。 ③父亲种冬瓜，有“三要”秘诀，他也不私藏，统统示人。“三要”即种要选好、坑要挖深、料要下足。 ④每年秋天，他留下最壮硕的冬瓜，从中遴选最优良的种子。第二年初春，趁春雪未消之际，便扛着镐，去菜园东南角刨出一个水缸大的坑。到了清明时节，他将发酵好的有机肥挑到坑里，一捧种子播下，掩上土肥，踩实。 ⑤一周左右，芽儿拱出了地面，又嫩又壮。半个月后，它们长出了叶，伸出了一掐就冒水的藤蔓。再过一个月，嫩青青的卷须四处挠着，挠得人心痒痒的。到了初夏，长势汹涌的瓜藤，宛如赶山的竹鞭，以土坑为圆心，翘着绿蓬蓬的藤尖，举着一顶顶小绿伞，到处攀爬，到处开花。 ⑥爬着爬着，就攀上篱笆，钻进了周围邻居的菜园。 ⑦几座菜园，变成了花园。盛开的冬瓜花，像金色的喇叭，似少女的舞裙，弥漫着清香。惹得一只只肥胖的黄蜂钻进钻出，数不清的彩蝶翩翩起舞，还有许多不知名的昆虫，一片繁闹的世界。 ⑧对于害虫，父亲坚决不打杀虫剂，采用“油灯灭虫”土办法。到了黄昏，他带着油灯和脸盆来到野外，在脸盆中盛些水，滴上几滴柴油，置于菜地上，再把点燃的油灯放到水盆中。害虫趋光，纷纷从远处飞来，跌落到水盆里。 ⑨对于野草，父亲也不施除草剂，而是用手扯。尤其是土坑之上，草及人腰，一场雨后，草又冒出，父亲再扯，成了一场持久的对抗赛。 ⑩冬瓜花谢后，花蒂处结出了嫩瓜。此时正值农忙，根本没有人在意它。 ⑪直到“双抢”时节，为了改善伙食，父亲才想起了菜园里的冬瓜。那些天，邻里纷纷前来报喜。这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”另一家也来夸赞：“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！” ⑫一只冬瓜，一家人一餐肯定吃不完。父亲决定与大家一起分享。他从菜园扛回一只60斤重的冬瓜，拿出家里的一挂肉，在打谷场架起一口大铁锅，码好了一堆柴火，准备烹制肉焖冬瓜。 ⑬柴火熊熊。地地道道的冬瓜，像白玉条一样，焖在一锅，咕嘟咕嘟，弥漫着诱人的香气。大人小孩围着柴火灶打转。多日劳累后，乡亲们的身体正好补一补。 ⑭一勺勺泛着琥珀色油光的冬瓜汤浇在米饭上，味道鲜美，排队等候的男女老少啧啧称赞。大口大口吃在嘴里，一碗接一碗，真香！一时间，村庄像在过节。 ⑮一转眼，秋天到了。父亲将一只只长满绿毛的冬瓜摘下，搬到牛车上运回家。他“顺藤摸瓜”，将结在邻家菜园的冬瓜摘回，趁新鲜就地送给大家。父亲还答应送大家一些优良的冬瓜种子，让来年家家户户瓜菜香。 ⑯有人跟父亲说，这么好的冬瓜，如果卖到集市上，一定会卖个好价钱。父亲却说，远亲不如近邻，少卖几个冬瓜，大家一起尝个鲜，值！ 【注释】①碌碡（liù zhou）：一种农具，用石头做成，圆柱形，用来压谷物平场地。 （选自《人民日报》2024.9.21有删改） 6．请仔细阅读选文，完成下面图表。 7．请从修辞角度赏析第⑦段画线句子的表达效果。 盛开的冬瓜花，像金色的喇叭，似少女的舞裙，弥漫着清香。 8．简要分析第⑪段画线句子在文中的作用。 这一家告知：“我家菜园卧了你家的好几只冬瓜。”另一家也来夸赞：“真不愧为种瓜能手，一只瓜有几十斤重，抬都抬不动呢！” 9．阅读全文，说说标题“冬瓜有味”有哪些含义？ 10．同学们，我们读过很多回忆父母的文章，比如朱德的《回忆我的母亲》，请比较一下：朱德的母亲和选文中的父亲的形象有哪些异同？ （二）读下列文段，按要求答题。 【材料一】 ①12月19日，国际数据产业创新发展大会在海口复兴城国际数字港举行。本次大会汇聚数字经济领域头部企业、顶尖智库专家等共话产业机遇，共同探讨在自贸港数据跨境安全有序流动的政策背景下，国际数据产业的创新发展路径。 ②大会举行了“国际数字资产创新中心”揭牌仪式。该中心在省市政府部门的支持下，由复兴城产业园联合上海万向区块链股份有限公司合作共建，其将立足于海南国家区块链试验区和数据跨境流动试点的独特定位，构建海南探索数字资产创新发展的核心载体。 ③在深化国际合作方面，海口复兴城产业园与马来西亚槟城科技园进行两国双园合作签约，双方将依托各自资源与政策优势，共同探索跨境合作新模式，促进两地企业国际化交流合作，提供数据跨境流动的“海南自贸港方案”。 ——《海口日报》2025.12.21 【材料二】 ①广湛高铁是我国“八纵八横”高速铁路网沿海通道的重要组成部分，其接入广州枢纽，在湛江北站与在建的合浦至湛江高铁、规划建设的湛江至海口高铁相连接，形成粤港澳大湾区和海南自贸港、北部湾城市群的重要通道，路网地位十分重要。 ②广湛高铁通车运营后，将大幅缩短海南自贸港、北部湾城市群与粤港澳大湾区的时空距离，极大便利沿线人民群众日常出行，对完善区域路网布局，海南自贸港与粤港澳大湾区相向而行，促进区域经济社会高质量发展具有十分重要的意义。 ③开通当日，岭南集团旗下广之旅还组织了近200名市民游客乘坐首班列车“尝鲜”，成为广湛高铁开通后的首批旅游团。