山东济南市长清区2025-2026学年七年级上学期期末阶段检测语文试题

七年级语文期末测试答案 2026.1 一、（16分） 1.选C 【解析】井然有序 评分意见：本题3分 2.选B 评分意见：本题3分 3.示例一： 这样的团结，使蜜蜂家族跨越千万年时光，成为大自然中最成功的物种之一。 示例二：通过这样的团结，蜜蜂家族跨越千万年时光，成为大自然中最成功的物种之一。评分意见：本题3分 4.示例1：不侵扰栖息地。 在野外徒步、露营或游览时，保持适当距离，不追逐、不投喂、不破坏动物赖以生存的自然环境，让它们在属于自己的家园中安然生活。 示例2：不购买野生动物制品。优先选择符合动物福利标准的产品，用消费选择推动改变，减少人类活动对动物的间接伤害。 示例3：不参与违背动物天性的娱乐表演。真正的喜爱，是尊重它们本来的样子——让飞鸟翱翔于天空，让走兽奔跑于山林。选择用自然观察、生态纪录片等方式感受生命的壮美，以没有伤害的方式与万物对话。 评分意见：本题3分。提出倡议1分，解释具体做法2分。 5. 示例1：绘制一幅以“与动物为友”为主题的宣传海报。画面以城市公园为场景，描绘一只猫在长椅旁，友善地仰头与小女孩互动（2分）色彩以阳光下的草绿、暖橘和米黄为主，（1分）展现日常生活中人与动物和谐共处的美好瞬间。（1分） 示例2：绘制一幅以“与动物为友”为主题的宣传海报。描绘数只麻雀在阳台的栏杆上跳跃、啄食，窗内一位老人正微笑着撒出小米，阳光洒在阳台的花草与鸟雀身上（2分）。色彩以米白、浅灰褐、嫩绿和阳光的淡金色为主，（1分）展现人类对动物的关爱。（1分） 评分意见：本题4分。画面场景2分、色彩1分、展现主题1分。 二、（36分） （一）文言文阅读（21分） 6.选A 【解析】A 选项：“道旁有夜耕所遗行室” 的 “道” 是道路的意思；“国人道之” 的 “道” 是讲述、谈论的意思，二者含义不同。B 选项：“死之” 是 “使它死”，“闻之于宋君” 是 “使宋君听闻这件事”，两个词都是使动用法，表述正确。C 选项：“惟有小刀不盈寸” 和 “热泪盈眶” 的 “盈” 都是满的意思，表述正确。D 选项：“一狼洞其中” 的 “洞” 是 “打洞”，“馆于虞” 的 “馆” 是 “住宿”，都是名词用作动词，表述正确。 评分意见：本题3分 7.选C 【解析】A 选项：“为狼所逼” 的 “为” 表被动，译为 “被”；“为人谋而不忠乎” 的 “为” 是介词，译为 “替、给”，二者意思和用法不同，表述正确。B 选项：“奔入伏焉” 的 “焉” 是兼词，相当于 “于之”（在那里）；“必有我师焉” 的 “焉” 也是兼词，相当于 “于之”（在其中），表述正确。C 选项：“以吹豕之法吹之” 的 “以” 是介词，译为 “用”；“静以修身” 的 “以” 是连词，表目的，译为 “来”，二者用法不同。D 选项：两个 “遂” 都译为 “于是、就”，表述正确。 评分意见：本题3分 8.选D 【解析】“非屠，乌能作此谋也” 是作者的感叹，从侧面烘托屠夫的机智，不是 “正面”，表述错误。 评分意见：本题3分 9.AC 评分意见：本题2分。 10.①（屠夫）用力吹了一段时间，觉得狼不太动弹了，才用带子把它捆起来。关键词：补充主语；方：才；以：用。 ②不是屠夫，怎么能想出这样的办法呢！关键词：非：不是；乌：哪里，怎么；谋：方法、谋略、计策。 评分意见：本题6分，每句3分。 11. 示例一：遇险需沉着冷静，善用现有条件。屠夫于绝境中仅凭一把小刀，抓住狼爪，冷静地将杀猪技能活用于杀狼，变劣势为胜机。 示例二：善于利用自己特长，于关键时刻化险为夷。“吹豕之法”本属屠夫职业之能，却成其脱险独到之谋，足见精通一艺，可作护身之刃。 评分意见：本题4分，答出一个方面，结合文章内容分析即可得4分，意思对即可，其他结论言之成理也可。 （二）诗歌阅读（共7分） 12.C 【解析】“营造出萧瑟悲凉的意境”错误。