寒假阅读专题12——小说类文本阅读理解（析品质，悟真情）-2025-2026学年语文六年级上册统编版

2025-2026学年度六年级语文寒假阅读专项精炼册 寒假阅读专题12——小说类文本阅读理解（析品质，悟真情） 一、核心目标 1.掌握小说“人物、情节、环境、主题”四大核心要素，能精准分析人物形象、梳理情节脉络、理解环境作用、提炼核心主旨； 2.熟练运用小说阅读答题技巧，规范解答人物分析、情节理解、环境赏析、主题探究等题型，提升答题精准度； 3.通过阅读正能量小说，感悟人性美好品质，积累情感体验，增强文学鉴赏能力与共情能力。 1.人物分析技巧：抓“言行心貌”——聚焦人物的语言、动作、心理、神态、外貌描写，结合具体事例概括性格品质；析“对比衬托”——关注人物与他人、自身前后的对比，以及环境对人物的衬托作用；联“情节主题”——结合人物在情节发展中的作用，理解其与主题的关联。二、答题技巧 2.情节梳理技巧：按“开端—发展—高潮—结局”四部分划分文章结构，用“谁+在什么情况下+做了什么+结果如何”的句式概括核心情节；抓“关键节点”——标注推动情节发展的转折事件、矛盾冲突，理清情节逻辑关系；悟“情节作用”——分析某一情节对人物塑造、主题表达、氛围营造的作用。 3.环境赏析技巧：分“自然环境”（景物、天气、时间、地点）和“社会环境”（时代背景、社会风气、人际关系）；析“表层作用”（交代背景、渲染气氛、烘托心情）；挖“深层作用”（推动情节、衬托人物、暗示主题）。 4.主题探究技巧：找“文眼句”——关注标题、开头、结尾及议论抒情句，捕捉核心观点；联“人物情节”——结合人物命运、情节结局提炼主旨；拓“现实意义”——联系生活实际，感悟小说传递的价值观（如诚信、勇敢、善良、责任等）。 5.语言赏析技巧：品“关键词”（动词、形容词、叠词、修辞词），分析其表达效果；析“句式特点”（长短句、排比句、感叹句），体会语言气势或情感；悟“表达风格”（平实朴素、生动形象、幽默风趣、深情厚重），感受作者情感态度。 三、答题模板 1.人物形象分析类 模板：文中的[人物名称]______是一个______的人。从______“（原文具体语句）”可以看出，他/她具有______的品质；再结合______“（原文具体事例）”，又能体现出他/她______的特点。这些品质/特点共同塑造了一个鲜活的[人物类型，如“勇敢坚强的少年”“善良热心的普通人”]______形象。 2.情节作用分析类 模板：第______[段落/情节名称]的情节在文中起到了多重作用：一是______（如“交代故事发生的背景”“推动情节发展，引出下文______内容”）；二是______（如“塑造了人物______的品质”“制造矛盾冲突，吸引读者兴趣”）；三是______（如“为下文______情节埋下伏笔”“暗示了______的主题”）。 3.环境描写作用类 模板：文中______“（环境描写语句）”属于（自然/社会）______环境描写。表面上，它交代了______（如“故事发生的时间/地点/时代背景”“当时的天气/场景氛围”）；深层来看，它既烘托了人物______的心情/品质，又______（如“推动了______情节的发展”“暗示了______的主题”“渲染了______的气氛”）。 4.主题探究类 模板：这篇小说通过讲述______（核心情节概括）的故事，塑造了______（人物形象），歌颂/赞扬了______（核心品质/情感），批判/反思了______（不良现象/问题），最终表达了作者______的情感/观点，告诉我们______的人生道理，具有深刻的现实意义。 5.语言赏析类 模板：文中______“（具体语句）”运用了______（修辞/描写方法/关键词），“（关键词）______”生动形象地写出了______（事物/人物的特点/状态），表达了作者/人物______的情感，体现了小说语言______（生动形象/准确严谨/深情厚重）的特点。 四、考点聚焦 1.基础考点：情节梳理与概括（占比25%）考查形式：用简洁的语言概括全文/某部分情节；梳理情节发展脉络（填空、排序）；找出推动情节发展的关键事件。最新趋势：结合思维导图、情节曲线等形式考查，要求概括精准、逻辑清晰。 2.高频考点：人物形象分析（占比30%）考查形式：概括人物的性格品质；分析人物描写方法及其作用；评价人物的行为或选择。最新趋势：结合具体语境分析人物的复杂情感；联系生活实际谈对人物的看法，注重共情能力考查。 3.中档考点：环境描写赏析（占比15%）考查形式：判断环境描写类型；分析环境描写的作用；赏析环境描写的语言。最新趋势：聚焦环境与人物、情节的关联，考查“景情交融”的表达效果。 4.拓展考点：主题探究与情感体悟（占比20%）考查形式：概括小说的主题思想；体会作者的情感态度；联系生活实际谈小说的现实意义。最新趋势：结合时代背景或社会热点，考查对主题的深度理解，注重价值观引导。 5.