据了解，当日搭乘广湛高铁首班列车的旅游团分为“湛江3天游”和“海南5天游”2个行程，部分旅客将利用广湛高铁接驳跨海渡轮前往海口、三亚等地旅游。 ④广之旅公司相关负责人表示，这也是海南自贸港封关之后，首个搭乘高铁前来海南旅游的团队，广湛高铁的开通，除了能带动粤西的旅游，大湾区游客乘坐高铁前往海南自贸港也更加便利，“大湾区和自贸港是双向奔赴，海南旅客前往大湾区的时间成本也会大幅减少。” ——《海口日报》2025.12.23 【材料三】 ①冬日晴好，正是施工黄金期。海口各重点园区建设现场繁忙有序，处处涌动着奋力冲刺的热潮。 ②在江东新区临空经济区，海南国际智慧物贸云港项目现场一派繁忙景象。不久前，项目迎来重要节点——通用智能仓、高标智能冷链仓、跨境物贸综合服务中心3栋建筑主体全面封顶。 ③“比原计划提前了半个月。”说起工程进展，项目相关负责人言语中充满自豪。如今，项目建设重心正从“筑巢”转向“引凤”与“赋能”，致力打造集冷链物流、高端产品加工等多功能于一体的智能化、平台化、数字化跨境综合物贸产业示范园区。 ④在美安生态科技新城，海南微智高端医疗器械中试实验平台及国际科技成果转化中心项目研发楼主体结构已封顶，近百名施工人员正全力推进后续工程。“我们将加大资源投入，确保项目高质量完成。”中建六局第五建设有限公司项目经理林鹏翔介绍。项目将打造高端医疗器械一体化量产基地、科技成果转化平台与国际科研交流中心。 ⑤在综保区内，一栋栋标准化厂房已拔地而起，配套设施日益完善。目前，智能化加工制造中心、高端食（药）材加工标准厂房、日用免税品公共保税仓库、中铁保税冷链进境肉类指定监管场地等一批产业配套已投入使用，为项目落地和产业集聚提供了坚实支撑。 ⑥项目建设是经济发展的“压舱石”和“强引擎”。今年以来，海口重点园区持续加大重点项目推进力度，通过优化服务机制、强化要素保障，有效推动项目落地和投资增长，一批重点项目跑出“加速度”，撑起高质量发展“硬脊梁”。 ——《海口日报》2025.12.24 11．下列对材料的理解和分析，正确的一项是（   ） A．材料一提到，复兴城产业园与马来西亚槟城科技园的合作，旨在完全替代传统的数据流动模式。 B．材料二指出，广湛高铁的开通，仅对粤港澳大湾区游客前往海南旅游产生了便利。 C．材料三中，海南国际智慧物贸云港项目提前封顶，意味着项目建设重心已完全转移到“引凤”与“赋能”阶段。 D．三则材料分别从数据产业创新、交通互联互通、重点园区建设等不同侧面，展现了海南推进高质量发展的具体举措。 12．请结合材料二，分析和概括广湛高铁开通运营的意义。 13．本文的三则材料均选自《海口日报》，属于新闻报道，但其中包含大量说明性内容。请从【材料二】或【材料三】中任选一例，分析其运用的说明方法及作用。 三、古诗文阅读。 （一）阅读下面文言文材料，完成下面小题。 【甲】 狼 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 14．下列语句中加点词的解释有误的一项是（   ） A．顾野有麦场      顾：看 B．意将隧入以攻其后也       隧：通道 C．家无井而出溉汲  汲：从井里取水 D．得一人之使               使：使唤 15．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．一狼洞其中      及其家穿井 B．后狼止而前狼又至     有闻而传之者 C．两狼之并驱如故 国人道之 D．其一犬坐于前     非得一人于井中也 16．对文中画线句子翻译正确的一项是（   ） 久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 A．时间长了，（狼的）眼睛好像昏花了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又多次用刀杀死了这只狼。 B．时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。 C．时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，意图十分悠闲。屠户暴躁起来，用刀劈砍狼的脑袋，又多次用刀杀死了这只狼。 D．时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分闲暇。屠户暴躁起来，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。 17．下列从选文得出的道理，只能在甲文中得到体现的一项是（   ） ① 除恶应彻底     ②传言不可信     ③遇事需沉着   ④ 思考应辩证 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 18．阅读下面两首诗，完成小题。 （甲） 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 （乙） 除夜①作 高适 旅馆寒灯独不眠， 客心何事转凄然。 故乡今夜思千里， 霜鬓明朝又一年。 【注释】①除夜：除夕之夜。 对两首诗理解和分析不正确的一项是（   ） A．甲诗中作者虚写羁旅中夜雨淅沥、涨满秋池之景，实写与家人团聚后的情景，以此表达对远方家人的深挚思念。 B．乙诗中作者不直接写自己思念故乡，却言故乡思我，这样写能把自己的思乡之情表达得更委婉含蓄。 C．甲诗“何当共剪西窗烛”的“共”，与乙诗“旅馆寒灯独不眠”的“独”，词义相反，却能表达相同的情感。 D．甲乙两首诗都是思乡念亲之作，朗读时应采用舒缓的语调，并带有淡淡的悲伤。 四、整本书阅读。 阅读名著，回答下面小题。 19．请根据《西游记》中悟空和唐僧之间的关系变化，选择恰当的情节，补全空格。（只填序号） 悟空五行山获救，师徒结缘→（1） ，师徒生嫌隙→悟空被戴上金箍儿，师徒关系开始稳定→（2） ，师徒关系“破裂”→悟空降黄袍怪救师父，师徒彼此信任→（3） ，师徒关系再“破裂”→如来指出假悟空，师徒关系缓和。 ①悟空被以假乱真   ②悟空杀盗贼   ③悟空三打白骨精 20．下面是一首新浪网某论坛上一网友的《西游记》人物评价诗，请你从“孙悟空”“猪八戒”“沙和尚”三个人物中任选一个人物，模仿示例，运用书中情节进行反驳。 《西游记》人物评价诗： 唐三藏，懦夫一个；行者孙，野猴一只； 猪八戒，蠢猪一头；沙和尚，忍者一位。 示例：唐三藏带领徒弟，吃尽千辛万苦，遇难白虎岭，受阻火焰山，历尽八十一难，始终痴心不改，最终取回了真经。何为懦夫！ 五、写作。 21．根据要求作文。 叶圣陶告诉孩子们，日记就是喜欢什么就写什么：花草虫鱼、小径山峦，天上飞的地上爬的、水里游的，放风筝、斗蟋蟀、听唱戏……均可收于笔下；老舍曾说：“要老写才行。最好的窍门就是‘每天必写’，‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。” 两位文学大家朴素的话语引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 参考答案 1． shuì 惜 2．A 3． 月光 树 4．形容词 【解析】1．本题考查字音字形。 （1）睡意（shuì yì）：指想睡觉的感觉或困倦的状态。 （2）可惜（kě xī）：表示令人惋惜、值得遗憾。 2．本题考查标点符号。 第一个“□”位于疑问句“你注意过月光下的树吗”之后，句子以“吗”结尾表示疑问，应使用问号。第二个“□”位于“怎样的美丽”与“神秘的意境”之间，两者为并列短语，共同充当“布置了”的宾语，且结构简短，应使用顿号表示并列关系。 故选A。 3．本题考查人称代词。 本文需结合拟人手法和上下文确定指代对象。语段中“她”和“他”均为拟人化指代。结合前文内容“月光悄悄走过来，她有些累了”中，“她”指代“月光”，将月光赋予女性特质。后文“树一动不动，他静穆庄重得像一幅古典版画”中，“他”指代“树”，将树赋予男性特质。 4．本题考查词语的词性。 “温暖”在句子“这是多么简单温暖的窝啊”中修饰名词“窝”，描述窝的性质和状态，表示“窝具有温暖的特点”，因此词性为形容词。形容词的主要功能是修饰名词或作谓语，此处作定语，符合形容词的用法。 5．D 【详解】本题考查文学文化常识。 D.《繁星》是冰心的代表诗集，并非泰戈尔的诗集。 故选D。 6．D 【详解】本题考查句子排序。 ①句对精读进行解释，阐述其指向细腻感受、透彻理解和广泛联想，这是对阅读方法中“精读”的内涵说明，应排在首位，让读者先对精读有清晰认知；②句紧承①句，在介绍完精读后，自然地引入对跳读的说明，指出跳读是主动舍弃、有意忽略以提高效率，与①句形成两种阅读方法的并列介绍；④句“这两种方法”指代前文①句的精读和②句的跳读，说明这两种方法在同一阅读过程中可交替使用，对两种方法的运用方式进行总结；③句是将前面所讲的两种阅读方法落实到具体的书籍阅读上，举例说明两种方法在实际阅读中的应用。据此可知，正确的排序是①②④③ 故选D。 7． 若出其中 河流大野犹嫌束 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 铁马冰河入梦来 不知何处吹芦管 学而不思则罔 海日生残夜 非淡泊无以明志 非宁静无以致远 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“嫌、逢、寂、寥、芦、罔”等字词容易写错。 8．(1) 示例：举办“书海拾贝”读书知识问答活动 举办“书香伴我”阅读打卡活动 (2) 示例一：A 因为A使用了对偶的修辞手法，句式整齐，形象地写出了读书可以带给我们宁静和愉悦的感受。（或回答“通过‘静立’‘静坐’等词生动地描绘出在安静环境中读书的状态，感受到读书时内心的平静与专注，富有诗意和画面感。”） 