陕西2025-2026学年度第一学期期末学业水平调研八年级语文试题

HC 2025~2026学年度第一学期期末学业水平调研 八年级语文参考答案及评分标准 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 1.(2分)(1)A (2)B 评分标准：选项正确，各得1分。共2分。 2.(2分)(1)跋 (2)绎 评分标准：错别字修改正确，各得1分。共2分。 3.(11分)(1)晓雾将歇猿鸟乱鸣 (2)大漠孤烟直长河落日圆 (3)无风水面琉璃滑 (4)自将磨洗认前朝 (5)无可奈何花落去似曾相识燕归来 评分标准：(1)(2)(5)题上下两句全都答对，各得3分；只答对上句或下句，各得1分。计9分。(3)(4)题答对 一句，各得1分。计2分。如有错字、别字、加字、漏字，该空不得分。共11分。 4.(2分)A 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 5.(2分)兴起离不开认同与热爱。 评分标准：主干提取正确，得2分。共2分。 6.(2分)[示例]不仅而且 评分标准：关联词语填写恰当，得2分。共2分。 7.(3分)歌词含义：赞美梅花不畏严寒，傲雪怒放的坚贞性格。象征意义：①象征着江姐等革命者坚强不屈的铮铮 铁骨和凛然无畏的革命精神：②象征着革命者像红梅一样光彩照人，犹如星星之火，汇聚革命力量，唤醒更多人 起来，前仆后继地战斗，迎接革命胜利。 评分标准：答出歌词含义，得1分；联系小说内容，答出歌词象征意义，意近即可，得2分。共3分。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)(9分) 8.(3分)不能调换。第⑧段分析原因的说明顺序是按照从主要原因到次要原因、从直接因素到间接因素的逻辑顺 序安排的。这个顺序符合人们认识事物的一般规律，也使说明层次清晰、重点突出。 评分标准：答出“不能调换”，得1分；结合材料内容分析原因，得2分。共3分。 9.(3分)[示例]①在设计中追求结构坚固与形式优美的统一。②运用巧妙、创新的设计解决实际问题。③注重建 筑与周围自然环境的和谐。④发扬工匠精神，精益求精。 八年级语文期末(HC)-答案-1（共3页） 评分标准：每点1分，答出三点即可。有其他答案言之有理亦可得分。共3分。 10.(3分)A 评分标准：选项正确，得3分。共3分。 (二)(21分) 11.(5分)作者在文中回忆了童年时与父母在秋收后的月夜下耕田的往事。场景：①父亲请出旧犁、驱车前往田间 的准备场景；②月下扶犁耕田的劳动场景；③“我”与小牛犊玩耍、父亲喂牛休息的温情场景：④父亲对“我”解 释“耕月光”的诗意对话场景。 评分标准：概括往事，得2分；场景每点1分，答出三个即可。共5分。 12.(6分)(1)(3分)①赋予犁以生命和情感。使它不再是冰冷的农具，而是有故事、有贡献的伙伴，体现了农人对 犁的深厚感情。②为下文犁地下田做铺垫。通过交代犁的状态，自然引出它即将再次投入劳作。③增强文章 的生动性和感染力，丰富了文章的画面感。 评分标准：每点1分。共3分。 (2)(3分)该句运用了比喻的修辞手法，将“犁地”比作“翻着一页一页的日历”，将翻出的泥土比作被掩埋的 “昨天”。这一比喻生动形象地写出了犁地时泥土不断被翻起、覆盖的动态过程，将农事活动与时光流逝关联， 语言质朴而意蕴深远。 评分标准：答出“比喻”手法，得1分；分析修辞手法的作用，得2分。共3分。 13.(6分)①勤劳质朴。深夜仍在田间劳作，熟练掌握农耕技术。②富有智慧。懂得“秋耕深一寸，顶上一茬粪”的 农谚，深谙耕作之道。③诗意浪漫。将平凡的耕作赋予诗意的想象，说是在“耕月光”。④慈爱温和。对“我”的 调皮给予包容，用诗意的语言启发“我”。 评分标准：每点2分，答出任意三点即可，若有其他合理的解读亦可得分。共6分。 14.(4分)①指月夜耕地的具体场景，月光洒在田间，犁地仿佛是在耕作月光；②指父亲将艰辛的劳作升华为诗意 的创造，体现对农耕生活的深厚情感；③象征父亲在“我”心中种下对故乡的眷恋和对生活的热爱，体现了精神 价值的代代相传。 评分标准：每点2分，答出两点即可。共4分。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)(12分) 15.(4分)(1)统领、统率。(2)使.…投降。 (3)返回。 (4)下令。 评分标准：每空1分。共4分。 16.(2分)C 评分标准：选项正确，得2分。共2分。 17.(4分)起初我担心他（带兵）迟钝，现在（看来）他治理军队，将领中很少有人能比得上，我不再担心了。 评分标准：关键词“治”“少”“及”翻译正确，各得1分；大意正确，得1分。共4分。 18.(2分)两文都运用了正面描写与侧面描写相结合的方法。《周亚夫军细柳》中周亚夫穿着铠甲用军礼拜见文帝 是正面描写：军营的严整，士兵的戒备，群臣的反应，文帝的称赞，这些是侧面描写，突出周亚夫治军严明、恪尽 职守。