微专题一 课内文言文知识梳理-【金试卷】2025-2026学年高一语文必修下册同步单元双测卷（统编版）

成功下水”。第②处，从前面的“相较”可知，这里应填比较的对象；再从后文 “蒸汽弹射需要配置庞大锅炉以及大量淡水，这将占用大量空间”可知，此处可 以填入“蒸汽弹射技术”。 22.答案：①排水量大；②采用电磁弹射系统；③采用综合电力推进系统。（答出一 点得2分，答出两点得4分，答出三点得5分) 解析：抓住题千中“相较辽宁舰、山东舰”“独具”这两个关键点分析即可。从文 中“福建舰满载排水量8万余吨，比辽宁舰、山东舰的吨位都要大”可以总结 出：排水量大。从“中国直接使用的电磁弹射系统是一个跨越”可以总结出：采 用电磁弹射系统。从“福建舰的舰载电子系统，雷达集成度更高，采用的综合 电力推进系统是新型的技术”可以总结出：采用综合电力推进系统。 23.写作指导：本题为材料式任务驱动型作文题。材料引用了习近平总书记的讲 话，引导考生理解青春的意义，思考青年的责任。“中华民族始终有着‘自古英 雄出少年’的传统”说明从古至今，青年都是推动历史前行的生力军，甚至是主 力军。“始终有着‘长江后浪推前浪’的情怀”说明青年一代是民族的希望，是 国家的栋梁，肩负着祖国建设的重担。“始终有着‘少年强则国强，少年进步则 国进步’的信念”说明青少年是祖国的未来，只有青少年聪明有才学，国家才有 希望强大富足。“始终有着‘希望寄托在你们身上’的期待”说明中国的未来， 靠的是年轻一代的建设。“千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造， 始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量”是说自古至 今，青年人都担负着推动历史发展的使命，而积极进取、奋发图强是青年人 以贯之的情怀和信念，强调了青年人对中华民族发展的重要作用，也暗含着对 当今新时代青年的要求—不辱时代，不负使命。 题目中规定了演讲主题为“民族复兴，青年的责任”，因此考生必须明确回 答引导语中的问题，表达自己对“国家富强，民族复兴”与“青年”关系的感悟和 思考，阐释“民族复兴，青年的责任”的内涵。 写作时要注意：青年一代要承担民族复兴的历史重任，要实现这一梦想就 要坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会 实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与 进行艰苦奋斗的统一，不管前方路途多么崎岖，多么坎坷，努力成长为有理想、 有道德、有文化、有纪律的人，成长为对党和国家、对人民有所建树的人。材料 的内容必须在行文中有所概述或分析。 参考立意：勇担时代使命，不负青春时光；敢当“生力军”，乐做“突击队”；将青 春奉献祖国，以奋斗回馈人生；勇立时代潮头，争做时代先锋。 例文 让青春行走在民族复兴路上 尊敬的各位代表： 大家好！ 我今天演讲的题目是“让青春行走在民族复兴路上”。 冬奥运会上，苏翊鸣一鸣惊人；神舟十三成功返回，航天青年团队功不可没； 疫情期间，一群“00”后担当大任，与前辈携手守护国人平安。事实证明，青年一代 正在茁壮成长，成为奠定国家强大的重要“基石”，成为担负民族复兴重任的坚强 “脊梁”。 追溯历史，青春的责任是像军人般以国为家。 他们在战火烽烟中抛头颅洒热血，用血肉之躯换后辈们的盛世平安。世界的 战火从未止息，只是我们有幸生在太平盛世的中国。百余年之前，中国尚处于封 建社会末期，“落后挨打”的惨剧上演了一幕又一幕。为了唤醒这头沉睡的雄狮， 一些有识之士开始了轰轰烈烈的革命。当林觉民写下椎心泣血的《与妻书》，当陈 意映读到“吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼”之句，该 是怎样痛彻心扉？多少志士先辈，正如林觉民一般以生命做注，才换来中国的独 立与崛起。 放眼当下，青春的责任是像英雄般捍卫盛世。 时代在变，青春的责任、担当始终不变。疫情防控期间，不少“00后”主动请 缨，他们穿上“红马甲”、戴上“红袖章”冲锋在前，参与社区疫情防控工作。他们不 娇气，能吃苦，展现出新时代青年的责任与担当，成为了抗疫路上披坚执锐、一往 84参考答案 无前的青春力量。青年的力量，在每一个角落，当大凉山救火英雄的照片展出；当 青年医生脸上带着口罩勒痕的照片传出，我看到了责任，看到了青年一代“愿以吾 辈之青春，捍卫盛世之中华”的信念。 展望明天，青春的责任是为民族复兴而不懈奋斗。 梁任公先生曾说：“乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张。”青年正当如乳 虎、似鹰隼，以前辈们为榜样，用责任心书写自己最精彩的青春。心怀对家国社会 的责任，才不会成为北京大学钱理群教授所批判的“精致的利己主义者”。我希望 能像为中华崛起而读书的周总理一样，像弃医从文的鲁迅先生一样，将个人前程 与国家命运系在一处，我期待着将书墨里的智慧转化为匡时济世的能力，以我之 所学去回报社会与国家。习近平总书记曾说“我将无我，不负人民”，其高山景行， 虽不能至，然青年皆心向往之。 无论过去还是现在，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量！当 代青年应不断嘶进取，增强自信，扛起使命与责任，让青春行走在民族复兴路上！ 未来必将属于中国青年！ 谢谢大家！ 第三部分重点强化卷 微专题一课内文言文知识梳理 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 一、 1.已止 2.稀稀疏 3.暮晚 二、 1.①合乎礼义的行事准则②计量面积用语，多用以计量土地，后加表示长度的 数词或数量词，表示纵横若干长度的意思③副词，正 2.①加到…上②增加③虚夸，夸大 3.①赞成②与“也”一起构成语气助词，表示疑问③给予 4.①介词，相当于“于”，表示比较②介词，与，和③语气词，表示疑问或反问 ④介词，相当于“于”，在 5.①因为②介词，用③同“已”，止 6.①连词，表修饰②连词，表顺承③连词，表并列 7.①假如②或者③至于 三、 1.少年，未成年的男子。 2,古代诸侯朝见天子的通称。 四、 1.名词用作动词，穿着礼服/戴着礼帽 2.名词用作动词，吹风 3.名词用作动词，走在后面 4.形容词用作名词，小相/大相 五、 1.宾语前置句，应为“不知吾也”。 2.宾语前置句，应为“则以何哉”。 3.状语后置句，应为“以师旅加之，以饥馑因之”。 4.状语后置句，应为“乎三子者之撰异”。 5.状语后置句，应为“乎沂浴，乎舞雩风”。 6.省略句，应为“可使（之）有勇”。 齐桓晋文之事 1.悦高兴 2.肢肢体 3.型典范、榜样，这里用作动词，做榜样 4.彩绚丽的 5.盍何不 6.途道路 7.网张网捕捉，比喻陷害 8.斑头发花白 二、 1.