16.夏天里的成长课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

夏天里的成长 16 语文 六年级 上册 夏日的微风轻拂，田野里绿意盎然，小草疯长、稻谷抽穗，万物在阳光下迸发蓬勃生机。《夏天里的成长》带我们走进这个充满希望的季节，感受生命在短暂时光中的奋力生长，领悟"夏天是万物迅速生长的季节"的深刻哲理。让我们一起珍惜这美好的成长时光！ ◎体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 ◎从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。 夏天里的成长 那个星期天 梁容若(1904—1997)，中国作家、教育家，著有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文是围绕哪句话来写的？ 夏天是万物迅速生长的季节。 中心句 初读课文 菜畦 铁轨 棚架 苔藓 甘蔗 缝隙 谚语 高粱 我会读 一、辨字组词 瀑（     ） 畦（     ） 缝（     ） 爆（     ） 洼（     ） 逢（     ） 瀑布 爆炸 菜畦 低洼 缝隙 相逢 课堂演练 二、本文是围绕哪个中心意思来写的 夏天是万物迅速生长的季节。 生字我会写 课文是从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？ 互动课堂 1 2 3 4 动植物 山河大地 人 11 本段是课文《夏天里的成长》的开篇句，仅用一句话点明全文的核心观点：夏天是万物迅速生长的季节。这句话看似简单，却统领全篇，为后文具体描写生物、非生物乃至人的成长埋下伏笔。 夏天万物迅速生长的季节。 朗读指导 朗读时语气应轻快、明朗、充满生机。“夏天是……”语调上扬，读出季节的活力；“万物”稍重读，强调范围之广；“迅速生长”语速略快，突出动态感；“的季节”平稳收尾，给人肯定之感。整体节奏明快，声音清亮，传递出对夏天蓬勃生命力的赞美之情，为全文定下积极向上的朗读基调。 朗读第2自然段，找出这一段的中心句，圈画文中描写了哪些动植物的生长。 动植物的生长 14 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 中心句 围绕中心，选取不同事物进行描写。 15 本段紧扣课文中心“夏天是万物迅速生长的季节”，通过大量生动具体的例子，从植物、微生物到小动物，多角度展现夏天生物“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”的特点。作者运用时间对比（昨天—今天—明天）、空间转换（棚架—竹林—菜畦）和感官描写（看、听），让抽象的“生长”变得可感、可见、可闻，充满童趣与生活气息。 “昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实”运用时间排比，仅用三个短句，就勾勒出植物在夏日里迅猛完成开花结果的全过程。“昨天—今天—明天”的紧凑节奏，仿佛按下了快进键，让读者真切感受到“跳跃的长”。这种夸张而真实的描写，不仅符合儿童认知特点，更以诗意语言传递出夏天蓬勃的生命律动，是全文最具画面感和节奏美的句子之一。 思考并交流 问题：作者为什么列举这么多不同事物的生长例子？这样写有什么好处？ 回答：作者通过瓜藤、竹子、高粱、苔藓、菜畦、小猫小狗等多样化的例子，说明“夏天万物迅速生长”不是个别现象，而是普遍规律。这样写的好处有三：一是增强说服力，从不同角度印证中心观点；二是丰富画面感，调动视觉、听觉等多种感官，让文字鲜活起来；三是贴近儿童生活，所选事物都是孩子熟悉或能观察到的，易于引发共鸣。 写作总结 本段采用总分结构+多感官描写+排比举例的写作方法。先以概括句点明夏天生长的特点，再分述各类生物的具体表现；巧妙融合视觉（看瓜藤、苔藓）、听觉（听竹子拔节）、时间感知（昨天—明天）等多维体验；大量使用短句、排比和生活化语言，节奏明快，富有韵律。这种“以例证理、以趣载道”的写法，既符合说明文的逻辑性，又具备散文的生动性，充分体现了小学语文课文“寓教于乐、文道统一”的编写特色。 山河大地的生长 朗读第3自然段，找出这一段的中心句，圈画本段写了哪些事物。 中心句 围绕中心，通过不同方面具体描写 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 本段承接前文对生物生长的描写，进一步扩展到山、地、河乃至铁轨、柏油路等非生命事物的“生长”，并最终自然过渡到人的成长——学生升学。作者巧妙运用“长”字贯穿全段，将自然现象与人生发展融为一体，揭示夏天不仅是万物蓬勃生长的季节，也是人积累知识、实现进步的关键时期。 “一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生”看似平实，却意味深长。它将自然界的“长”悄然转接到人的成长上，暗示：人的成长同样需要“夏天”般的积累期——暑假虽短，却是知识沉淀、能力提升的重要阶段。这句话没有直接说“我们要努力学习”，却通过升学的事实告诉读者：成长不会凭空而来，正如万物需夏日滋养，人也需在关键时期奋力向上。