本文孙奂派自己的部将先截断淮河水道，自己统率部下作为大军的前锋，迫使高城投降，俘虏三位将领， 这是正面描写；大军撤返，孙奂军容齐整，通过孙权的感叹得以表现，这是侧面描写。 八年级语文期末(HC)-答案-2（共3页） 评分标准：答出“正面描写与侧面描写相结合”，得1分；分析两文中的正侧面描写，得1分。共2分。 (四)(4分) 19.(2分)[示例一]解读A此联直抒胸臆，通过“感时”“恨别”直接点明了诗人因国家沦陷、山河破碎而产生的深 沉悲痛。诗人感叹时事，见花开却流泪、怅恨离别，闻鸟啼而心惊，直接抒发了内心的忧国思家之痛。 [示例二]解读B此联运用了移情于物的手法。诗人将自己在战乱中的伤痛、忧思之情投射到花、鸟之上，使 无知无觉的景物也仿佛具备了人的情感，更能烘托出诗人内心深沉的悲哀，增强了诗歌的感染力。 评分标准：选择解读并结合诗句合理分析，得2分。共2分。 20.(2分)[示例一]烽火连三月，家书抵万金此为遥望故乡（盼望家书），牵挂家人，凸显思亲之切。 [示例二]白头搔更短，浑欲不胜簪 此为对镜自望，愁苦憔悴，尽显愁苦之深。 评分标准：选择诗句，分析句中体现的“望”且符合例句句式，得2分。共2分。 三、审美表达·展现多彩生活(50分)】 21.(50分)略。 作文分类评分标准表 等次 一（优） 二（良） 三（中） 四（差） 50-44分 43~36分 35~22分 21~0分 20~18分 18~16分 16~10分 10~0分 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 不符合题意 (20分) 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容具体 内容较具体 内容不够具体 内容不具体 文体明显 文体规范 文体基本规范 文体不规范 16~14分 14~11分 11~7分 7~0分 语言 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 文字不通 (16分) 表达得体 表达规范 表达较规范 表达不规范 富有文采 文句有表现力 文句能表情达意 语言平淡 10~8分 8~6分 6~3分 3~0分 结构 构思精巧 结构合理 结构基本完整 结构不完整 (10分) 层次分明 层次较清楚 层次基本清楚 层次不清楚 详略得当 详略较得当 详略不够得当 详略不得当 4分 3分 2分 1分 文面 字体美观 书写工整 字迹清楚 字体不易辨认 书写 标点规范 标点较规范 标点有错误 标点错误多 (4分) 格式正确 格式正确 格式尚好 格式混乱 卷面整洁 卷面较整洁 卷面不够整洁 卷面很不整洁 作文中以下任意一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不得超过 备注 50分. A.感情真挚 B.表达富有创意 C.思想有深度 作文评分说明： (1)每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。 (2)没有写题目的，在获得的相应分数上扣3分。 (3)文中出现真实人名、校名或地名的，在获得的相应等次分上扣2分。 (4)字数不足的，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少一行扣1分。 (5)确认为抄袭的作文，在四等之内评分。 八年级语文期末(HC)-答案-3（共3页）HC 2025~2026学年度第一学期期末学业水平调研 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名和准考 证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答 无效。 4.考试结束后，监考员将答题卡按顺序收回，装袋整理；试题卷不回收。 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校将开展“文明的回响·时代的奔赴”主题系列活动，请你和同学们一起参与，在历史的纵 深与时代的脉搏中，书写属于青春的思考。 【凝望千年】学校组织前往秦始皇帝陵博物院开展“与陶俑对话”研学活动。以下是小文撰写 的参观手记，请你参与校对。 游客们长途拔涉来到西安，只为瞻仰那支沉默千年的地下军团。兵马俑坑内，陶俑军阵肃然列 队，每一张面孔都镌刻着历史的厚重。甬道上人群摩肩接踵，蒸腾的热浪与惊叹声在穹顶下交织。 来自四海八方的朝圣者络译不绝，在陶土胎体开裂的纹路里，在褪去彩绘的斑驳中，与两千年前的 文明默默对话。 1.请确认加点字的读音。（只填序号）(2分) (1)瞻仰(A.zhan B.zhe)() (2)摩肩接踵(A.chǒngB.zhǒng)() 2.校对时发现两个错别字，请改正。(2分) (1)长途拔涉 (2)络译不绝 【诗览江山】文学社“山河印象”栏目征集古代诗文辑录，请你完善以下诗文摘编片段。 