①揣测②丈量③越过④量词，次，回 2.①说，谈论②道理③道路④道义 3.①吝惜，舍不得②爱护③喜爱 4.①像②连词，假如③如此④代词，你的 5.①代词，代“牛”②助词，用在主谓之间，取消句子独立性③往④宾语前置 的标志 6.①介词，与，跟②介词，在③介词，对于④介词，比 7.①指示代词，这样②副词，表示肯定③人称代词，你们的④副词，竟然，居 然⑤副词，才 三、 1.吝惜，舍不得。 2.指中原地区。 四、 1.名词用作动词，处罚 2.名词用作动词，种植 3.名词用作动词，穿 4.名词用作动词，行王道以统一天下 5.使动用法，使…处于险境 6.使动用法，使…来朝见 7.形容词用作动词，远离 8.意动用法，对…感到奇怪 9.第一个“老”是形容词用作动词，敬爱；后两个“老”是形容词用作名词，指老人 10.第一个“幼”是形容词用作动词，爱护；后两个“幼”是形容词用作名词，指小孩 11.形容词用作名词，美味的食物 12.形容词用作名词，轻软暖和的衣服 13,形容词用作名词，小的国家/大的国家 14.形容词用作名词，人少的国家/人多的国家 15.形容词用作名词，弱小的国家/强大的国家 16.名词用作动词，告诉 17.名词用作动词，做榜样 18.名词用作动词，张网捕捉，比喻陷害 19.形容词用作动词，慎重办理 五、 1.宾语前置句，应为“臣未闻之也”。 2.宾语前置句，应为“莫能御之也”。 3.宾语前置句，应为“由何知吾可也”。 4.宾语前置句，应为“牛之何”。 5.宾语前置句，应为“不为者与不能者之形以何异”。 6.宾语前置句，应为“未有之也”。 7.状语后置句，应为“王于堂上坐”。 8.状语后置句，应为“于诸侯构怨”。 9.状语后置句，应为“使天下仕者皆欲于王之朝立”。 10.状语后置句，应为“以孝悌之义申之”。 11.状语后置句，应为“颁白者不于道路负戴矣”。 12.省略句，应为“将以（之）衅钟”。 13.主谓倒装句，应为“百姓之谓我爱也宜乎”。 14.被动句，“见”表被动。 庖丁解牛 一、 1.响声音 2,盍何、怎么 3.隙空隙 二、 1.①众②（筋骨）交错聚结的地方③类 2.①合乎②内，里③射中目标 3.①做，这里指“下刀”②两个“为”均是介词，因为③介词，替，给 4.①连词，表转折②连词，表递进③连词，表修饰④连词，表顺承 三、 1.两个词，行，动作、行为；为，因为。 2.这里指难以下刀。 3.这里指本来的结构。 4.碰到。 5.虽然如此。 6.两个词，未，表示否定；尝，尝试。 四、 1.名词作状语，每年 2.名词作状语，每月 3.动词用作名词，眼睛/动作 4.形容词用作名词，厚度 五、 1.省略句，应为“如土委（于）地”。 2.省略句，应为“怵然为（之）戒”。 3.省略句，应为“视为（之）止，行为（之）迟”。 4.状语后置句，应为“是以十九年而刀刃若于硎新发”。 5.宾语前置句，应为“未尝技经肯綮”。 6.判断句，“…者，…也”表判断。 7.判断句，“也”表判断。 烛之武退秦师 一、 1.供供给 2.悦高兴 3.智明智 二、 1.①推辞②告别③借口 2.①没有②轻③稍微 3.①语气词，相当于“啊”②副词，表反问，哪里③从哪里 ④代词，代指氵 文章 4.①指示代词，那②代词，代指外交使者③表示祈使 5.①介词，拿、用②介词，把③连词，表原因 三、 1.东方道路上（招待过客）的主人。 2.外交使者。 3.那个人，指秦穆公。 四、 1.均为名词用作动词，驻扎 2名词作状语，在夜晚 3名词的意动用法，把…当作边邑 4.名词作状语，在早上/在晚上 5.名词作状语，在东边 6.动词的使动用法，使…撤退 7.形容词用作名词，远地，指郑国 8.形容词用作动词，变雄厚/变薄弱 9.形容词用作名词，缺少的资粮 10.数量名词用作动词，从属二主 11.名词的使动用法，使…成为边境 五、 1.判断句，“也”表判断。 2.宾语前置句，应为“夫晋，有何厌”。 3.状语后置句，应为“以其于晋无礼”。 4.状语后置句，应为“若亡郑而于君有益” 5.省略句，应为“若舍郑以（之）为东道主”。 6.省略句，应为“晋军（于）函陵，秦军（于）氾南” 鸿门宴 1.拒据守 纳接纳 2.邀邀请 3.背背弃 4.早在某一时间之前 5.勃并，合 6.隙隔阂、嫌怨 二、 1.①料想②意图③情景，景象 ④这里指神情、态度 2.①道款②感谢③告，问 3.①交情②连词，所以，因此 ③旧、老 4.①推辞②回避③告别 5.①副词，将要②连词，尚且③连词，并且④副词， 6.①给予②介词，和③结交、同盟④介词，为，替 7.①介词，替，给②做③认为④表示判断，相当于现 助词，用于句末，表示反问 8.①趁机②于是，就③依靠 三、 1.崤山以东，泛指东方六国之地。 2.意外的变故。 3.黄河以北/黄河以南。 4.亲家，有婚姻关系的亲戚。 5.小人的谗言。 四、 1.名词用作动词，驻扎 2.名词用作动词，称王 3.名词作状语，在夜里 4.名词作状语，像对待兄长一样 5.名词用作动词，造册登记 6.名词用作动词，递眼色 7.名词作状语，徒步 8.名词作状语，向上 9.名词用作动词，取道 10.动词的使动用法，使……活命 11.动词用作名词，后继者 12.形容词用作名词，小的方面 13.形容词用作名词，交情 14.形容词的使动用法，使……破 五、 1.判断句，“…者，…也”表判断。 2.判断句，“者也”表判断。 3.判断句，“也”表判断。 4.状语后置句，应为“以事具告” 5.状语后置句，应为“得于此复见将军” 6.省略句兼状语后置句，应为“沛公（于）霸上军”。 7.省略句，应为“欲呼张良与（之）俱去”。 8.省略句兼状语后置句，应为“将军（于）河北战，臣（于）河南战”。 9.宾语前置句，应为“籍以何至此”。 10.宾语前置句，应为“客为何者”。 11.宾语前置句，应为“大王来操何”。 12.宾语前置句，应为“沛公在安”。 13.被动句，“为所”表被动。 14.被动句，“为”表被动。 谏逐客书 1.穆 古代君主死后常用的谥号之一 2.纵合纵 3.悦喜欢 4.释舍弃 5.借借给 ⑤怀疑 1.①错误②经过③过分④拜访，探望 2.①攻克，占领②拿起，举起③兴起，发动④推举⑤尽 3.①攻取②超出③选拔④拔起 4.①取得，得到②招致、引来③归还，交还 5.①武器②军事，战争③士卒，军队 暂且 6.①成就②留，取③完成 三、 代汉语的“是”⑤语气 用来…。 四、 1.名词作状语，在西面/在东面 2.名词作动词，称霸 3.名词作状语，在西面/在北面/在南面 4.名词作状语，向西 5.名词作状语，像蚕一样 6.名词的使动用法，使成就霸业 7.名词作状语，在东面；形容词作名词，险要的地方，要隘 8.形容词作动词，加强，增强 9.形容词的使动用法，使…愉悦 10.形容词的使动用法，使…痛快 11.形容词作动词，看重 12.形容词作动词，轻视 13.形容词作动词，彰显 五、 1.状语后置句，应为“西于戎取由余，东于宛得百里奚，于宋迎蹇叔，于晋来丕豹、 公孙支”。 2.状语后置句，应为“内自虚而外于诸侯树怨”。 3.