这首诗一反传统咏秋的悲秋基调，“山明水净”“深红出浅黄”的描写，展现的是秋日的明丽清爽，意境清雅高远，而非萧瑟悲凉。 评分意见：本题3分。 13.《秋词》（其一），“我言秋日胜春朝”是将秋天与春天进行对比，（1分）但并未否定春天本身的生机与活力，而是用春天的“胜”来正面衬托秋天的天高气爽和昂扬斗志。（1分） 本诗中，春天的浓艳景色容易使人轻浮若狂；（1分）而秋色的“清入骨”则能使人保持清醒与高洁。从反面赞美秋色独特“风骨”。（1分） 评分意见：本题共4分。 （3） 默写（8分） 14.（1） 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（2） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（3） 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（4）回乐烽前沙似雪（5）淫慢则不能励精 评分意见：本题8分，每空1分，错字漏字不得分。 3、 名著阅读（7分） 15.(1) D. 小说运用大量夸张、想象的手法构建奇幻世界，这是典型的浪漫主义创作风格。 评分意见：本题3分。 （2）第22、31、61回。选22、61回目，八戒下水对战、助力斗魔，彰勇敢耐劳；选31回目，他义激猴王破局，显处事智慧，是团队攻坚与维稳的关键力量。其他回目体现的是收服八戒以及猪八戒的懒惰、好色的特点，不能体现八戒的勇敢智慧、吃苦耐劳、憨厚率直的形象。 评分意见：本题4分。明确选择回目1分，结合人物性格分析原因3分，意思对即可。 四、（共31分） （一）（12分） 16.B 评分意见：本题3分 解析：A 项，“补充钙质” 是作者的观点，并非培根的观点，偷换主体；C 项，原文是 “面对最高明的煽情曾苦涩一笑，无动于衷，但人性的真实优美会让人泪水纵横”，选项表述与原文相反；D 项，原文分别阐述了读历史、读诗和散文的不同体验，“如出一辙” 表述错误。 17.D. 评分意见：本题3分 解析：原文仅指出经典书籍 “含钙量很高”，并未将数学、科学等书籍与小说、历史等体裁的书籍进行“含钙量”的对比，选项属于无中生有。选项A、B、C的推断均是合理且基于文本的。A项对应“钙质”比喻的深化；B项对应文章结尾处由阅读带来的处世态度；C项是对文章结尾诗意的概括。 18.答案示例：小明，你的想法有些片面。（1 分） 经典书籍吸收了智慧精华，“含钙量很高”。帮我们摆脱心灵的愚昧，学会面对失败，为思想和心灵补充充足的“钙质”。（2 分）手机短文大多碎片化、浅层次，很难带给我们深层次的精神重塑。（1 分）我读《朝花夕拾》时，鲁迅的对童年与人生回忆思考，让我对成长与人性有了新的感悟。所以，我们不能只贪图网络阅读的方便，更要品读经典，让自己的精神世界变得更加挺拔坚韧。（2 分） 评分意见：本题6分，观点1分，结合文本阐述理由2分，手机阅读缺点1分，自己的阅读体验2分，意思对即可。 19. C 【解析】文中“尝到了月光清冽的味道”并不是因为饼里加了调料，而是通过儿童的感受和想象，表达了在特定情境下（与外婆一起在月下分享）所体验到的美好与幸福，是一种充满诗意的表达，并非写实。 评分意见：本题3分 20答案示例： ①“我”童年时，外婆在中秋做月亮饼，并告诉“我”饼要装月光。（1分） ② 十二岁离家前夜，外婆与“我”同食月亮饼，嘱咐“我”想家时就看月亮。（1分） ③“我”在城里过第一个中秋，打电话询问月亮饼，在阳台望月思乡。（1分） ④ 今年暑假，“我”向外婆学做月亮饼，并听她讲述饼的圆形寓意。（1分） 评分意见：本题4分，每条1分。意思对即可。若答“外婆做饼、与外婆吃饼、在城里想饼、学做饼”等概括，亦可得分。 21.①“空空的饼”喻指人生的离别、缺憾与等待（1分）；“圆的边”象征着家庭、亲情与文化传统的维系与纽带（1分）。