第五单元 B卷 能力提升-【金试卷】2025-2026学年高一语文必修下册同步单元双测卷（统编版）

7.BB项，“失落之情”错误，写马克思故居“很不引人注意”只是强调其所处清 静，没有失落之情；“‘满屋阳光’又使其陷入兴奋”强加因果。 8.AA项，“淡淡的忧伤”错误，属于无中生有。 9.“特利尔的幽灵”在文中实指马克思主义（共产主义）。 ①这个标题运用比喻的修辞，形象生动地写出了马克思主义幽远神秘，威力无 穷，暗示马克思主义在世界的巨大影响。②这个标题交代了本文的写作对象。 本文描写了作者造访马克思故居时的所见所感，评述了马克思主义在中国的运 用和发展，表达了作者心中神圣崇高的情感。③文章以此为题还体现了一种哲 思。就像幽灵需要借助不同的躯壳才能有永远的生命力一样，马克思主义理论 也需要结合本国实际才有永远的生命力。 10.DA项，助词，的；助词，宾语前置的标志，不译。B项，连词，表转折，但是；连 词，表顺承，可不译。C项，连词，表承接，来；介词，用、把。D项，都是介 词，在。 11.C“三王’指夏、商、周三代开国君王，即夏禹、商汤和周文王”错。“三王”应 为“夏禹、商汤和周武王”。 12.B“实则是在批评秦王声色误国”说法错误。作者的目的是将秦王对珍宝、美 色、音乐的喜爱与其对待客卿的态度进行比较，指出秦王用物跟用人态度的 矛盾。 13.答案：(1)百姓因此富裕，国家因此富足强盛，百姓乐于为国家效力，诸侯亲附 归服。 (2)于是拆散了六国的合纵联盟，使他们面朝西方来侍奉秦国，功业一直延续 到今天。 解析：(1)“以”，因此；“用”，表示被动，被…所用；“亲服”，亲附归服。 (2)“遂”，于是；“西”，名词用作状语，向西；“事”，侍奉。 14.答案：（示例1）首先，以秦王对非秦国所产珍宝的喜爱设问，引发思考；接着， 以珍宝、美女等为喻从反面论述，论证非秦国所产便排斥的荒谬；然后，以音乐 为喻，论证弃秦声而取异国之乐在于快意、适观，进而以“取人”与上文“选物” 作比较，突出“取人”不可“不问可否，不论曲直”，而对非秦者一概逐之；最后， 推进一步，分析秦王逐客的危害，不重视人才，会影响秦的统一大业。层层推 进，有力地驳斥逐客观点，论证“逐客”为“过”的中心论点，很有说服力。 (示例2)首先，以秦王所好类比，以珍宝、美女、音乐等设喻，反复论证非秦国 所产便排斥的荒谬；其次，以“取人”与上文“选物”作比较，突出“取人”“不问可 否，不论曲直”，而对非秦者一概逐之的不可取；最后，推进一步，分析秦王逐客 的危害，不重视人才，将影响秦的统一大业。层层推进，有力地驳斥逐客观点， 论证“逐客”为“过”的中心论点，很有说服力。 (意思对即可) 解析：解答时，要抓住题干中的“论证层层推进”，把第②段分层，并指出每一层 的层意。可采用“首先…；接着…；然后…；最后…”等答题模式。“今 陛下致昆山之玉…而陛下说之，何也”，以秦王对非秦国所产珍宝的喜爱设 问，引发思考。“必秦国之所生然后可…而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧 也”，以珍宝、美女等为喻从反面论述，论证非秦国所产便排斥的荒谬。“夫击 瓮叩缶，弹筝搏髀…不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐”，以音乐为 喻，论证弃秦声而取异国之乐在于快意、适观，进而以“取人”与上文“选物”作 比较，突出了“取人”“不问可否，不论曲直”而对非秦者一概逐之的不可取。 “然则是所重者在乎色、乐、珠玉…此非所以跨海内、制诸侯之术也”，推进一 步，分析秦王逐客的危害，不重视人才，会影响秦的统一大业。层层推进，有力 地驳斥了逐客观点，论证“逐客”为“过”的中心论点，很有说服力。 【参考译文】 我听说官吏在商议驱逐客卿这件事，私下里认为是错误的。从前秦穆公寻求 贤士，在西边从西戎取得由余，在东边从宛地得到百里奚，又从宋国迎来蹇叔，还 从晋国招来丕豹、公孙支。这五位贤人，不生在秦国，而秦穆公重用他们，吞并二 十多个国家，于是称霸西戎。秦孝公采用商鞅的新法，移风易俗，百姓因此富裕， 国家因此强盛，百姓乐于为国家效力，诸侯亲附归服，战胜楚国、魏国的军队，攻取 土地上千里，至今政治安定，国力强盛。秦惠王采纳张仪的计策，攻下三川地区， 西进兼并巴、蜀两国，北上收得上郡，南下攻取汉中，席卷九夷各部，控制鄢、郢之 地，东面占据成皋天险，割取肥田沃土，于是拆散了六国的合纵联盟，使他们面朝 西方来侍奉秦国，功业一直延续到今天。