创新考点：语言赏析与创意表达（占比10%）考查形式：赏析小说中的精彩语句；仿写小说中的句式或描写片段；为小说补充结尾/心理活动。最新趋势：题型灵活多样，注重语言运用与创新思维的结合。 五、考题速刷 （一）阅读文章一：《那只叫“勇气”的蜗牛》（成长主题） 雨后的清晨，阳光透过树叶的缝隙，在湿漉漉的草地上洒下斑驳的光影。十岁的林晓蹲在墙角，盯着一只慢慢爬行的蜗牛发呆。这是他转学来到新学校的第三周，因为性格内向，说话还带着老家的口音，班里的几个调皮男生总爱嘲笑他，连他主动递出的友谊卡片，也被随手扔在了地上。林晓变得越来越沉默，每天放学后，他都会躲到这个无人的墙角，和花草、小虫做伴。 这只蜗牛通体浅褐，背着螺旋形的硬壳，头上的触角细细长长的，一碰就会快速缩回去，像个胆小的孩子。林晓看着它从墙角的这头出发，想要爬到对面那丛开满小黄花的草丛里。这段距离在林晓看来不过几步路，可对蜗牛来说，却像是一段遥远的征途。 刚爬了没多久，一阵微风吹过，带着几滴未干的雨水，打在蜗牛的身上。它猛地停下，触角蜷缩起来，硬壳紧紧闭合，像是在害怕这突如其来的“危险”。林晓的心也跟着揪了一下，他多想伸手帮它一把，可又怕惊扰了这个小生命。过了好一会儿，蜗牛才小心翼翼地探出触角，左右试探了一番，确认安全后，又继续缓慢地向前爬行。 爬到一半时，一块小小的石子挡住了它的去路。蜗牛先是用触角轻轻触碰石子，似乎在判断前方的障碍。然后，它慢慢调整方向，沿着石子的边缘一点点挪动。石子的表面并不平整，它好几次都差点滑下来，可每次都凭着一点点力气，紧紧吸附在上面，继续前行。林晓屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯着它，心里默默为它加油：“加油，你一定可以的！” 不知过了多久，当夕阳西下，余晖染红了半边天空时，那只蜗牛终于爬到了小黄花丛中。它停在一朵黄花的花瓣上，触角舒展着，仿佛在感受成功的喜悦。林晓看着它，突然觉得鼻子一酸。这只小小的蜗牛，面对风雨、障碍，没有退缩，没有放弃，用自己缓慢却坚定的脚步，完成了看似不可能的旅程。而自己呢？仅仅因为几句嘲笑，就选择了逃避，躲在角落里自怨自艾。 第二天上学，林晓鼓起勇气，主动走到昨天嘲笑他的男生面前，轻声说：“我知道我的口音不好听，但我想和你们做朋友，我们可以一起学习，一起玩。”男生们愣住了，随即不好意思地低下了头。从那以后，林晓渐渐打开了心扉，主动参与班级活动，不仅交到了好朋友，还因为成绩优秀，成为了班里的学习委员。 每当有人问起他变化的原因，林晓总会笑着说：“是一只蜗牛教会了我，勇气不是不害怕，而是明明害怕，却依然选择前行。”而那只叫“勇气”的蜗牛，也永远留在了林晓的记忆里，成为他成长路上最珍贵的宝藏。 题目（基础+中档+拓展） 1.请按照“开端—发展—高潮—结局”的顺序，概括故事情节。（4分） __________________________________________________________________ 2.文中画横线的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（4分） __________________________________________________________________ 3.林晓的心理发生了怎样的变化？请结合文章内容简要分析。（5分） __________________________________________________________________ 4.下列对文章内容和主旨的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章开头的环境描写，既交代了故事发生的时间和地点，也烘托了林晓孤独、低落的心情。 B.蜗牛爬行过程中的“风雨”“石子”，既指实际遇到的困难，也象征着林晓在新学校遇到的挫折。 C.林晓主动向嘲笑他的男生示好，是因为他想证明自己的口音并不可笑。 D.文章通过林晓的变化，告诉我们“勇气是面对恐惧依然前行”的人生道理。 5.文章以“那只叫‘勇气’的蜗牛”为题，有什么妙处？（5分） __________________________________________________________________ 6.结合文章内容和生活实际，谈谈你对“勇气不是不害怕，而是明明害怕，却依然选择前行”这句话的理解。（6分） __________________________________________________________________ （二）阅读文章二：《暖冬里的一碗热汤面》（温情主题） 北方的冬天来得早，寒风像刀子一样刮在脸上，让人忍不住缩紧脖子。傍晚时分，雪花开始飘落，不大一会儿，地面就覆盖了一层薄薄的白霜。下岗后的张阿姨，在小区门口开了一家小小的面馆，专卖热汤面，价格便宜，味道却十分地道。 