② 这句话表达了外婆的人生智慧：人生虽有聚散离合（“空”与“缺”），但只要心怀对家人的爱、对团圆的信念、对文化根脉的认同（“记得自己是圆的一部分”），终能获得精神的圆满与回归（“总能圆回来”）（2分）。 ③这句话意蕴丰富，揭示主旨：传统文化如月亮饼是凝聚亲情、抚慰心灵、指引精神归乡的力量（2分）。 评分意见：本题6分。意思对即可。 22. ①月光营造了宁静、诗意的意境，烘托了祖孙之间细腻深沉的情感，增强了文章的感染力（2分）。 ②“月光”与“月亮饼”虚实相应，月光是自然之景，月亮饼是传统文化的象征，二者共同承载了团圆、思念与文化传承的深厚内涵（2分）。 ③月光是贯穿全文的线索，首尾呼应，使文章浑然一体。（2分） 评分意见：本题6分，能内容结构、内容主旨、艺术效果三方面分析，意思对即可。 五、（60分） 23.按要求作文。 评分意见：（略） 2 学科网（北京）股份有限公司 $七年级阶段检测 语文试题 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓 名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，只交答题卡。 注意事项： 1答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡 皮擦干净，答案写在试卷上无效。 2答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必 在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（共16分） “与动物为友”活动中，七年级某同学在亲自观察并查阅相关资料后，整理、撰写了 以下关于蜜蜂的习性与特征的文段。请你阅读文段，完成1-3题。 打开蜂箱，嗡嗡声扑面而来一那不是杂乱的声音，而是蜂群共同生活的背景音。数 万只蜜蜂扇动翅膀，仿佛在齐声呼吸。蜜蜂的大家庭就像一个设计精密的工程：约三万只 蜜蜂各司其职， 。年轻的哺育蜂细心照料幼虫，用触角感知宝宝们的需求： 强壮的守卫蜂坚守巢门，用独特的气味识别同伴；经验丰富的采集蜂脑中仿佛装有导航地 图，它们跳的“8”字舞，是在告诉伙伴们花蜜的位置。 这个大家庭没有谁发号施令，却井然有绪。每只工蜂从出生起就按部就班地工作：清 洁蜂房、喂养幼虫、酿造蜂蜜、守卫家园、外出采蜜…直到生命最后时刻。它们的生命 很短暂，采蜜期的工蜂只能活一个月左右，但在这段时间里，它们能完成五千多次采集飞 行。 蜜蜂让我明白：单个的生命虽然脆弱，但团结起来就能创造奇迹。通过这样的团结， 使蜜蜂家族跨越千万年时光，成为大自然中最成功的物种之一。 1.语段中加点字的读音及字形不正确的一项是()(3分) A.精密 B.哺(bǔ)育 C.井然有绪 D.酿(ni ang)造 2.语段中画横线处填入的成语使用最恰当的一项是( )(3分) A倾巢而出 B.任劳任怨 C.精益求精 D.茫然无措 3.文段中画波浪线的句子表述有误，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少 量增删词语，不得改变原意。(3分) 4.以下是“与动物为友”主题活动的倡议书。请参照第一、二条倡议，根据倡议书的主题， 在横线上写出第三条倡议。(3分) 七年级语文试题第1页共8页 倡议书 亲爱的同学们： 从山林中穿梭的珍稀兽类，到湿地里游弋的优雅水禽：从城市公园自在飞翔的鸟雀， 到海洋深处神秘斑湘的生灵一万千物种觅食、栖息、繁衍，共同织就地球生命网络， 也构成了我们共享的生机世界。为此，我们发起“与动物为友”行动倡议，愿我们以微 小而坚定的行动，守护这些无声的伙伴： 一、不残害动物。即便它只是一只昆虫、一条小鱼，也拥有感知世界的能力。