秦昭王得到范雎，废黜穰侯，驱逐华阳 君，加强巩固王室的权力，抑制豪门贵族的势力，蚕食诸侯领土，使秦国成就帝王 基业。这四位君主，都依靠了客卿的功劳。由此看来，客卿哪有什么对不住秦国 的地方呢！倘若四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加任用，这就会使 国家没有富强丰利之实，而秦国也没有强大的名声了。 现在陛下罗致昆山的美玉，拥有随侯珠、和氏璧，悬挂着明月宝珠，佩带着太 阿宝剑，乘坐的是纤离马，树立的是以翠羽为装饰的凤形旗帜，陈设的是蒙着灵鼍 之皮的好鼓。这些宝贵之物，没有一种是秦国产的，而陛下却很喜欢它们，这是为 什么呢？如果一定要是秦国出产的才可用，那么这种夜光宝玉就不会成为秦廷的 装饰，犀角、象牙雕成的器物也不会成为陛下的玩赏之物，郑、卫二地的女子也不 会填满陛下的后宫，驶跟骏马就不会充实到陛下的马房，江南的金锡不会为陛下 所用，西蜀的丹青也不会作为彩饰。用以装饰后宫、广充廷堂、爽心快意、悦人耳 目的所有这些，若必是秦国出产的然后才可用的话，那么点缀有宛地宝珠的簪子、 镶嵌着珠子的耳饰、东阿细绢做的衣服、锦绣的装饰，就都不会进献到陛下面前； 那些娴雅变化而能随俗的娇美妖冶的赵国佳丽，也不会立于陛下的身旁。那敲击 瓮、缶来奏乐，弹奏秦筝，拍打大腿以应和，鸣鸣呀呀地歌唱，能快人耳目的，这才是 秦国的地道音乐；那郑、卫一带的乐曲，《韶》《虞》《武》《象》等古乐，可算是外国的音 乐了。如今陛下却抛弃了秦国地道的敲击瓮缶的音乐，而取用郑、卫一带的乐曲， 不要秦筝而要《韶》《虞》，这是为什么呢？难道不是因为可以让心情愉快，满足耳目 官能的需要吗？可陛下对用人却不是这样，不问是否可用，不管是非曲直，凡不是 秦国的就要离开，凡是客卿都要驱逐。这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声 色方面：而所轻视的，却是百姓。这不是能用太驾驭天下、制服诸侯的方法啊！ 我听说田地广就粮食多，国家大就人口众，武器精良将士就骁勇。因此，泰山 不拒绝任何土壤，所以能成就它的高大；河海不舍弃细流，所以能成就它的深邃； 有志建立王业的人不嫌弃百姓，所以能彰明他的恩德。因此，土地不分东西南北， 百姓不论本国异国，那样便会一年四季丰裕美好，天地鬼神降赐福运，这就是五 帝、三王无可匹敌的缘故。现在却抛弃百姓使之去帮助敌国，拒绝宾客使之帮诸 侯成就霸业，使天下的贤士退却而不敢西进，裹足止步不入秦国，这就叫作“给敌 人提供武器和粮食”啊。 物品不是在秦国出产，（但是）值得珍视的有很多；士人不是在秦国出生，但是 愿意效忠的也很多。如今驱逐宾客来资助敌国，减损百姓来增加敌国人口，在内 削弱了自己的国家，而在外与诸侯结怨，那要谋求国家没有危难，是不可能的啊。 15.答案：（示例）苏轼在贬谪中顿悟的诗人，在苦难中超越的智者。 巴金拯救扭曲的人性，记录真实的历史。 马克思哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。 海伦·凯勒双目失明的光明使者。 马丁·路德·金梦想的实践者，人权的捍卫者。（答出两个即可） 解析：解答此题要注意读懂题干要求。接着按照题干的要求，在备选人物中选 取两个自己比较熟悉的人物，为人物写墓志铭的时候，要注意把握人物的生平 事迹，语言表达要简明连贯且符合人物的身份。比如考生选取苏轼，就要注意 其生平中被贬的经历和其乐观豁达的人生态度。 B卷能力提升 1.HMT“吾以至公之道荐人”“以至公之道”作“荐”的状语荐“的宾语，故”人“后 断开；”而“表示原因，”不求“作谓语，”人知“作宾语，其后断开；”以至公之道责 人“而不避人怨”与前句结构意志，分别单独“人”作成句。 2.A瞻，景仰，句意：夷夏之人都景仰他；瞻，看，这里有“回忆”的意思，句意：回 忆旧日这些事物，就好像在昨天一样。意思不同。B洎，等到，句意：等到城池 建成；洎，等到，句意：等到李牧因受污蔑而被杀死。意思相同。C,济，成功，句 意：蔡挺担心军队到来后事情不能成功。济，辅佐，句意：辅佐两朝开国与继业 忠诚满腔。意思不同。D攻，抨击，句意：韩公担任侍从台谏，就能抨击宰相的 过失；担任宰相，就能接受待从台谏的抨击。攻，研究，句意：学问记忆各有个的 专门研究。意思不同。 3.B“有人建议他只统领事务”错误，“勉其略于总劾”是说让他在统领事务的时 候不要事无巨细，要简略；：“婉言拒绝”表述不够准确，原文“吾恐有所不尽，而 未尝辄敢有以略也。况其可以委之人乎”用反问回答，是直白地拒绝。 4.答案：(1)魏州的诉讼案件很多，而事情无论大小，韩魏公都亲自处理 (2)这里是韩侍中管辖境内，千万不要胡乱勒索，而使我受辱。 