精品解析：河北省廊坊市第四中学2025-2026学年九年级上学期10月月考语文试题

2025-2026学年第一学期九年级语文第一次质量检测 第一部分 积累与运用（1-2题14分） 学校开展“大美河山，灿烂文学”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。 1. 阅读下面文字，回答下面的问题。 江南的乡间，寒梅在残雪消融之时，便点亮那一树树报春之灯笼，无论是大街小巷，还是田间地头，都分外（yāo ráo）。那轻灵的玉兰、鲜妍的桃花、（piāo yì）的杏花、忧戚的梨花、娉婷的海棠，还有自命清高的兰花，其实性子都很急，等不及司花女神的一声令下，或者浓妆或者淡抹，或者整齐或者零散地抢占着江南的山山水水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍，一展风流。 （1）根据文段中的拼音写出相应的词语。 yāo ráo__________ piāo yì__________ （2）给文段中加点的词语注音。 鲜妍__________ 娉婷__________ （3）文段中的“嫣”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查______部，再查_______画。 （4）下面是《现代汉语词典》（第7版）中“散”的两个读音及其七个义项。文段中“零散地抢占着”的“散”的读音是______，意思是____（意思填写序号）。 散sǎn①动词，没有约束；松开；分散：～漫/松～。②零碎的；不集中的：～装/～居。③药末（多用于中药名）：健胃～/丸～膏丹。④名词，姓。 散sàn①由聚集而分离：～场/解～/烟消云～。②散布；分发：发～/公园里～满花香③排除；派遣：～闷/～心 【答案】（1） ①. 妖娆 ②. 飘逸 （2） ①. xiān yán ②. pīng tíng （3） ①. 女 ②. 11 （4） ①. sǎn ②. ② 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 妖娆（yāo ráo）：娇艳美好，多用来形容女子容貌、姿态或景物艳丽多姿。 飘逸（piāo yì）：形容身姿、神情等轻盈洒脱，也可指字迹、乐曲等自然流畅。 小问2详解】 本题考查字音。 鲜妍（xiān yán）：鲜艳美丽，侧重色彩明亮鲜活，多形容花草、容颜等。 娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态优美、轻盈婀娜的样子。 【小问3详解】 本题考查字典查阅。 查阅字典可知，“嫣”书写为撇点、撇、横、横、竖、横、竖、横、横、竖折折钩、点、点、点、点，偏旁部首是女，去掉部首，再查11画。 【小问4详解】 本题考查字义。 零散（líng sǎn）：形容事物分布得稀疏、不集中，不成整体的样子。根据字典的七个义项可知，选“sǎn”的第②个意思，在语境中指兰花到处抢占着江南的各个地方。 2. “大美河山，灿烂文学”语文实践活动中，小李同学研究了长征这一伟大壮举后，做了如下笔记，请阅读并回答问题。 长征，是一次惊天动地的革命壮举，是一部恢弘壮丽的伟大诗篇，是一座永不磨灭的巍峨丰碑。美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，_______（了解/理解）中国工农红军长征的经过。他根据采访和考察得来的第一手资料，写成《红星照耀中国》，此书以毋庸置疑的事实向全世界_______（宣布/宣告）：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，（甲）照耀着中国的西北，（乙）必将照耀全中国。以长征为题材的文学作品灿若明星。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。______ ______ （2）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 既又 B. 因为所以 C. 不仅而且 D. 不是就是 （3）有同学认为画直线的句子放在这里不合适，你同意吗？请说明理由。 【答案】（1） ①. 了解 ②. 宣告 （2）C （3）同意。理由：此句说“以长征为题材的文学作品”，偏离当前语段核心内容，衔接不自然，应将此句放在“是一座永不磨灭的巍峨丰碑”的后面。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语运用。 第一空： 了解：知道得清楚。 理解：顺着条理进行详细地分析，从而了解，明白。 结合语境，这里形容斯诺前往一线了解、掌握红军长征的经过这个事情，故用“了解”。 第二空： 宣布：公开正式告诉（大家）。 宣告：宣布、告知。 结合语境，这里形容《红星照耀中国》这本书向全世界宣布、告知了相关事实，故用“宣告”。 【小问2详解】 本题考查关联词。结合“中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，（甲）照耀着中国的西北，（乙）必将照耀全中国”这句话可知这是中国共产党及其领导的红色革命的意义，后面的“照耀着中国的西北”与“必将照耀全中国”是递进关系，后者范围更大，影响更广泛，故要用递进关系的关联词。 A.并列关系； B.因果关系； C.递进关系； D.选择关系； 故选C。 【小问3详解】 本题考查语段内容衔接分析。 同意。 结合“长征，是一次惊天动地的革命壮举……此书以毋庸置疑的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，照耀着中国的西北，必将照耀全中国”可知，语段的核心内容是先评价长征的伟大意义，再具体介绍与长征相关的《红星照耀中国》的创作背景和核心价值，整段内容围绕长征与《红星照耀中国》的关联展开，而“以长征为题材的文学作品灿若明星”一句的核心是说明长征题材文学作品的整体情况，偏离了语段当下的核心内容，插入此处会让上下文的内容衔接十分生硬；结合“长征，是一次惊天动地的革命壮举，是一部恢弘壮丽的伟大诗篇，是一座永不磨灭的巍峨丰碑”可知，这句话是对长征的整体评价，其后衔接“以长征为题材的文学作品灿若明星”，能自然引出长征题材的文学创作，与后文介绍《红星照耀中国》这一具体的长征题材作品形成由整体到具体的逻辑衔接，因此该句放在此处不合适，应移至“是一座永不磨灭的巍峨丰碑”之后。 第二部分 阅读与鉴赏（3-18题56分） 一、古诗文阅读鉴赏 （一）古诗文默写 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古诗文中不但有巧妙的语言，多样的手法，还寄托着诗人内心的想法。