示例二：选择B，理由：因为B化用诗词，语言典雅，富有诗意，强调书香带来的奇妙效果如同花开般绚烂。 示例三：选择C，理由：因为C运用了比喻和排比的修辞手法来阐述读书内涵和意义，内容丰富，富有语言节奏感和音乐美，感染力强。 (3)示例一：我选择图一。因为图一由展翅飞翔的鸟和打开的书组成，寓意打开书籍，放飞梦想。 示例二：我选择图二。因为图二由三本打开的书组成一个汉字“众”的字样，结合配文“‘众’人读书”，意在告诉同学们本次活动要人人读书，全民阅读。 【详解】（1）本题考查活动设计。 观察示例“举办‘书香致远’读书经验交流会”“举行‘时光清浅’诗词朗诵比赛”可知，活动形式均采用“举办+‘四字主题’+具体活动名称”的格式，且主题都与读书、文化相关；据此仿照示例，围绕“书香”这一核心，设计读书活动即可。 示例：举办“经典浸润”好书推荐会；举办“墨香留痕”读书笔记展评活动。 （2）本题考查对宣传标语的理解。 A.“静立窗前观云起，默坐桌边闻书香”：这句话运用了对偶的修辞手法，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感。它通过“静立”与“默坐”、“观云起”与“闻书香”的动作描写，营造了一种宁静、闲适、淡泊的读书氛围。 B.“忽闻一阵书香来，千树万树花自开”：这句话巧妙化用了岑参《白雪歌送武判官归京》中的名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用了引用（化用）和夸张的手法。它将抽象的“书香”具象化为能催开“千树万树”繁花的春风，生动形象地表现了书籍带来的巨大感染力和美好体验。这种表达富有诗意，能激发人们对阅读的向往，适合用于阅读活动的宣传。 C.“书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长”：这句话运用了比喻（把书比作海）和排比的修辞手法。“平静”、“澎湃”、“品读”三个词层层递进，不仅写出了读书过程中情绪的起伏变化，更深刻地揭示了阅读对个人心灵成长和精神升华的作用。它的语言风格较为深刻、理性，富有语言节奏感和音乐美，侧重于阐述阅读的长远意义和育人价值。 据此任选一句并阐述理由即可。 示例一：选A，理由：这句话运用对偶的修辞手法，句式工整，音韵和谐。它描绘了一幅静立观云、默坐读书的雅致画面，生动地传达出读书所需的宁静心境，极具画面感和感染力。 示例二：选B，理由：这句话巧妙化用了岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的千古名句，富有文化底蕴。它将抽象的“书香”具象化为能催开繁花的春风，生动形象地表现了书籍带来的美好感受和巨大魅力，能激发人们对阅读的向往。 示例三：选C，理由：这句话运用了比喻和排比的修辞手法，将“书”比作“海”，形象地写出了书籍内容的浩瀚与丰富。同时，“平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长”三个短语层层递进，深刻地阐述了阅读能够丰富内心、提升修养、促进个人成长的重要意义，立意高远。 （3）本题考查图文转换。 作答此题时，首先需要仔细观察两幅海报的设计元素和寓意。图一主要由展翅飞翔的鸟和打开的书构成。鸟是自由和梦想的象征，书本则代表知识和智慧。打开的书籍就像是开启知识宝库的大门，鸟从书本中展翅而出，寓意着通过阅读能让我们获取知识，从而放飞梦想，在知识的天空中自由探索。这与“少年正是读书时”主题相呼应，激励青少年通过阅读去追寻梦想，适合贴在班级文化墙，激发同学们对阅读的向往。图二由三本打开的书组成了汉字“众”的字样，并且配有“‘众’人读书”的文字说明。“众”字在汉语中有众人、集体的含义，这里用三本打开的书组成“众”字，形象地传达出阅读不是个人的事，而是大家共同参与的活动。结合配文，明确表达了本次班级活动倡导人人参与读书，营造全民阅读氛围的理念，符合班级集体开展阅读活动的情境，能提醒同学们积极参与到读书活动中来。 据此结合班级文化墙的特点，选择其中一幅海报并阐述理由即可。 示例一：我选择图一。图一中打开的书本如同知识的大门，展翅的鸟象征着同学们在知识的天空中自由翱翔，契合“少年正是读书时”主题，能激发同学们的阅读热情。 示例二：我选择图二。图二将三本打开的书巧妙组合成“众”字，直观地传达出大家一起参与阅读的理念，突出了班级活动中集体阅读、共同进步的氛围。 9．示例：我最喜欢第⑦段描绘的画面。晨光里阳光引得群鸟扑棱棱飞出树冠，边飞边叫。画眉哨音断续，黄鹂笛音轻快，伯劳似在喃喃诉说。这画面展现了清晨的勃勃生机与热闹美好。 10．示例：“溅”字这里写的是“我”每一脚落下就引发了鸟儿清脆的啼鸣。这快乐像水花一样四处迸溅，弥漫四周，突出了人与鸟的和谐互动，表达了作者的惊喜和愉悦。 11．