解析：(1)“牒诉”，诉讼案件；“剧”，多；“视”魏州的诉讼处理。译文：案件很多， 而事情无论大小，韩魏公都亲自处理。(2)“此韩侍中境内”，判断句；“慎”，千 万；“需索”，勒索，“辱”，使动用法，使我受辱。译文：这里是韩侍中管辖境内，千 万不要胡乱勒索，而使我受辱。 5.答案：(1)不计前嫌，称赞他人功绩(2)荐拔人才，不求知恩感义(3)宽容大 度，人己一视同仁。 解析：由“朝廷帷责公以不当增修保障，致一路沟城惧于奔冲，而不知始建谋者， 挺也。公亦不自辨明，泊城成，无事，公复奏挺之功，而它加奖谕焉”可知，韩公 面对黎挺推卸责任，自己被朝廷指责的情况，依然向朝廷称赞黎挺的功绩，胸怀 宽广，不计前嫌。由“吾以至公之道荐人，而不求人知，以至公之道责人，而不避 人怨。但无愧于天地，岂复要于人心也？”可知，韩公推荐了大批人才，并不求他 们知道、感恩。由“盖己为侍从台谏，则能攻宰相之失；己为宰相，则能受侍从台 谏之攻。此正无意无我、人己一视之道，实贤人君子之盛德”可知，韩公担任待 从台谏，就能指责宰相的过失；担任宰相，就能接受待从台谏的指责，宽容大度 人己一视同仁。 【参考译文】 材料一：魏国公韩琦有大功旧德，夷夏之人都景仰他。熙宁初年，韩魏公在咸 奏，平凉经略使蔡挺建议，想要在白塔建城，公答应了他，等到本路兵马夫丁已经 准备好敌军骑兵也到了塞下，蔡挺担心军队到来后事情不能成功，并且让自己担 任罪责于是跑到京城，详细地上奏形势如此，以及战事值得担忧的的情况，向朝廷 请命。朝廷只责备韩琦不应当增修城池，致使这一个地区的城池陷于奔驰的状 态，却不知道最初建议谋划的是蔡挺。韩琦也不为自己辩白，等到城池建成，没有 战事，韩琦又上奏黎挺的功劳，请求朝廷下谕褒奖他。韩琦镇守大名，魏州的诉讼 案件很多，而事情无论大小，韩魏公都亲自处理。即使生病不能出来，也允许通报 消息请求命令然后他在卧室内判决，有人认为韩琦担任的事务过多，请他不要再 自己审核，将事务委托给助理官员和下属，从而让自己稍稍便利安适。韩琦说： “讼词在官府，人的大事或者生或者死，或者给予，或者夺取，我怎么敢简略呢？我 担心自己做的不够，不曾敢有所简略。更何况是委托给他人呢？”韩公掌权十几 年，辅佐三朝，罢黜升迁群臣，他在朝廷内管理尚书台，在朝廷外，总管藩镇，出自 他门下的官吏超过了朝廷官吏的一半。然而这些人知道感念韩公恩义的很少，有 人以此议论，韩公说：“我按照最公正的道来推荐人，因而不求别人知道，最公正的 道，责备人而不逃避别人的怨恨。只求无愧于天地，怎么能再要求人心呢？”熙宁 年间，韩公留下镇守北都，辽国的使者每每经过边境，一定先告誡他的属下说：“这 里是韩侍中管辖境内，千万不要胡乱勒索，而使我受辱。”辽国的使者给京兆尹写 信，按照旧例，在信纸的结尾签字，到现在，写上全名，他被辽人敬重畏惧到这种地 步。每每有使者到国度，一定会询问侍中是否安康。后来，韩公的儿子韩忠彦奉 命出使辽国，辽国君主曾经问中原的使者说：“前来的使者与丞相一样吗？”有人 说：“相似。”就命画工画下他的画像 材料二：韩公掌权时，最被司马温公刺激而恼怒，然而韩公包容听从接受，几 乎不表现在脸色上。常朝之日一旦不领班，王陶至就指责他跋扈，而韩公也没有 怨怒的神色。大概是自己担任侍从台谏，就能指责宰相的过失，自己担任宰相，就 能接受侍从台谏的指责。这正是没有意念没有自我、为待别人象待自己一样的 道，实在是贤人君子的美好品德，也是国家的美事啊。 6.C真实原因是井冈山的斗争形势严峻，不能给敌人留下任何蛛丝马迹。 7.D“缠绵悱铡”表述不当，缠绵悱恻指内心悲苦难以排遣，文中的书信主要写 对未婚妻的思念，表达自己的革命主张，反映自己的处境。 8.答案：①作为副标题的“井冈山往事”，凸显了井冈山斗争的艰苦卓绝和陈毅安 的英雄气概、执着信念与革命精神。②其他地方的往事丰富了“信”的内涵，体 现了一对革命情侣在血与火的斗争中的不断成长。③完整呈现了陈毅安短暂 的斗争岁月，从黄埔军校到北伐战争，再到长沙、井冈山，一路追随革命理想， 志不渝。（答出两点即可） 解析：井冈山革命根据地是中国共产党创建的第一个农村革命根据地。文章以 “井冈山往事”为副标题，突出了井冈山斗争的艰苦卓绝和陈毅安的英雄气概、 执着信念、革命精神。如文中“我天天跑路，钱也没的用，衣也没的穿，但是心情 参考答案73 非常愉快，较之从前过优越生活时代好多了，因为是自由的，绝不受任何人的压 迫”等内容，就充分表明了这一，点。而记述陈毅安在黄埔军校学习、参加北伐战 争等往事，丰富了“信”的内涵，说明两人也经历着现实的考验，但他们的感情却 在革命中不断升温，他们的思想也在革命中逐渐成熟。