定语后置句，应为“并二十国”。 4.定语后置句，应为“举千里地”。 5.判断句，“…者，…也”表判断」 6.判断句，“也”表判断。 7.省略句，应为“民以（之）殷盛，国以（之）富强”。 8.被动句，“为”表被动。 参考答案85 与妻书 一、 1.够能够 2.廿二十 1.①给予②连词，和，同 2.①完成②终于，终究 3.①介词，等到…时候②推及 4.①书信②书写 5.①身孕②自己 三、 1.想象，揣摩。 2.幸福。 3.…的原因。 4.日后，今后。 四、 1.形容词作动词，扩充 2.形容词的意动用法，以…为乐 3.名词作状语.像切瓜一样 4.形容词作动词，领会尽，领会透；形容词作名词，幸事 5.名词作动词，追求 6.名词作动词，婚配，嫁给 7.形容词的使动用法，使…美好 8.形容词作动词，写尽 9.名词作状语，用手，亲手 五、 1.判断句，“为”表判断。 2.判断句，“也”表判断。 3.省略句，应为“吾与（汝）并肩携手”。 4.省略句，应为“必以（之）告妾”。 5.主谓倒装句，应为“几家能彀，称心快意”。 6.定语后置句，应为“天下不当死而死与不愿离而离之人”。 促织 一、 1.才刚刚 2.翌次于当天的 3.又加在整数和零数之间 1.①责令②索要 ③责罚④责任，职责 2.①好处 ②更加 3.①连词，表转折，可是，却 ②词尾，用在形容词、副词之后，表示状态③ 正确 4.①本来②所以，因此 5.①无②倒下，此处指败退 6.①看②但③顾惜，考虑④岂，难道 ⑤探望，拜访 7.①打开②开掘，发掘③头发 8.①意态、神情②意图③料想 三、 1.上。 2.百姓。 3.童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。 4.青年男子。 5.哭泣。 86参考答案 四、 1.名词作状语，每年 2.名词作状语，用笼子 3.名词作状语，用草席裹着尸体 4.名词作状语，每天 5.名词作动词，命名 6.名词作动词，哭泣 7.名词作动词，被杖打 8.形容词的意动用法，认为正确 9.名词作动词，成仙 10.动词的使动用法，使…倾尽 11.名词作动词，分条陈述 12.形容词的意动用法，认为…弱 13.形容词作动词，拾高 14.形容词作动词，走近，靠近 15.形容词的意动用法，认为…奇特 16.形容词作名词，奇特的本领 五、 1.判断句，“非”表判断 2.判断句，“非”表判断。 3.被动句，“为”表被动。 4.被动句，无标志。 5.定语后置句，应为“村中好事少年驯养一虫”。 6.定语后置句，应为“百顷田，万椽楼阁，蹄邀各千计牛羊”。 7.宾语前置句，应为“不知词何”。 8.省略句，应为“归以（之）示成”。 9.状语后置句，应为“既于井得其尸”。 10.状语后置句，应为“以尖草掭”。 11.状语后置句，应为“以掌覆之”。 12.状语后置句，应为“问者于鼎蒸香”。 13.状语后置句，应为“如前人焚拜”。 谏太宗十思疏 一、 1.震威吓 2.毋不要 1.①安稳，稳定②使……安定③安逸④疑问代词，哪里 2.①能够②战胜，攻破③克制 3.①诚信②相信，信任③信用④信物，凭证⑤实情⑥随意 4.①主持、掌握②面对，向③抵挡，挡住④将⑤在（某时）⑥当作 5.①介词，用，拿②连词，表修饰③连词，表目的④介词，在 三、 )认为 1.植物的根。 2.路人。 3.大。 4.把……作为。 5.听觉、视觉灵敏 四、 1.形容词的使动用法，使…稳固 2.形容词的使动用法，使…安定 3.形容词的使动用法，使…端正 4.形容词的使动用法，使…谦虚 5.使动用法，使…劳累/使…受苦 6.名词作动词，居于…之下 7.动词作名词，贪图的东西 8.形容词作动词，傲视、看不起 9.形容词作名词，重大的权力/重要的地位 10.形容词作名词，好的意见 11.形容词作名词，安逸的环境/危难的时候 12.形容词作名词，以谗言陷害别人的邪恶之人/奸恶小人 五、 1.判断句，“者也”表判断。 2.被动句，无标志。 3.状语后置句，正常语序应为“虽以严刑董之，以威怒振之”。 4.省略句，应为“惧满溢则思江海下（于）百川”。 答司马谏议书 辩分辩 二 1.①计划②考虑③过④量词，次，回 2.①加在动词前称代自己②加在动词前表被动③看见④拜见⑤同“现”， 表现 3.①修正②修建③长，这里指身高④培养 4.①像②假如③往，到…去④及，比得上⑤或者 5.①介词，在②介词，从③介词，对于④介词，由于⑤介词，被 ⑥介词， 表示比较 6.①算作，算是②介词，替，给③当作④名词，作为⑤介词，跟，同⑥和 “所”连用，表被动⑦语气助词，用于句末，表示反问 7.①和“所”连用，表示缘故、理由②连词，表结果③连词，表顺承④连词，表 目的⑤介词，把⑥介词，拿，用⑦认为 三、 1.这里指回信。 2.两个词，以，连词，表结果，因而；致，招致。 四、 1.名词作动词，施恩惠 2.名词作动词，办（事） 3.形容词作名词，好事 4.形容词作名词，有利的事业/弊端 五、 1.判断句，“也”表判断。 2.被动句，“见”表被动。 3.状语后置句，应为“于人主受命，议法度而于朝廷修之”。 4.宾语前置句，应为“则众为何而不汹汹然”。 阿房宫赋 1.①统一②数词，一 ③副词，有时，或者④专一⑤全 2.①夺取②提取③助词，表动态，相当于“着”“得” 3.①灭族②类③众④聚集，这里指（筋骨）交错聚结的地方 4.①紫绕②久 5.①达到极限或顶点②穷尽 6.①致使②连词，假使 7.①攻占②尽③举起④发动⑤选拔、任用 8.①形容词词尾，相当于“然”②语气词③哪里 9.①往，到…去②助词，相当于“的”③代词，指代金玉珍宝等物 二、 1.指宫室结构的参差错落，精致工巧。 2.遮蔽。 3.通达。 4.天气。 5.金玉珍宝等物。 6.金玉珍宝等物。 三、 1.名词作动词，唱歌/奏乐 2.名词作动词，成为焦土 3.名词作动词，灭族 4.名词作动词，出现龙 5.名词作动词，出现彩虹 6.名词作动词，乘辇车 7.名词作状语，向北/向西 8.名词作状语，像蜂房/像水涡 9.数词作动词，统一 10,动词作名词，都指金玉珍宝等物 11.意动用法，以…为鉴 四、 1.判断句，“…者…也”“非…也”表判断。 2.判断句，“…者…也”“非…也”表判断。 3.判断句，“也”表判断。 4.判断句，“也”表判断。 5.省略句，应为“五步（有）一楼，十步（有）一阁”。 6.省略句，应为“长桥卧（于）波”“复道行（于）空” 7.省略句兼状语后置句，应为“（于）其人剽掠”。 8.状语后置句，应为“于南亩之农夫多”。 9.被动句，无标志。 六国论 、 1.曝暴露 2.倘如果 二、 1.①得到，获得②得当，合适③能④得意，满足 2.①全都，一概②轻率③率领，带领④遵从，服从 3.①招致②快，迅速③召请 4.①兵器，武器②军事，战争，此处译为“武力”③军队 5.①亲附、亲近②连词，和，同③等待④给予 三、 1.泛指祖辈、父辈。 2.两个词，至，到；于，至，到达。 3.两个词，智，智谋；力，力量。 4.旧事。 5.两个词，然，这样；后，以后。 6.