尊重 生命，从放弃一时的好奇或冲动开始。 二、不遗弃宠物。不要因为一时兴起而养宠物，又在遇到困难时随意将其遗弃。 三、 虚 5.“与动物为友”活动中负责策划的同学尝试用AI作图软件生成宣传海报。请你参照指令 线 示例，给AI提供指令（可以从画面场景、色彩、展现主题等方面入手），生成宣传海报， 不得直接抄袭示例。(4分) 【!指令示例】绘制一幅以“与动物为友”为主题的海报，描绘丹顶鹤在湿地沼泽中优雅 有 起舞的姿态，画面要突出丹顶鹤栖息地的独特生态环境，色彩柔和协调，展现大自然的宁 静与美好。 我要绘制一幅以“与动物为友”为主题的海报， 侧 二、(36分) (一)文言文阅读(21分) 一屠幕行，为狼所逼。道旁有夜耕所遗行室，奔入伏”焉。狼自苦中探爪入。屠急捉 木 之，令不可去。但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。 极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛股直不能屈口张不得合。遂负之 要 以归。非居，乌④能作此谋也！ (选自蒲松龄《狼三则》) 【注释】①行空：指农民在田中所搭的草棚。②伏：躲藏（也有人说是埋伏，躲藏史符合当时情景。) 斋 ③豕(shi):猪。④马：哪里，怎么。 6.下列各项中说法不正确的一项是()(3分) A.“道旁有夜耕所遗行室”中的“道”与“国人道之”(《穿井得一人》)中的“道”， 题 意思相同。 B.“但思无计可以死之”中的“死”与“闻之于宋君”（《穿井得一人》)中的“闻”， 座号 都是使动用法。 《考生填写) C.“惟有小刀不盈寸”的“盈”和成语“热泪盈眶”中的“盈”，意思相同。 D.“一狼洞其中”(《狼》)中“洞”和“馆于虞”（《唇亡齿寒》)中的“馆”，都 是名词用作动词。 七年级语文试题第2页共8页 7.下列各项中说法不正确的一项是()(3分) A.“为狼所逼”中的“为”与“为人谍而不忠乎”(《论语》)中的“为”，意思和用 法不同。 B.“奔入伏焉”中的“焉”与“必有我师焉”(《论语》）中的“焉”都是兼词。 C.“以吹系之法吹之”中的“以”与“静以修身”（《诫子书》)中的“以”，意思和 用法相同。 D.“遂割破狼爪下皮”与“遂负之以归”中的“遂”都是“于是，就”的意思。 8.下列对文章理解与分析不正确的一项是()(3分) A.本文选自蒲松龄的《聊斋志异》，常常借鬼狐故事批判社会现实，“狼”在文中可视 为邪恶的象征。 B.屠夫在傍晚路上遭遇狼的追赶，情急之下躲进路旁的“行室”避难，表现了屠夫遇事 不慌的冷静。 C.文章详写屠夫以小刀吹胀狼腹的反制过程，略写遇狼、躲狼的情节，详略安排凸显了 屠夫的机智。 D.文末作者以“非屠，乌能作此谋也”一句通过作者的感叹从正面烘托出屠夫的机智。 9.文中画横线句有两处需要断句，请在答题卡相应位置标涂。(2分) 则狼胀如牛A股B直不能屈C口张D不得合 10.请将下列句子翻译成现代汉语。(6分) ①极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。 ②非屠，乌能作此谋也！ 11.结合文章内容，分析屠夫运用“吹豕之法”最终脱险的故事，带给我们怎样的启示？(4 分) (二)诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成12-13题。（共7分) 秋词·其二 唐·刘禹锡 山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。 注释：①嗾(su)人狂，使人发狂。 七年级语文试题第3页共8页 12.下列对诗歌意象与意境的理解，不正确的一项是()(3分) A.选取“山明水净”的意象，勾勒出秋日天高气爽、洁净清透的画面，奠定全诗清雅的 基调。 B.