面馆里只有四张桌子，墙壁被打扫得干干净净，墙角放着一盆翠绿的绿萝，给简陋的小店增添了一丝生机。张阿姨手脚麻利，煮面、调汤、端面，动作一气呵成。她的脸上总是带着温和的笑容，无论对谁，都热情周到，因此，面馆的生意还算不错，常有老顾客光顾。 这天晚上，雪下得越来越大，街上的行人渐渐稀少。张阿姨正准备收拾碗筷，关门休息，这时，一个瘦小的身影出现在面馆门口。那是一个大约七八岁的小男孩，穿着一件单薄的旧棉袄，头发上落满了雪花，小脸冻得通红，双手紧紧攥着衣角，眼神里带着一丝胆怯和犹豫。 “孩子，快进来暖暖身子吧！”张阿姨连忙招呼他。小男孩犹豫了一下，慢慢走进店里，局促地站在门口，小声说：“阿姨，我……我没有钱，我只是想……想喝一口热水。”张阿姨愣了一下，随即笑着说：“没关系，喝口水而已，快坐下。”她给小男孩倒了一杯热水，又拿出一条干毛巾，让他擦擦头上的雪花。 小男孩接过热水，双手捧着杯子，小口小口地喝着，身体渐渐暖和起来。张阿姨看着他单薄的衣服，心里一阵心疼，问道：“孩子，这么冷的天，你怎么一个人在这里？你的爸爸妈妈呢？”小男孩低下头，眼圈红了，哽咽着说：“我爸爸妈妈离婚了，我跟着奶奶过，奶奶今天生病了，家里没有暖气，也没有吃的，我想出来找点东西给奶奶吃。” 张阿姨听了，心里酸酸的。她转身走进厨房，不一会儿，端出一碗热气腾腾的热汤面，面条上还卧着一个荷包蛋，撒着翠绿的葱花。“孩子，快吃吧，这碗面阿姨请你。”小男孩抬起头，眼里满是惊讶和感激，嘴唇动了动，想说什么，却又咽了回去，只是用力地点了点头。 他拿起筷子，大口大口地吃着面，眼泪却忍不住掉了下来，滴在碗里。张阿姨没有说话，只是静静地坐在一旁，看着他吃面，眼神里满是温柔。吃完面，小男孩站起身，对着张阿姨深深鞠了一躬，说：“阿姨，谢谢您！等我长大了，一定会报答您的。”张阿姨笑着摸了摸他的头，说：“傻孩子，不用报答，以后要是有困难，就来阿姨这里，阿姨给你煮面吃。” 小男孩走后，张阿姨收拾碗筷时，发现碗底下压着一张皱巴巴的纸条，上面用稚嫩的笔迹写着：“阿姨，您是好人，祝您永远快乐！”张阿姨看着纸条，心里暖暖的，仿佛整个冬天都变得温暖起来。她想，也许这就是生活的意义吧，一点小小的善意，就能给别人带来无尽的温暖，也能让自己的心里充满阳光。 从那以后，每当下雪的夜晚，张阿姨都会多留一盏灯，多煮一碗热汤面，她希望，能给那些需要温暖的人，带去一丝慰藉和希望。而那个小男孩，也成了张阿姨心里最牵挂的人，她时常会想起他，想起那碗暖冬里的热汤面，想起那份纯真的感激。 题目（基础+中档+拓展） 1.请简要概括文章的主要内容。（4分） _________________________________________________________________ 2.文中对张阿姨的面馆有多处描写，如“四张桌子”“干净的墙壁”“翠绿的绿萝”等，这些描写有什么作用？（4分） _________________________________________________________________ 3.分析文中画波浪线句子中人物的情感。（5分） _________________________________________________________________ 4.下列对文章的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.文章开头的环境描写，突出了冬天的寒冷，为下文张阿姨给小男孩煮热汤面做了铺垫。 B.小男孩“犹豫”“局促”的神态，表现了他内心的胆怯和对陌生人的不信任。 C.张阿姨给小男孩煮面并拒绝他的报答，体现了她善良、乐于助人的品质。 D.文章结尾“多留一盏灯，多煮一碗热汤面”，升华了主题，体现了人间善意的传递。 5.文章以“暖冬里的一碗热汤面”为题，有什么含义？（5分） _________________________________________________________________ 6.在生活中，你是否也遇到过或给予过类似的“善意”？请结合具体事例，谈谈你的感受。（6分） _________________________________________________________________ （三）阅读文章三：《爷爷的巡山笔记》（责任主题） 在遥远的大山深处，有一个小小的村庄，村庄后面是连绵起伏的群山，那是村里人的“宝藏”——山上长满了郁郁葱葱的树木，还有各种珍贵的野生动植物。爷爷是村里的护林员，已经守了这座山三十年了。他有一个磨得发亮的笔记本，上面密密麻麻地记录着巡山的日子、山上的情况，还有一些只有他自己能看懂的符号，爷爷把它叫做“巡山笔记”。 我小时候，最喜欢做的事情就是跟着爷爷巡山。爷爷的背有点驼，走路却很稳健，他的眼睛像鹰一样锐利，能发现藏在草丛里的毒蛇，也能分辨出哪些树木生病了。每次巡山，爷爷都会带上他的巡山笔记、一把柴刀、一个水壶和一些干粮。