两个词，其，代词，代指前文“秦之所得”；实，实际上。 四、 1.动词的使动用法，使……退却 2.名词作动词，礼待 3.名词作动词，坚守正义 4.名词作动词，坚持到最后 5.名词作状语，一天天/一月月 五、 1.判断句，“也”表判断。 2.判断句，“也”表判断。 3.判断句，“非”表判断。 4.被动句，无标志。 5.被动句，“为……所…”表被动。 6.被动句，“为（第二个‘为）…所…”表被动。 7.状语后置句，应为“赵尝于秦五战”。 8.状语后置句，应为“其势于秦弱”。 9.定语后置句，应为“苟以大天下”。 10.省略句，应为“举（之）以予人”。 11.省略句，应为“暴（于）霜露”。 微专题二《红楼梦》整本书阅读 1.①秦可卿②贾惜春③巧姐④王夫人⑤贾探春⑥林如海⑦薛姨妈 ⑧史太君（贾母）⑨香菱⑩邢岫烟 2.D 根据“直系血亲或者三代以内的旁系血亲禁止结婚”的规定，我们需要分析 出选项中四个人物与贾宝玉的血亲关系。A项，林黛玉是贾宝玉姑妈贾敏的女 儿，属于三代以内的旁系血亲，不能跟贾宝玉结婚。B项，薛宝钗是贾宝玉姨妈 的女儿，属于三代以内的旁系血亲，不能跟贾宝玉结婚。C项，贾探春是贾宝玉 同父异母的妹妹，属于直系血亲，不能跟贾宝玉结婚。D项，贾惜春的太爷爷是 宁国公贾演，与宝玉的太爷爷荣国公贾源是亲兄弟，虽说宝玉和惜春是贾姓的 宗亲兄妹，但是他们已经相隔四代血缘，结婚是没问题的。 3.C赵姨娘的女儿是贾探春。 4.答案：她从贾母的语气中听到贾母对女子读书的不屑，因而当宝玉再问同一个 问题时，她改变了自己的回答，表现了她的聪明和细心，也是她寄人篱下的感情 反映，表现了她步步留心、时时在意的态度。 解析：黛玉远离父亲，寄身外祖母家，寄人篱下的遭遇以及黛玉本身敏感多疑的 性格，使得她步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话、多行一步路。黛玉问 贾母家中姊妹读什么书，贾母说不过识几个字，不当睁眼瞎罢了。她从贾母的 语气中听出贾母对女子读书的不屑，马上揣摩到贾母认为“女子无才便是德”， 因而当宝玉再问同一个问题时，她改变了自己的回答，可见她的聪明和细心。 5.答案：朴实憨厚：看到贾府的螃蟹宴、纱罗糊窗、鸽子蛋和茄鲞，感叹其奢侈 浪费。 深通人情世故、擅长交际：为贾母讲奇闻铁事，配合王熙凤和鸳鸯哄贾母开心。 解析：刘姥姥二进荣国府时恰逢大观园举办螃蟹宴，便念叨着：“这样螃蟹，今年 就值五分一斤。十斤五钱，五五二两五，三五一十五，再搭上酒菜，一共倒有二 十多两银子。阿弥陀佛！这一顿的钱够我们庄家人过一年了。”听说把软烟罗 拿来糊窗子，便说：“我们想他作衣裳也不能，拿着糊窗子，岂不可惜？”吃鸽子蛋 时说：“一两银子，也没听见个响声儿就没了。”听了茄鲞的制作方法后，摇头吐 舌说：“我的佛祖！倒得十来只鸡来配他，怪道这个味儿！”可见，她朴实憨厚。 当贾母带着刘姥姥游大观园，问“这园子好不好”时，刘姥姥赞道大观园竟比画 儿还强十倍。又听说惜春会画画，便夸她年纪虽小，又这么个好模样，还能干。 与此同时，她还不时地找话逗趣以迎合众人的心理，“谁知城里不但人尊贵，连 雀儿也是尊贵的。偏这雀儿到了你们这里，它也变俊了，也会说话了”。她故意 把鹦哥说成是雀儿，贬低自己孤陋寡闻的同时，也抬高了贾府众人的地位。可 见，她深通人情世故、擅长交际。 6,B“凸显黛玉的外貌气质与贾母十分相像”错误。王熙凤对黛玉的“细细打谅” 既表示对黛玉的亲热关心，又表现出自己对贾母的尊重和讨好 7.答案：①体现了王熙凤阿谀、讨好贾母的心理状态。②体现了她善于察言观色、 权变逢迎的性格特点。 解析：解答此题，要回到原文，找到关于“王熙风”的描写。在分析时，要结合小 说的具体情节，抓住人物的语言、动作、神态等描写分析其心理与个性特，点。她 知黛玉是老祖宗疼爱的外孙女，便格外亲昵，着意恭维“天下真有这样标致的人 物…竟是个嫡亲的孙女”，体现了王熙凤的机变逢迎，既赞美了林黛玉的美 貌，又讨好了贾母，还不得罪迎春等姐妹。她想到老祖宗见到黛玉会因女儿亡 故而伤心，“便用帕拭泪”，可是听到老祖宗笑着阻止，“忙转悲为喜道：‘正是呢！ 我一见了妹妹…该打，该打’”。她察言观色，机巧善变，投合贾母心意，正显 出她邀宠取幸的本领。 8.答案：荔枝砚台炮竹风筝 解析：A.一因猴子屁股是红的，色同荔枝。二因“站树梢”是“立枝”的意思。贾 母是大树，整个家族都站在这棵大树上，暗示家族将要“树倒糊粉散”。B.“必” 与“笔”谐音，谜面即“有言必（笔）应”，意为砚台虽不会说话，却可以借助于笔表 达。砚台是读书做官的象征，暗合了贾政的身份。而贾政本身的性格也像砚 台，强硬、方正。C.“能使妖魔胆尽摧，身如束帛气如雷”是说这种东西可以吓破 妖魔的胆，也就是说它的作用是驱魔。“一声震得人方恐，回首相看已化灰”是 说它会让人们一惊，再看时却已化成灰。由此可知是炮竹。头三句雄壮华丽， 十分气派，符合元春的身份，她的人生到达了巅峰。最后一句隐喻一切都将逝 去，没过多久她就去世了。D.由“仰面”“清明”“游丝”等可知是风筝。古代人 常用断了线的风筝来形容远嫁的女子，认为她们的命运很惨。那时交通不便， 远嫁就意味着跟娘家断了联系。探春最后远嫁南洋做了王妃。 9.答案：(1)林黛玉 (2)①④③②⑤ 牡丹是富贵花，艳冠群芳，纵然是含情不露，也自有她打动人心的魅力。 宝钗性格：沉稳大度、处事周全、外冷内热。 命运：享受富贵，最终与宝玉成婚，但家族势败、宝玉出家后守寡度日。历着炎 凉，知着甘苦，虽别离亦能自安。 解析：(1)“莫怨东风当自嗟”意思是，芙蓉花开在秋日，它不在春天开放。不能 埋怨东风，只好空自叹息。这是林黛玉抽到的芙蓉花签上的一句诗。芙蓉花在 秋天开放，同时暗示黛玉的命运：红颜薄命，生不逢时，与东风无缘，被秋风吹 落。“风露清愁”指在秋季，树叶、花卉都将被秋风扫落，一片萧条。露珠像黛玉 的泪珠，充满忧郁，充满感伤。 (2)①第八回，宝钗观赏宝玉的通灵宝玉，她的丫鬟莺儿说玉上的八个字与宝钗 锁上的八个字正好是一对儿，宝钗忙岔开莺儿的话。宝玉和宝钗前世注定的所 谓“金玉良缘”从此而生。这部分显出宝钗的沉稳，克制，不外露内心想法。④ 第二十二回，贾母要给她做生日，问她爱听何戏，爱吃何物。她深知老年人喜欢 热闹戏文，爱吃甜烂食物，就按贾母平时的爱好回答。这个情节显出宝钗的世 故，善讨人喜。③第三十七回，宝钗写的白海棠就是她自己。诗中人“珍重芳 姿”，白天也要“掩门”，是指她的端凝庄重；“胭脂洗出秋阶影”写海棠色白，正是 她性爱雅淡，不爱艳装的自我写照。宝钗又邀湘云同住，帮湘云周全策划诗社 的事情，既显其能力，也显其会做人。②第五十六回，宝钗提出将大观园的收益 分发给婆子们，并让承包的婆子们每年拿出若干钱来分给园中其他妈妈们。宝 钗虽出身富贵人家，却深谙下层人的心理，她“小惠全大体”的理论合乎人心。 这部分情节充分展现了宝钗思虑周到、顾及全体的做事才能。⑤第九十七回， 由于宝钗贤淑明达，博得贾母与王夫人的欢心，如愿以偿地与贾宝玉成就了“金 玉良缘”。