3.陶弘景以(1)“ ”(《答谢中书书》)捕捉了山 间晨雾渐散时的生命律动，流露出沉醉山水之乐；王维以(2)“ ”(《使至塞上》)刻画出塞外大漠苍茫的壮阔景象。欧阳修以(3)“ ,不觉船移，微动涟漪”(《采桑子》)写尽了颗州西湖的幽谧与澄澈；杜牧借 (4)“折戟沉沙铁未销， ”(《赤壁》)的锈蚀兵器，引出对历史成败 的思考。晏殊用(5)“ ”(《浣溪沙》)的 意象对照，借景抒情，在伤春惜时之余，更蕴含着对人事变迁、光阴流转的理性沉思。(11分) 八年级语文期末(HC)-1-(共6页) 【风起华章】以下是某小组为“文化自信”主题论坛准备的发言稿，请你协助他们修改完善。 ①近年来，“国潮”之风( )而来，从传统服饰、美食到文创产品、影视作品，越来越多的传 统文化元素融入现代生活，成为年轻人( )的潮流。②“国潮”不是简单的复古，而是将传统文 化与现代审美、科技手段相(：)，创造出具有时代特色的新形态。③“国潮”的兴起离不开年轻 一代对传统文化的认同与热爱。④他们成长在文化自信不断提升的时代，对中华优秀传统文化有 着强烈的归属感。⑤在“国潮”产品中，他们 能感受到传统文化的魅力， 能找到 与当下生活的连接点。 4.依次填入语段括号内的词语，全都恰当的一项是( )(2分) A,席卷追捧结合 B.横扫追踪、契合 C.席卷追捧 契合 5.请提取第③句的主干，并写在下面的横线上。(2分) 6.请在第⑤向中的横线上填写一组恰当的关联词。(2分) 【血火丰碑】为纪念革命先烈，学校将排演《红岩》话剧，请你积极参与。 7.话剧选择《红梅赞》作为谢幕音乐，请结合《红岩》小说内容，说说其歌词含义和象征意义。(3分) 《红梅赞》歌词：红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开，向阳 开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒百花齐开放，高歌欢庆新春来， 新春来。 二、综合阅读·提升思维品质（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） (一)阅读下面的文章，完成8~10题。（9分) 中国石拱桥（节选） 茅以昇 ①石拱桥的桥洞成孤形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能 上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百 年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能 是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是 惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 ④赵州桥横跨在液河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石 桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。 ⑤赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9,6米，中部略窄，宽约9米。桥的设计完全合乎科 学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特 点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.02米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半 八年级语文期末(HC)-2-(共6页) 圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两 个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以 增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三)大拱由28道 拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个孤形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑 上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四)全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和 谐：桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张盛说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要 