示例：我取《晨间问候》这个题目。文章中各种鸟的叫声犹如晨间问候，唤醒了作者的每一个清晨，带给人美的感受。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了小区生态的变迁，通过“我”的视角展现自然与人文的和谐共生。文章以时间为轴，从冬季枯黄到夏日浓荫，再到群鸟欢鸣，层层递进中暗含生命成长的隐喻。作者善用通感手法，赋予静态景物动态美感，使寻常的晨跑场景充满诗意。麻雀等鸟类的拟人化描写尤为生动，展现了都市中难得的自然野趣。全文语言清新灵动，在平淡日常里挖掘出深沉的生命意趣。 9．本题考查对文章内容的理解和赏析。 可任选选择某些段落描写的图画，理由合理即可。 示例一：选择第⑤⑥段“群鸟合唱图”，结合⑤段中“每天早晨，风照旧沙沙地擦过窗玻璃，然而不知从什么时候开始，风中多了各种鸟的鸣叫。先是一声，像是领唱，然后一声接一声，一会儿就成了大合唱”、⑥段中“风吹来各种鸟的鸣叫，你唱我和，一应一答，像一支早已编排好的曲子”可知，作者从整体上描绘了早晨风中鸟鸣的情景，运用比喻的修辞手法，把鸟鸣比作领唱、大合唱、编排好的曲子，生动形象地写出了鸟鸣的和谐美妙，展现出小区早晨充满生机与活力的景象，所以喜欢这一幅图。 示例二：选择第⑦段“群鸟飞舞图”，结合“没多久的工夫，朝阳照亮了草坪和林子，又一个崭新的日子拉开了帷幕。可能是受了阳光的引诱，一只只鸟从树冠里飞了出来，呼扇着翅膀，边飞边叫。我认识其中的一些，比如画眉、黄鹂、云雀、百灵，还有伯劳和白鹡鸰。画眉的叫声自成曲调，像有人在断断续续地吹着口哨；黄鹂的叫声轻快短促，仿佛一个刚学吹笛子的人，吹出一个个简单的音符；伯劳呢，不像在鸣叫，更像是对着身边的朋友喃喃诉说”可知，作者描写了朝阳出来后群鸟飞舞的场景，对不同鸟的叫声进行了细致刻画，运用比喻的修辞手法，使读者能更直观地感受到不同鸟叫声的特点，画面感强，仿佛能看到群鸟飞舞的生动画面，所以喜欢这一幅图。 示例三：选择第⑩段“麻雀嬉戏图”，结合“最有意思的是麻雀，它们把小小的身子藏在草丛中，不叫，也不动弹。草太茂盛了，像绿色的云层。有时候，我从草坪边上跑过，一只麻雀猛地蹿了出来，然后一只接着一只地冒出来。我这才发现，里面竟然藏着这么多麻雀。它们并不怕我，而是在我跟前扑棱着翅膀，闪着黑豆似的眼睛，叽叽喳喳地唱着，一边摇摆着小巧的身子，玩出各种花样”可知，作者生动地描写了麻雀在草丛中与“我”嬉戏的情景，“猛地蹿出来”“扑棱着翅膀”“摇摆着身子”等动作描写，把麻雀活泼可爱的特点展现得十分生动，充满了生活情趣，所以喜欢这一幅图。 10．本题考查对词语的赏析。 第⑥段“我每一脚落下，就有一声鸟鸣像水花一样溅了起来”，写鸟鸣声，“溅”字通常用于描写水花飞溅的情景，在这里作者将其用于描绘鸟的鸣叫，运用了通感的修辞手法，把听觉上的鸟鸣声转化为视觉上的水花飞溅的形象，形象地写出了鸟鸣声随着“我”脚步的落下而突然响起的状态，给人一种灵动、活泼的感觉，生动地表现出小区早晨鸟鸣声的清脆悦耳和此起彼伏，让读者仿佛能看到鸟鸣声如水花般在空气中散开的画面，富有画面感。 11．本题考查拟写题目及理由。 可根据文章，另外取个题目，合理即可。 示例：我取题目为《小区早晨的鸟鸣交响曲》，结合文章内容可知，文章主要围绕小区早晨各种鸟的鸣叫展开描写，将鸟鸣声比作交响曲，“交响曲”体现了鸟鸣声的丰富多样、和谐美妙，同时“小区早晨”点明了时间和地点，与文章内容紧密相关，能让读者快速了解文章的主要内容。 12．D 13．①提供优质精品读物，激发青少年阅读主动性； ②引导深度阅读，保障阅读时间，开展丰富的阅读推广活动，构建常态化阅读机制； ③以健康心态参与阅读，避免功利性 “速读”，享受阅读的精神价值。 14． 示例：好书推荐擂台赛 示例：《钢铁是怎样炼成的》 这本书以保尔・柯察金的成长为主线，展现了他在革命与挫折中坚守理想、坚韧不屈的精神。通过精读书中保尔的人生选择，能引导青少年思考 “生命的价值”，在交流感悟中深化对责任与理想的理解，避免浅阅读的功利性，真正实现读有所得。 【导语】四则材料多维呈现全民阅读现状：既肯定阅读对个人成长与文明传承的价值，又以数据展现我国阅读率稳步提升；在肯定优质内容供给的同时，警惕数字时代浅阅读之弊。整体逻辑清晰，兼具倡导性与反思性，彰显“爱读书、读好书、善读书”的时代主题。 12．本题考查信息的筛选与辨析。 D.由【材料四】第②段“随着数字化阅读的普及，碎片化、过度娱乐化、浅阅读带来深度阅读缺失、思考的深刻性和逻辑性被消解等问题”可知，浅阅读导致深度阅读缺失等问题，而不是“深度阅读带来问题”； 故选D。 13．本题考查材料提炼与概括。 由【材料三】“建设书香社会，让青少年爱上读书、读有所得、读有所乐，离不开优质阅读内容的供给”和“中宣部组织实施的优秀青少年读物出版工程……向社会推荐了一大批读者喜爱、能让青少年受益的精品图书”可得出，通过出版工程和图书评选等方式，提供思想性强、趣味性浓的优质精品读物，激发青少年阅读主动性。 