根据以上内容作答即可。 10.答案：情节：宝玉挨打，怕黛玉担心，故让晴雯送两块旧帕，让黛玉放心，黛玉大 为感动，在旧帕上题诗三首，从此两人感情愈深。 原因：①旧帕而非“新帕”，表明自己不会因为新交（宝钗）而遗忘旧知（黛玉）， 希望她放心；②宝玉心知黛玉为自己被父亲责打而伤心哭泣，故送帕替她拭泪 以示安慰；③两块“旧帕”，寄寓了宝玉能和黛玉未来成双成对的期盼；④手帕 中纵横的丝线也代表了宝玉对黛玉深切的相思，诠释了他对黛玉的一腔深意 和满腹柔情。 解析：解答此题，首先要简述相关情节，然后根据原著具体内容，阐述自己的理 解与看法，言之有理即可。 11.答案：咏物 解析：结合《红楼梦》相关情节和诗句可知，第一首诗是薛宝钗作的《咏白海 棠》，第二首诗是林黛玉作的《咏白海棠》。这两首诗均属咏物诗。 12.B第二首诗是林黛玉所作。写白海棠之高洁，黛玉先言其生长环境，以冰作 土，以玉为盆，将白海棠之“白、冷、清”描写得十分神妙，并且造语巧妙。而写 其“白”又用“梨蕊、梅花”来衬托，写出海棠白而矫弱、白而孤傲，就将此花之精 神也一并写出了。此诗写白海棠，却处处有黛玉的影子。首句写看花人，有 “湘帘”两字（黛玉住在潇湘馆）。“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”将白海 棠的风韵写得十分别致，而白海棠的高洁则与黛玉的品性有共通之处。“月 窟”，月中仙境，仙人多居洞窟之中。苏轼曾用“缟袂”喻花，这里借喻白海棠。 此诗既写出白海棠的高洁脱俗，又体现了黛玉的洒脱飘逸、缥缈出尘。故用 “风流别致”一词形容再合适不过了。 13.答案：前句以梨蕊之白，形容白海棠的“白”，侧重于表现“白”之洁净；后句再以 梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神。“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而 “偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。此联含蓄地表现了自己清高超 拔、空灵飘逸的品性。 参考答案87第三部分 重点强化卷 微专题一课内文言文知识梳理 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 h 一、通假字：写出下列通假字所通之字并解释。 1.毋吾以也“以”同“ 2.鼓瑟希“希”同“”， 3.莫春者，春服既成“莫”同“ 密 二、一词多义：解释下列加点的字。 「①可使有勇，且知方也 1.方②方六七十，如五六十 封 ③方欲行，转视积薪后 ①加之以师旅 线 2.加②登高而招，臂非加长也 ③牺牲玉帛，弗敢加也 ①吾与点也 细 内 3.与②唯求则非邦也与 ③呼尔而与之 ①以吾一日长乎尔 不 ②异乎三子者之撰 4.乎 ③何伤乎 ④风乎舞雩 数 准 ①以吾一日长乎尔 5.以②加之以师旅 答 ③毋吾以也 ①子路率尔而对日 6.而②舍瑟而作 苏 题 ③非诸侯而何 ①如或知尔 7.如②如五六十（如会同） ③如其礼乐 三、古今异义：写出下列加点词语的古义。 1.童子六七人 丝 古义： 新 今义；男孩子，泛指儿童。 2.宗庙之事，如会同 古义： 今义：跟有关方面会合起来（办事）。 四、词类活用：指出下列加点词的活用类型并解释。 1.如会同，端章甫 2.浴乎沂，风乎舞雩 3.三子者出，曾皙后 4.赤也为之小，孰能为之大 五、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之处。 1.不吾知也！ 句式： 2.则何以哉？ 句式： 3.加之以师旅，因之以饥馑。 句式： 4.异乎三子者之撰。 句式： 5.浴乎沂，风乎舞雩。 句式： 6.可使有勇。 句式： 齐桓晋文之事 一、通假字：写出下列通假字所通之字并解释。 1.王说，曰：“《诗》云…” “说”同“ 2.为长者折枝 “枝”同“ ”, 3.刑于寡妻 “刑”同“ 4.抑为采色不足视于目与 “采”同“ ”, 5.盖亦反其本矣 “盖”同“ ” 6.行旅皆欲出于王之涂 “涂”同“ ”, 7.是罔民也 “罔”同“ 8.颁白者不负戴于道路矣 “颁”同“ 二、一词多义：解释下列加点的字。 ①他人有心，予忖度之 ②度，然后知长短 1.度 ③关山度若飞 ④崔九堂前几度闻 ①仲尼之徒无道桓文之事者 ②道之所存，师之所存也 2.道 ③会天大雨，道不通 ④得道者多助 ①百姓皆以王为爱也 3.爱②爱其子，择师而教之 ③予独爱莲之出淤泥而不染 ①若寡人者，可以保民乎哉 ②王若隐其无罪而就死地 4.若 ③以若所为，求若所欲 ④更若役，复若赋 ①以羊易之 ②王无异于百姓之以王为爱也 5.之 ③牛何之 ④何陋之有 ①构怨于诸侯 ②然后快于心与 6.于 ③于其身也，则耻师焉 ④冰，水为之，而寒于水 ①夫我乃行之 ②无伤也，是乃仁术也 7.乃③家祭无忘告乃翁 ④乃不知有汉，无论魏晋 ⑤乃悟前狼假寐 三、古今异义：写出下列加点词语的古义。 1.百姓皆以王为爱也 古义： 今义：对人或事物有很深的感情；喜欢；爱惜，爱护；常常发生某种 行为，容易发生某种变化（通常是说话人主观上不愿发生的）。 2.莅中国而抚四夷也 古义： 今义；中华人民共和国的简称。 第三部分重点强化卷 49 四、词类活用：指出下列加点词的活用类型并解释。 1.然后从而刑之 2.五亩之宅，树之以桑 3.五十者可以衣帛矣 4.然而不王者，未之有也 5.危士臣 6.朝秦楚 7.是以君子远庖厨也 8.王无异于百姓之以王为爱也 9.老吾老，以及人之老 10.幼吾幼，以及人之幼 11.为肥甘不足于口与 12.轻暖不足于体与 13.小固不可以敌大 14.寡固不可以敌众 15.弱固不可以敌强 16.挟太山以超北海，语人曰… 17.刑于寡妻 18.是罔民也 19.谨庠序之教 五、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之处。 1.臣未之闻也。 句式： 2.莫之能御也。 句式： 3.何由知吾可也？ 句式： 4.牛何之？ 句式： 5.不为者与不能者之形何以异？ 句式： 6.未之有也。 句式： 7.王坐于堂上。 句式： 8.构怨于诸侯。 句式： 50第三部分 重点强化卷 9.使天下仕者皆欲立于王之朝。 句式： 10.申之以孝悌之义。 句式： 11.颁白者不负戴于道路矣。 句式： 12.将以衅钟。 句式： 13.宜乎百姓之谓我爱也。 句式： 14.百姓之不见保。 句式： 庖丁解牛 一、通假字：写出下列通假字所通之字并解释。 1.砉然向然“向”同“ 2.技盖至此乎“盖”同“ 3.批大郤“郤”同“ 二、一词多义：解释下列加点的字。 ①族庖月更刀，折也 1.族{②每至于族，吾见其难为 ③士大夫之族 ①莫不中音 2.中②中通外直，不蔓不枝 ③百发百中 ①每至于族，吾见其难为 3.为②视为止，行为迟 ③庖丁为文惠君解牛 ①臣以神遇而不以目视 ②技经肯綮之未尝，而 4.