设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 ⑥求定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组 成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱 之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相连，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河 发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺 砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的 交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 ⑦早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里， 十分推崇这座桥。说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构 成美丽的奇观”。 ⑧为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他 们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。在建筑技术 上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于700多年前， 有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。其次，我国石拱桥的 设计有优良传统。建成的桥，用料省，结构巧，强度高。再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于 就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。 8.选文第⑧段在分析我国石拱桥取得光辉成就的原因时，其说明顺序能否调换？为什么？(3分) 9,在当今的桥梁设计和城市建设中，我们可以从“赵州桥”和“卢沟桥”等古桥的建造中汲取哪些智 慧？请结合选文说一说。(3分) 10.下列对选文相关内容的表述，不正确的一项是()(3分) A第③段列举《水经注》中“旅人桥”的记载，意在强调中国石拱桥比世界其他地区出现更早。 B.第⑤段引用“初月出云，长虹饮涧”意在说明赵州桥结构匀称，与景色和谐，富有美感。 C.第⑥段以永定河洪水凶猛而桥极少出事为例，有力说明了卢沟桥结构坚固的特点。 D,赵州桥大拱两肩各设小拱的设计，主要解决了单拱桥梁跨度大易导致桥身过重的问题。 八年级语文期末(HC)-3-(共6页) (二)阅读下面的文章，完成11~14题。(21分) 耕月光 安乎 北方的农田生养了麦和谷，使得夏、秋都飘散着丰收的气息。谷粒归仓之后，土壤的皮肤渐渐 地坚硬如铁，这并不是冬小麦喜欢的环境。冬小麦的种子要在土壤里呼吸，需要农人为它铺好床褥 和被子，它的被褥必须喧腾得如刚出锅的馒头。这个时候，犁就会被父亲从特角旮旯里隆重地请 出来。 这架犁在墙角休息了一年，被蜘蛛当成了织网的框架，它是钢铁和良木的爱情结晶，犁体是铁， 犁架是木。犁体上已经有了锈迹，犁架也覆盖了一层飞尘，而犁体的背面、限深轮的内侧所残留的 泥土是这架犁的勋章。但这架犁沉默寡言，无比谦逊，它知道功勋是往昔的荣光，今年还要重新踏 上曾经奋斗过的土地。而老牛是它最亲密的伙伴，老牛拉着板车，犁坐在车上，老牛的儿子跟在车 后面，一起走进夕照里。 我也坐在板车上，看见夕阳摇摇欲坠，余晖洒在田间小路上，转头又看见圆月初升，正是日月同 在的盛景。到了田里，老牛就在父亲的指挥下钻进犁轭里。犁轭的曲木异常光滑，套在牛颈上，老 牛四腿发力，限深轮就吱扭吱扭地吹响号角，犁铧顺势钻进泥土里。父亲听见号角，把犁的扶手向 下一压，犁铧开始向泥土纵深处探索。犁铧入地有多深，限深轮说了算，父亲对此熟稔，早已调试好 了限深轮。犁体将深层的土翻出，同时将表层的土掩埋，正在牵牛的母亲说，犁地就像她翻着一页 一页的日历，今天把昨天掩盖，时光就是这样一年一年地翻开、掩埋着。 被犁翻出的新时光是湿润的，这意味着田的墒情很好，可以讨得麦种的欢心。此时夜幕悄悄降 临，但月光明亮，如同白昼。广阔的田野里异常静谧，只剩下扶犁的父亲、拉犁的牛和牵牛的我。但 其实，父亲手中有长鞭，一个人就能犁地，但我觉得月光这么亮，留在田里和小牛犊一起玩耍更有 趣味。 牵着牛走了几个来回，我就谎称累了，开始坐在地埝上，和小牛犊一起仰望夜空。父亲摸了摸 老牛的背，然后也停下来，让老牛休息一会儿。