这种由物及人的写法，含蓄而富有教育意义。 铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？ 物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。 热胀冷缩 朗读指导 朗读时语气应由舒缓渐趋明朗，体现生长的节奏感。“草长，树木长……”语速平稳，重读“一天一天地”，突出渐进过程；俗语“不热不长，不热不大”可稍加重音，读出民间智慧的味道；“最热的时候……”语调略带惊奇，表现对铁轨、柏油路“长”的趣味观察；最后一句“一过夏天……”语气转为庄重而欣慰，重读“成了”，传递成长的喜悦与希望。整体节奏如夏日万物生长般从容而充满力量。 人的生长 朗读第4自然段，找出这一段的中心句。文中是如何写人的生长的？ 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 中心句 年级变化 引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙。 本段是课文《夏天里的成长》的结尾升华部分，由前文对自然万物生长的描写，自然过渡到对人生成长的思考。作者引用北方农谚，强调农作物若错过生长期便颗粒无收，进而类比人生——青少年也必须抓住关键时期（如暑假、学年）努力学习、奋力成长。全段以“赶时候，赶热天，尽量地用力地长”作结，将“夏天”从季节概念升华为成长的关键期与奋斗的黄金期，点明全文主旨：成长不能等待，要主动把握时机，奋力向上。 “人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”是全文的点睛之笔。它将农作物的生长规律巧妙类比到人的成长上，用“赶”字传达时不我待的紧迫感，“热天”既实指夏天，又隐喻人生中精力充沛、可塑性强的青少年时期。“尽量地用力地”两个副词叠加，强调主动、全力以赴的态度。这句话没有说教，却以朴素语言道出深刻道理：成长不仅靠时间，更靠在关键期的自觉奋斗，具有强烈的激励意义。 思考并交流 问题：课文为什么要引用“处暑不出头，割谷喂老牛”这样的农谚？这对理解“人的成长”有什么帮助？ 这句农谚用形象的语言说明：农作物有严格的生长期，一旦错过，再努力也难有收成。作者借此告诉读者，人的成长也有“关键期”——比如小学到中学阶段，是打基础、长知识、养习惯的“热天”。如果此时懒惰懈怠，就像谷子“不出头”，将来可能错失发展机会。引用农谚不仅增强文章的生活气息和说服力，更以农民熟悉的智慧，让抽象的人生道理变得具体可感，引导学生珍惜时光、主动成长。 六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金让农民们欣喜不已。 处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 如果把第2—4自然段的顺序调换或删去其中一个自然段，可不可以？ 不可以。因为第2—4自然段是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思层层递进地写的，调换顺序或删除其中一个自然段会破坏文章的条理性和完整性。 夏天里的成长 夏天是万物迅速生长的季节 动植物 山河大地 人 围绕中心意思写 结构梳理 结合自己的现实情况，谈谈你学完本文的认识和收获。 学完《夏天里的成长》，我明白万物都在夏天奋力生长，人也一样。正值少年的我们，是成长的黄金时期。今后我会珍惜时间，认真听课、按时完成作业，抓住大好时光，努力提升自己，不负年少好时光。 这篇课文让我懂得成长要抓住时机、积极向上。夏天万物蓬勃生长，启示我们不能懈怠。以前我总拖延学习，之后我会改掉坏习惯，主动积累知识，锻炼身体，在最好的年纪奋力成长。 作者用生活中的事物告诉我们，成长是循序渐进的过程。无论是植物还是人，都要积蓄力量、不断进步。我会合理规划学习和生活，踏实努力，像夏日的生物一样，充满活力，稳步成长。 学习课文后我深有感触，少年时期就是人生的夏天。成长不只是长高长壮，更是学识和品格的提升。我会珍惜光阴，勤奋学习，勇于克服困难，让自己全面发展，不负青春。 本文开篇以“ ”这一中心句引领全文，以“迅速生长”点明夏天事物成长的特征。围绕中心句，分别从 的生长、山河大地的生长、 的生长三方面进行具体描写。 夏天是万物迅速生长的季节 动植物 人 主题概括 示例：三伏不热，五谷不结。 立夏拔草，秋后吃饱。 立夏小满青蛙叫，雨水也将到。 练一练 一、请你说几句和夏天有关的谚语。 二、学了本课，你明白了什么道理？ 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极学习知识，提高能力，积累经验，不能错过时机，否则就会一事无成。 夏天是生命最蓬勃的黄金期，愿你们像田野里的禾苗，努力向上，不畏风雨。珍惜每分每秒，把握机遇，用勤奋书写青春。让每一天都成为成长的见证，成为更优秀的自己，让梦想在行动中生根发芽！ 小练笔：夏天里，你还发现了什么？去学校周围或者郊外走一走，仔细观察，把你的发现写下来。注意一定要围绕中心意思写。 课后作业 45 $