文章由写信地的不断转 换，完整呈现了陈毅安辗转的斗争岁月，表现了陈毅安一路追随革命理想、对革 命忠贞不渝的精神。文章分别选取了陈毅安在不同时期写给李志强的信，正是 通过这些信件，将陈毅安短暂而充满革命斗争精神的一生比较完整地呈现了出 来，凸显了人物形象。 9.答案：①小说的叙事：（示例1)以“信”为线索来连接人物，使人物形象更为立 体，有儿女情长也有对革命的执着；结构紧凑，“信”与人物故事相互交织。 (示例2)写了两人从相识、通信、成婚到传出最后一封信的整个过程，故事完 整，人物形象丰满。 (示例3)以“信”为载体，两人的形象特点在通信中逐渐丰满，同时也呈现了不 同阶段的斗争生活。 ②诗歌的意境：每一封信都与环境相融合，情景交融，情真意切。（示例1）表达 爱意时，联想到定亲时的桂花、圆月等，营造出温馨甜蜜的氛围。 (示例2)在抵达衡阳的行舟上，对水流的描绘体现出革命豪情与内心相思相交 织，哀婉动人。 (①小说叙事特点、答叙述人称、叙述顺序等方向做答) 解析：叙事特点：本文以“信”为线索，“信”贯穿全文，使文章叙事紧凑，信中 鲜明地展现了人物的情怀，使人物形象立体而鲜明；信中体现了革命战土不 同阶段的艰苦卓绝的斗争生活，丰富了人物形象；文章叙述了陈毅安和李志 强二人从相识、通信、成婚到传出最后一封信的整个过程，情节完整，叙事 丰富。所以说本文虽是一篇散文，却有着小说的叙事特点。诗歌的意境：第 一封信相关的环境描写“中秋临近，桂花似乎格外香，那越来越圆的月亮， 成了他们爱情的徽记和地老天荒的誓言”，第二封信相关的环境描写“坐在 轮船上，他恍惚觉得旧的世界就像流水，正在哗哗地退去；而新的力量仿佛 在艄公有力的桨声中、在戎装在身的陈毅安们的中间滋长”，以及第二封信 中的内容“怕听流水澎湃的怒潮声，也怕看船头晶晶似的明月，更怕听旅客 中谈论青春年少的乐趣、生死别离的悲哀”，还有后面“他把自己当作了一 封信，一路穿越国民党军队的封堵，邮递到她的面前”的生动描写，都充满 了诗意，情景交融，情真意切。 10.答案： 家书意万重 此时，我的手颤颤巍巍地拿着信，顿觉阵阵寒气冰凉刺骨，我好像被掏空 了灵魂一样，眼泪簌簌地往下掉。但我明白，这一字一句，见证了你的追求与 进步，见证了你舍身救国的决心。你的志向远大，我怎会不支持你？怎会不以 你为傲？如果因此而能换取今后的和平与安宁，那我们的牺牲，实在值得！你 的英雄末路，亦将是我的最后归宿。我也要为我的生命做一次主，这一次，谁 也无法再将我们分开，你的日月星辰，也是我的美景良辰！ 解析：这是一道描写类的微写作试题。本题要求想象林觉民妻子陈意映读《与 妻书》一信时的场景及其内心感受，可以运用动作、神态、心理描写等刻画人 物。注意所写文字要符合人物身份和时代特点。陈意映作为革命烈士林觉民 的妻子，她读这封绝笔信时，内心除了悲伤，应该还有对革命的理解。 第六单元 A卷基础巩固 l.BA项，“惙”读chu6。C项，“讷”读nè。D项，“荫”读yin。 2.B①⑤名词作状语，②名词作动词，③⑥⑧意动用法，④⑦形容词作动词。 3.A省略句，“令以（之）责之里正”。 4.A“耐心为她解答灵魂有无的问题”错误，由原文“‘也许有罢，一我想。’我 于是吞吞吐吐的说”“我很吃惊，只得支梧着”“我乘她不再紧接的问，迈开步便 走，匆匆的逃回四叔的家中”等句可知，“我”没有耐心为她解答。 5.答案：(1)《聊斋志异》的作者蒲松龄是清代文学家（或“清代文学家蒲松龄是《聊 斋志异》的作者”)。 (2)清代杰出文学家蒲松龄的《聊斋志异》有20多种语言的译本。 74参考答案 解析：本文段共六句话，第一、二句写了蒲松龄的名号、籍贯、身份。第三、四、五 句写他入仕不成，创作《聊斋志异》。第六句写他的小说集《聊斋志异》的成就。 那么蒲松龄的身份可在第一、二句中归纳概括为“蒲松龄是清代文学家”，在字 数限制的范围之内尽可能地将信息补充得更具体。而他的成就则从第六句中 加以归纳为“蒲松龄的《聊斋志异》有20多种语言的译本”。 6.答案：（示例）悲剧性就是在面对死亡、苦难和外界压力时显示出强烈的不可遏 制的超越动机的悲剧主体即使陷入毁灭的境况也能按自己的意志去付诸行动 的精神。 解析：首先抓住关键句“这种精神就是所谓的悲剧性”，这可以作为主干句，“悲 剧性就是…精神”。接着寻找是什么精神，将前文中的“悲剧主体在面对死 亡、苦难和外界压力时，显示出强烈的不可遏制的超越动机。他们能按自己的 意志去付诸行动。他们即使陷入毁灭的境况，也会拼死抗争”适当修改，作为 “精神”的定语。