李白的《行路难》（其一）中的“_____________，_____________”两句，运用典故，表达诗人渴望得到朝廷重用的愿望；《水调歌头》中的“_____________，_____________”通过月光寄托词人希望天下人美满的理想；范仲淹《岳阳楼记》的“_____________，_____________”体现诗人心怀天下的伟大志向。他们都是我们学习的榜样！ 【答案】 ①. 闲来垂钓碧溪上 ②. 忽复乘舟梦日边 ③. 但愿人长久 ④. 千里共婵娟 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“闲、垂、碧、婵、娟、乐”等字词容易写错。 （二）（6分） 阅读古代诗歌，回答下面小题。 闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 4. 这首诗提到的“乐天”是谁？此诗所描绘的情景可用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的哪个词语来概括？ 5. 元稹、刘禹锡与“乐天”友情极深，他们都曾受到权贵打击，被迫离京。分析刘禹锡与元稹在面对挫折时有什么不同的人生态度。 【答案】4. 白居易；凄凉。 5. 刘禹锡认为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，揭示了新陈代谢的规律，表明自己对前途的信心。元稹通过“残灯无焰”“影幢幢”“暗风吹雨”等凄凉景象的描写，既抒发了自身遭贬的凄苦，也表现了对好友被贬的哀伤不平，体现出面对挫折时的悲苦与愤懑。 【解析】 【导语】这首诗以残灯、暗风、寒窗等冷寂意象开篇，渲染出凄凉压抑的氛围。诗人身处病中，乍闻挚友白居易被贬的消息，竟“垂死病中惊坐起”，一个极具冲击力的动作，将震惊与痛惜之情推向极致。末句以景结情，风雨入窗的寒意，亦是诗人内心的寒凉。全诗语言凝练，以细节传深情，道尽知己间的惺惺相惜。 【4题详解】 本题考查文学常识及词句理解。 白居易，新乐府运动主要倡导者、写下了不少反映人民疾苦的诗篇。字乐天，号香山居士。《闻乐天授江州司马》是唐代诗人元稹所作的七绝。这首诗创作于作者得知白居易遭贬之后。此诗以景衬情，以景写情，叙事抒情，表现作者对白居易的一片殷殷之情。首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪又处于病中的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意；第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景，表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融洽为一，情调悲怆。全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉，故可用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“凄凉”一词来概括。 【5题详解】 本题考查比较阅读。 根据刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”可知，诗人以“沉舟”“病树”自比，却能看到千帆竞发、万木争春的生机，揭示了世事变迁、新老交替的自然规律，尽显豁达乐观的胸襟与对未来的坚定信心。 根据元稹《闻乐天授江州司马》中“残灯无焰影幢幢”“暗风吹雨入寒窗”可知，诗人选取残灯、暗影、暗风、寒窗等冷寂意象，层层渲染凄凉氛围；再结合“垂死病中惊坐起”的动作描写，充分抒发了自身遭贬的凄苦，体现出面对挫折时的悲苦，以及对好友被贬的深切哀伤与愤懑不平。 （三）（13分） 阅读下面文言文，回答下面小题 【甲】 初，范文正公贬饶州①，朝廷方治朋党②，士大夫莫敢往别，王侍制质③独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之？”若得为范公党人，公之赐质厚矣！闻者为之缩颈④。 （选自《渑水燕谈录》） 【乙】 范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣⑤一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅⑥百口。公殁逾四十年，子孙贤令⑦，至今奉公之法，不敢废弛。 （选自《渑水燕谈录》卷四） 【注释】①范文正公贬饶州：范仲淹因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告，贬官饶州。②朋党：同类的人为私利而结成的小集团。③王侍制质：即王质，侍制是官名。为人谨厚博学，正直敢言。④缩颈：缩头，表示吃惊害怕。⑤缣：细绢。⑥仅：将近。⑦令：善，美好。 6. 解释下列句中加点的词语。 （1）朝廷方治朋党_______ （2）何自陷朋党_______ （3）尤厚于族人_________ （4）公殁逾四十年_______ 7. 下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：居庙堂之高则忧其民 A. 大臣责之曰 B. 处处志之 C 览物之情，得无异乎 D. 以养群从之贫者 8. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）士大夫莫敢往别，王侍制质独扶病饯于国门。 （2）子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 9. 围绕【甲】【乙】两文内容，用自己的话简要概括范仲淹是“贤者”的具体表现。 【答案】6. ①. 正，正在 ②. 为什么 ③. 尤其，格外 ④. 超过 7. D 8. （1）士大夫没有谁敢前去送别，只有担任侍制一职的王质，抱病在京城城门为范仲淹饯行。 （2）（范仲淹的）子孙贤明善良，到现在还奉行他制定的规矩，不敢有所荒废松弛。 9. （1）品行高洁，受人敬重。他被贬饶州时，朝廷正整治朋党，众人都不敢相送，唯独王质抱病饯行，还以成为他的同党为荣，可见其贤德名望。（2）轻财好施，厚待族人。显贵之后，他在姑苏近郊购置数千亩良田设立义庄，供养族中穷困的亲属，保障他们的衣食婚嫁丧葬。（3）家风端正，泽被后世。他制定的义庄规矩，在他去世四十多年后，子孙依然严格奉行，不敢荒废，足见其德行对后代的深远影响。 【解析】 【导语】两则短文以侧写与正写结合，立体勾勒范仲淹贤者形象。【甲】文借众人避祸与王质冒死饯行的对比，凸显其品行高洁、受人敬重的特质；【乙】文直叙其设义庄养族人的善举，展现轻财好施的德行，兼及子孙传承其法的后续，印证家风深远。