他收拢着犁上挂着的杂草，把土抖落干净，拿给老 牛，然后对我说：“委着急，再有几趟就耕完了。”我“嗯”了一声，顺手从路边薅了一把草，递到小牛 犊的嘴边，但它立刻把头扭到了一边，我继续喂它，直到小牛忍无可忍地躲开我。 父亲没有理会我的无聊之举，似在自言自语：“秋耕深一寸，顶上一茬粪啊。”我漫不经心地问： “为啥秋天要深耕？”父亲哈哈一笑：“这样可以造一个大海绵，草籽、虫卵就过不了冬天了，而且还 可以吸收更多的雪融水。”父亲仰头看了看月亮又说：“还能吸饱月光噢！” 我只知道海绵吸水，却没听说过吸月光，脱口而出：“啥？月光？”父亲看着月色下那张朦胧的 小脸，笑了笑说：“当然啦！你以为爹在耕地吗？其实不是，爹在耕月光啊。”童年的我一时理解不 了父亲说的话，更疑惑了，不由得睁大了眼睛。 “驾！驾！”父亲吆喝了一声老牛，犁开始慢慢前行，“你看，爹是不是在耕月光？”我跟上来，看 着铺满月光的农田，又看着地面上的月光被犁开，然后埋进土里。父亲一边扶着犁一边说：“把月 八年级语文期末(HC)-4-(共6页) 光埋进里，来年也许可以生长出一个月亮呀。”我仰头看看明亮的天空中那轮圆月，又低头看着 满地的月光藏进泥土里，不由得想入非非。 父亲就这样来来回回地耕着月光，不知耕了多少年。后来我才明白，父亲把耕地变成一首诗， 也把故乡的月光种在了我的心里。原来，这世界的月亮是从他的头顶升起，在我的头顶落下。 (选自《西安日报》2025.10.27，有删改) 11.作者在文中回忆了哪件往事？在其中刻画了哪些场景？(5分)》 12.结合语境，回答下面的问题。(6分) (1)文章第二段为何要详写犁的构造和样子？(3分) (2)请从修辞角度赏析文中画线句。(3分) 13.结合全文，简要分析“父亲”这一人物形象。(6分) 14.文章标题“耕月光”具有哪些丰富的含义？(4分) 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） (三)阅读下面的文言文，完成15~18题。(12分) 孙奥字季明。兄皎①既卒，代统其众，以扬武中郎将领江夏太守。黄武五年，权攻石阳，夹以 地主，使所部将军鲜于丹③帅五千人先断淮道，自帅吴硕、张梁五千人为军前锋，降高城，得三将。 大军引还，权诏使在前住，驾过其军，见奂军阵整齐，权叹曰：“初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及 者，吾无忧矣。”拜扬威将军，封沙美侯。 (节选自《三国志》) 【注释】①皎：孙皎，三国时期吴国将领，孙奂的哥哥。②权：孙权，东吴的建立者。③鲜于丹： 人名。 15.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 代统其众 成语推测法：一统天下 (1)】 降高城 文言现象法：使动用法 (2)】 查阅字典法：①返回；②交还，归还；③通 大军引还 (3) “环”，环绕。 权诏使在前住 课内迁移法：于是上乃使使持节诏将军 (4) 八年级语文期末(HC)-5-(共6页) 16.下列句子中加点的“以”，与“奂以地主”中“以”的意义和用法全都相同的一项是( )(2分) A.不以疾也 B.以顺为正者 C.以君之力 D.以河内守亚夫为将军 17.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 初吾忧其迟钝，今治军，诸将少能及者，吾无忧矣。 18.本文与（周亚夫军细柳》在刻画人物方面有什么共同之处？请结合两文分析。(2分） (四)阅读下面的诗歌，完成19~20题。(4分) 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 19.以下两种对诗歌颔联的解读，你认同哪一项？请说明理由。(2分)》 解读A:诗人因感时而见花落泪，因恨别而闻鸟惊心，是诗人情感的直接抒发。 解读B:花也溅泪，鸟也惊心，诗人将自身情感移情于花鸟，让周围景物都感染了他的哀伤。 我认同的是： 理由： 20.诗评家认为《春望》一诗的核心在“望”字，它统领全篇，蕴含深意。请仿照示例，从后两联中任 选一联，简要分析其中“望”的内涵。(2分) 0 示例：“国破山河在，城春草木深”一此为远望山河，满目疮痍，饱含亡国之痛。 学 三、审美表达·展现多彩生活(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 是的，我曾一次又一次地失望过， 当我爬上那一座座诱惑着我的山顶， 但我又一次次鼓起信心向前走去， 因为我听到海依然在远方为我喧腾。 一节选自王家新《在山的那边》 每个人心中都有“远方”，但当你在追梦的路上一次次遇挫，你或许觉得“远方”是那样遥不 0 可达。这时，是什么让你重新迈出脚步？请以《又一次，向前走去》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息； ④600字左右。 $ 八年级语文期末(HC)-6-(共6页)