他说，柴刀是用来砍断挡路的荆棘，水壶和干粮是给路上的自己准备的，而巡山笔记，是用来守护大山的。 有一次，我跟着爷爷巡山，走到半山腰时，突然闻到一股烧焦的味道。爷爷的脸色一下子变得严肃起来，他加快脚步，朝着味道传来的方向跑去。我紧紧跟在后面，心里又紧张又害怕。跑了没多久，我们就看到前面的一片灌木丛冒着黑烟，有几棵小树已经被点燃了，火势正顺着风势蔓延。 “不好，着火了！”爷爷大喊一声，立刻从背上取下柴刀，砍断周围的灌木丛，开辟出一条隔离带。我也想帮忙，爷爷却对我说：“孩子，你快下山去叫村里的人来，记得告诉他们，火势不大，别慌张，带上水桶和灭火器！”我点点头，转身就往山下跑，跑的时候，我回头看了一眼，爷爷正拿着树枝，奋力地扑打着火焰。 等我带着村里的人赶到时，火势已经被爷爷控制住了。爷爷的脸上、手上都沾满了黑灰，头发也被烧焦了几缕，可他却顾不上休息，连忙对村里人说：“大家快把剩下的火星浇灭，仔细检查一下周围，别留下隐患！”大家齐心协力，很快就把火完全扑灭了。 晚上回到家，爷爷坐在灯下，小心翼翼地翻开他的巡山笔记，在上面写道：“今日巡山，半山腰发生火情，幸得及时发现，未造成大面积烧毁。原因初步判断为游客乱扔烟头，后续需加强巡查，在显眼位置设置警示标志。”写完后，爷爷合上笔记本，长长地舒了一口气。我问爷爷：“爷爷，守山这么辛苦，还有危险，你为什么还要坚持呢？”爷爷摸了摸我的头，眼神坚定地说：“这座山是我们村的根，守护它，就是守护我们的家园，守护我们的未来。这是我的责任，不能放弃。” 后来，我长大了，离开了家乡，去城里上学。每次打电话回家，爷爷都会告诉我山上的情况：“今年的松树长得特别好”“又发现了几只小松鼠”“警示标志起到作用了，再也没有发生过火情”。而他的巡山笔记，也写满了一本又一本。 去年暑假，我回到家乡，爷爷已经老得走不动路了，可他还是让我扶着他，去山上走了一圈。他指着山上的树木，骄傲地说：“你看，这些树都是我看着长大的，就像我的孩子一样。”我看着爷爷布满皱纹的脸，和他手里那本崭新的巡山笔记，突然明白了，爷爷守护的不仅仅是一座山，更是一份沉甸甸的责任，一种世代相传的坚守。 题目（基础+中档+拓展） 1.请梳理文章的主要情节，填写下面的表格。（4分） 情节 具体内容 日常巡山 爷爷三十年如一日守护大山，带着“巡山笔记”巡山 突发火情 奋力救火 坚守责任 爷爷向“我”诉说守山的意义，多年后仍坚守岗位 2.文中的爷爷是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。（5分） ________________________________________________________________ 3.爷爷的“巡山笔记”在文中多次出现，有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ 4.下列对文章内容的理解，正确的一项是（）（3分） A.爷爷的巡山笔记上记录的都是山上的树木和动物情况，没有其他内容。 B.半山腰的火情是因为天气干燥引发的，爷爷及时开辟隔离带控制了火势。 C.爷爷让“我”下山叫人时，特意嘱咐“别慌张”，体现了他沉着冷静的性格。 D.爷爷老得走不动路了，却还想上山看看，是因为他想念山上的树木和动物。 5.文章结尾说“爷爷守护的不仅仅是一座山，更是一份沉甸甸的责任”，请结合文章内容和生活实际，谈谈你对“责任”的理解。（6分） ________________________________________________________________ 6.请你以“我”的视角，给爷爷写一段心里话，表达对爷爷的敬佩和感激之情。（5分） ________________________________________________________________ 六、拓展阅读 阅读文章：《掌心的温度》（温情与传承主题） 老家的木屋里，摆着一张老旧的八仙桌，桌子的一角，放着一个小小的竹篮，里面装着针线、剪刀、碎布片，那是奶奶的“宝贝”。奶奶的手很巧，能用这些普通的材料，缝出各种各样好看的布偶、鞋垫、荷包，而我最喜欢的，是奶奶给我缝的虎头鞋。 小时候，我总爱坐在奶奶的身边，看着她一针一线地缝制虎头鞋。奶奶的眼睛不好，每次缝的时候，都会戴上一副老花镜，眉头微微皱着，神情专注而认真。她的手指粗糙，布满了老茧，那是岁月和劳作留下的痕迹，可就是这双手，缝出来的虎头鞋却精致无比：鞋头绣着威风凛凛的虎头，眼睛用黑色的纽扣点缀，嘴巴缝着红色的绒线，鞋底是密密麻麻的针脚，既结实又舒服。 “奶奶，你为什么这么会缝虎头鞋呀？”我趴在奶奶的腿上，好奇地问。奶奶笑了笑，摸了摸我的头，说：“这是奶奶的妈妈教我的，以前呀，家里穷，孩子多，买不起鞋子，就自己缝。这虎头鞋，不仅能保暖，还能辟邪，保佑孩子平平安安长大。”说着，奶奶拿起一根针线，在鞋底上熟练地穿梭着，“你看，这每一针每一线，都要用心缝，不能马虎，就像过日子一样，要踏踏实实，才能安稳。” 