篇幅精短却选材典型，以小见大，将个人品行与家族担当融入简练叙事，让贤者形象真切可感。 【6题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：朝廷正严厉惩治朋党。方：正，正在。 （2）句意：为什么要让自己陷入朋党之中呢？何：为什么。 （3）句意：尤其厚待自己的族人。尤：尤其，格外。 （4）句意：范文正公去世超过四十年后。逾：超过。 【7题详解】 本题考查一词多义。 “居庙堂之高则忧其民”意为：在朝庭里做高官就担忧他的百姓。之：定语后置的标志，相当于结构助词“的”。 A.句意：有大臣斥责他说。之：代词，代指王质； B.句意：到处做标记。之：代词，代指沿途所做的记号或地点； C.句意：观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同。之：助词，的； D.句意：供养族中穷困的亲属。之：定语后置的标志，相当于结构助词“的”； 故选D。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）莫：没有谁；独：唯独，只有；扶病：抱病，拖着病体；饯：饯行，设宴送别。 （2）贤令：贤明善良；奉：奉行，遵守；废弛：荒废懈怠，这里指不遵守、废弃。 【9题详解】 本题考查内容及人物形象理解。 结合【甲】文“范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王侍制质独扶病饯于国门”“范公天下贤者，顾质何敢望之；若得为范公党人，公之赐质厚矣”可知，范仲淹被贬官时，朝廷正严厉惩治朋党，满朝士大夫都畏惧牵连不敢相送，唯独王质抱病到城门为他饯行，甚至以能成为他的同党为荣。由此可知，范仲淹是一位品行高洁的贤者，其贤德名望令人敬佩。 结合【乙】文“范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄以养群从之贫者”“人日食米一升，岁衣缣一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给”可知，范仲淹显贵之后不看重钱财，专门购置数千亩良田设立义庄，用来供养族中穷困的亲属，保障他们的日常衣食，还为族人的婚嫁丧葬提供资助。由此可知，范仲淹是一位轻财好施、厚待族人的贤者。 结合【乙】文“公殁逾四十年，子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛”可知，范仲淹去世四十多年后，他的子孙依然贤明善良，严格奉行他制定的义庄规矩，从不敢有所荒废松弛。由此可知，范仲淹是一位家风端正、德行能泽被后世的贤者。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，范文正公（范仲淹）被贬官到饶州，朝廷正严厉惩治朋党，士大夫没有谁敢前去送别。只有担任侍制一职的王质，抱病在京城城门为他饯行。有大臣斥责他说：“你是个忠厚长者，为什么要让自己陷入朋党之中呢？”王质回答说：“范公是天下有名的贤才，我王质怎敢奢望与他比肩；如果能够成为范公的同党，那就是您对我最大的恩赐了！”听到这话的人都为他缩起脖子（感到震惊）。 【乙】范文正公不看重钱财，喜欢施舍他人，尤其厚待自己的族人。显贵之后，他在姑苏城郊买下几千亩良田，设立义庄来供养族中穷困的亲属，还挑选族中年长且贤德的人掌管义庄的收支。族中每人每天供给一升米，每年供给一匹细绢，家中有婚嫁、丧葬之事的，都有相应的供养补助。义庄聚集的族人将近一百口。范文正公去世超过四十年后，他的子孙贤明善良，至今还奉行他制定的规矩，不敢有所荒废松弛。 二、现代文阅读 阅读下面选文，完成小题。 包容，成就人生高度 ①“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”美国前总统林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”林肯以对政敌宽广的胸怀，回答了反对他的议员的质疑，也使他在政坛声名鹊起。可见，包容，成就人生高度。 ②其实，包容是人生一种不可缺少的风度，也是决定事业高度的一个尺度。用包容并蓄的气度，将对自己不利的人心凝聚为对己有力的力量，这才是真正的领导。曹操政治抱负大，在用人上，气度也不同凡响。“建安七子”之一的陈琳，原为袁绍记事，替袁绍写文章，将曹操挖苦得骇然汗流。曹操抓住他后，惜他文采出众，只教训了几句，仍任他管文书的官。曹操对待投降过来的人，一不计前嫌，二不试试看，与自己原班人马一视同仁，量才放手而用，得益甚大。可见，原谅他人，受益自己，这不仅是一种宽厚，也体现了闪亮的人生智慧。 ③人说“大将气度”，包容不可少，要容人之过，不计前嫌。武则天时代的宰相娄师德以仁厚宽恕、恭勤不怠闻名于世，侍郎李昭德曾说他是乡巴佬，他笑着说：“我不当乡巴佬，谁当乡巴佬呢？”名相狄仁杰也瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，娄师德也不计较。他没有以牙还牙，而是以德报怨，历经风霜雨打，仍然用平和的心态、开阔的心胸为人处世、从政为官。这种包容是一个成大事者必备的品格。 ④只有“大肚能容，容天下难容之事”,才能成就大业，成常人难成之举。古今中外，概莫能外。唐太宗宽容了魏征，成就了“贞观之治”；蔺相如宽容了廉颇，成就了一段“将相和”的佳话；鲍叔牙宽容了管仲，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举。一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。 ⑤包容是一种博大的胸怀，是一种散发仁爱光芒的境界，更是一种心怀坦荡，凝聚力量的“利器”，是助你成功的神奇力量。 （选自《共产党员》） 10. 本文的中心论点是什么？ 11. 选文第①段有什么作用？ 12. 第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 13. 简述选文第②段论证思路。 【答案】10. 包容，成就人生高度。 11. 通过林肯以包容的胸怀在政坛上声名鹊起，引出中心论点，吸引读者阅读兴趣,同时充当事实论据并证明中心论点。 12. 举例论证，列举娄师德没有以德报怨的例子，具体有力地论证了“大将气度”，包容不可少，要容人之过，不计前嫌的观点，进而论证本文中心论点，有说服力。 13. 首先提出本段观点：包容是人生一种不可缺少的风度，也是决定事业高度的一个尺度。然后列举曹操用人不计前嫌的例子（举例论证）证明了本段观点。最后得出结论：原谅他人，受益自己，不仅是一种宽厚，也是人生智慧。 