15 朱德的扁担 课件-2025-2026学年语文二年级上册统编版

语文 二年级 上册 朱德的扁担 16 1 走进扁担的故事 小朋友们，朱德爷爷在井冈山和红军战士一起挑粮上山，扁担都磨得发亮了！他为什么这么辛苦地挑粮？原来，他要和战士们同甘共苦。今天，我们一起来读《朱德的扁担》，学习革命先辈的坚强意志，做一个不怕累、爱劳动的好孩子！ 引导学生认识生字，能正确朗读课文。 通过故事理解朱德同志与红军战士一起挑粮的革命事迹，描述“朱德挑着扁担上山”的场景。 培养艰苦奋斗、与群众同甘共苦的精神品质，发展语言表达能力，感受革命先辈的崇高品格，激发爱国情感。 教学目标： 朱 德 伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。 5 1.朗读课文，读准字音，读通句子。 2.数一数，课文一共有几个自然段？给每个自然段标上序号。 初读课文 学认字 朱 德 扁 担 同 志 伍 敌 根 据 抽 陡 鞋 疼 敬 zhū dé biǎn dàn zhì tóng wǔ dí gēn jù chōu dǒu xié téng jìng 7 生字我会解读 biǎn dan 扁 担 8 学写字 同 同 常 常 士 每 军 军 士 每 志 志 非 非 戴 战 敌 敌 戴 战 左右结构 上下结构 独体字 半包围结构 9 tóng 书写：半包围结构。“冂”要写得横平竖直框正。“口”从横中线起笔，避免重心下沉。　 同学 我和同学一起上学 zhì 书写：（1）上下结构，上窄下宽。 （2）“士”上横长下横短；心字底卧钩有弧度，第二点稍高，写在竖中线上。 志向 他的志向是成为一名科学家 jūn 书写：上下结构。“冖”宽扁覆盖“车”；“车”第二笔撇折的折段在横中线下侧，第三笔横宽于“冖”，末笔竖在竖中线上。 军队 军队保卫祖国 dí 书写：左右结构。“舌”的横画向右上倾斜；“攵”长撇撇的弧度适当大些，末笔捺画舒展。 敌人 我们要打败敌人 chánɡ 书写：上下结构。小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字形体小又扁，位于横中线上方。“巾”字略宽于“口”。上下重心要对正。 经常 我经常去公园 fēi 书写：左右结构。两竖有长短，左竖稍短。横画之间距离匀称，稍有长短之别。左半部分三横间距稍密，右半部分三横间距稍疏。 非常 今天非常开心 měi 书写：首笔撇从竖中线左侧起笔，“母”的竖折和横折钩相接于左上格，相交于右下格，中间的长横从横中线下侧起笔，两个点都在竖中线上。 每天 我每天读书 zhàn 书写：（1）左右结构，左紧凑右舒展。 （2）“戈”的斜钩从竖中线起笔，写至右下格向上出钩，末笔点不要丢掉。 战士 战士们很勇敢 shì 书写：独体字。首笔长横写在横中线上，竖修长笔直，写在竖中线上，末笔横较短。 士兵 士兵们训练很刻苦 dài   书写：半包围结构。“”右上包围“異”。注意笔顺：从上到下，从左到右。第三笔横从左上格延至右上格，左低右高，“戈”斜钩起笔高，收笔低，撇从横中线上侧起笔，写至“異”下侧。 戴帽子 他戴帽子出门 读完课文你知道了什么？以小组为单位，展示讨论结果。 小组展示 整体感知 1 2 3 4 本课一共有4个自然段。 21 交流：“会师”指的是谁和谁会师？ 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。 本段是小学语文课文《朱德的扁担》的开篇历史背景，描述了1928年朱德与毛泽东在井冈山会师的场景。它点明了红军在井冈山的军事位置和斗争环境，为后文朱德与战士们一起挑粮的故事埋下伏笔，引导学生感受革命先辈在艰苦环境中团结奋斗的精神。 井冈山会师 井冈山会师纪念碑 齐读第1自然段。 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。 队伍壮大了 力量变强了 第一句读出喜悦的心情 红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，需要储备足够的粮食。井冈山上生产的粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。 生活艰苦，吃粮很困难。 挑粮的原因。 可是每次挑粮，大家都争着去。 险 可看出从井冈山到茅坪挑粮困难重重。 远 可看出战士们不怕危险、团结互助的大无畏精神。 朗读指导：这段话要重读，读出挑粮的困难。“可是”话锋一转，读出对战士的敬佩之情。 问题：为什么挑粮这么辛苦，大家却争着去？ 