由【材料四】第②段“引导青少年参与深度阅读，保障自由支配的阅读时间，开展更加丰富的阅读推广活动，构建常态化的阅读推广机制”可得出，引导深度阅读，保障阅读时间，开展丰富的阅读推广活动，创造有利于沉浸阅读的环境，构建常态化的阅读推广机制，支持青少年读有所得。 由【材料四】第②段“随着数字化阅读的普及，碎片化、过度娱乐化、浅阅读带来深度阅读缺失、思考的深刻性和逻辑性被消解等问题，‘速读’方式让读书的功利性过强，甚至‘读书无用论’观点死灰复燃”“只有人人以健康心态参与阅读、享受阅读，才能真正发挥阅读树立崇高理想的作用”可得出，引导青少年摒弃功利性“速读”，倡导以愉悦和成长为导向的阅读态度，让青少年在阅读中获得精神滋养与乐趣。 14．本题考查活动设计与推荐词拟写。 活动设计：围绕“引导大家进行深度阅读”这一核心目标，设计具体、可操作的活动形式，不能只是简单诵读，而应包含思考、交流、感悟等环节。 由【材料三】“‘中国好书’等评选活动……向社会推荐了一大批读者喜爱、能让青少年受益的精品图书”可知，优质内容是激发阅读兴趣的关键。可设计“好书推荐擂台赛”活动，鼓励学生研读精品图书（如党史故事、文史融合类读物），以演讲、海报或短视频形式推介，既提升阅读主动性，又在实践中深化理解，体现“读有所乐、读有所得”的目标。 由【材料四】第②段“引导青少年参与深度阅读……开展更加丰富的阅读推广活动”、【材料二】“读书足以傅彩”可知，当前阅读面临“碎片化”“浅阅读”等问题，亟需通过有深度、有互动的活动重建沉浸式阅读体验。因此，可设计“经典片段朗读会”，要求参与者提前细读文本，精选思想深刻、语言优美的段落进行朗读，并辅以简要解读，既能锻炼语感、感受文字魅力，又能推动对作品内涵的深入理解，避免走马观花式的“速读”，有效促进“读有所得、读有所乐”。 推荐书籍及理由：根据活动形式，紧扣“深度阅读”“精神成长”“朗读价值”等关键词，推荐思想性、文学性较强，适合青少年阅读且能引发深入讨论的经典或优质作品，并阐述推荐理由。 示例：《傅雷家书》。本书语言真挚典雅，富含人生哲理与艺术修养，父子间的情感交流细腻动人，既适合深情朗读，又能引发青少年对亲情、责任、理想等话题的深度思考，契合“读有所得、读有所乐”的阅读目标。 15．C 16．（1）时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。 （2）龙进入水里，在水中翻滚挣扎，全身都沾满了泥污。 17．家人尽奔/登楼哗噪/铳炮轰然 18． 途中两狼，缀行甚远 堕龙入村，其行重拙 勇敢、智慧、果断 借大雨霹雳拏空而去 【导语】这两篇选文均出自《聊斋志异》，【甲】文写屠户与狼的较量，展现人的智慧与勇气，揭示狼的狡诈；【乙】文写堕龙入村后的窘态，直至大雨时才借霹雳凌空而去，富有奇幻色彩。两文都借动物故事，或讽喻现实，或寄托想象，情节生动，语言简练，体现了蒲松龄作品独特的艺术魅力。 15．本题考查实词。 C.句意：用刀劈狼的脑袋。以：介词，用； 故选C。 16．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）久之：时间长了；瞑：闭上眼睛；意：神情、态度；暇：悠闲； （2）转侧：翻滚挣扎；尽：全、都；泥涂：沾满污泥。 17．本题考查断句。 句意：家里的人全都跑开，（接着）跑上楼大声呼喊，火枪土炮发出轰然的响声。 “家人尽奔”描述家人集体逃窜的动作，语义完整，可独立成句；“登楼哗噪”是家人逃至楼上后的喧哗行为，为第二层动作；“铳炮轰然”则转向环境描写，火器轰鸣的场景与前文形成转折。即断句为：家人尽奔/登楼哗噪/铳炮轰然 18．本题考查内容理解。 第一空：根据甲文中“途中两狼，缀行甚远”可知，此句直接点明屠户面临的状况，在归途中被两只狼紧紧跟随，且距离较远却一直不放弃，狼的跟踪让屠户处于随时可能被攻击的危险境地，这便是屠户遇到的困境。故填写：途中两狼，缀行甚远。 第三空：根据甲文中“其一犬坐于前，目似瞑，意暇甚，屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”可知，狼假装睡觉来迷惑屠户时，屠户没有迟疑，迅速而猛烈地发起攻击，直接砍向狼的要害部位，展现出无畏的勇气及果断，敢于与凶狠的狼正面搏斗。根据“方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知杀狼后屠户没有贸然离开，而是转视积薪后，发现了正在打洞偷袭的另一只狼，随即“屠自后断其股，亦毙之”，他谨慎，考虑周全，杜绝了潜在危险。故填写：勇敢、谨慎、果断。 第二空：根据乙文中“堕龙入村，其行重拙”可知，意思是龙掉落到村里，行动笨拙迟缓。龙本应在天空自由翱翔，却因意外落入村中，行动受限，这是它遇到的困境；根据“家人尽奔登楼哗噪铳炮轰然，龙乃出。