我上小学的那一年，冬天特别冷，奶奶特意给我缝了一双虎头鞋。穿上它，脚暖暖的，心里也暖暖的。同学们看到了，都羡慕地说：“你的虎头鞋真好看，是谁给你缝的呀？”我骄傲地说：“是我奶奶缝的！”那一刻，我觉得奶奶是世界上最厉害的人。 后来，我搬到了城里，再也没有穿过奶奶缝的虎头鞋。城里的鞋子种类繁多，款式新颖，可我总觉得，没有一双能比得上奶奶缝的虎头鞋，因为那双鞋里，藏着奶奶的爱，藏着掌心的温度。 去年冬天，奶奶生病了，住进了医院。我赶回老家看望她，发现她的手已经变得更加干枯，连拿起针线都很困难了。可当她看到我时，还是笑着说：“孩子，天这么冷，奶奶再给你缝一双虎头鞋吧，穿上暖和。”我连忙摇摇头，说：“奶奶，不用了，你好好养病，我不冷。”奶奶的眼神里闪过一丝失落，我知道，她是想把自己的爱，通过虎头鞋传递给我。 出院后，奶奶还是偷偷给我缝了一双虎头鞋。这双虎头鞋，没有以前的精致，针脚也有些歪歪扭扭，可我却觉得，这是世界上最珍贵的礼物。我穿上它，仿佛又感受到了奶奶掌心的温度，感受到了那份浓浓的爱与牵挂。 现在，奶奶已经不在了，可那双虎头鞋，我一直珍藏着。每当我看到它，就会想起奶奶，想起她坐在八仙桌前缝鞋的样子，想起她对我说的话：“过日子要踏踏实实，才能安稳。”奶奶的爱，就像掌心的温度，温暖着我，激励着我，让我在人生的道路上，始终保持着踏实、善良的本心。而那门缝虎头鞋的手艺，虽然我没有学会，可奶奶传递给我的爱与道理，却永远留在了我的心里，成为我一生的财富。 阅读指引 这篇小说以“虎头鞋”为线索，串联起奶奶对“我”的爱与传承。阅读时，可从以下角度深入理解： 1.抓线索：梳理“虎头鞋”的出现、发展、结局，体会线索在串联情节、寄托情感中的作用； 2.析人物：结合奶奶缝虎头鞋的动作、语言、神态，分析奶奶善良、勤劳、踏实的品质； 3.悟主题：通过“虎头鞋”背后的故事，理解“爱与传承”的深刻内涵——不仅是手艺的传承，更是情感、品德的传递； 4.品语言：赏析文中描写奶奶缝鞋的细节语句，体会“以小见大”的写作手法，感受小说温情脉脉的语言风格。阅读后，可联系自身经历，思考身边的“传承”故事，深化对“爱与责任”的理解。 思考问题 1.文章以“掌心的温度”为题，有什么深刻含义？（4分） ________________________________________________________________ 2.文中多次描写奶奶缝虎头鞋的细节，有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ 3.结合文章内容，谈谈奶奶传递给“我”的不仅是虎头鞋，还有什么？（5分） ________________________________________________________________ 4.联系生活实际，说说你身边有哪些“传承”的故事，它们对你产生了怎样的影响？（6分） ________________________________________________________________ 七、各省市真题汇编（附年份） （一）2025年浙江省杭州市西湖区六年级语文期末真题 父亲的爆米花 ①我小时候，父亲是个爆米花师傅。他的爆米花机是黄铜做的，圆滚滚的，像一个巨大的葫芦。每到冬天，父亲就会推着他的爆米花机，走街串巷，给孩子们带来欢乐。 ②父亲的爆米花机很特别，不仅能爆玉米，还能爆大米、小米，甚至是黄豆。每次爆米花时，父亲都会先把原料放进机器里，然后拧紧盖子，架在火炉上慢慢转动。我就站在一旁，眼巴巴地看着，闻着空气中渐渐弥漫开来的香味，口水都要流出来了。 ③等待的时间总是很漫长，父亲却总是很有耐心。他一边转动机器，一边和周围的邻居聊天，脸上带着温和的笑容。过了一会儿，父亲会拿出一根长长的铁钎，猛地撬开机器的盖子。“嘭”的一声巨响，白色的米花就会像雪花一样喷出来，散发出诱人的香味。孩子们会一拥而上，抢着捡落在地上的米花，欢声笑语洒满了整条街。 ④我最喜欢吃父亲爆的玉米花，又香又脆，带着一丝甜味。父亲总会把最好的一部分留给我，装在一个小小的布袋里，让我慢慢吃。有一次，我问父亲：“爸爸，你为什么喜欢做爆米花呀？”父亲摸了摸我的头，说：“因为孩子们喜欢，看到你们吃得开心，爸爸就高兴。” ⑤后来，我长大了，离开了家乡，去城里上学。城里的超市里有各种各样的爆米花，包装精美，味道也很多样，可我总觉得，没有父亲做的爆米花好吃。因为父亲的爆米花里，藏着童年的回忆，藏着父亲的爱。 ⑥去年春节，我回到家乡，发现父亲的爆米花机已经锈迹斑斑，放在墙角里。父亲的头发也白了很多，背也驼了。我问父亲：“爸爸，你怎么不爆米花了呀？”父亲叹了口气，说：“现在的孩子都喜欢吃超市里的零食，没人喜欢吃我爆的爆米花了。” ⑦我看着父亲失落的样子，心里很不是滋味。我想起了小时候，想起了父亲推着爆米花机走街串巷的身影，想起了那“嘭”的一声巨响，想起了抢着捡米花的欢乐时光。