最后组合成语言流畅的句子即可。 7.答案：（示例）①于是满怀悲悯地创作《骆驼祥子》揭示美好人性逐渐被动荡时 代、黑暗社会磨灭的现实 ②于是充满讽刺地写下《变形记》反映资本主义社会对劳动者身心的异化和人 与人之间的冷酷关系 ③于是满怀沉痛地写下《百年孤独》记录下拉丁美洲与苦难孤独斗争失败的历史 解析：首先，提取句式，“于是…作…，表达着…”，该句式的词语并非一成 不变，在相同位置词性和意思一样即可，如“作”可以换成“写”“创作”之类的动 词；“表达”也可以换成“反映”“揭示”“展现”之类的动词。其次，要注意填写内 容，每组句子第一处应该填写该作家怀着什么样的心情创作了什么作品，如老 舍的《骆驼祥子》《四世同堂》《月牙儿》等，卡夫卡的《变形记》，马尔克斯的《百年 孤独》；第二处则需指出作品中作者想揭露或表达的悲剧性。最后，用简短整齐 的句式书写出来即可。 8.BB项，“为了划分界限，显示自己与众不同，改名为‘高尔础”说法错误。从 小说中“他的确改了名字了一一高尔础。然而黄三既不知道有一个俄国大文豪 高尔基，又怎么说得通这改名的深远的意义呢？”他之所以改名“高尔础”，是为 了和俄国大文豪高尔基产生某种联系，以抬高自己的身价。 9.DD项，“虽然没有运用白描手法”说法错误。文中对“瘢痕”的描写即属 白描。 10.①人物方面：黄三对高老夫子起衬托作用。通过他的言行可以了解高老夫子 的日常生活，衬托高老夫子虚伪下作、可鄙可厌的丑陋形象。②情节方面：串 联情节，前后呼应。黄三前来约高老夫子打牌，为高老夫子上完课，因深感挫 败便“径向黄三的家里去了”埋下伏笔。 11.①运用了反语的修辞手法，来表达讽刺意味。如“不平之意”“脍炙人口”“崇论 宏议”等。②用鲜明的对比，取得讽刺效果。如对待老朋友黄三的态度变化： 先是一同打牌，看戏，喝酒；在报上发表了名文后，觉得黄三有些下等相了，板 起了脸。（或：高老夫子，教书先生，却说“狗屁”这样的脏话等。）③运用比喻、 夸张的修辞手法，侧面写出了高老夫子上课的窘态，充满讽刺意味。如描写学 生的眼睛、鼻孔，“连成一气，宛然是流动而深邃的海”“半屋子都是眼睛”等描 写。④运用反复的手法，突出对高老夫子的讽刺。如“怨愤地吁一口气”“高傲 地一笑”“似乎听到许多人笑”等。⑤通过典型的语言、动作、心理等细节描写， 来讽刺高老夫子。如“板着脸正正经经”“高傲地一笑”“脸上登时一热”“连忙 收回眼光，再不敢离开教科书”等。 12.答案：(1)（示例1）在我的卧室，可以看见桌上有两个手机，一个是绿码，还有 一个也是绿码。 (示例2)若干年之后，面对社区防疫人员，奥雷良诺·布恩迪亚上校将会回想 起，他父亲带他去商城却被封禁隔离的那个遥远的下午。 (2)(示例1)赞成：这种“疫情文学”创作有积极意义。“疫情文学”可以缓解疫 情带来的恐慌，为生活平添一份诗意；另外，人们可以借“疫情文学”将封闭的 现实世界融通起来。 (示例2)反对：这种“疫情文学”创作没什么价值。“疫情文学”这种调侃与无 厘头的方式消解了文学的严肃性，是对文学的一种亵渎；“疫情文学”对于现实 抗疫工作没有什么帮助。 (言之成理即可，不符合字数要求酌情扣分) 解析：(1)找到句中的不变点，句①“在我的…，可以看见…有两…， 一…是…，还有一…也是…”，句②“若干年之后，面对…，奥雷良 诺·布恩迪亚上校将会回想起，他父亲带他…的那个遥远的下午”。省略号 处替换相应信息即可。注意选择的信息一定要与疫情有关。 (2)谈论角度可涉及内容、主题、语言、社会价值等方面，可以赞成也可以否定， 言之成理即可。 B卷能力提升 1.BA项，“这说明第一次去百草园的经历没有给‘我’留下深刻的印象”错，从后 文可以看出第一次前往百草园的经历让“我”很难忘。C项，“我’和鲁迅一样， 小时候都不喜欢读书，向往自由的生活”错，原文只是说“我”受鲁迅态度的影响 不太喜欢三味书屋，并没有说鲁迅与“我”小时候都不喜欢读书。D项，“获得鲁 迅文学奖之后，‘我’的心态发生了变化”“比第一次更加从容淡定”于文无据。 2.CC项，“‘我’感到十分遗憾”错，根据原文“但远道而来的少年并没有因此而 失望，因为鲁迅先生笔下的百草园已经为他提供了一个想象的蓝本”，可知作者 并没有遗憾之情。 3.百草园丰富多彩，是鲁迅儿时的乐园，鲁迅在这里过着快乐自由的生活，百草园 代表着鲁迅自由的人生阶段。百草园也是“我”的精神乐园，“我”从课本中感受 到百草园的美好，它在“我”心目中占据了重要的位置，“我”对它充满了向往 之情。 4.①从内容上说，文章描写“从夜里走到白天，从早上走到中午，因担心天黑之前 走不到绍兴”表现出“我”想尽早看到百草园的迫切心情。