门外停贮潦水，浅不盈尺。龙入，转侧其中，身尽泥涂；极力腾跃，尺余辄堕”可知，龙从绅家出来后，进入浅水中，在水中翻滚，浑身沾满泥污，尽力跳跃却只能跳起一尺多高就又落下，同时还遭到人们的驱赶，进一步加剧了它的困境。故填写：堕龙入村，其行重拙。 第四空：根据乙文中“忽大雨，乃霹雳拏空而去”可知，在龙被困在浅水中，浑身泥污、无法腾飞时，突然下起大雨，伴随着霹雳，龙借助这股自然力量凌空而去，成功摆脱了当前的困境。故填写：借大雨霹雳拏空而去。 【点睛】参考译文： 【甲】有个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。他正要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻进去从背后攻击屠户。狼的身子已经钻进一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断了狼的大腿，也把这只狼杀死了。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。 【乙】直隶北部地区有一条龙坠落到村子里，它行动笨重迟缓，钻进了一户乡绅的家里。那户人家的门仅能容下它的身体，龙挤了进去，家里的人都吓得跑上楼，大声呼喊，还点燃火枪土炮，响声震天，龙这才从屋里出来。门外积着一些不流动的雨水，水浅得还不到一尺深。龙钻进水里，在里面翻滚挣扎，浑身沾满了污泥；它使劲儿向上腾跃，却只能跃起一尺多高就掉下来。龙在泥水里盘伏了三天，苍蝇都聚集在它的鳞片和甲片上。忽然天降大雨，龙便伴着雷鸣闪电凌空飞走了。 19． 子规 过五溪（五溪） 20．诗人将明月人格化，把它看成友好的使者，写出自己想把愁心寄托给明月，随友人到达被贬之地，表达了对友人的同情、担忧与牵挂。 【导语】李白此诗以杨花飘零、子规哀鸣起兴，营造出浓郁的离愁氛围。“愁心寄月”的奇想，将无形情感具象化，打破时空界限，使明月成为传递深情的媒介。后两句以“直”字强化追随的决绝，在空灵想象中见出对友人的拳拳牵挂。全诗情感沉郁却不失飘逸，充分展现李白浪漫主义诗风。 19．本题考查诗歌内容的理解。 ①处：“杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之时。“杨花”“子规”是春天独特的景物，首句写“杨花”“子规”，既是写景又点明时令（暮春）。“杨花落尽”，写杨花已不在树枝而是随风飘扬，给人以飘零之感。子规鸟的啼叫声是悲切的，有“不如归去”的意思，古人认为其是悲情之鸟。“杨花”飘落，子规悲啼，给人以画面感，同时暗喻征人前途命运未卜，此时正值杨花落尽的暮春时节，作者听闻友人王昌龄被贬偏远一事，不禁担忧起友人的命运，怀念起友人来，借“杨花”“子规啼”来渲染凄凉悲切的气氛，寓情于景，景中传情，希望友人早日归来。故填：子规。 ②根据“闻道龙标过五溪”可知，“五溪”是偏远艰险之地，“过五溪”直接点出友人被贬路途的遥远与艰辛，重读可突出诗人对友人的牵挂。故填：过五溪（五溪）。 20．本题考查分析诗歌情感。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 21．(1) 小圣施威降大圣 二郎神 (2)示例：“游戏的童话气氛”：大圣变土地庙，尾巴变旗杆，真君识破，充满奇幻色彩，如童话般有趣。 【详解】（1）本题考查对内容的理解与概括。 根据文段“那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿”可知，此选段选自《西游记》第六回《观音赴会问原因 小圣施威降大圣》，“真君”指的是二郎神杨戬，内容梗概：玉帝派托塔李天王率天兵天将捉拿孙悟空，却接连战败。观音赴蟠桃会，见会场冷清，便派木叉行者前去打探战况。木叉败阵后，观音举荐玉帝外甥二郎真君杨戬出战。杨戬与孙悟空斗法，二人各显神通，变化多端，难分高下。太上老君趁机抛出金刚琢，击中孙悟空天灵盖，使其跌跤。哮天犬咬住孙悟空，杨戬与众天神合力将其擒获。 （2）本题考查名著内容理解与谈看法。 开放性试题，要求从“游戏的童话气氛”“天真的情趣”“幽默的态度”三个角度中任选一个，结合选段内容举例分析。核心是要抓住《西游记》中孙悟空的行为与文本风格的关联，从选段的细节里提炼出对应角度的特点，分析时需紧扣原文情节，不能脱离文本内容。 示例1：“游戏的童话气氛”。孙悟空与二郎神斗法时，情急之下变作土地庙，却把尾巴变作旗杆竖在庙后，这一情节充满了童话般的游戏感。就像儿童玩扮演游戏时，总会留下一点破绽，孙悟空的尾巴就是他的“破绽”，让这场天神间的追逐战变成了一场充满童趣的捉迷藏，完全符合“游戏的童话气氛”的特点。 示例2：“天真的情趣”。孙悟空变土地庙时，将牙齿变作门扇、舌头变作菩萨、眼睛变作窗棂，这种把身体器官直接对应建筑部件的想象，充满了儿童式的天真。