【解析】 【10题详解】 本题考查中心论点。一篇议论文的中心论点常出现在题目、首段、末段三个位置。本文的题目就是中心论点：包容，成就人生高度。 【11题详解】 本题考查议论文首段作用。本文首段列举了美国前总统林肯因为包容政敌而在政坛上声名鹊起的实例，激发了读者的阅读兴趣，引出中心论点：包容，成就人生高度。并作为事实论据，具体有力地证明了中心论点。 【12题详解】 本题考查论证方法。细读划线句可知，此处列举了娄师德没有以德报怨的例子，这是举例论证。联系本段首句可知，这一具体实例，有力地证明了“‘大将气度’，包容不可少，要容人之过，不计前嫌”的观点，进而证明了中心论点“包容，成就人生高度”，增强了文章论证的说服力。 【13题详解】 本题考查分析论证思路。细读第二段可知，本段首句即提出观点：包容是人生一种不可缺少的风度，也是决定事业高度的一个尺度。然后列举了曹操不计前嫌，任用大敌袁绍手下陈琳的例子，运用举例论证的论证方法证明作者观点。末句得出结论：原谅他人，受益自己，这不仅是一种宽厚，也体现了闪亮的人生智慧。与首句观点相呼应。 【点睛】常用论证方法及作用： 1、举例论证：举……（概括事例：人物＋事件）证明了……（如有分论点，写它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体，更有说服力，更让人信服。 2、道理论证：论证了……了观点，从而使论证更概括更深入，增强文章说服力。 3、引用论证：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者阅读兴趣。 4、对比论证：将……和……加以比较，突出强调了……的观点． 5、比喻论证：将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得更加生动形象、浅显易懂。 （二）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 敬悼朱佩弦先生 朱光潜 ①在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生。那还是1924年夏季，中国公学因江浙战争停顿，我在上海闲着，夏丏尊先生邀我到春晖中学去救英文。当时佩弦先生正在那里教中文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。 ②1925年，佩弦先生到清华大学应聘任教，我出国读书。后来他由清华休假到欧洲去，我还在英国没有归来，在英国彼此又有一个短时期的往来。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我做了两篇序。 ③1933年，我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我。 ④抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，但因为家眷在川，到四川去的回数很多。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，有如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展。 ⑤读过《背影》那一类文章的人们，都会知道佩弦先生富于至性深情，可是这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁。他的面孔老是那样温和而镇定，从未不打一个呵欠，叹息也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉。偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。平正严肃是他的本性。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没有做过一件。他对人对事一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有放弃过他的岗位。 ⑥他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托。我想起自己老是压着信不复，才知道他的这种仔细当极不容易。 ⑦他的生活兴趣不算很浓也不算很浅，旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈，朋友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常做旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒，在朋友中以酒德见称，不过分也不喧嚷。他对一切大抵都如此，乘兴而来，适可而止，从不流连忘返；他虽严肃，却不古板干枯。听过他的谈吐的人们都忘不了他的谐趣，他对于旁人的谐趣也很欣赏，不过开玩笑打趣在他只是偶然间灵机一现，有时竟像出诸有心，他的长处并不在此。就他的整个性格未说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少：得诸孔颜的多，得诸庄老的少。 ⑧他的文章简洁精炼不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是“文”；就字句习惯和节奏说，它也的确是“语”。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。 ⑨佩弦先生和我同姓，年龄相差一岁，身材大小肥瘦相若，据公共的朋友们说，性格和兴趣也颇相似。在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步，我至今还很驳杂，“赐也何敢望回”？ ⑩于今，他已经离开人世了，生死我已久看作寻常事，可是自顾形单影只，仍不免有些感伤。 （选自《大美人生：朱光潜随笔》，有删节） 【注】朱自清，字佩弦。“江苏扬州人。散文家，诗人，学者。 14. 文章以时间为序，围绕“敬悼朱佩弦先生”回忆“我”与先生的往事，阅读第①至⑥段，请根据提示完成表格。 时间 往事 1924年 “我”与佩弦先生同在春晖中学教书 1925年 ①_______ 1933年 ②_______ 抗战中 ③_______ 1948年 佩弦先生身体很差仍尽心帮“我”朋友谋事 15. 从人物描写角度，赏析第⑤段画横线句。 他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。 16. 佩弦先生和“我”的颇多相似之处引起不少误会，甚至有人把两人当成同一个人。