第二句以“深红”“浅黄”描摹树叶色彩，突出秋林斑湖的特点，为清冷的秋景增 添了几分明丽。 C.“夜来霜”点明秋的时令特征，霜的清冷与山水的明净相互映衬，营造出萧瑟悲凉的 意境。 D.全诗意豪组合简洁明快，山水的静态美与树叶的色彩美交融，勾勒出一幅立体鲜活的 秋日图。 13.刘禹锡的《秋词》（其一）“我言秋日胜春朝”也提到了“春”。请你结合诗句“岂如 春色嗾人狂”的理解，分析作者对“春”的情感和评价。（4分) (三)默写（共8分） 14.从古至今，诗文都是文人情志的载体，请根据提示补写相应的句子： (1)谭嗣同《渣潼关》“ ”中强烈感受到诗人渴望冲破 罗网、勇往直前的少年意气。 (2)陆游在《十一月四日风雨大作（其二)》中，以“ 两句，道尽诗人虽身处凄凉却又忧国忧民的拳拳之心。 (3)李商隐《夜雨寄北》中，借“未来重逢忆此夜”之笔，把满腔相思写得含蓄深沉： (4)李益夜晚登城远望，边关特有景色一览无余： 受降城外月如霜。 (5)修身养性贵在自律，《誡子书》中，诸葛亮反面警示后人，指出放纵浮躁贻害无 穷的是：“ ,险躁则不能治性”。 三、名著阅读（7分) 15.班级开展《西游记》专题研讨会，结合整本书阅读体验，完成以下内容。 (1)下列关于《西游记》的说法有误的一项是：（)(3分) A全书以“西天取经”为主线，师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经，体现了“惩 恶扬善”的主题。 B.小说人物众多又个性鲜明，“大闹天宫”体现了孙悟空桀骜不驯、敢于反抗的形象。 C.全书采用章回体结构，各个故事既能独立成段，又能推动全书的取经主线，神话情节 中隐含着对现实的批判。 D.小说运用大量夸张、想象的手法构建奇幻世界，这是典型的现实主义创作风格。 七年级语文试题第4页共8页 (2) “西游人物辩证看”专题研究中，小丁要拟写一份“猪八戒是一个勇敢智慧、 吃苦耐劳的典型形象”的专题报告，下面是他挑选的阅读回目，你认为他会选择哪些 章回进行精读，并说明理由。(4分) 章回 回目名称 章回 回目名称 观音院唐僧脱难 猪八戒义激猴王 第18回 第31回 高老庄行者降魔 孙行者智降妖怪 时 云栈洞悟空收八戒 婴儿问母知邪正 第19回 第39回 浮屠山玄奘受心经 金木参玄见假真 八戒大战流沙河 猪八戒助力败魔王 第22回 第61回 删 木叉奉法收悟净 孙行者三调芭蕉扇 三藏不忘本 盘丝洞七情迷本 第23回 第72回 四圣试禅心 濯垢泉八戒忘形 我选择 理由是 四、（31分) (一)阅读下面的文章，完成16~18题。(12分) 书香如钙 米丽宏 ①都说开卷有益，益在何处呢？英国哲学家培根点出了读书之"益"：读史使人明智，读 诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。一句话， 读书，能医治心灵的愚昧。 ②我认为，读书能为思想和心灵补充钙质，使生命更加挺拔坚韧。书籍书页里，有历史人 物的命运沉浮，有哲学家的终极追问，也有科学家的探索历程.··那一页页纸张、一行行 字迹、一册册卷本里面，隐含着人类的全部心灵景观，无声无形又无处不在。 ③每一次阅读，都是一次对话，与古人对话，与大师对话，或与思想家对话，而最终是 与自己对话。书香一点点沁入心脾，真理一寸寸重塑身心，慢慢地，书中智慧如同钙离子般 渗入血脉，使人展现出新的精神气象。 ④读小说，我们与主人公一起泅渡命运之河，心随文行，如同自己在尘世中翻山越岭。 也许，面对生活中、网络上那些最高明的煽情，我们曾苦涩一笑，无动于衷。但人性中自 然而然的真实和优美，却会让我们泪水纵横。 择 ⑤读历史，那些正史野史、志怪笔记，读之如喝春茶、饮醇酒，陶陶然，熏熏然。若 有所思那一刻，宛然书鱼返回故乡。那是怎样的仙境啊，似是泛舟清流，有荷有荇，有藻有柳。 七年级语文试题第5页共8页 柳枝很软，藕花很红，湖水很清很平。