他没有考虑到“旗杆竖在庙后”的不合理性，只是凭着本能把尾巴“藏”起来，这种直白又可爱的应对方式，正是“天真的情趣”的体现。 示例3：“幽默的态度”二郎神识破孙悟空的伪装时，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。”这番调侃既点破了孙悟空的破绽，又带着轻松的戏谑感；而孙悟空听到后心惊“若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”的反应，更是把这场紧张的追逐战变成了一出充满笑点的闹剧，尽显“幽默的态度”。 22．例文： 团圆年味里的欢喜 春节的清晨，阳光透过窗户洒进屋里，空气中飘着淡淡的墨香和饺子馅的鲜香——我家正忙着贴春联、包饺子，藏着最热闹的团圆年味。 爸爸早已把春联铺在桌上，蘸好鲜红的墨汁，一笔一划地写着祝福。我和弟弟踮着脚尖围观，看着一个个遒劲有力的大字在纸上绽放，心里满是欢喜。贴春联时，爸爸搬来小板凳，我扶着春联，弟弟负责递胶水，一家人分工协作，不一会儿，红彤彤的春联就贴在了门框上，瞬间添满了年的气息。 春联贴完，妈妈早已把饺子馅和好、面团揉匀，案板上摆得整整齐齐。爸爸挽起袖子，拿起面团，熟练地搓圆、压扁，擀面杖在他手中翻飞，一个个厚薄均匀的饺子皮就诞生了。妈妈拿起饺子皮，舀一勺鲜香的馅料，指尖一捏一折，一只饱满圆润的饺子就做好了，像一个个胖乎乎的小元宝。 我和弟弟看得心痒，也吵着要学。我拿起饺子皮，小心翼翼地舀了一勺馅，可馅料像个调皮的小娃娃，要么太多溢出来，要么太少撑不起形状。我使劲捏着饺子皮，却把它捏得皱巴巴的，歪歪扭扭地站不住，活像个“小歪瓜”。弟弟更可爱，他把饺子皮揉成一团，胡乱包了些馅，捏成了一个圆滚滚的小团子，逗得大家哈哈大笑。 爸爸笑着手把手教我，妈妈耐心地纠正弟弟的动作。我们俩笨手笨脚地尝试着，虽然包出的饺子五花八门，有的扁扁的，有的歪歪的，有的甚至还会“露馅”，但全家人都笑得前仰后合，屋里满是欢声笑语。 锅里的水烧开了，妈妈把我们包的饺子一个个放进锅里，饺子在水中翻滚，渐渐变得晶莹剔透。不一会儿，热气腾腾的饺子端上桌，咬一口，鲜香四溢，暖到心底。 看着桌上的饺子、门上的春联，看着身边笑得眉眼弯弯的家人，我忽然懂得，春节最动人的不是美食，而是一家人相伴的团圆，是分工协作的欢喜，是藏在琐碎日常里的温暖。 这份团圆的欢喜，就是春节最美的味道，永远留在我心底。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料开篇指出“家庭生活充满了酸甜苦辣”，并列举经典篇目对应的场景，由此可知，“家庭生活场景”是发生在家人之间的、具体可感的生活片段，并非宏大的家庭事件，而是日常化、生活化的瞬间，比如一家人围坐吃饭、和长辈学做一道菜、与家人共度某个节日、生病时家人的照料、和父母的一次谈心等，场景要具体，有画面感。材料明确要求“讲述你与亲人之间的相处”，界定了写作的对象是家人（父母、祖辈、兄弟姐妹等），内容要聚焦“相处”的过程，展现家人之间的互动，比如语言的交流、动作的配合、情绪的共鸣，既可以写相处中的温馨美好，也可以写小摩擦后的理解包容，贴合材料中“酸甜苦辣”的家庭生活特质，但需契合“内容积极向上”的要求。立意上，以小见大，透过具体的家庭生活场景，挖掘背后的亲情内核，让日常的相处场景拥有情感温度，避免停留在“单纯记叙场景”的浅层表达。如通过温馨日常，感悟亲情的温暖；有了摩擦和解，懂得亲情的包容；从长辈的陪伴里，传承家风与温暖等等。 第二，选材构思。选材上，遵循“小、真、细”的原则，优先选择自己亲身经历、印象深刻的家庭日常场景，避开宏大空洞的题材，通过动作、语言、神态、环境等细节描写，让场景有画面感、情感有落脚点。如每天晚上，妈妈总会根据我的口味准备饭菜，吃饭时爸爸会和我聊学校的趣事，奶奶总把最好吃的菜夹到我碗里，昏黄的灯光下，餐桌旁的欢声笑语，成了最温暖的日常；周末，和爷爷一起学养花，爷爷教我如何浇水、施肥、修剪枝叶，我笨手笨脚地弄倒了花盆，爷爷没有责备，而是笑着和我一起收拾，在养花的过程中，感受爷爷的耐心与陪伴；深夜发烧，妈妈摸出我的额头，急忙起身找退烧药、量体温，爸爸冒雨去药店买退热贴，两人轮流守在我床边，一夜未眠，在昏昏沉沉中，感受到家人无微不至的照料；春节时，一家人一起贴春联、包饺子，爸爸擀皮，妈妈包馅，我和弟弟在一旁学着捏饺子，捏出的饺子歪歪扭扭，全家人笑得前仰后合，在热闹的氛围中，感受节日的欢乐与家庭的团圆等等。构思上，开头简洁交代家庭场景的时间、环境，引出核心的相处画面，营造贴合情感的氛围；中间细致描写家庭场景的具体过程，融入家人的语言、动作、神态，以及自己的心理活动，让相处的画面真实可感，比如写和奶奶学包粽子，就描写奶奶手把手教的动作、两人的对话、自己包粽子的笨拙与进步，让场景有细节、有温度。结尾自然抒发从这个家庭场景中感受到的亲情与感悟，呼应开头，升华主题。 学科网（北京）股份有限公司 $