②从结构上说，与标 题中的“向往”相呼应，“走得热了，我觉得后背上汗津津的，就解开对襟棉袄上 的步扣子，露出光光的肚皮，继续往前走”“刺棱着头发，风尘仆仆”写“我”一路 上风尘仆仆，忍饥挨饿，毫不松懈，正是由于“我”对百草园的向往之情。③从感 情上说，“怀着一种景仰的心情，为了一个精神性的目的，饿着肚皮，奔赴鲁迅先 生笔下的百草园”，从而表现出“我”深受鲁迅先生的影响，对鲁迅先生怀有一种 景仰之情。 5.C“体现了她为了要钱而假意讨好儿子的心理”错误。根据原文“‘我到你这儿 做客来了，我的好孩子！’她说，一直微笑，温柔地瞧着磨坊主人，‘我很久没有见 到你了，你好像瘦了，我一直惦记着你，想你把心都想痛了”等可知，她觉得儿 子漂亮只是因为母爱天性，不是假意讨好。 6.BA项，“弟弟酗酒导致贫穷”错。原文说“他是在喝酒，这种罪孽也用不着隐 瞒。他的日子过得苦啊，家里没有东西吃，孩子穿得破破烂烂…”“可是瓦西 里有四个孩子，我这个该死的又拖累他，他的工钱一共就只有七卢布”，并没有 体现因果关系。C项，“埋下伏笔”错。“磨坊主人突然沉默了”只是因为见到母 亲过来，才中断原先与别人的谈话，并不是“埋下伏笔”。D项，“在小儿子的请 求之下”于文无据。 7.答案：①对儿子的慈爱之情：非常想念儿子，藏了一块薄荷饼干给儿子吃。②对 儿子的气愤失望之情：说“上帝才知道你长着一颗什么心”，说自己的儿子“不像 个真正的人”；请求儿子帮助瓦西里没得到回应，对儿子感到失望。 解析：首先，作为一个母亲，老太婆对自己的儿子是充满爱意的。这从她刚见到 大儿子时说的“‘我到你这儿做客来了，我的好孩子！’她说，一直微笑，温柔地瞧 着磨坊主人，‘我很久没有见到你了，你好像瘦了，我一直惦记着你，想你把心都 想痛了，”，以及最后经历种种仍想着留饼干给他可以看出。但她对大儿子的行 为也有不满，根据她所说的“瓦西里成了叫花子，我自己也沿街讨饭。你呢，倒 过得挺好，可是上帝才知道你长着一颗什么心。你样样都好…可就是不像个 真正的人…”可以看出她对大儿子的吝啬无情感到气愤失望。 8.答案：①利用对话形式（语言描写），将修士打鱼和磨坊主人赖账等事件集中在 一起。②利用物象“烟斗”进行前后勾连照应。③场景相对集中。将故事发生 的场景集中到“磨坊外”这一特定空间。 解析：本文中出现的人物并不多，并且还以老太婆和磨坊主人的大段语言描写 来组织全文。因此，在写完修士打鱼事件后，文章利用母子之间的对话，将磨坊 主人赖账等事件集中在一起，使文章显得紧凑得多。作者在行文中，以“烟斗” 进行前后勾连照应，分别在不同的情节中展现了磨坊主人的行为与神态，如“磨 坊主人阿历克塞·比留科夫懒洋洋地吧唧着已经灭了的烟斗”“他每说完一句第五单元 B卷能力提升 建议用时：45分钟满分：46分 h 一、拓展阅读(36分) (一)阅读下面的文言文，完成1~5题。(20分) 材料一：韩魏公以元勋旧德，夷夏具瞻。熙宁初，公在咸秦，平凉经略使蔡挺建议欲城白塔，公许之。 密 及本路兵马夫丁既兴，而虏骑亦至塞下，挺恐兵败而事不济且已任其罪，乃走使京师，具事势如此，及 其可忧之状，请命于朝廷。朝廷惟责公以不当增修保障，致一路沟城惧于奔冲，而不知始建谋者，挺 肖 封 也。公亦不自辨明，洎城成，无事，公复奏挺之功，而乞加奖谕焉。公镇大名，魏之牒诉甚剧，而事无大 小，公亲视之。虽在疾病不出，亦许通问请命，而就决于卧内。人或以公任劳事过多，勉其略于总劾， 委于佐属，而少自便安。公曰：“两词在官，人之大事或生或死，或予或夺，至此一言而决，吾何敢略也？ 线 吾恐有所不尽，而未尝辄敢有以略也。况其可以委之人乎？”公当政府十有余年，赞辅三朝，黜陟群材， 其入践台省，外总方镇，出于门下者过半矣。然其知恩感义于公者几稀，人或以此为说，公曰：“吾以至 阁 内 公之道荐人而不求人知以至公之道责人而不避人怨。但无愧于天地，岂复要于人心也？”熙宁中，留守 北都，辽使每过境，必先戒其下曰：“此韩侍中境内，慎勿乱需索，以辱我也。”辽使与京尹书，故事，纸尾 不 止押字，至是，悉书名，其为辽人尊畏如此。每使至其国，必问侍中安否。其后，公子忠彦奉辽。辽主 问尝使中国者曰：“国使类示相否？”或曰：“类”。即命工图之 如 (节选自《宋朝事实类苑·名臣事迹》) 准 材料二韩公当国时，最被司马温公激恼，然韩公包容听受，无几微见于颜面。常朝不押班，王陶至便 指为跋扈，而公亦无愠色。盖己为侍从台谏，则能攻宰相之失；已为宰相，则能受侍从台谏之攻。此正 答 无意无我、人己一视之道，实贤人君子之盛德，亦国家之美事也。 (节选自《鹤林玉露》) 箭 题 [注]韩魏公，即韩琦，封爵魏国公。魏，即大名 1.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 涂黑超过三处不给分。(3分) 吾A以B至C公D之E道F荐G人H而I不J求K人L知M以N至O公P之Q道R责S 人T而U不V避W人X怨。 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) 丝 邻 A.“瞻”指景仰，与《项脊轩志》中“瞻顾遗迹”的“瞻”字意思相同。 B.“洎”指等到，与《六国论》中“洎牧以谗诛”的“洎”字意思相同。 C.“济”指成功，与《蜀相》中“两朝开济老臣心”的“济”字意思不相同。 D.“攻”指抨击，与《师说》中“术业有专攻”的“攻”字意思不相同。 3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.韩魏公接受蔡挺的建议，发动所部士兵兴建城池，而敌人兵马已至边塞附近，朝廷责备韩魏公修 城时机不当，他却不加分辩。 B.韩魏公病中处理事务不辍，有人建议他只统领事务，把事情交给属下处理他认为决断生死、予夺 的事不可交付他人，婉言拒绝。 C.韩魏公为相十余载，辅佐三代君主，无论入朝在台省任职，还是手握军权镇守一方，都能以无愧天 地、不存私心的态度对待人才。 D.辽使写信给韩魏公，都写上自己姓名以示敬畏；宋使至辽，辽人必问候韩魏公；辽国君主仰慕韩魏 公，命人依其子韩忠彦图画样貌。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)魏之牒诉甚剧，而事无大小，公亲视之。(4分) (2)此韩侍中境内，慎勿乱需索，以辱我也。(4分) 5.韩琦为人有“贤人君子之盛德”，请结合材料概括其具体表现。(3分) (二)阅读下面的文字，完成6~9题。(16分) 信0 一井冈山往事 江子 “六妹爱鉴”。1926年4月14日，在广州黄埔军校的一张桌子上，湖南湘阴人、时年二十一岁的炮 科学员陈毅安这样写道。刚才，他还是学习射击、测图和爆破的，在训练场上不顾一切的勇士，现在， 他成了柔情万种的情人。 念着自己刚刚写下的这几个字，他感到胸腔里立即充满了比珠江水还要多的爱意；他似乎看到了 他的六妹，坐在湖南省立第一女子师范学校某个教室里，老师叫着她的学名“李志强”；他似乎又回到 了三年前他们刚刚认识的时候，她短发，双眼充满生气，率真里有一股泼辣劲。他记得他们定亲的时 候是八月，中秋临近，桂花似乎格外香，那越来越圆的月亮，成了他们爱情的徽记和地老天荒的誓言。 他们从此开始了通信。在信中，他们仿佛两只肆意吞食着思念的桑叶的蚕，或者是她任性，撒娇，说着 傻话逗他；而他俨然一个见过世面的大哥，轻轻地训她，煞有介事地为她指点迷津。 在前一封来信里，她担心着他的专业会让他在前线牺牲生命一她说他可不要糊里糊涂地死了！ “你说不要糊糊涂涂地死了，这也不错，但是为革命而死，为民众谋利益而死，是不是糊糊涂涂呢？ 假若是的，那中国一定没有烈士，革命也永远不能成功。我为什么要到广东来呢？你是可以知道，是 为革命而来的。…” 他们没有如愿在1926年的寒假结婚，因为他终于如愿以偿地上了战场。1926年8月从黄埔军校 毕业的陈毅安被分配到国民革命军教导师师部，不久担任了第七连党代表。1926年底，他成为了北伐 革命军中的一员。北伐军势如破竹向北挺进。一直渴望上战场的陈毅安内心极不平静。坐在轮船 上，他恍惚觉得旧的世界就像流水，正在哗哗地退去；而新的力量仿佛在艄公有力的桨声中、在戎装在 第一部分单元检测卷17 身的陈毅安们的中间滋长，可是他忽然感到一阵莫名的忧伤，这个革命军人此刻仿佛是一名伤感的诗 人。在抵达衡阳的船上，他写道： “我最亲爱的承赤妹： 心如刀割的我，怕听流水澎湃的怒潮声，也怕看船头晶晶似的明月，更怕听旅客中谈论青春 年少的乐趣、生死别离的悲哀。唉！情魔，情魔！你把我们的革命性消磨了。我们是有阶级觉悟性的 青年，担负了世界革命的重大使命，我们难道恋恋于儿女的深情吗？…” 一个月前，他所在的警卫团根据党的指示，一路从武汉来到江西修水，被编为秋收起义第一团。 起义失利后(1927年9月)，他随着毛泽东退到罗霄山脉中段。多日的行军打仗让他疲惫不堪。将来 的路怎么走？所有人都忧心忡忡。他是党员，党性、军人的天职以及对毛润之的信任，已经让他把自 己放心地交给了他。然而来到这穷乡僻壤的罗霄山脉中段，他与他的六妹音信不通。她好吗？他们 相约的婚期，何时能够兑现？他铺开了纸，经过战火硝烟的洗礼，一年前的小战士已经成长为一名成 熟的革命军人。