我对父亲说：“爸爸，我想吃你爆的爆米花，我一直都喜欢吃。” ⑧父亲的眼睛亮了起来，他连忙拿出爆米花机，仔细地擦拭干净。那天下午，父亲又给我爆了一锅玉米花。还是熟悉的味道，还是熟悉的场景，可我却吃出了眼泪。因为我知道，这不仅仅是爆米花的味道，更是父爱的味道，是童年的味道。 ⑨现在，每次回到家乡，我都会让父亲给我爆一锅爆米花。看着父亲转动机器的身影，我仿佛又回到了小时候，回到了那个充满欢乐和父爱的冬天。而父亲的爆米花，也成为了我心中最珍贵的回忆，永远温暖着我。 真题题目 1.请简要概括文章的主要内容。（3分） _______________________________________________________________ 2.文中第③段画横线的句子运用了什么描写方法？表现了父亲怎样的性格特点？（4分） _______________________________________________________________ 3.结合文章内容，分析“父亲的爆米花”在文中的作用。（4分） _______________________________________________________________ 4.文章结尾说“父亲的爆米花，也成为了我心中最珍贵的回忆”，为什么说它是“最珍贵的回忆”？（4分） _______________________________________________________________ 5.联系生活实际，谈谈你对“父爱的味道”的理解。（5分） _______________________________________________________________ （二）2024年山东省济南市历下区六年级语文期中真题 邻居家的小女孩 ①搬到新家的第一天，我就遇到了邻居家的小女孩。她大约五六岁的样子，扎着两个羊角辫，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，像个洋娃娃。她看到我，一点也不害羞，主动跑过来对我说：“姐姐，你好！我叫乐乐，我们做朋友吧！” ②乐乐是个活泼开朗的孩子，每天放学后，都会跑到我家来玩。她会给我看她画的画，给我唱她在幼儿园学的歌，还会拉着我去小区的花园里捉蝴蝶、追蜻蜓。有了乐乐的陪伴，我的课余生活变得丰富多彩起来。 ③有一次，我生病了，躺在床上浑身无力。妈妈上班去了，家里只有我一个人。正当我感到孤单无助的时候，门铃响了。我打开门，看到乐乐站在门口，手里拿着一朵鲜艳的小花和一张画。“姐姐，你生病了吗？我给你带了小花，它很香，能让你快点好起来。这是我画的你，希望你喜欢。”乐乐的声音甜甜的，像一股暖流，流进了我的心里。 ④我接过小花和画，心里暖暖的。乐乐爬上床，坐在我的身边，给我讲故事，唱儿歌，还时不时地问我：“姐姐，你好点了吗？”看着乐乐认真的样子，我觉得病都好了一大半。从那以后，我和乐乐的关系越来越亲密，就像亲姐妹一样。 ⑤可是，好景不长。有一天，乐乐的妈妈告诉我，她们要搬家了，搬到另一个城市去。我听了，心里特别难过，眼泪忍不住掉了下来。乐乐也哭了，她拉着我的手，说：“姐姐，我不想走，我想和你一起玩。”我抱着乐乐，说：“乐乐，没关系，我们以后还可以打电话，还可以视频聊天。” ⑥乐乐搬家的那天，我去送她。她给了我一个大大的拥抱，还送给我一个小熊玩偶。“姐姐，这个小熊送给你，就像我陪着你一样。”乐乐说。我也送给乐乐一本笔记本，上面写着：“乐乐，愿你永远快乐，我们永远是好朋友。” ⑦乐乐走了以后，我每天都会想起她，想起我们一起度过的快乐时光。那个小熊玩偶，我一直放在我的床头，每当我看到它，就会想起乐乐甜甜的笑容，想起她温暖的话语。 ⑧后来，我们真的经常打电话、视频聊天。乐乐告诉我，她在新的城市认识了很多新朋友，还学会了弹钢琴。我也把我的学习情况、生活趣事告诉她。虽然我们相隔千里，但我们的友谊并没有因此变淡，反而像陈年的老酒，越来越醇厚。 ⑨我常常想，真正的友谊，不会因为距离而改变。就像我和乐乐的友谊，虽然我们不在同一个城市，但那份温暖和快乐，却永远留在了我们的心里，成为我们成长路上最宝贵的财富。 真题题目 1.请按照时间顺序，梳理“我”和乐乐之间的友谊发展过程。（4分） _______________________________________________________________ 2.文中第③段详细描写了乐乐看望生病的“我”的场景，有什么作用？（4分） _______________________________________________________________ 3.分析文中乐乐的人物形象。（3分） _______________________________________________________________ 4.文章的主题是什么？请结合文章内容简要概括。