而 况大瓡乎 ③提刀而立 ④善刀而藏之 三、古今异义：写出下列加点词语的古义。 1.视为止，行为迟 古义： 今义：受思想支配而表现出来的活动。 2.吾见其难为 古义： 今义：使人为难；多亏（指做了不容易做的事）；客套话，用于感谢 别人代自己做事。 3.因其固然 古义： 今义：表示承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不 否认乙事实。 4.每至于族 古义： 今义：表示达到某种程度；表示另提一事。 5.虽然，每至于族 古义： 今义：用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示 承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立。 6.技经肯繁之未尝 古义： 今义：未曾；加在否定词前面，构成双重否定，意思跟“不是（不、 没)”相同，但口气比较委婉。 四、词类活用：指出下列加点词的活用类型并解释。 1.良庖岁更刀 2.族庖月更刀 3.视为止，行为迟 4.而刀刃者无厚 五、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之处。 1.如土委地。 句式： 2.怵然为戒。 句式： 3.视为止，行为迟。 句式： 4.是以十九年而刀刃若新发于硎。 句式： 5.技经肯綮之未尝。 句式： 6.臣之所好者道也。 句式： 7.良庖岁更刀，割也。 句式： 烛之武退秦师 一、通假字：写出下列通假字所通之字并解释。 1.共其乏困“共”同“”， 2.秦伯说，与郑人盟“说”同“ ” 3.失其所与，不知“知”同“ ” 二、一词多义：解释下列加点的字。 ①辞日；“臣之壮也…” 1.辞②旦辞爷娘去，暮宿黄河边 ③欲加之罪，何患无辞 (①微夫人之力不及此 2.微{②动刀甚微 ③见其发矢十中八九，但微额之 ①子亦有不利焉 3.焉 ②焉用亡郑以陪邻 ③若不阙秦，将焉取之 ④以俟夫观人风者得焉 ①君知其难也 4.其{②共其乏困 ③吾其还也 (①敢以烦执事 5.以②若舍郑以为东道主 ③以其无礼于晋 三、古今异义：写出下列加点词语的古义。 1.若舍郑以为东道主 古义： 今义：请客的主人。 2.行李之往来，共其乏困 古义： 今义：出门所带的包裹、箱子等。 3.微夫人之力不及此 古义： 今义：对一般人的妻子的尊称。 四、词类活用：指出下列加点词的活用类型并解释。 1.晋军函陵，秦军汜南 2.夜缒而出 3.越国以鄙远 4.朝济而夕设版焉 5.既东封郑 6.烛之武退秦师 7.越国以鄙远 8.邻之厚，君之薄也 9.行李之往来，共其乏困 10.且贰于楚也 11.既东封郑 五、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之处。 1.是寡人之过也。 句式： 2.夫晋，何厌之有？ 句式： 3.以其无礼于晋。 句式： 4.若亡郑而有益于君。 句式： 5.若舍郑以为东道主。 句式： 6.晋军函陵，秦军汜南。 句式： 鸿门宴 一、通假字：写出下列通假字所通之字并解释。 1.距关，毋内诸侯“距”同 “内”同“ 2.张良出，要项伯 “要”同“ 3.愿伯具言臣之不敢倍德也 “倍”同“ ”, 4.旦日不可不蚤自来谢项王 “蚤”同“ ”, 5.臣与将军戮力而攻秦“戮”同“ 6.令将军与臣有郤“郤”同“ 二、一词多义：解释下列加点的字。 ①然不自意能先人关破秦 ②其意常在沛公也 1.意③红杏枝头春意闹 ④目似瞑，意暇甚 ⑤人有亡斧者，意其邻人之子 (①旦日不可不蚤自来谢项王 2.谢②哙拜谢 ③使君谢罗敷，宁可共载不 ①君安与项伯有故 3.故②故遣将守关者 ③暮去朝来颜色故 ①卮酒安足辞 4.辞②大礼不辞小让 ③我从去年辞帝京 ①若属皆且为所虏 ②臣死且不避 5.且 ③以其无礼于晋，且贰于楚也 ④存者且偷生，死者长已矣 ①欲与亚父 ②竖子不足与谋 6.与 ③失其所与，不知 ④陈涉少时，尝与人佣耕 ①谁为大王为此计者 ②客何为者 7.为③窃为大王不取也 ④我为鱼肉 ⑤何辞为 ①因击沛公于坐 8.因②项王即日因留沛公与饮 ③因人之力而敝之 三、古今异义：写出下列加点词语的古义。 1.沛公居山东时 古义： 今义：山东省。 2.备他盗出入与非常也 古义： 今义：异乎寻常的，特殊的；十分，极。 3.将军战河北，臣战河南 古义： 今义：河北省/河南省。 4.约为婚姻 古义： 今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。 5.而听细说，欲诛有功之人 古义： 今义：详细地说。 第三部分重点强化卷51 四、词类活用：指出下列加点词的活用类型并解释。 1.沛公军霸上 2.沛公欲王关中 3.项伯乃夜驰之沛公军 4.吾得兄事之 5.籍吏民 6.范增数目项王 7.四人持剑盾步走 8.头发上指 9.道芷阳间行 10.项伯杀人，臣活之 11.此亡秦之续耳 12.此其志不在小 13.君安与项伯有故 14.拔剑撞而破之 五、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之处。 1.楚左尹项伯者，项羽季父也。 句式： 2.沛公之参乘樊哙者也。 句式： 3.此天子气也。 句式： 4.具告以事。 句式： 5.得复见将军于此。 句式： 6.沛公军霸上。 句式： 7.欲呼张良与俱去。 句式： 8.将军战河北，臣战河南。 句式： 9.籍何以至此？ 句式： 10.客何为者？ 句式： 11.大王来何操？ 句式： 52 第三部分 重点强化卷 12.沛公安在？ 向式： 13.若属皆且为所虏！ 句式： 14.吾属今为之虏矣！ 句式： 谏逐客书 一、通假字：写出下列通假字所通之字并解释。 1.昔缪公求士“缪”同“ ”, 2.遂散六国之从“从”同“ 3.而陛下说之“说”同“ 4.河海不择细流“择”同“ 5.藉寇兵而赍盗粮“藉”同“ 二、一词多义：解释下列加点的字。 ①窃以为过矣 ②三过其门而不人 1.过 ③过犹不及 ④过故人庄 ①举地千里，至今治强 ②举酒欲饮无管弦 2.举③举义兵以诛暴乱 ④百里奚举于市 ⑤杀人如不能举 ①拔三川之地 ②势拔五岳掩赤城 3.拔{ ③是以先帝简拔以遗陛下 ④力拔山兮气盖世 ①今陛下致昆山之玉 4.致{②此人可就见，不可屈致也 ③退而致仕 ①藉寇兵而赍盗粮 5.兵②兵者，国之大事 ③沛公兵十万，在霸上 ①故能就其深 6.就②今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》 ③草创未就 三、古今异义：写出下列加点词语的古义。 此非所以跨海内、制诸侯之术也 古义： 今义：连词，表示因果关系；名词，实在的情由或适宜的举动（限用 于固定词组中做宾语)。 四、词类活用：指出下列加点词的活用类型并解释。 1.西取由余于戎，东得百里奚于宛 2.遂霸西戎 3.西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中 4.