他的信一短再短，并且不再有大量的修辞，有的只是一颗对她矢志不渝的心。他 写道： “志强： 好久没有同你通信了，不知你近况如何？挂念得很！你的信我又收不到，真是糟糕极了。现 在将我的近况略略地告诉你。我天天跑路，钱也没的用，衣也没的穿，但是心情非常愉快，较之从前过 优越生活时代好多了，因为是自由的，绝不受任何人的压迫。但最忧闷、最挂心、最不安心的，就是不 能单独同你坐在一起，而且信都很难同你通了。这是何等的痛苦啊！尤其是不知你的病好了没有？ 使我心如刀割！我罪该万死！原凉之。（通信处：江西宁冈县龙头邮局第二小学刘先生转游雪卿交）” 他终于回到了阔别了五年的家乡湖南湘阴界头铺②。他终于从信笺上走出来，出现在她的面前。 是的，他把自己当作了一封信，一路穿越国民党军队的封堵，邮递到她的面前。她依然是抬头，他依然 是落款，而中间有两年时间来不及说的话，因邮路被封她听不到的话，他都要浓墨重彩仔仔细细地当 面说给她听。 他见到她，似乎还是五年前的样子，短发，圆脸，目光生动泼辣，只是身子骨要壮实一些。他见到 她，立即感觉她就像一轮满月，照亮了他的心！她刚刚从湖南省立第一女子师范学校毕业，依然是那 么纯洁、朴素。而他这个当年意气风发莽莽撞撞的少年，现在已经判若两人。他是多么瘦呀！肩胛耸 立，颧骨突出，好像大病初愈的样子。仿佛是五年来他吃了天大的苦，受了天大的累。只是他的目光， 少了五年前的少年轻狂，变得像石头一样沉默，铁一样坚定，火焰一样热烈，雄鹰一样锐利。 她又收到他的来信(1931年7月)。这么些年来，她已经习惯了他用写信的方式向她表达对她的 思念，向她报告他的行踪、他的近况。 她看到信封上他的落款是“上海”，她心想这山里人，怎么跑到上海大城市去了呢？她拆开了信。 可是，她看到信里只有两页白纸，空白的、不着一字的白纸。从前，他在信里写下那么多的字，恨不得 掏出心来给她看，现在，他一个字都不愿意写了。他肯定是累了，累坏了。 她顿时肝肠寸断。她记起新婚时他随口说的，如果有一天，她收到一封没有字的信，就表示他已 经牺牲了。 李志强不知道，这个一直和她在信中谈恋爱的人，每天都在自己的上衣口袋里装着这封无字的、 信封上写着她的姓名和地址的信。不管到哪里，他都会跟战友们交代，如果他牺牲了，就把这封信投 寄出去。 (《人民文学》2011年1月，有删改) [注]①新中国成立后，李志强将陈毅安写给她的五十四封信捐献给了中国革命历史博物馆（今中 国国家博物馆)。1951年毛泽东签发全国前十名革命烈士的荣誉证书，陈毅安被称为“共和国第九烈 士”。②1928年8月陈毅安指挥了黄洋界保卫战，1929年1月在作战中负重伤，3月转移到湘阴养伤。 18第一部分单元检测卷 6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A.第二段插叙陈毅安与李志强相识与定亲的情形，丰富文章的内容，写出恋人间的相思。 B.画横线句子中“没有如愿”(“终于如愿”对举，体现了革命者在家庭与革命理想间的取舍。 C.第三封信括号内通信地址有意味：陈毅安怕未婚妻担心，不想让她知道自己身在何处。 D.最后一段写李志强不知道的实情，表现了陈毅安随时为革命献出生命的大无畏精神。 7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.恋人写信说“可不要糊里糊涂地死了”，体现了她起初对革命的认识不足，符合人物真实性，也为 后文李志强的转变作了铺垫。 B.作者通过革命情侣间的信件，剖析战争与人性的交融与共振，从另一角度窥见了那段峥嵘岁月的 原貌、底色和革命者的风骨。 C.陈毅安穿越敌人封堵，“把自己当作了一封信”，未婚妻“依然是拾头”，他“依然是落款”，形象化的 表述为有情人终团聚增添浪漫色彩。 D.本文中陈毅安的书信与林觉民的《与妻书》有异曲同工之效：一面表达对爱人的挚爱之情，一面又 冲破儿女情长；既缠绵悱侧，又充满浩然正气。 8.本文副标题是“井冈山往事”，而文中却记述了许多其他地方的往事。作者为什么这样处理？请谈 谈你的看法。(4分) 9.作者认为散文创作没有一成之规，可以有小说的叙事，也可以有诗歌的意境。请谈谈本文是如何体 现作者这一创作观点的。(6分) 二、微写作(10分) 10.林觉民烈土在《与妻书》中写道：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”请想象林觉民妻子 陈意映读此信时的场景及其内心感受，以“家书意万重”为题，写一段描述性文字。要求：符合人物 身份和时代特点，描写自然；150字左右。