（4分） _______________________________________________________________ 5.结合文章内容和生活实际，谈谈你对“真正的友谊，不会因为距离而改变”这句话的理解。（5分） _______________________________________________________________ 八、参考答案 （一）专题速刷答案 文章一《那只叫“勇气”的蜗牛》 1.开端：林晓转学后因内向和口音被嘲笑，变得沉默，常躲在墙角发呆；发展：林晓观察到一只蜗牛克服风雨、石子等困难，坚持爬到目的地；高潮：林晓受蜗牛启发，鼓起勇气向嘲笑他的男生示好；结局：林晓打开心扉，交到朋友，成为学习委员，领悟到勇气的真谛。 2.运用了外貌描写和比喻的修辞手法。生动形象地写出了蜗牛的外形特点（浅褐的颜色、螺旋形的硬壳、细细长长的触角），将蜗牛比作“胆小的孩子”，既突出了蜗牛的胆怯，也为下文蜗牛克服困难形成对比，为林晓从蜗牛身上获得勇气做铺垫。 3.林晓的心理变化：一开始是孤独、低落（因被嘲笑而沉默，躲在墙角）；看到蜗牛遇困时，是担心、紧张（为蜗牛加油，揪着心）；看到蜗牛成功爬到目的地时，是感动、自责（鼻子一酸，反思自己逃避挫折）；最后是勇敢、坚定（鼓起勇气主动交友）。 4.C（解析：林晓主动示好是因为受蜗牛启发，想要勇敢面对挫折，交到朋友，而非证明口音不可笑。） 5.①标题中的“勇气”点明了文章的核心主旨，吸引读者思考；②以蜗牛为线索，贯穿全文，使文章结构严谨；③运用拟人手法，将蜗牛赋予人的品质，生动形象，富有感染力；④暗示了蜗牛对林晓的影响，是林晓勇气的来源。 6.示例：这句话告诉我们，勇气不是没有恐惧，而是在面对恐惧时不退缩，依然选择坚持和前行。文中的林晓害怕被嘲笑，却依然鼓起勇气主动交友；生活中，我也有过类似的经历，第一次上台演讲时，我非常紧张，害怕忘词、被同学笑话，但我还是选择站上讲台，认真完成了演讲。最后我发现，只要勇敢迈出第一步，就能克服恐惧，收获成长。这句话激励着我们在面对困难和恐惧时，要敢于挑战自我，勇敢前行。 文章二《暖冬里的一碗热汤面》 1.寒冷的冬夜，下岗后开面馆的张阿姨，遇到因奶奶生病、家境困难而想喝热水的小男孩，不仅给了他热水，还免费给他煮了一碗热汤面。小男孩感激不已，留下感谢纸条。从此，张阿姨时常在雪夜多留一盏灯、多煮一碗面，传递善意。 2.这些描写属于环境描写，作用：①交代了面馆的简陋、整洁，体现了张阿姨勤劳、热爱生活的品质；②翠绿的绿萝给小店增添生机，烘托了温暖、温馨的氛围；③与外面寒冷的环境形成对比，突出了面馆的温暖，为下文张阿姨帮助小男孩的温情故事做铺垫。 3.小男孩的眼泪中包含着多重情感：①对张阿姨免费给自己煮面的感激之情；②吃到热汤面的温暖与满足之情；③想起生病的奶奶，想要照顾奶奶的心酸与愧疚之情。 4.B（解析：小男孩“犹豫”“局促”是因为他没有钱，只是想喝口水，担心被拒绝，而非对陌生人不信任。） 5.①表层含义：指张阿姨在寒冷的冬天给小男孩煮的那碗热气腾腾的热汤面；②深层含义：指张阿姨对小男孩的善意与关爱，这份善意像热汤面一样温暖了小男孩的身心；也指人与人之间互相帮助、彼此关怀的温情，温暖了寒冷的冬天，温暖了整个社会。 6.示例：在生活中，我也遇到过类似的善意。有一次，我上学时不小心忘带了公交卡，身上也没有现金，急得团团转。这时，一位陌生的阿姨看出了我的难处，主动帮我刷了卡，并笑着说：“没关系，举手之劳。”那一刻，我心里暖暖的。这份小小的善意，让我感受到了人与人之间的温暖。从那以后，我也学着主动帮助别人，比如帮同学捡起掉落的文具、给老人让座。我觉得，善意是可以传递的，只要每个人都献出一点善意，这个世界就会变得更加美好。 文章三《爷爷的巡山笔记》 1.突发火情：爷爷和“我”巡山时发现半山腰灌木丛着火，火势顺着风势蔓延；奋力救火：爷爷先开辟隔离带扑打火焰，让“我”下山叫人，最终和村里人一起扑灭大火。 2.爷爷是一个责任心强、勇敢无畏、沉着冷静、坚守执着的人。①责任心强：三十年如一日守护大山，将守护大山视为自己的责任；②勇敢无畏：发现火情后，不顾危险，奋力扑火；③沉着冷静：着火后立刻采取措施，让“我”下山叫人时嘱咐“别慌张”；④坚守执着：老得走不动路了，仍牵挂大山，坚持去山上看看。 3.①线索作用：“巡山笔记”贯穿全文，串联起爷爷日常巡山、救火、坚守责任等情节，使文章结构完整；②体现人物品质：笔记上的记录体现了爷爷工作的认真、负责和坚守；③象征意义：象征着爷爷对大山的守护，对责任的坚守，是爷爷精神的寄托。 4.C（解析：A项，笔记上还记录了火情原因、后续措施等内容；B项，火情是游客乱扔烟头导致的；D项，爷爷想上山是因为守护大山是他的责任，他牵挂着大山这个家园。） 5.示例：文中的爷爷将守护大山视为自己的责任，三十年如一日坚守岗位，即使遇到危险也不退缩。在生活中，“责任”就是每个人分内应该做的事。比如，老师的责任是教书育人，医生的责任是救死扶伤，父母的责任是抚养子女，学生的责任是努力学习。