请根据第⑨段叙述，以第一人称的口吻描写“我”遇到这种情况时的心理活动。 17. 请结合文章内容，分析佩弦先生的人物形象。 【答案】14. ①. 先生帮“我”仔细看稿、提意见并作序 ②. 先生邀请“我”到清华讲学并一同参加聚会 ③. 他贫病交加，从不向“我”诉苦 15. 运用神态（细节）描写，两个“微微”抓住了人物细微的表情变化，体现出先生惯常温和镇定的表情与平正严肃的性格。 16. 示例：佩弦先生在做人与做文上都已炉火纯青，我虽与他同姓同龄、身形相似、性情相近，却依旧驳杂，“赐也何敢望回”？如今竟被当作一人，实在惭愧，万万不及先生啊！ 17. ①做事认真负责、诚实恳切、乐于助人；②性格温恭和蔼、坚忍镇静、忧郁、理性；③生活整洁、爱好多样但不沉迷；④文学造诣极高，文章简洁精炼、雅俗共赏。 【解析】 【导语】这篇悼文以时间为线，串联与朱佩弦先生的交往点滴，情感真挚醇厚。文中既忆共事、相助的过往，又细描先生温恭坚韧、真诚严谨的品性，兼及文风评价，于平实叙述中藏深切缅怀。语言质朴凝练，如话家常却饱含深情，将个人情谊与对逝者的敬仰交融，尽显悼文的庄重与温情。 【14题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第②段“1925年，佩弦先生到清华大学应聘任教，我出国读书。后来他由清华休假到欧洲去，我还在英国没有归来，在英国彼此又有一个短时期的往来。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我做了两篇序”可知，1925年的往事是佩弦先生到清华任教、“我”出国读书，后二人在英国短期往来，先生在旅途中帮“我”仔细审阅《文艺心理学》和《谈美》的初稿，为“我”提出意见并撰写两篇序言。 第二空，根据第③段“1933年，我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我”可知，1933年的往事是“我”回国任教北大后，佩弦先生邀请“我”到清华讲授一年《文艺心理学》，此后二人往来更加频繁，北平文艺界朋友聚会讨论时，二人总会一同参与。 第三空，根据第④段“抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，但因为家眷在川，到四川去的回数很多。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，有如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦”可知，抗战中的往事是“我”居四川、佩弦先生常住昆明但常因家眷在川返回四川，二人在乱离中多次相见，彼时先生已贫病交加，状态萧索，但见到“我”等朋友时，从不诉说贫病的苦楚。 【15题详解】 本题考查人物描写赏析。 根据第⑤段“他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下”可知，该句运用了细节（神态）描写，作者精准捕捉到先生脸部筋肉“微微下沉”的常态与“微微向上提起”后又迅速放下的细微变化，两个“微微”细致勾勒出表情变化的幅度之小，既贴合前文“温和而镇定”的整体神态描写，又生动凸显出先生平正严肃、情绪不轻易外露的性格特质，让人物形象更显真实可感。 【16题详解】 本题考查内容理解。 根据第⑨段“他在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步”可知，佩弦先生在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步，此句表达了“我”对先生的敬重和仰望之情；由“我至今还很驳杂，‘赐也何敢望回’”可知，“我”认为自己驳杂不纯，无法与他相提并论，对“把两人当成同一个人”的误会，感到惊讶与无奈。心理活动的描写表达出这种心情即可。 示例：我尊重佩弦先生的才华与为人，他的严谨治学、真诚待人、以及那份对文学的执着与热爱，都是我所敬佩的。然而，我深知自己与他之间仍有很大的差距。在学术上，我尚未能达到他那样的炉火纯青；在为人处世上，我也还有许多需要向他学习的地方。把我与先生相提并论，让我深感受宠若惊。 【17题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第⑥段“我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托”可知，佩弦先生即便身患重病、即将入院，仍记挂着朋友的请托并尽力帮忙，体现出他做事认真负责、待人诚实恳切且乐于助人的品质。 根据第④段“他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，有如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍”、第⑤段“他的面孔老是那样温和而镇定，从未不打一个呵笑，叹息也是低微的”“这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁”可知，佩弦先生性情温恭和蔼，面对贫病交加的处境从不向人诉苦，有着哲人的坚忍；日常神态温和镇定，情感不轻易外露，至性深情中藏着深沉的忧郁，是个理性内敛的人。 根据第⑤段“文人不修边幅的习气他绝对没有”、第⑦段“旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈，朋友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常做旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒”“乘兴而来，适可而止，从不流连忘返”可知，佩弦先生没有文人不修边幅的习气，生活整洁自律；他兴趣爱好多样，却懂得节制分寸，从不过度沉迷，活得克制而通透。 根据第⑧段“他的文章简洁精炼不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是‘文’；就字句习惯和节奏说，它也的确是‘语’。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭”可知，佩弦先生的文章兼具精炼典雅与通俗自然的特点，雅俗共赏，足以见得他的文学造诣极高。 三、整本书阅读（6分） 18. 阅读名著，回答下面小题。 且说沧州牢城营里管营首告A杀死差拨、陆虞候、富安等三人，放火延烧大军草料场。州尹大惊，随即押了公文帖，仰缉捕人员将带做工的，沿乡、历邑、道店、村坊，画影图形，出三千贯信赏钱捉拿正犯。看看挨捕甚紧，各处村坊讲动了。 且说A在柴进东庄上听得这话，如坐针毡。