使之西面事秦 5.蚕食诸侯，使秦成帝业 6.却宾客以业诸侯 7.东据成皋之险 8.强公室，杜私门 9.说耳目者 10.而歌呼鸣鸣快耳者 11.然则是所重者在乎色、乐、珠玉 12.而所轻者在乎人民也 13.故能明其德 五、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之处。 1.西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支 于晋。 句式： 2.内自虚而外树怨于诸侯。 句式： 3.并国二十。 句式： 4.举地千里。 句式： 5.夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼鸣鸣快耳者，真秦之声也。 句式： 6.此五帝三王之所以无敌也。 句式： 7.民以殷盛，国以富强。 句式： 8.江南金锡不为用。 句式： 与妻书 一、通假字：写出下列通假字所通之字并解释。 1.称心快意，几家能彀“彀”同“ 2.辛未三月念六夜四鼓“念”同“ ” 二、一词多义：解释下列加点的字。 ①与妻书 1.与{ ②为吾与汝双栖之所 ①不能竞书而欲搁笔 2.竟 ②有志者事竟成 ①及与汝相对，又不能启口 3.及 ②老吾老以及人之老 ①吾今以此书与汝永别矣 4.书 (②不能竞书而欲搁笔 ①且以汝之有身也 5.身{ ②于其身也，则耻师焉 三、古今异义：写出下列加点词语的古义。 1.汝可以模拟得之 古义： 今义：模仿。 2.当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 古义： 今义：生活上的利益，特指对职工生活（食、宿、医疗等）的照顾；使 生活上得到利益。 3.此吾所以敢率性就死不顾汝也 古义： 今义；连词，表示因果关系；名词，实在的情由或适宜的举动（限用 于固定词组中做宾语)。 4.吾家后日当甚贫 古义： 今义：时间词，明天的明天。 四、词类活用：指出下列加点词的活用类型并解释。 1.吾充吾爱汝之心 2.当亦乐牺牲吾身与汝身之福利 3.瓜分之日可以死 4.当尽吾意为幸 5.吾平生未尝以吾所志语汝 6.汝幸而偶我 7.卒不忍独善其身 8.所未尽者，尚有万千 9.意洞手书 五、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之处。 1.厅旁一室，为吾与汝双栖之所。 句式： 2.此吾所以敢率性就死不顾汝也。 句式： 3.吾与并肩携手。 句式： 4.望今后有远行，必以告妾。 句式： 5.称心快意，几家能彀？ 句式： 6.天下人之不当死而死与不愿离而离者。 句式： 促织 一、通假字：写出下列通假字所通之字并解释。 1.手裁举“裁”同“ ”, 2.翼日进宰“翼”同“ 3.虫跃去尺有咫“有”同“ 二、一词多义：解释下列加点的字。 ①因责常供 ②每责一头，辄倾数家之产 1.责 ③当其为里正、受扑责时 ④以塞官责 ①死何裨益 2.益 ②益奇之 ①然睹促织 3.然②俨然类画 ③成然之 ①此物故非西产 4.故 ②故天子一跬步 ①靡计不施 5.靡 ②虫尽靡 ①徘徊四顾 ②顾念蓄劣物终无所用 6.顾③大行不顾细谨 ④顾不如蜀鄙之僧哉 ⑤三顾臣于草庐之中 ①窃发盆 7.发②探石发穴 ③无毫发爽 (①意似良 8.意②惴惴恐不当意 ③岂意其至此哉 三、古今异义：写出下列加点词语的古义。 1.无出其右者 古义： 今义：方位词，与“左”相对。 2.成不敢敛户口 古义： 今义：住户和人口，例如旧时称某一地有若干户，若干口；户籍。 3.操童子业 古义： 今义：男孩子，泛指儿童。 4.村中少年好事者 古义： 今义：人十岁左右到十五六岁的阶段或这个年龄的人。 5.儿涕而出 古义： 今义：眼泪；鼻涕。 四、词类活用：指出下列加点词的活用类型并解释。 1.岁征民间 2.市中游侠儿得佳者笼养之 3.取儿藁葬 4.日与子弟角 5.自名“蟹壳青” 6.儿涕而出 7.旬余，杖至百 8.成然之 9.仙及鸡犬 10.辄倾数家之产 11.细疏其能 12.成以其小，劣之 13.欲居之以为利，而高其直 14.近抚之 15.益奇之 16.成述其异 第三部分重点强化卷53 五、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之处。 1.此物故非西产。 句式： 2.非字而画。 句式： 3.遂为猾胥报充里正役。 句式： 4.句余，杖至百。 句式： 5.村中少年好事者驯养一虫。 句式： 6.田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄皦各千计。 句式： 7.唇吻翕辟，不知何词。 句式： 8.折藏之，归以示成。 句式： 9.既得其尸于井。 句式： 10.掭以尖草。 句式： 11.覆之以掌。 句式： 12.问者蒸香于鼎，再拜。 句式： 13.成妻纳钱案上，焚拜如前人。 句式： 谏太宗十思疏 一、通假字：写出下列通假字所通之字并解释。 1.虽董之以严刑，振之以威怒 “振”同“”， 2.恩所加则思无因喜以谬赏 “无”同“ 二、一词多义：解释下列加点的字。 (①思国之安者，必积其德义 ②则思知止以安人 1.安 ③死于安乐 ④项王日：“沛公安在？” 54第三部分重点强化卷 (①能克终者盖寡 2.克{②彼竭我盈，故克之 ③克己复礼 ①信者效其忠 ②愿陛下亲之信之 ③小信未孚，神弗福也 3.信 ④今行而无信 ⑤牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 ⑥低眉信手续续弹 ①人君当神器之重 ②木兰当户织 ③一夫当关，万夫莫开 4.当 ④今当远离，临表涕零 ⑤当是时，项羽兵四十万 ⑥安步以当车 ①虽董之以严刑 ②必竭诚以待下 5.以 ③则思知止以安人 ④余以乾隆三十九年十二月 三、古今异义：写出下列加点词语的古义。 1.必固其根本 古义： 今义：事物的根源或最重要的部分；主要的，重要的。 2.傲物则骨肉为行路 古义： 今义：走路。 3.承天景命 古义： 今义：景致，风景 4.乐盘游则思三驱以为度 古义： 今义：认为。 5.役聪明之耳目 古义： 今义：智力发达，记忆和理解能力强。 四、词类活用：指出下列加点词的活用类型并解释。 1.必固其根本 2.则思知止以安人 3.则思正身以黜恶 4.则思虚心以纳下 5.何必劳神苦思 6.则思江海下百川 7.诚能见可欲 8.则纵情以傲物 9.人君当神器之重，居域中之大 10.择善而从之 11.不念居安思危 12.想谗邪则思正身以黜恶 五、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之处。 1.斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 句式： 2.虑壅蔽则思虚心以纳下。 句式： 3.虽董之以严刑，振之以威怒。 句式： 4.惧满溢则思江海下百川。 句式： 答司马谏议书 一、通假字：写出下列通假字所通之字并解释。 不复一一自辨“辨”同“”， 二、一词多义：解释下列加点的字。 ①盘庚不为怨者故改其度 ②度义而后动 1.度 ③春风不度玉门关 ④崔九堂前几度闻 ①冀君实或见恕也 ②终必不蒙见察 2.见③是而不见可悔故也 ④夜缒而出，见秦伯 ⑤食不饱，力不足，才美不外见 ①议法度而修之于朝廷 ②乃重修岳阳楼 3.修 ③邹忌修八尺有余 ④选贤与能，讲信修睦 ①则固前知其如此也 ②如君实责我以在位久 4.如③坐须臾，沛公起如厕 ④固不如也 ⑤方六七十，如五六十 “①于反覆不宜卤莽 ②某则以谓受命于人主 ③人习于苟且非一日 5.于 ④业精于勤，荒于嬉 ⑤不拘于时，学于余 ⑥冰，水为之，而寒于水 ①不为侵官 ②为天下理财 ③以不恤国事、同俗自媚于众为善 6.为④未能助上大有为 ⑤不足为外人道也 ⑥若属皆且为所虏 ⑦何辞为 ①故今具道所以 ②侵官…以致天下怨谤也 ③议法度…以授之于有司 7.以{④举先王之政，以兴利除弊 ⑤以不恤国事、同俗自媚于众为善 ⑥如君实责我以在位久 ⑦皆以美于徐公 三、古今异义：写出下列加点词语的古义。 1.故略上报 古义： 今义：刊登在报纸上；向上级报告。 2.以致天下怨谤也 古义： 今义：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果 (多指不好的结果)。 四、词类活用：指出下列加点词的活用类型并解释。 1.以膏泽斯民 2.如曰今日当一切不事事 3.以…同俗自媚于众为善 4.以兴利除弊 五、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之处。 1.所操之术多异故也。 句式： 2.终必不蒙见察。 句式： 3.受命于人主，议法度而修之于朝廷。 句式： 4.则众何为而不汹汹然？ 句式： 阿房宫赋 一、一词多义：解释下列加点的字。 ①六王毕，四海一 ②楚人一炬，可怜焦土 1.一 ③一张一弛，文武之道 ④用心一也 ⑤而或长烟一空 (①奈何取之尽锱铢 2.取②青，取之于蓝 ③留取丹心照汗青 ①族秦者秦也，非天下也 ②士大夫之族 3.族 ③族庖月更刀 ④每至于族 1①廊腰缦回 4.缦 (②缦立远视 1①一肌一容，尽态极妍 5.尽 ②是造物者之无尽藏也 ①使天下之人，不敢言而敢怒 6.使 (②使秦复爱六国之人 ①戍卒叫，函谷举 ②杀人如不能举 7.举③举所佩玉玦以示之者三 ④今亡亦死，举大计亦死 ⑤傅说举于版筑之间 ①盘盘焉，困困焉 8.焉②缦立远视，而望幸焉 ③焉用亡郑以陪邻 (①辘辘远听，杳不知其所之也 9.之②一人之心，千万人之心也 ③奈何取之尽锱铢 二、古今异义：写出下列加点词语的古义。 1.各抱地势，钩心斗角 古义： 今义：指各用心机，互相排挤。 2.隔离天日 古义： 今义：不让聚在一起，使断绝往来；把患传染病的人、畜和健康的 人、畜分开，避免接触。 3.直走咸阳 古义： 今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。 4.而气候不齐 古义： 今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况。 5.韩魏之经营 古义： 今义：筹划、组织并管理；指商业、服务业出售某类商品或提供某 方面的服务。 6.齐楚之精英 古义： 今义；（事物）最重要、最好的部分；出类拔萃的人。 三、词类活用：指出下列加点词的活用类型并解释。 1.朝歌夜弦 2.楚人一炬，可怜焦士 3.族秦者秦也 4.长桥卧波，未云何龙 5.复道行空，不霁何虹 6.辞楼下殿，辇来于秦 7.骊山北构而西折 8.蜂房水涡，矗不知其几千万落 9.六王毕，四海一 10.燕赵之收藏，韩魏之经营 11.后人哀之而不鉴之 第三部分重点强化卷55 四、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之处。 1.灭六国者六国也，非秦也。 句式： 2.族秦者秦也，非天下也。 句式： 3.一人之心，千万人之心也。 句式： 4.明星荧荧，开妆镜也。 句式： 5.五步一楼，十步一阁。 句式： 6长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 句式： 7.几世几年，剽掠其人。 句式： 8.使负栋之柱，多于南亩之农夫。 句式： 9.戍卒叫，函谷举。 句式： 六国论 一、通假字：写出下列通假字所通之字并解释。 1.暴霜露，斩荆棘“暴”同“”， 2.当与秦相较“当”同“”， 二、一词多义：解释下列加点的字。 ①小则获邑，大则得城 ②此言得之 1.得 ③则吾恐秦人食之不得下咽也 ④意气扬扬，甚自得也 ①六国互丧，率赂秦耶 ②子路率尔而对 2.率 ③率妻子邑人来此绝境 ④此吾所以敢率性就死不顾汝也 (①始速祸焉 3.速②兵贵神速 (③不速之客 56第三部分 重点强化卷 ①非兵不利 4.兵②斯用兵之效也 ③而秦兵又至矣 ①与赢而不助五国也 ②夫六国与秦皆诸侯 5.与 ③日月逝矣，岁不我与 ④则与斗卮酒 三、古今异义：写出下列加点词语的古义。 1.思厥先祖父 古义： 今义：父亲的父亲。 2.至于颠覆，理固宜然 古义： 今义：表示达到某种程度；表示另提一事。 3.可谓智力孤危 古义： 今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能 力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。 4.下而从六国破亡之故事 古义： 今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引 力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节。 5.然后得一夕安寝 古义： 今义：连词，表示一件事情之后接着又发生另一件事情。 6.较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍 古义： 今义：表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）。 四、词类活用：指出下列加点词的活用类型并解释。 1.李牧连却之 2.以事秦之心礼天下之奇才 3.能守其土，义不赂秦 4.惜其用武而不终也 5.日削月割 五、特殊句式：指出下列句子在句式上的特殊之处。 1.赂秦而力亏，破灭之道也。 句式： 2.是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。 句式： 3.六国破灭，非兵不利，战不善。 句式： 4.泊牧以谗诛。 句式： 5.而为秦人积威之所劫。 句式： 6.为国者无使为积威之所劫哉！ 句式： 7.赵尝五战于秦。 句式： 8.其势弱于秦。 句式： 9.苟以天下之大。 句式： 10.子孙视之不甚惜，举以予人。 句式： 11.暴霜露。 句式：