回答：因为大家团结一心，都想为保卫根据地出力；粮食不够，根据地就守不住。这告诉我们：集体利益高于个人，要像红军一样主动为集体做事，不能只顾自己。 朱德同志与战士们同甘共苦挑粮的场景：他穿着草鞋、戴斗笠，白天挑粮爬山，晚上研究打仗，战士们心疼藏起扁担，他却找来新扁担写上名字。它用具体细节展现革命领袖的奉献精神，，引导学生感受集体主义和艰苦奋斗的品质。 品读课文 朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。 品读课文 把下面的短语连一连，再根据图片内容说说眼前的朱德同志吧！ 挑起 穿着 戴着 草鞋 斗笠 粮食 朱德同志穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 朱德同志挑粮辛苦吗？ 日以继夜的劳累，万分辛苦。 大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。 看到朱德同志很辛苦，战士们是怎么做的？ 战士们藏扁担，也表现出对朱德同志的心疼。 37 问题与回答：问题：为什么战士们藏起扁担，朱德同志却还要写上自己的名字？ 回答：因为朱德同志想告诉大家，他愿意和战士们一起吃苦，不搞特殊；藏扁担是心疼他，但写名字表示他坚持与大家同甘共苦。这告诉我们：在集体中要主动担当，不能只顾自己舒服。 讨论交流：你觉得朱德同志是一个怎样的人？ 小组交流 39 讨论交流：你觉得朱德同志是一个怎样的人？ 朱德同志是个以身作则、不怕吃苦的人。他身为军长，不搞特殊，和战士们一样穿草鞋、挑粮食，翻山越岭走几十里路。战士们心疼他藏起扁担，他又重做一根坚持挑粮，用行动带领大家克服困难。 朱德同志十分亲民，和战士们同甘共苦。他没有长官架子，把自己当成普通战士，和大家一起挑粮、一起吃苦。他心系队伍，即便工作繁忙，也不愿特殊对待，这种朴实又坚定的样子，让战士们格外敬佩。 朱德同志坚韧执着、责任心强。面对井冈山缺粮的困难，他主动带头挑粮，不怕山路陡峭。扁担被藏起来也不放弃，重新制作并标注名字，坚持和大家并肩作战，是值得我们学习的好榜样。 朱德同志 不搞特殊 以身作则 与战士们同甘共苦 品读课文 大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 为什么大家越发敬爱朱德同志了？ 本段是小学语文课文《朱德的扁担》的结尾，描述了战士们看到朱德同志坚持挑粮并刻上名字后，更加敬爱他、主动放弃藏扁担的温馨场景。它用简单语言点明革命队伍中的相互尊重与情感升华，为故事画上温暖圆满的句点。 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《朱德的扁担》，我十分敬佩朱德同志。他不怕辛苦，和战士们同甘共苦。以后我遇到学习上的难题，不能退缩偷懒，要像他一样不怕困难，认真完成作业，坚持到底。 朱德同志以身作则，主动挑粮的样子让我印象深刻。平时在家里，我不能只让爸爸妈妈干活，要主动分担家务，自己整理书包、打扫房间，做一个勤劳懂事的孩子。 这篇课文让我明白，不管身份多高，都不能搞特殊。朱德同志身为军长，却和战士们一样吃苦。在班级里，我要遵守纪律，和同学平等相处，互帮互助，不搞特殊。 本文讲述的是1928年，朱德同志带领的队伍与毛泽东同志带领的队伍在井冈山会师，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了他以身作则、与战士们同甘共苦的优秀品质，也表现了战士们对他的关心和敬爱。 课文小结 朱德的扁担 山高路陡 朱德 五六十里 以身作则 战士们 藏扁担 找扁担 同甘共苦 朱德 写上字 结构梳理 战（ ） （ ） 军（ ） （ ） 士（ ） （ ） 担（ ） （ ） 师（ ） （ ） 伍（ ） （ ） 重担 战士 战友 军队 军人 士兵 将士 扁担 老师 师长 队伍 入伍 一、我会组词。 课堂演练 二、按照提示，练习讲故事。 2.挑粮的过程有多艰苦？ 3.战士们为什么要藏朱德的扁担？ 1.为什么要挑粮？ 4.后来，为什么不藏了？ 本文讲述了为坚守井冈山根据地，粉碎敌人围攻，朱德同志和战士们一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮的故事，表现了革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦的高贵品质，也表现了战士们对领袖的关心和敬爱。 把朱德同志与战士们同甘共苦挑粮的故事讲给周围的人听。 课后作业 $