俟候柴进回庄，他便说道："非是大官人不留小弟，争奈官司追捕甚紧，排家搜捉，倘或寻到大官人庄上时，须负累大官人不好。既蒙大官人仗义疏财，求借些小盘缠，投奔他处栖身。异日不死，当效犬马之报。"柴进道：“既然兄长要行，小人有个去处，作书一封与兄长前去，如何？”正是：豪杰蹉跎运未通，行藏随处被牢笼。不因柴进修书荐，焉得驰名水浒中。 （1）《水浒传》选文中A是______，他的绰号是______。 （2）结合选文简要分析文中A的性格特征。 【答案】（1） ①. 林冲 ②. 豹子头 （2）细心谨慎：听到各村坊搜寻自己，立即如坐针毡；义字当头（侠肝义胆、为他人着想）：想立即离开是非之地，不愿连累柴进。 【解析】 小问1详解】 本题考查文学常识。 根据选段中的“杀死差拨、陆虞候、富安等三人，放火延烧大军草料场”可知，A是林冲，绰号豹子头。林冲被刺配沧州后，几经周折，分到看守草料场的工作。因大雪压塌住处，无奈来到一个破旧的山神庙暂住一宿。正因此才凑巧听见门外陆谦、富安和差拨的谈话，得知自己已被陷害，差点被害死。恼怒中，林冲终于爆发，提枪戳死三人，并将陆谦剖腹剜心。可以说，正是这次事件，使得林冲对官场的仅存的美好愿景化为泡影，被逼上梁山。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 根据选文第一段“仰缉捕人员将带做工的，沿乡、历邑、道店、村坊，画影图形，出三千贯信赏钱捉拿正犯林冲。看看挨捕甚紧，各处村坊讲动了”，第二段“且说A在柴进东庄上听得这话，如坐针毡”可知，林冲在听说各村坊搜寻自己，如坐针毡；可见林冲细心谨慎唯恐被抓到； 根据选文第二段“非是大官人不留小弟，争奈官司追捕甚紧，排家搜捉，倘或寻到大官人庄上时，须负累大官人不好。既蒙大官人仗义疏财，求借些小盘缠，投奔他处栖身。异日不死，当效犬马之报”可知，林冲担心自己留下会连累柴进，想远离这个是非之地，还承诺会“效犬马之报”；可见林冲为他人着想（侠肝义胆），懂得感恩。 第三部 分作文（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活中一个场景，一处风景，一个境遇，触境生情，“那境”“那情”常常会启发你的联想和思考。 任选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字，②不得出现真实的校名、人名等信息。 【答案】例文： 巷口的老槐树 蝉鸣聒噪的夏日午后，我拐进巷口，又望见那棵老槐树。它枝桠横斜，像一把撑开的绿伞，遮住了半条巷子的暑气。风掠过叶隙，沙沙作响，恍惚间，又看见奶奶坐在树下的藤椅上，朝我招手。 小时候，我总爱黏着奶奶。老槐树的树荫，是我童年最清凉的角落。奶奶会搬来小板凳，教我辨认树叶的脉络，说这是槐树的“指纹”。她的蒲扇摇啊摇，摇落满树光斑，也摇走了夏日的燥热。偶尔，她会摘下几朵槐花，洗净后泡进玻璃罐里，过些时日，便有了清甜的槐花香。那时的我，总踮着脚扒着罐口，盼着槐花酿出的蜜，甜透整个夏天。 后来，我长大了，搬进了宽敞明亮的楼房。巷子窄小，老槐树的枝叶却愈发繁茂，只是树下的藤椅，渐渐积了灰。学业的压力像潮水般涌来，我很少再回巷口，偶尔路过，也只是匆匆一瞥，从未留意那棵老槐树，依旧在风中伫立。 直到去年夏天，奶奶生病住院。我慌慌张张地赶回家，路过巷口时，骤雨忽至。我躲在老槐树下，看着雨滴砸在叶片上，溅起细碎的水花。那一刻，熟悉的槐花香混着泥土的气息扑面而来，记忆突然翻涌——奶奶的蒲扇，清甜的槐花，还有树荫下的笑语，一一浮现在眼前。原来，那些被我忽略的时光，都藏在这棵老槐树的年轮里。 雨停了，阳光穿过云层，洒在湿漉漉的叶面上。我望着老槐树，忽然懂得，生活中的美好，从来不是轰轰烈烈的瞬间，而是藏在寻常巷陌的烟火里。那棵老槐树，那片树荫，那段与奶奶相伴的时光，便是我心中最珍贵的“境”与“情”。 现在，奶奶的身体渐渐康复，我也常常回巷口看看。老槐树依旧枝繁叶茂，树下的藤椅，又常常坐着乘凉的老人。风吹过，叶影婆娑，我仿佛又听见奶奶的声音，温柔地说：“慢点走，别急。” 是啊，别急。生活的风景，往往就在驻足的那一刻，悄然绽放。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。材料核心关键词是“那境”“那情”，“境”指生活中的具体场景、风景或境遇，是触发情感的载体；“情”则是由“境”引发的联想、思考与真挚情感，二者需紧密关联，不可割裂。审题时需明确，“境”必须是具体可感的，而非抽象概念，如清晨巷口的烟火、雨中的公交站台、深夜书桌前的灯光等；“情”需是自然生发的，而非刻意强加，可是感动、温暖、顿悟、释然等多种情感。 第二、选材构思。本题更适合写成记叙文或散文，如春日里抽芽的柳枝、秋日铺满落叶的小径、海边的落日余晖等，由自然之景引发对生命成长、时光流转的感悟，比如以“秋日银杏道”为境，回忆与挚友在树下相伴的时光，抒发对友情的珍视；又如深夜书房的灯光与母亲送来的热牛奶、巷口早餐铺的蒸汽与摊主的笑容、雨天公交站陌生人递来的雨伞等，以生活化的场景为载体，传递亲情、善意等温暖情感，例如以“早餐铺的烟火气”为境，描写摊主多年如一日的坚守，引发对平凡人敬业与温暖的思考；再如比赛失利后空旷的赛场、努力练习却屡屡受挫时的练功房、第一次独立远行时的车站等，由困境或特殊境遇引发对坚持、独立、蜕变的感悟，比如以“失利后的操场黄昏”为境，描写自己在夕阳下的迷茫与顿悟，展现成长中的心态转变。写作构思上，开头需细致描摹“境”的细节，运用环境描写营造氛围，引出“情”的触发点；中间部分通过叙事或联想，将“境”与具体的人物、事件结合，融入细腻的心理描写，展现“情”的生发与深化过程；结尾处升华主题，点明“境”带给自己的思考与成长，呼应“触境生情、由境悟理”的核心要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期九年级语文第一次质量检测 第一部分 积累与运用（1-2题14分） 学校开展“大美河山，灿烂文学”语文实践活动，请你参与并完成下列任务。 1. 阅读下面文字，回答下面的问题。 江南的乡间，寒梅在残雪消融之时，便点亮那一树树报春之灯笼，无论是大街小巷，还是田间地头，都分外（yāo ráo）。那轻灵的玉兰、鲜妍的桃花、（piāo yì）的杏花、忧戚的梨花、娉婷的海棠，还有自命清高的兰花，其实性子都很急，等不及司花女神的一声令下，或者浓妆或者淡抹，或者整齐或者零散地抢占着江南的山山水水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍，一展风流。 （1）根据文段中拼音写出相应的词语。 yāo ráo__________ piāo yì__________ （2）给文段中加点的词语注音。 