我们像被清水浣洗，变得清新宜人，轻盈而又充盈。 ⑥读诗、读散文，那些诗句文辞中，有美景如画，有思辨如神，有忧患如山。也许，我 们读到的是山顶雪球一样堆积的云朵，纯而浓厚；陌上人一样站立的树，远而亲切。读到的 是"万壑有声含晚籁”"满城风雨近重阳"的幽美、沉凝，是"绿杨阴下缫车响，紫楝风中煮饼 香"那样实打实的日子、心贴心的风情。或许，读到的是读书人窗前不熄的灯火，梅树下似 睡非睡的野凫；江南岸边的新绿，塞北沙场的飘雪···。 ⑦人类史上那些经典书籍，吸收超越了生老病死的智慧精华，有着坚硬的内核，也就是 说，含钙量很高。初读，我们不免茫然懵懂，但读透了补益会更多、更大，作用会更深远。 你不知道，思想的光芒会在哪一刻忽然照彻心扉，也不清楚，文字的营养如何一点点潜入 骨骼。"展一卷书，神与之交，气与之合，魄附其上，而魂游其中，至掩卷仍如梦如冥，大汗淋漓， 口存余香，乐至醍醐灌顶，物我两忘”，那是一个惊心动魄的过程，更是摆脱愚昧、洗去心 灵尘埃、补养精神钙质的过程。在这个过程中，我们学会了如何面对失败，如何珍惜拥有， 如何追求梦想。 线 ⑧在时间的流逝里，我们所有人都会老去，然而，只要手握书卷，老去又有什么要紧？ 居于高处时，我们曾怜贫惜弱；在低处时，我们也表现得不卑不亢。此生老去亦无悔。 ⑨曾阅读过的书，已经默默潜入身体、融于内心。迷蒙眼神里，永远驻留着最美的景； 一条条皱纹里，刚好藏得下一首动人的诗。 16.下列关于“读书之益”的表述，与原文内容，致的一项是()(3分) 侧 A英国哲学家培根明确指出，读书能医治心灵的愚昧，还能为思想和心灵补充“钙质”。 B.作者认为读书的益处在于与古人、大师对话，最终实现与自己对话，重塑身心并展现 木 新的精神气象。 C.阅读小说能让人摆脱生活中、网络上的煽情，面对人性的真实与优美时也能做到无动 于衷。 要 D.阅读历史典籍的体验如同泛舟清流，能让人变得清新宜人，这种效果与阅读诗和散文 如出一辙。 17根据原文内容，下列推断不正确的一项是()(3分) 釜 A经典书籍的智慧如同钙质渗入血脉，能滋养人的思想与心灵，让人的精神世界更挺拔 坚初，沉淀为立心立身的根本。 B.一个人如果常常阅读经典书籍，那么他在身处顺境时会怜贫惜弱，身处逆境时也能保 持不卑不亢的姿态。 C.读过的书会悄然改变人，即使容颜老去，迷蒙的眼神里依然会留存书中的美景，皱 座号 纹里也能藏下动人的诗意，让人此生无悔。 (考生填写) D.读数学、科学、伦理学等书籍能让人变得周密、深刻、庄重，这类书籍的“含钙量” 远超小说、历史、诗和散文。 七年级语文试题第6页共8页 18.班级读书会上，小明说：“网络阅读更方便，我们多看看手机上的短文就行了，没必要 花时间读厚厚的经典书籍。”请结合文中观点，联系自己的阅读体验，说服小明重视阅读 经典书籍。 (6分) (二)阅读下面的文章，完成19~22题。(19分) 外婆的月亮饼① ①八月的蝉鸣拉长了下午的时光。我推开外婆家木门时，她正坐在天井的老槐树下， 手里捏着一团柔软的面。阳光从叶缝漏下，在她花白的发梢上跳跃。 ②“回来啦？”她没抬头，声音像晒暖的棉布，“今晚有月亮饼吃。” ③我凑过去看。青石案板上，面团被她苍老的手轻轻揉压，渐渐变成一张圆润的饼。 饼身素白，没有任何馅料，只在边缘捏出一圈细致的花边，像给月亮镶了一道银边。 ④“月亮饼为什么是空的？”小时候我总这样问。 ⑤外婆会用沾着面粉的手指，点点我的额头：“因为要装月光呀。” ⑥那时的夏夜，我们会在天井摆上小桌。月亮升起来时，外婆便把烤好的饼放在竹匾里， 端到月光下。她安静地坐着，等到月亮走到天井正中央，才郑重地切开饼，分给我一半。 ⑦饼是温的，咬下去有麦子最原始的香气。我总觉得，真的尝到了月光清冽的味道。 ⑧那年我十二岁，要去城里读初中了。临走前夜，月亮特别圆。外婆照例做了月亮饼， 我们并排坐在门槛上。 ⑨“城里也有月亮吗？”她忽然问。 ⑩“当然有啊。”我笑了，“同一个嘛。” ①外婆摇摇头：“不一样。城里的月亮被楼切成一块块的，不像我们这儿，一整个都 是你的。”她顿了顿，“要是想家了，就看看月亮。外婆的月亮饼，走到哪儿都能吃到。” ②我不太懂这话的意思。 ③城里的日子被课业填满。高高的楼房确实把天空切成方块，月亮总是在楼缝间匆忙 赶路。第一个中秋，我打电话回家：“外婆，今晚有月亮饼吗？” ①电话那头传来她爽朗的笑：“有！给你留着呢，放在月亮底下。” ⑤我跑到阳台。城市的夜空泛着橘红，月亮朦朦胧胧的。我忽然明白了外婆的话一一 我需要的不是饼，而是那个愿意把一整片月光都留给我的夜晚。 ⑥今年暑假回来，外婆的手已经有些抖了。我搬了凳子坐在她旁边：“今天我来学做 月亮饼。” ①她惊喜地看着我。在她指导下，我笨拙地揉面、擀平、捏边。饼做得歪歪扭扭，她 却夸好：“第一次做成这样，很好了。” ⑧“为什么一定要圆的？”我问出藏在心里多年的问题。 ⑨外婆望向天井上空渐渐浮现的月亮：“你看，月亮圆了又缺，缺了又圆。人也是一 样，聚了散，散了聚。这空空的饼，圆的边，就是提醒我们一不怕空，不怕缺，只要记 得自己是圆的一部分，就总能圆回来。” 四今夜，月亮又一次圆满。九十岁的外婆和十五岁的我，依然坐在天井里。竹匾中的 饼温温地散发着香气，月光如水，把我们的影子洗得发亮。 七年级语文试题第7页共8页 ①我咬下一口月亮饼。忽然懂得了这朴素食物里最深的滋味：那空荡荡的圆心，装的 不是月光，而是所有等待团圆的时间：那圆圆的边，围起的不是食物，而是比月亮更恒久 的、爱的形状。 四月光洒满青石板，像铺开一条银色的路。我知道，无论将来走到哪里，只要抬头看 见月亮，就能沿着这条路，回到这个有槐树、有天井、有外婆的夜晚。而那个空心的圆， 将永远满盈。 【注释】①月亮饼：是中秋期间流行于南方的传统节令食品，习俗与祭月、赏月、团圆等紧密 相连，体现人们对家庭和睦、自然崇拜的重视。 19.下列对原文的理解，不正确的一项是()(3分) A文章以“月亮饼”串联童年与现在、乡村与城市的不同场景，丰富了文章内容。 B.第①段中外婆说“城里的月亮被楼切成一块块的”，既写出了城乡环境的差异，也暗 含她对“我”的不舍和担忧。 C.“我”小时候觉得月亮饼里“真的尝到了月光清冽的味道”，这是因为外婆在饼里偷 偷加了特别的调料，让饼有了特殊的口感。 D.文章结尾处“月光洒满青石板，像铺开一条银色的路”，主要运用比喻手法，表达了 作者对外婆的深厚思念和归乡的渴望。 20.文章围绕“月亮饼”写了叙事，请根据内容及提示，简要概括。(4分) ① ②十二岁离家前夜，外婆与“我”同食月亮饼，嘱咐“我”想家时就看月亮。 ③ ④今年暑假，“我”向外婆学做月亮饼，并听她讲述饼的圆形寓意。 21.文中第⑨段外婆说：“这空空的饼，圆的边，就是提醒我们一不怕空，不怕缺，只要 记得自己是圆的一部分，就总能圆回来。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。(6分) 22.文章标题为“外婆的月亮饼”，同时用大量笔墨来描写月光。你认为作者这样安排有什 么用意？(6分) 五、'(60分) 23.按要求作文。 在我们平凡的生活中，总有一些人、一些事、一个瞬间，会像一束光，照亮我们的世 界。这束光，可能是亲人无言的守护，是朋友真诚的鼓励，是陌生人善意的援手，也可能 是一本书、一句话、一种感悟，甚至是你自己内心的勇气与成长… 请以“照亮我的那束光”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名， 如需要，可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭，不得套作；④不少于600字（如写 作诗歌不要少于20行)。 七年级语文试题第8页共8页