作为六年级学生，我的责任就是认真学习知识，尊敬老师，孝敬父母，帮助同学。责任不分大小，只要我们每个人都坚守自己的责任，认真做好每一件事，就能为家庭、为学校、为社会贡献自己的力量，让生活变得更加美好。 6.示例：爷爷，您用三十年的时光守护着大山，用一本本巡山笔记记录着责任与坚守。您面对火情时的勇敢，面对困难时的执着，都深深打动着我。您教会我，做人要负责任，做事要踏踏实实。谢谢您，爷爷！您的坚守是我一生的榜样，我会带着您教给我的道理，在成长路上勇敢前行，做一个有责任、有担当的人。 （二）拓展阅读思考问题答案 1.①表层含义：指奶奶缝制虎头鞋时，掌心传递给鞋子的温度，穿上鞋子能感受到温暖；②深层含义：指奶奶通过虎头鞋传递给“我”的浓浓的爱、牵挂与关怀，这种爱像掌心的温度一样，温暖着“我”的一生。 2.①突出奶奶的心灵手巧、做事认真踏实的品质；②体现奶奶对“我”的爱与关怀，虎头鞋是奶奶爱的载体；③为下文奶奶生病后仍坚持给“我”缝虎头鞋做铺垫；④推动情节发展，串联起“我”与奶奶的情感故事。 3.①踏实认真的生活态度（奶奶说“过日子要踏踏实实，才能安稳”）；②对家人的爱与牵挂（通过缝虎头鞋表达对“我”的关爱）；③传统文化的传承（虎头鞋的手艺是世代相传的，承载着长辈对晚辈的美好祝福）。 4.示例：我身边的传承故事是爷爷教我写毛笔字。爷爷是一位退休教师，写得一手好毛笔字。小时候，爷爷就教我握笔、描红，告诉我“写字要心平气和，一笔一划都不能马虎”。刚开始我觉得很枯燥，想要放弃，爷爷就耐心地鼓励我，给我示范。慢慢的，我不仅学会了写毛笔字，还养成了心平气和、认真踏实的做事态度。爷爷教给我的不仅是写毛笔字的手艺，更是一种做事的态度和做人的道理。这种传承，让我在学习和生活中都受益匪浅，也让我明白了传统文化和优良品质需要我们一代又一代地传递下去。 （三）各省市真题答案 2025年浙江省杭州市西湖区期末真题《父亲的爆米花》 1.文章回忆了小时候父亲推着爆米花机走街串巷给孩子们爆米花的欢乐时光，以及“我”长大后回到家乡，让年迈的父亲再次为“我”爆米花的故事，表达了“我”对童年的回忆和对父爱的思念。 2.运用了动作描写和神态描写。“转动机器”“和邻居聊天”表现了父亲做事熟练、随和的性格；“温和的笑容”体现了父亲善良、乐观、对生活充满热爱的品质。 3.①线索作用：贯穿全文，串联起“我”与父亲的回忆，使文章结构严谨；②情感载体：承载着“我”的童年回忆和对父爱的思念，是父爱的象征；③主题体现：通过爆米花的变化，体现了时光的流逝和父爱的永恒。 4.①因为爆米花里藏着“我”的童年回忆，是“我”小时候欢乐时光的见证；②爆米花里藏着浓浓的父爱，父亲通过爆米花表达对“我”的关爱；③长大后，爆米花成为“我”思念父亲、回忆童年的寄托，是无法替代的情感载体。 5.示例：“父爱的味道”是朴实而深沉的，它不像母爱那样直白，却常常体现在细微的行动中。文中父亲的爆米花，虽然普通，却藏着父亲对“我”的爱与关怀，这就是父爱的味道。在生活中，我的父亲也总是用行动表达对我的爱：每天早上，他会早早起床给我做早餐；我遇到困难时，他会耐心地鼓励我、帮助我；我取得成绩时，他会默默为我高兴。父亲的爱就像一杯温水，平淡却温暖，陪伴着我成长。这种朴实、深沉的味道，就是我心中父爱的味道。 2024年山东省济南市历下区期中真题《邻居家的小女孩》 1.①初识：“我”搬到新家，乐乐主动与“我”做朋友；②亲密：乐乐经常来“我”家玩，“我”生病时乐乐悉心照顾，两人成为亲密无间的“姐妹”；③分别：乐乐要搬家，“我”和乐乐依依不舍，互赠礼物；④牵挂：乐乐搬家后，两人通过电话、视频聊天保持联系，友谊依旧深厚。 2.①突出乐乐善良、懂事、关心他人的品质；②体现了“我”和乐乐之间深厚的友谊，为下文两人成为亲密“姐妹”做铺垫；③让文章的情感更加真挚动人，增强了感染力。 3.乐乐是一个活泼开朗、善良懂事、热情大方、重感情的小女孩。①活泼开朗：主动与“我”做朋友，经常给“我”唱歌、讲故事；②善良懂事：“我”生病时，主动来看望“我”，给“我”带小花和画，还为“我”讲故事、唱儿歌；③重感情：搬家时与“我”依依不舍，搬家后仍与“我”保持联系。 4.文章通过讲述“我”和邻居家小女孩乐乐之间的友谊故事，表达了“真正的友谊不会因为距离而改变”的主题，赞美了纯真、深厚、持久的友谊，告诉我们友谊是成长路上最宝贵的财富。 5.示例：这句话告诉我们，真正的友谊建立在彼此的关爱、理解和牵挂之上，不会因为空间的距离而淡化。文中的“我”和乐乐虽然相隔千里，但通过电话、视频聊天保持联系，分享生活中的喜怒哀乐，友谊反而越来越深厚。在生活中，我也有一个好朋友，她去年转学去了外地，但我们每天都会通过微信分享学习和生活中的趣事，遇到困难时也会互相鼓励。虽然我们不能经常见面，但我们的友谊并没有因此变淡。这让我明白，只要彼此心中有对方，珍惜这份友谊，距离就不会成为阻碍，友谊会像陈酒一样，越久越醇厚。 学科网（北京）股份有限公司 $