鲜妍__________ 娉婷__________ （3）文段中的“嫣”字，使用《现代汉语词典》（第7版）中的部首检字法检索，应先查______部，再查_______画。 （4）下面是《现代汉语词典》（第7版）中“散”的两个读音及其七个义项。文段中“零散地抢占着”的“散”的读音是______，意思是____（意思填写序号）。 散sǎn①动词，没有约束；松开；分散：～漫/松～。②零碎的；不集中的：～装/～居。③药末（多用于中药名）：健胃～/丸～膏丹。④名词，姓。 散sàn①由聚集而分离：～场/解～/烟消云～。②散布；分发：发～/公园里～满花香③排除；派遣：～闷/～心 2. “大美河山，灿烂文学”语文实践活动中，小李同学研究了长征这一伟大壮举后，做了如下笔记，请阅读并回答问题。 长征，是一次惊天动地的革命壮举，是一部恢弘壮丽的伟大诗篇，是一座永不磨灭的巍峨丰碑。美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险，_______（了解/理解）中国工农红军长征的经过。他根据采访和考察得来的第一手资料，写成《红星照耀中国》，此书以毋庸置疑的事实向全世界_______（宣布/宣告）：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，（甲）照耀着中国的西北，（乙）必将照耀全中国。以长征为题材的文学作品灿若明星。 （1）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。______ ______ （2）文段中甲、乙两处应填入的关联词语，恰当的一项是（ ） A. 既又 B. 因为所以 C. 不仅而且 D. 不是就是 （3）有同学认为画直线的句子放在这里不合适，你同意吗？请说明理由。 第二部分 阅读与鉴赏（3-18题56分） 一、古诗文阅读鉴赏 （一）古诗文默写 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古诗文中不但有巧妙的语言，多样的手法，还寄托着诗人内心的想法。李白的《行路难》（其一）中的“_____________，_____________”两句，运用典故，表达诗人渴望得到朝廷重用的愿望；《水调歌头》中的“_____________，_____________”通过月光寄托词人希望天下人美满的理想；范仲淹《岳阳楼记》的“_____________，_____________”体现诗人心怀天下的伟大志向。他们都是我们学习的榜样！ （二）（6分） 阅读古代诗歌，回答下面小题。 闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 4. 这首诗提到的“乐天”是谁？此诗所描绘的情景可用《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的哪个词语来概括？ 5. 元稹、刘禹锡与“乐天”友情极深，他们都曾受到权贵打击，被迫离京。分析刘禹锡与元稹在面对挫折时有什么不同的人生态度。 （三）（13分） 阅读下面文言文，回答下面小题。 甲】 初，范文正公贬饶州①，朝廷方治朋党②，士大夫莫敢往别，王侍制质③独扶病饯于国门，大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾质何敢望之？”若得为范公党人，公之赐质厚矣！闻者为之缩颈④。 （选自《渑水燕谈录》） 【乙】 范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩，为义庄以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁衣缣⑤一匹，嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅⑥百口。公殁逾四十年，子孙贤令⑦，至今奉公之法，不敢废弛。 （选自《渑水燕谈录》卷四） 【注释】①范文正公贬饶州：范仲淹因上书主张革新与宰相发生冲突，遭诬告，贬官饶州。②朋党：同类的人为私利而结成的小集团。③王侍制质：即王质，侍制是官名。为人谨厚博学，正直敢言。④缩颈：缩头，表示吃惊害怕。⑤缣：细绢。⑥仅：将近。⑦令：善，美好。 6. 解释下列句中加点的词语。 （1）朝廷方治朋党_______ （2）何自陷朋党_______ （3）尤厚于族人_________ （4）公殁逾四十年_______ 7. 下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：居庙堂之高则忧其民 A. 大臣责之曰 B. 处处志之 C. 览物之情，得无异乎 D. 以养群从之贫者 8. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）士大夫莫敢往别，王侍制质独扶病饯于国门。 （2）子孙贤令，至今奉公之法，不敢废弛。 9. 围绕【甲】【乙】两文内容，用自己的话简要概括范仲淹是“贤者”的具体表现。 二、现代文阅读 阅读下面选文，完成小题。 包容，成就人生高度 ①“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”美国前总统林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”林肯以对政敌宽广的胸怀，回答了反对他的议员的质疑，也使他在政坛声名鹊起。可见，包容，成就人生高度。 ②其实，包容是人生一种不可缺少的风度，也是决定事业高度的一个尺度。用包容并蓄的气度，将对自己不利的人心凝聚为对己有力的力量，这才是真正的领导。曹操政治抱负大，在用人上，气度也不同凡响。“建安七子”之一的陈琳，原为袁绍记事，替袁绍写文章，将曹操挖苦得骇然汗流。曹操抓住他后，惜他文采出众，只教训了几句，仍任他管文书的官。曹操对待投降过来的人，一不计前嫌，二不试试看，与自己原班人马一视同仁，量才放手而用，得益甚大。可见，原谅他人，受益自己，这不仅是一种宽厚，也体现了闪亮的人生智慧。 ③人说“大将气度”，包容不可少，要容人之过，不计前嫌。武则天时代的宰相娄师德以仁厚宽恕、恭勤不怠闻名于世，侍郎李昭德曾说他是乡巴佬，他笑着说：“我不当乡巴佬，谁当乡巴佬呢？”名相狄仁杰也瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，娄师德也不计较。他没有以牙还牙，而是以德报怨，历经风霜雨打，仍然用平和的心态、开阔的心胸为人处世、从政为官。这种包容是一个成大事者必备的品格。 ④只有“大肚能容，容天下难容之事”,才能成就大业，成常人难成之举。古今中外，概莫能外。唐太宗宽容了魏征，成就了“贞观之治”；蔺相如宽容了廉颇，成就了一段“将相和”的佳话；鲍叔牙宽容了管仲，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举。一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。 ⑤包容是一种博大的胸怀，是一种散发仁爱光芒的境界，更是一种心怀坦荡，凝聚力量的“利器”，是助你成功的神奇力量。 （选自《共产党员》） 10. 本文的中心论点是什么？ 11 选文第①段有什么作用？ 12. 第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 13. 简述选文第②段论证思路。 （二）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 敬悼朱佩弦先生 朱光潜 ①在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生。那还是1924年夏季，中国公学因江浙战争停顿，我在上海闲着，夏丏尊先生邀我到春晖中学去救英文。当时佩弦先生正在那里教中文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。 ②1925年，佩弦先生到清华大学应聘任教，我出国读书。后来他由清华休假到欧洲去，我还在英国没有归来，在英国彼此又有一个短时期的往来。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我做了两篇序。 ③1933年，我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我。 ④抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，但因为家眷在川，到四川去的回数很多。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，生气不算蓬勃，近来和他对面，有如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展。 ⑤读过《背影》那一类文章的人们，都会知道佩弦先生富于至性深情，可是这至性深情背后也隐藏着一种深沉的忧郁。他的面孔老是那样温和而镇定，从未不打一个呵欠，叹息也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉。偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。平正严肃是他的本性。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没有做过一件。他对人对事一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有放弃过他的岗位。 ⑥他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托。我想起自己老是压着信不复，才知道他的这种仔细当极不容易。 ⑦他的生活兴趣不算很浓也不算很浅，旅行中爱看名胜，集会中爱坐着听人清谈，朋友们说起有好戏他也偶尔抽空去看看，近年来常做旧诗，胃病未发以前他也能喝几杯酒，在朋友中以酒德见称，不过分也不喧嚷。他对一切大抵都如此，乘兴而来，适可而止，从不流连忘返；他虽严肃，却不古板干枯。听过他的谈吐的人们都忘不了他的谐趣，他对于旁人的谐趣也很欣赏，不过开玩笑打趣在他只是偶然间灵机一现，有时竟像出诸有心，他的长处并不在此。就他的整个性格未说，他属于古典型的多，属于浪漫型的少：得诸孔颜的多，得诸庄老的少。 ⑧他的文章简洁精炼不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是“文”；就字句习惯和节奏说，它也的确是“语”。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。 ⑨佩弦先生和我同姓，年龄相差一岁，身材大小肥瘦相若，据公共的朋友们说，性格和兴趣也颇相似。在做人和做文方面都已做到炉火纯青的地步，我至今还很驳杂，“赐也何敢望回”？ ⑩于今，他已经离开人世了，生死我已久看作寻常事，可是自顾形单影只，仍不免有些感伤。 （选自《大美人生：朱光潜随笔》，有删节） 【注】朱自清，字佩弦。“江苏扬州人。散文家，诗人，学者。 14. 文章以时间为序，围绕“敬悼朱佩弦先生”回忆“我”与先生的往事，阅读第①至⑥段，请根据提示完成表格。 时间 往事 1924年 “我”与佩弦先生同在春晖中学教书 1925年 ①_______ 1933年 ②_______ 抗战中 ③_______ 1948年 佩弦先生身体很差仍尽心帮“我”朋友谋事 15. 从人物描写角度，赏析第⑤段画横线句 他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。 16. 佩弦先生和“我”的颇多相似之处引起不少误会，甚至有人把两人当成同一个人。请根据第⑨段叙述，以第一人称的口吻描写“我”遇到这种情况时的心理活动。 17. 请结合文章内容，分析佩弦先生的人物形象。 三、整本书阅读（6分） 18. 阅读名著，回答下面小题。 且说沧州牢城营里管营首告A杀死差拨、陆虞候、富安等三人，放火延烧大军草料场。州尹大惊，随即押了公文帖，仰缉捕人员将带做工的，沿乡、历邑、道店、村坊，画影图形，出三千贯信赏钱捉拿正犯。看看挨捕甚紧，各处村坊讲动了。 且说A在柴进东庄上听得这话，如坐针毡。俟候柴进回庄，他便说道："非是大官人不留小弟，争奈官司追捕甚紧，排家搜捉，倘或寻到大官人庄上时，须负累大官人不好。既蒙大官人仗义疏财，求借些小盘缠，投奔他处栖身。异日不死，当效犬马之报。"柴进道：“既然兄长要行，小人有个去处，作书一封与兄长前去，如何？”正是：豪杰蹉跎运未通，行藏随处被牢笼。不因柴进修书荐，焉得驰名水浒中。 （1）《水浒传》选文中A是______，他的绰号是______。 （2）结合选文简要分析文中A的性格特征。 第三部 分作文（50分） 19. 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活中一个场景，一处风景，一个境遇，触境生情，“那境”“那情”常常会启发你的联想和思考。 任选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字，②不得出现真实的校名、人名等信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $