精品解析：河北省廊坊市第四中学2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

2025-2026年度第一学期第一次质量检测 八年级语文试题 第一部分（1-3题，11分） 1. 阅读下面文段，完成题目 新闻作品精彩纷呈：《“飞天”凌空》中，我们翘首而望，见证了中国跳水姑娘吕伟跳水时的xiāo洒身姿（ ）《一着惊海天》中，从科研人员dān精竭虑的日夜钻研中，我们读懂了他们对事业的执着坚守。我们领略了人民解放军锐不可当的气势，也看到了舰载机飞行员将不朽深深地镌刻在共和国的史册上。 （1）给加点字注音 ①翘（ ）首 ②镌（ ）刻 （2）根据拼音写汉字 ①xiāo（ ）洒 ②dān（ ）精竭虑 （3）请在画线句的括号中，填入恰当的标点。 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。 B. 四川博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。 C. 共享单车智慧化管理，可以精准调度车辆，能很大程度上解决车辆分布不合理。 D. 中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，更有实现这一美好蓝图的能力。 3. 下面是同学们为我校某次校园活动拟写的新闻稿，请你帮他拟写新标题。（20字以内） 为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，10月15日上午10点，廊坊四中八年级召集各班学生，于教学楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级主任张丽以及各班班主任。张主任热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，她希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条。随后，由学生会主席带领全体同学庄严宣誓。现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试原则的决心。最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。相信在即将到来的第一次学业质量检测考试中，同学们一定能够拿出积极的态度，诚信应考，创造佳绩。 第二部分（4-20题，59分） 4. 用古诗文原句填空 诗人的笔下，风光无限。王绩在《野望》中用“（1）____________，____________”描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意；李白出蜀远游，过荆门山时，以“（2）__________，江入大荒流”的诗句，描绘了壮阔的江景，展现了青年诗人广阔的胸襟；陶弘景在《答谢中书书》中描写的晨昏之景，“（3）____________，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，充满了自然的生机；白居易则在早春的钱塘湖畔漫步，陶醉于“（4）____________，____________”的莺歌燕舞与“（5）____________，____________”的花草欣欣向荣之中。 【古诗阅读】（5分） 阅读古诗，回答下面小题。 黄鹤楼 村行① 崔颢 王禹偁 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长②。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 万壑有声含晚籁③，数峰无语立斜阳。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 何事吟馀忽惆怅？村桥原树④似吾乡。 【注】①宋太宗淳化二年（991），王禹偁得罪了宋太宗，贬官商州，任商州团练副使。②信马：骑着马随意行走。野兴：指陶醉于山林美景，怡然自得的乐趣。③籁：大自然的声响。④原树：原野上的树。原，原野。 5. 这两首诗的体裁相同，都是近体诗中的_______。 6. 在诗词大会上，一道文字线索题的答案是“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。在比赛中，主持人已给出了A线索，请从赏析诗句的角度再编写一条B线索，让答题者最终锁定答案。 A这两句诗出自唐代诗人崔颢的成名作《黄鹤楼》。 B_______ 7. 《村行》中诗人为何“惆怅”？请具体分析。 【文言文阅读】（14分） 阅读文言文，回答下面小题。 材料一： 三峡 北魏·郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 西陵峡（节选） 北魏·郦道元 江水又东，迳①西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所象类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 【注释】①迳：经过。 8. 解释加点的词语。 ①或王命急宣_______ ②虽乘奔御风_______ ③不以疾也_______ ④泠泠不绝_______ 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①清荣峻茂，良多趣味。 ②江水又东，迳西陵峡。 10. 请给画波浪线句子断句（请用“/”标出两处停顿） 而两岸高山重障非日中夜半不见日月 11. 央视《跟着诗词去旅行》节目组计划拍摄三峡专题片，导演希望用一组对比镜头来表现郦道元笔下三峡的“同中有异”。请你仿照示例，完成规划表。 镜头、音效 材料一特点 材料二特点 “异”之处 山石 重岩叠嶂 其石彩色形容，多所象类 《三峡》着重描绘形态，《西陵峡》着重描绘色彩 猿声 ①_______ 猿鸣至清，山谷传响 ②_______ ③_______ 夏水襄陵，沿溯阻绝 山水纡曲 ④_______ 【记叙文阅读一】（14分） 阅读下面记叙文，回答下面小题。 我的语文老师 曹文轩 ①我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但再也没有找到过像这样的一位女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。其间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” ⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，只看这些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 ⑨我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！ 12. 本文围绕语文老师和我，依次写了三件事，请概括这三件事和“我”心理活动。 事件 ①_______ 语文老师批评了“我”的作文 ③_______ “我”的心理 新奇 ②_______ 敬佩 13. 有人说，曹文轩的语言本真自然，弥漫着原始的、未加雕琢的自然气息，请赏析下面句子的语言魅力。（可以从人物描写方法、修辞、炼字等角度赏析） ①她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。 ②我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好，清澈的月光整个地铺在校园里头。 14. 曹文轩为什么评价他的语文老师是“我心目中最高贵、最美丽的人”？请结合全文来回答。 15. 曹文轩说“没有那个夜晚，就没有我以后漫长人生道路”，又说“语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的”“我们应当对语文老师充满敬意”。请结合全文，谈谈文中这位语文老师带给你语文学习和成长上的哪些启发。 【记叙文阅读二】（13分） 阅读下面记叙文，回答下面小题。 楝树花开 ①去冬今春，为妻子治病，羁旅北京。欲回扬州已临立夏。“人间四月芳菲尽”，妻子为返家后难见花树感到沮丧。 ②我们爱散步，更爱散步时有花树可以欣赏。从暮冬开始，嫩黄色的迎春花就零零星星在荆棘间探出来，像害羞小孩的脸。跟着便是春梅，红红白白，如云如盖。再接着是玉兰系列次第开放，期间桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚；榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛……扬城的整个春天，嘉树好花看不足，让人沉迷流连，精神焕发。 ③我安慰妻子，还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢。 ④“什么树？”妻子竟想不起来了。 ⑤我笑而不答。 ⑥回到扬城第四天，我便扶着病后羸弱的妻子恢复了户外散步。西面的古运河畔是扬城最繁茂的绿化带，杂树生花，鸟语啁啾，空气清冽，最是休闲散步佳处。从解放桥向北，经过普哈丁园粉墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡雅清甜，沁人心脾。 ⑦“楝花！”妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去。 ⑧在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。树干并不甚高，我跳起来伸手拍向楝花，激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾上我们的头发和衣襟。 ⑨楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。楝树极易成活。事实上许多楝树都是树种落地自然生发的，加上飞鸟吞食楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广。每年4～5月份，楝花陆续开放，花期可达一月有余。此番我们夫妻自京返扬，恰逢花开繁盛之时。 ⑩也许楝树过于寻常普通，城市绿化中难觅踪迹，纵然出现一两棵也多是野生的。眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。今天我把妻子引到这儿，满树的紫花可以给她带来久病归乡的慰藉。 ⑪我自幼喜爱楝树。楝树别称苦楝，树皮、树叶和果实都是苦的，几无虫害，夏天在树荫下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹竿来粘，一粘一个准。 ⑫在夏天，人们喜欢洗澡时揪上一把楝树叶放在澡桶的热水里，用来杀毒止痒。如果小孩肚子疼，大人判定生了蛔虫，剥一块楝树皮煎水服下，就可以杀死蛔虫，肚子就不疼了。 ⑬到了冬天，楝树叶掉得精光，黄色的成熟楝果却留在树上，很是惹眼。楝果虽苦，却是灰喜鹊、黑尾蜡嘴雀、珠颈斑鸠等鸟儿的美食。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，用来做生产润滑剂和肥皂的原料。 ⑭楝树皮、叶、果皆苦，然而她的花最是甜香。看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，“不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利。” ⑮大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命…… 16. 阅读⑥到⑬自然段，结合文中语句概括楝树的特点。 17. 从修辞角度赏析下面的句子 桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚。 18. 文章第⑥段画波浪线的句子有什么作用？ 19. 结尾段有什么作用？ 【整本书阅读】 20. 读《红星照耀中国》，完成下面的表格。 书名探究 《红星照耀中国》又名《①________》 人物判定 他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去，并且给我安排好第二天早晨就动身，因为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。他同意打一个电报给他们，告诉他们我就要来到。 语段中“他”是②________，“我”是③________。 含义探究 这本书以毋庸置疑的事实向世界宣告：④________ 第三部分 21. 根据要求作文。 成长是奇妙的旅程：软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 请以“原来，我也很 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①请把题目补充完整再作文。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。④抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026年度第一学期第一次质量检测 八年级语文试题 第一部分（1-3题，11分） 1. 阅读下面文段，完成题目。 新闻作品精彩纷呈：《“飞天”凌空》中，我们翘首而望，见证了中国跳水姑娘吕伟跳水时的xiāo洒身姿（ ）《一着惊海天》中，从科研人员dān精竭虑的日夜钻研中，我们读懂了他们对事业的执着坚守。我们领略了人民解放军锐不可当的气势，也看到了舰载机飞行员将不朽深深地镌刻在共和国的史册上。 （1）给加点字注音 ①翘（ ）首 ②镌（ ）刻 （2）根据拼音写汉字 ①xiāo（ ）洒 ②dān（ ）精竭虑 （3）请在画线句的括号中，填入恰当的标点。 【答案】（1） ①. qiáo ②. juān （2） ①. 潇 ②. 殚 （3）； 【解析】 【小问1详解】 本题考查注音。 ①翘首（qiáo shǒu）：抬起头来（望）。 ②镌刻（juān kè）：雕刻，把铭文、图案等刻在坚硬物体上。 【小问2详解】 本题考查根据拼音写汉字。 ①潇洒（xiāo sǎ）：形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束；也可形容书法、绘画等洒脱飘逸。 ②殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽精力，费尽心思（多形容为事业、工作等尽心竭力）。 【小问3详解】 本题考查标点符号的使用。 “《‘飞天’凌空》中，我们翘首而望，见证了中国跳水姑娘吕伟跳水时的xiāo洒身姿”和“《一着惊海天》中，从科研人员dān精竭虑的日夜钻研中，我们读懂了他们对事业的执着坚守”是并列关系，且两个分句都比较长，内部结构完整，因此它们之间应使用分号。 2. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼，是一个人拥有健康体魄的保证。 B. 四川博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到文物的魅力。 C. 共享单车智慧化管理，可以精准调度车辆，能很大程度上解决车辆分布不合理。 D. 中国不仅有发展“一带一路”这一宏大倡议的决心，更有实现这一美好蓝图的能力。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析及修改。 A.两面对一面，可删掉“否”。 B.语序不当，“开展和策划”应改为“策划和开展”。 C.成分残缺，可在“不合理”后加上“的问题”。 故选D。 3. 下面是同学们为我校某次校园活动拟写的新闻稿，请你帮他拟写新标题。（20字以内） 为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，10月15日上午10点，廊坊四中八年级召集各班学生，于教学楼前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级主任张丽以及各班班主任。张主任热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动序幕，她希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条。随后，由学生会主席带领全体同学庄严宣誓。现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试原则的决心。最后，各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。相信在即将到来的第一次学业质量检测考试中，同学们一定能够拿出积极的态度，诚信应考，创造佳绩。 【答案】示例：廊坊四中八年级举行诚信考试宣誓活动 【解析】 【详解】本题考查拟写新闻标题 新闻的要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。新闻的结构：一篇完整的消息由五部分组成——标题、导语、主体、背景、结语。拟写新闻标题时，应注意人物、事件及结果等关键信息。注意从新闻的导语以及主体中去提取关键信息，注意字数不超过20字的要求。 根据新闻导语“10月15日上午10点，廊坊四中八年级召集各班学生，于教学楼前举行诚信考试宣誓活动”中的人物“廊坊四中八年级”和主要事件“举行诚信考试宣誓活动”可概括为：廊坊四中八年级举行诚信考试宣誓活动。 第二部分（4-20题，59分） 4. 用古诗文原句填空 诗人的笔下，风光无限。王绩在《野望》中用“（1）____________，____________”描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意；李白出蜀远游，过荆门山时，以“（2）__________，江入大荒流”的诗句，描绘了壮阔的江景，展现了青年诗人广阔的胸襟；陶弘景在《答谢中书书》中描写的晨昏之景，“（3）____________，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”，充满了自然的生机；白居易则在早春的钱塘湖畔漫步，陶醉于“（4）____________，____________”的莺歌燕舞与“（5）____________，____________”的花草欣欣向荣之中。 【答案】 ①. 树树皆秋色 ②. 山山唯落晖 ③. 山随平野尽 ④. 晓雾将歇 ⑤. 几处早莺争暖树 ⑥. 谁家新燕啄春泥 ⑦. 乱花渐欲迷人眼 ⑧. 浅草才能没马蹄 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“唯、晖、随、晓雾、歇、莺、暖、燕、啄、欲、迷、蹄”等字词容易写错。 【古诗阅读】（5分） 阅读古诗，回答下面小题。 黄鹤楼 村行① 崔颢 王禹偁 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长②。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 万壑有声含晚籁③，数峰无语立斜阳。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 何事吟馀忽惆怅？村桥原树④似吾乡。 【注】①宋太宗淳化二年（991），王禹偁得罪了宋太宗，贬官商州，任商州团练副使。②信马：骑着马随意行走。野兴：指陶醉于山林美景，怡然自得的乐趣。③籁：大自然的声响。④原树：原野上的树。原，原野。 5. 这两首诗的体裁相同，都是近体诗中的_______。 6. 在诗词大会上，一道文字线索题的答案是“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。在比赛中，主持人已给出了A线索，请从赏析诗句的角度再编写一条B线索，让答题者最终锁定答案。 A这两句诗出自唐代诗人崔颢的成名作《黄鹤楼》。 B_______ 7. 《村行》中诗人为何“惆怅”？请具体分析。 【答案】5. 七言律诗 6. 示例：这两句诗借景抒情，以夕阳西下江面烟波浩渺之景，寄寓了诗人远离故土、羁旅他乡的凄苦思乡之情。 7. 诗人原本沉醉于秋日山野美景，却因眼前村桥原树酷似故乡风物，瞬间勾起强烈的思乡之情。再加上诗人此时被贬商州，仕途失意、孤身异乡，思乡之情与贬谪的苦闷交织，最终生出惆怅。 【解析】 【导语】这两首七言律诗展现了截然不同的情感基调。《黄鹤楼》以空灵悠远的笔触，通过黄鹤、白云等意象，抒发了时空永恒与人生短暂的深沉慨叹，尾联的“乡愁”更添苍茫；《村行》则以明快笔调描绘秋日山村野趣，却在尾句陡然转折，以“似吾乡”点出贬谪之人的故园之思。两诗皆以景结情，体现唐人气象与宋人理趣的差异。 【5题详解】 本题考查诗歌体裁。 这两首诗均为8句，每句7字，符合七言律诗“八句成章，每句七字”的基本格式。并且第二、三联对偶，《黄鹤楼》中“楼、悠、洲、愁”四个尾字押韵，《村行》中“长、阳、香、乡”四个尾字押韵，故两首诗的体裁相同，都是近体诗中的七言律诗。 【6题详解】 本题考查内容理解。 A线索“出自唐代诗人崔颢的成名作《黄鹤楼》”，已经完成了范围限定，把答案锁定在《黄鹤楼》全诗的八句诗中，避免考生从海量古诗里猜测。因此B线索不需要再重复作者、出处等信息，必须聚焦诗句本身的独特性。 结合“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，“日暮”“烟波”“江”等典型景物，构成了苍茫凄迷的黄昏江景，是烘托情感的关键；以设问“何处是”引发怅惘，再以“使人愁”直抒乡愁，一问一叹的结构极具辨识度。这两个特征是《黄鹤楼》中其他诗句（如“昔人已乘黄鹤去”）不具备的，能精准指向目标句。 示例：借“日暮”“烟波”的苍茫江景，以一问一叹直抒羁旅乡愁，堪称全诗的情感点睛之笔。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合“马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长”“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”“村桥原树似吾乡”可知，诗人原本在秋日山径中信马漫游，沉醉于“菊初黄”“万壑有声”“数峰无语”“棠梨叶落”“荞麦花开”的山野美景，满心都是怡然自得的“野兴”。但当他看到眼前的村桥、原野树木时，这些景物的模样与故乡的风物极为相似，瞬间勾起了深藏心底的思乡之情。美景依旧，却身处异乡，熟悉的景物成了触发乡愁的引子，喜悦之情转为怅惘。 结合注释可知，诗人此时因得罪皇帝而被贬官商州，仕途不顺，孤身飘零于异乡。原本借山野之景能暂时排遣内心的烦闷，可“似吾乡”的景物，不仅唤醒了乡愁，更让他意识到自己归乡不得、仕途失意的处境。思乡之情与贬谪的苦闷交织在一起，最终化作了难以排遣的“惆怅”。 【文言文阅读】（14分） 阅读文言文，回答下面小题。 材料一： 三峡 北魏·郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 材料二： 西陵峡（节选） 北魏·郦道元 江水又东，迳①西陵峡。《宜都记》曰：“自黄牛滩东入西陵界，至峡口百许里，山水纡曲，而两岸高山重障非日中夜半不见日月。绝壁或千许丈，其石彩色形容，多所象类。林木高茂，略尽冬春。猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝。”所谓三峡，此其一也。 【注释】①迳：经过。 8. 解释加点的词语。 ①或王命急宣_______ ②虽乘奔御风_______ ③不以疾也_______ ④泠泠不绝_______ 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①清荣峻茂，良多趣味。 ②江水又东，迳西陵峡。 10. 请给画波浪线的句子断句（请用“/”标出两处停顿） 而两岸高山重障非日中夜半不见日月 11. 央视《跟着诗词去旅行》节目组计划拍摄三峡专题片，导演希望用一组对比镜头来表现郦道元笔下三峡的“同中有异”。请你仿照示例，完成规划表。 镜头、音效 材料一特点 材料二特点 “异”之处 山石 重岩叠嶂 其石彩色形容，多所象类 《三峡》着重描绘形态，《西陵峡》着重描绘色彩 猿声 ①_______ 猿鸣至清，山谷传响 ②_______ ③_______ 夏水襄陵，沿溯阻绝 山水纡曲 ④_______ 【答案】8. ①. 有时 ②. 飞奔的马 ③. 快 ④. 断绝，消失 9. ①水清树荣，山高草盛，确实趣味无穷。 ②江水又向东，经过西陵峡。 10. 而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月 11. ①. 高猿长啸，属引凄异 ②. 《三峡》突出凄异哀转，《西陵峡》突出空灵清越 ③. 江水（或“水势”） ④. 《三峡》突出水势之险，《西陵峡》突出水道蜿蜒曲折。 【解析】 【导语】这组阅读材料以郦道元《水经注》中的三峡描写为核心，通过对比《三峡》与《西陵峡》两段文本，展现了北魏时期对长江三峡的经典书写。材料一以全景式笔法勾勒三峡四时之景，突出其雄奇险峻与凄清空灵；材料二则聚焦西陵峡段，通过“彩色形容”的岩石与“泠泠不绝”的猿鸣，呈现更具象的峡江特色。两组文本在“重岩叠嶂”的共性描写中，通过山石色彩、猿声特质等细节形成互补，共同构建起立体生动的三峡意象体系。 【8题详解】 本题考查理解文言字词。 ①句意：有时候皇帝的命令要紧急传达。或：有时。 ②句意：即使骑上飞奔马，驾着疾风。奔：飞奔的马。 ③句意：也没有这么快。疾：快。 ④句意：连续不断清越不绝。绝：断绝，消失。 【9题详解】 本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 （1）重点词：清，水清；荣，树茂盛；峻，高山；茂，茂盛；良，确实。 （2）重点词：东，向东；迳，经过。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：两岸山脉高峻、重重叠叠，如果不是日中和半夜，就看不见太阳和月亮。 “而两岸高山重障”为完整的主语部分。“而”为连词，“两岸高山重障”为并列名词短语作主语，故在“障”后断句；“非日中夜半”为时间状语。“非”表否定，“日中夜半”为并列时间名词，故在“半”后断句；“不见日月”为谓语部分。“不”为否定副词，“见”为动词，“日月”为宾语。 故句子断句为：而两岸高山重障/非日中夜半/不见日月。 【11题详解】 本题考查理解分析文章内容。 第一空：结合材料一可知，文中描写猿声的句子是：“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，据此提取表示猿声特点的关键词句“高猿长啸，属引凄异”。 第二空：结合材料一“常有高猿长啸，属引凄异”可知，《三峡》中的猿猴的声音凄厉悠长；结合材料二“猿鸣至清，山谷传响”可知，《西陵峡》中的猿猴的声音清亮，回声不绝。据此可知，《三峡》突出猿声的凄异哀转，《西陵峡》突出猿声的清亮回响（空灵清越），据此概括填空。 第三空：结合材料一特点“夏水襄陵，沿溯阻绝”可知，这是描写三峡夏季水势浩大；结合材料二特点“山水纡曲”可知，这是写西陵峡山水曲折；据此可知，镜头、音效应是：江水（水流/水势）。 第四空：结合材料一特点“夏水襄陵，沿溯阻绝”可知，三峡的夏季水势汹涌，阻断航行；结合材料二特点“山水纡曲”可知，这是描写西陵峡的山路迂回水路曲折。据此可知，《三峡》突出水势浩大（水势之险），《西陵峡》突出水道蜿蜒曲折，但并没有着重描写水。据此概括填空。 【点睛】参考译文： 材料一： 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒影着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 （在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失，所以渔民们唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 材料二： 江水又向东，经过西陵峡。《宜都记》里说：“从黄牛滩向东进入西陵界，至西陵峡的出口一百里左右，山水曲曲折折，两岸山脉高峻，重重叠叠，要不是中午或半夜，是看不到太阳和月亮的；岸上的绝壁有的高达千丈，壁上的石头是彩色的，有很多类似某种东西的形状。林木高大茂密，经冬至春四季都是如此。猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉，在山谷间回响着，连续不断清越不绝。（人们）所说的三峡，这就是其中之一。 【记叙文阅读一】（14分） 阅读下面记叙文，回答下面小题。 我的语文老师 曹文轩 ①我的语文老师，是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但再也没有找到过像这样的一位女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。其间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与下午的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期之后，她给我们讲作文。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！” ⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，只看这些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说，语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。语文老师永远是一个学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 ⑨我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！ 12. 本文围绕语文老师和我，依次写了三件事，请概括这三件事和“我”的心理活动。 事件 ①_______ 语文老师批评了“我”的作文 ③_______ “我”的心理 新奇 ②_______ 敬佩 13. 有人说，曹文轩的语言本真自然，弥漫着原始的、未加雕琢的自然气息，请赏析下面句子的语言魅力。（可以从人物描写方法、修辞、炼字等角度赏析） ①她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。 ②我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好，清澈的月光整个地铺在校园里头。 14. 曹文轩为什么评价他的语文老师是“我心目中最高贵、最美丽的人”？请结合全文来回答。 15. 曹文轩说“没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”，又说“语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的”“我们应当对语文老师充满敬意”。请结合全文，谈谈文中这位语文老师带给你语文学习和成长上的哪些启发。 【答案】12. ①. 语文老师为我们阐释什么是“语文” ②. 生气、愤怒 ③. 语文老师教“我”写作文，引导“我”成长 13. ①“一本一本地”写出了语文老师的细致与耐心，表现了她对“我”的真切关爱。 ②通过环境描写，“清澈月光整个地铺在校园里头”中“铺”字生动形象地写出月光的清澈明亮与笼罩范围之广，营造出宁静美好的氛围，烘托出“我”得到老师教导后豁然开朗、轻松愉悦的心情。 14. “我的语文老师”有敏锐的观察力、感知力和对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对“我”的教诲和引导让“我”终身受益，所以，在“我”心中，她是“最高贵的人”；我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，她宽严并济，不纵容“我”的傲气，但也包容了“我”的臭脾气，她有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美丽的人”。 15. 示例：这位语文老师给了我文学素养上了启发，比如她说“四季的雨和早晚的雨都是不同的”，启示我要学会观察和感知那些不易察觉的点滴细节，去发现生活的美，生活之美就是语文之美。她又教导作者不要将文章写得臃肿浮华，要追求情感的真实和语言的质朴，这也给了我写作上的启发。她也给了我成长上的启发，让我明白“才气，有时也是害人的”，即使有才华，也不能妄自尊大，目空一切，迷失了自我，要“用才气”，而不是被才气所用。所以，我们要对语文老师充满敬意！ 【解析】 【导语】本文通过细腻的笔触和生动的细节，描绘了一位深刻影响作者的语文老师形象。文章通过两件具体事件——老师对“语文”的独特阐释和对作者作文的批评，展现了老师的高贵与美丽。老师对“我”作文的直言不讳，揭示了教育的真谛——不仅仅是赞美，更在于引导学生认识自我，纠正偏差。全文情感真挚，语言优美，不仅是对一位老师的赞美，更是对语文教育价值的深刻反思。 【12题详解】 本题考查文章内容理解概括。 第一空。根据第②段“我记得她第一次走上讲台。她把两只手轻轻地悬在讲台上，没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间。给我们阐释什么叫‘语文’”可知，语文老师用两节课的时间给我们阐述什么是“语文”，可概括为：语文老师为我们阐释什么是“语文”。 第二空。根据“语文老师批评了‘我’的作文”找到第④段，结合“我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：‘丑八怪’”，可知，“我”对语文老师批评“我”的作文一事，感到无法接受，非常愤怒，可概括为：生气、愤怒， 第三空。根据“敬佩”找到第⑤至⑦段，结合第⑤段“她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：‘你请进来坐一会儿。’然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：‘你过来看看，我们先不说内容，只看这些字，你前面的作文，字非常稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了’”、第⑥段“她又说：‘在这六本作文本里，都有一篇是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。’她说：‘才气，有时候是害人的’”可知，语文老师批评“我”的作文，“我”非常生气，对语文老师发脾气，但她却依然耐心为我分析错误，并为“我”指出原因错误，引导“我”更好地写作成长，可概括为：语文老师教“我”写作文，引导“我”成长。 【13题详解】 本题考查句子的赏析。 ①第⑤段中，“她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”，写老师把“我”的作业“摆放出来的动作。一本一本地”运用反复，描写了老师将“我”的作文本放在桌子上的情形。表现了老师的郑重其事，严肃认真。也体现了老师的细心耐心，以及对“我”的关心爱护。 ②根据第⑦段“我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的”可知，“月亮特别地好，清澈的月光整个地铺在校园里头”，“铺”字化无形为有形，生动形象地写出月光清澈的特点，表现出“我”与语文老师交谈后，她指导“我”写作的错误问题，“我”豁然开朗后的轻松、愉悦、平和的心情。 【14题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第②段“我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的……给我们阐释什么叫‘语文’”可知，“我的语文老师”有敏锐的观察力、感知力，有对“语文”的独到理解； 结合第④段“在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室”，第⑥段“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”“才气，有时候是害人的”可知，在语文老师说“我”的作文不好时，“我”撕毁作文本冲出教室，老师却没有计较，还教“我”写作文，引导“我”成长，可见语文老师有伟大的人格和宽广的精神世界； 结合第⑦段“那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”可知，语文老师用独特的教学方法激励了“我”，让“我”认识到了自己缺点，从而有了更好的进步，受益终身； 再联系第①段“我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人”可知，我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感、爱学生的金子般的心。 结合以上分析，可概括作者说的“这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人”的原因。 【15题详解】 本题考查阅读感悟与启示的表达。 此题为开放性题，首先要理解题干中所给句子的意思，确定自己的观点，然后根据自己的生活体验来阐述理由。根据语文老师说的“四季的雨和早晚的雨都是不同的”，可以从观察世界观察生活角度分析启示，根据她又教导作者不要将文章写得臃肿浮华，可从追求质朴无华，真情实感的角度来谈谈启示，结合文章内容，符合题目要求即可。 示例：这位语文老师点亮了我的文学心灯，譬如她说“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的”，启迪我留心体察生活里那些细微难觉的片段，去捕捉散落各处的美，生活之美恰是语文之魂。她教导我摒弃华而不实的文风，要追寻情感的真诚与文字的质朴，这为我写作之路指明了方向。她还赋予我成长的智慧，让我懂得“才气，有时候是害人的”，纵有天赋，亦不可恃才傲物、狂妄自失，当“驾驭才华”，而非为其所役。因此，我们理应向语文老师致以崇高敬意！ 【记叙文阅读二】（13分） 阅读下面记叙文，回答下面小题。 楝树花开 ①去冬今春，为妻子治病，羁旅北京。欲回扬州已临立夏。“人间四月芳菲尽”，妻子为返家后难见花树感到沮丧。 ②我们爱散步，更爱散步时有花树可以欣赏。从暮冬开始，嫩黄色的迎春花就零零星星在荆棘间探出来，像害羞小孩的脸。跟着便是春梅，红红白白，如云如盖。再接着是玉兰系列次第开放，期间桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚；榆钱如翠，槐花赛雪，泡桐悬起串串铃铛……扬城的整个春天，嘉树好花看不足，让人沉迷流连，精神焕发。 ③我安慰妻子，还有一种花树在等着我们呢，你肯定喜欢。 ④“什么树？”妻子竟想不起来了。 ⑤我笑而不答。 ⑥回到扬城第四天，我便扶着病后羸弱的妻子恢复了户外散步。西面的古运河畔是扬城最繁茂的绿化带，杂树生花，鸟语啁啾，空气清冽，最是休闲散步佳处。从解放桥向北，经过普哈丁园粉墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡雅清甜，沁人心脾。 ⑦“楝花！”妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去。 ⑧在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。树干并不甚高，我跳起来伸手拍向楝花，激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾上我们的头发和衣襟。 ⑨楝树，里下河平原上最常见的树种。百姓房前屋后，田头场边，河岸湖畔，到处栽植。楝树极易成活。事实上许多楝树都是树种落地自然生发的，加上飞鸟吞食楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广。每年4～5月份，楝花陆续开放，花期可达一月有余。此番我们夫妻自京返扬，恰逢花开繁盛之时。 ⑩也许楝树过于寻常普通，城市绿化中难觅踪迹，纵然出现一两棵也多是野生的。眼下运河古码头旁边这棵楝树就是这两三年很突兀地冒出来的，而我却记在了心中。今天我把妻子引到这儿，满树的紫花可以给她带来久病归乡的慰藉。 ⑪我自幼喜爱楝树。楝树别称苦楝，树皮、树叶和果实都是苦的，几无虫害，夏天在树荫下乘凉，把饭桌搬到树下吃饭，非常惬意。楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种。花落之后，碧绿色的楝果一簇簇悬挂枝头，圆溜结实，是孩子们打弹弓的天然子弹。盛夏时满树蝉鸣，孩子们举着顶端裹有面筋的竹竿来粘，一粘一个准。 ⑫在夏天，人们喜欢洗澡时揪上一把楝树叶放在澡桶的热水里，用来杀毒止痒。如果小孩肚子疼，大人判定生了蛔虫，剥一块楝树皮煎水服下，就可以杀死蛔虫，肚子就不疼了。 ⑬到了冬天，楝树叶掉得精光，黄色的成熟楝果却留在树上，很是惹眼。楝果虽苦，却是灰喜鹊、黑尾蜡嘴雀、珠颈斑鸠等鸟儿的美食。我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，用来做生产润滑剂和肥皂的原料。 ⑭楝树皮、叶、果皆苦，然而她的花最是甜香。看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，“不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利。” ⑮大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命…… 16. 阅读⑥到⑬自然段，结合文中语句概括楝树的特点。 17. 从修辞角度赏析下面的句子 桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚。 18. 文章第⑥段画波浪线的句子有什么作用？ 19. 结尾段有什么作用？ 【答案】16. 楝树的花香淡雅清甜。楝树极易成活，分布广泛。楝树的树干粗糙，枝条旁逸斜出。楝树的皮、叶、果具有实用价值（如入药、做原料等）。 17. 运用了拟人的修辞手法，赋予桃花、梨花等以人的动作和情态，生动形象地写出了春天各种花竞相开放、争奇斗艳的美丽景象，表达了作者对春天的喜爱之情。 18. 环境描写，交代了散步的地点和优美的环境；渲染了清新宜人的氛围；为下文写楝树花开做铺垫。 19. 示例：作者通过妻子对于摘花的态度，感悟到人应当对任何生命有共情和敬畏之心，深化了文章主题。 【解析】 【导语】这篇文章通过叙述“我”和妻子在扬州散步中与楝树相遇的经历，展现了对平凡事物的细腻观察和深刻情感。楝树的描写贯穿全文，不仅表现出它的自然美景和丰富用途，更寄托了作者对生命的理解和尊重。通过妻子对楝树的感触，文章深化了环保意识和生命共情的主题，引发读者对自然和生活的思考。整体上，文章语言优美，情感真挚，具有很强的感染力。 【16题详解】 本题考查内容的概括。 联系第⑥段“从解放桥向北，经过普哈丁园粉墙，走向长生寺阁，忽然就闻到了阵阵幽香，淡雅清甜，沁人心脾”、第⑧段“在一座石砌码头右侧，我们见到一棵楝树，树冠亭亭，新发的绿叶间缀满了细碎的紫白色小花，成团成簇，生嫩可爱。树干并不甚高，我跳起来伸手拍向楝花，激起一阵花瓣雨，纷扬飘落，沾上我们的头发和衣襟”，可知，作者和妻子在古运河畔散步时，闻到阵阵幽香，便寻到了开满紫白色小花的楝树，花香味淡雅清甜。 联系第⑨段“楝树极易成活。事实上许多楝树都是树种落地自然生发的，加上飞鸟吞食楝果带来的粪便传播，因此野外覆盖极广”可知，在里下河平原，百姓房前屋后、田头场边、河岸湖畔到处都有楝树，很多还是自然生发的，说明楝树具有极易成活且分布广泛的特点，加上飞鸟传播，野外覆盖范围极广。 联系第⑪段“楝树树干粗糙，枝条旁逸斜出，是孩子们练习爬树最好的树种”可知，楝树成为孩子们练习爬树的最佳选择，直接点明了楝树树干粗糙、枝条旁逸斜出的特点。 联系第⑫段“在夏天，人们喜欢洗澡时揪上一把楝树叶放在澡桶的热水里，用来杀毒止痒。如果小孩肚子疼，大人判定生了蛔虫，剥一块楝树皮煎水服下，就可以杀死蛔虫，肚子就不疼了”以及第⑬段“我上小学时，学校曾动员学生打过这种成熟的楝果，供销社专门来收，用来做生产润滑剂和肥皂的原料”可知，楝树的皮、叶、果具有实用价值，可入药、可用于洗澡杀毒止痒、可驱虫、楝果还能作为生产原料。 【17题详解】 本题考查句子赏析。 第②段中，“桃花、梨花、樱花、海棠纷纷登场，山茶、丁香、紫荆、紫藤各领风骚”，写百花争艳的场景。这句话把桃花、梨花等花比作演员，“纷纷登场”“各领风骚”赋予了它们人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法，形象地写出了春天各种花竞相开放、争奇斗艳的热闹场景，展现出春天的生机勃勃和丰富多彩，同时也表达了作者对春天的喜爱之情，从对众多花树的描写中，能感受到作者对春天美景的赞美与陶醉。 【18题详解】 本题考查语句的作用。 联系“西面的古运河畔是扬城最繁茂的绿化带，杂树生花，鸟语啁啾，空气清冽，最是休闲散步佳处”可知，这里详细地交代了作者和妻子散步的地点是西面的古运河畔，是扬城最繁茂的绿化带，有着杂树生花、鸟语啾啾、空气清冽等优美的环境，属于环境描写，为读者呈现出一幅清新自然的画面。联系“杂树生花，鸟语啁啾，空气清冽”可知，这段描写渲染了清新宜人的氛围，让读者仿佛身临其境，感受到古运河畔的宁静与美好。联系第⑦段“‘楝花！’妻子喜悦地叫了起来，加快步伐向前走去”可知，在这样优美的环境中，读者自然会期待有更多美好的事物出现，为下文写楝树花开做了铺垫，使楝树花的出现顺理成章，使文章的过渡更加自然。 【19题详解】 本题考查段落作用。 结合第⑭段“看着妻子仰头观花，凝神闻香，我问要不要折一枝带回家，她却断然拒绝，‘不！树跟人一样，也有自然开花、自然凋零的权利’”、第⑮段“大病初愈的妻子，对于一株花树生出这种生命的共情，让我感动，让我肃然，让我生出这样的心念：从此以后，敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命……”可知，妻子拒绝折花，体现对自然生命的尊重，呼应前文“大病初愈”的经历，认为树和人一样有自然生长凋零的权利这一态度，感悟到人们应当对世间任何生命都怀有共情和敬畏之心，传递出对生命的珍视。“敬畏天，敬畏地，敬畏一切貌似卑微的生命”从个人情感延伸至对天地万物的敬畏，点明“敬畏生命”的核心主题，增强文章感染力。因此，结尾段以情感升华和主题深化为核心，通过妻子的行为传递敬畏生命的哲思，将个人情感升华为对生命的敬畏，深化了主题并引发读者共鸣。 【整本书阅读】 20. 读《红星照耀中国》，完成下面的表格。 书名探究 《红星照耀中国》又名《①________》。 人物判定 他为我开列了为时共需九十二天旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去，并且给我安排好第二天早晨就动身，因为我可以跟着回到临时首都去的一部分通讯部队同行。他同意打一个电报给他们，告诉他们我就要来到。 语段中“他”是②________，“我”是③________。 含义探究 这本书以毋庸置疑的事实向世界宣告：④________ 【答案】 ①. 西行漫记 ②. 周恩来 ③. 埃德加•斯诺（或：斯诺） ④. 中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 【解析】 【详解】本题考查名著基本知识和人物。 第一空。《红星照耀中国》曾易名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。毛泽东、周恩来和朱德等是书中最具代表性的人物形象。 第二、三空。根据文段中的描述，结合“他为我开列了为时共需九十二天的旅程中的各个项目。他答应让我骑马到保安去，并且给我安排好第二天早晨就动身”可知这是埃德加·斯诺初到陕北时，见到周恩来时的情节，当时斯诺在进入安塞途中被白匪追逐，随后到白家坪见到了周恩来同志，周恩来安排他九十二天的采访红区旅程及项目，因此文中的“他”指的是周恩来，“我”是埃德加·斯诺。 第四空。《红星照耀中国》的“红星”一是象征中国共产党。在当时的中国，国民党统治存在诸多弊端，广大人民处于被压迫、被剥削的境地。而中国共产党犹如一颗红星出现在黑暗的政治环境中。中国共产党有明确的政治理念，以拯救人民于水火、建立公平公正的新中国为目标。例如，书中描写的毛泽东等共产党领袖人物，他们深入群众，了解人民的疾苦，制定符合人民利益的政策，积极领导人民进行革命斗争，像红星一样在政治上为人民指明方向，带来希望和改变的曙光。二是象征中国共产党领导的红色革命。红色革命在共产党的领导下蓬勃发展，它代表着广大工农群众的力量汇聚。书中提到红军的组成主要是来自于贫苦的农民、工人等阶层。这些普通民众在共产党的动员和组织下，成为了革命的坚实力量，如同星星之火可以燎原。例如红军长征过程中，尽管面临着国民党军队的围追堵截、恶劣的自然环境等重重困难，但红军战士们凭借着坚定的信仰和顽强的意志不断前行，这种革命力量就像红星闪耀的光芒，充满力量且不可阻挡。红色革命有着明确的方向，那就是推翻封建主义、帝国主义和官僚资本主义的统治，建立人民当家作主的新中国。这一方向在共产党的领导下逐步清晰并通过一系列的革命行动去实现。如在陕甘宁边区的建设中，实行土地改革、民主选举等措施，都是红色革命朝着建立理想新中国方向发展的体现。“红星”就象征着红色革命这一伟大事业的发展方向，照亮了革命前行的道路，引领着无数革命志士为之奋斗不息。本文以毋庸置疑的事实向世界宣告：中国共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 第三部分 21. 根据要求作文。 成长是奇妙的旅程：软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……就这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到另一面的自己吧。 请以“原来，我也很 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①请把题目补充完整再作文。②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。④抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 【答案】例文： 原来，我也很勇敢 我曾以为自己是个天生的胆小鬼。课堂上从不主动举手，聚会时总躲在角落，就连向陌生人问路都要在心里演练半天。直到那次校园演讲比赛，我才发现，原来，我也很勇敢。 那是初三上学期，学校要举办“青春励志”演讲比赛。班主任突然把我叫到办公室，笑着说：“我觉得你写的文章很有感染力，想推荐你代表班级参赛。”我吓得连连摆手，声音都在发颤：“老师，我不行，我一上台就会紧张得说不出话。”班主任拍了拍我的肩膀，眼神坚定：“不试试怎么知道不行？勇敢不是不害怕，而是害怕也要坚持下去。” 回到教室，看着同学们期待的目光，我硬着头皮答应了。接下来的日子，我开始了艰难的准备。每天放学后，我都会躲在空旷的操场角落练习演讲。一开始，只要想到台下会有几百双眼睛盯着我，我就心跳加速，舌头打结。有好几次，我都想放弃，但班主任的话总在耳边回响。我试着把演讲稿背得滚瓜烂熟，再对着镜子调整语气和表情，把每一个动作、每一个眼神都练到自然。 比赛那天，后台挤满了参赛选手。听着他们流畅又激昂的演讲，我的手心直冒冷汗，双腿也忍不住发抖。我攥紧拳头，一遍遍告诉自己：“别紧张，你已经准备得很充分了，一定可以的。”当主持人念到我的名字时，我深吸一口气，一步步走上讲台。 站在舞台中央，刺眼的灯光让我有些眩晕，台下黑压压的人群让我瞬间想逃。但就在这时，我看到了班主任鼓励的眼神，还有同学们挥舞的小手。我定了定神，缓缓开口。起初，我的声音还有些发紧，但随着演讲的推进，我渐渐沉浸在自己的故事里，把心中的感悟尽情抒发出来。当最后一个字落下时，台下响起了热烈的掌声。我深深鞠了一躬，走下讲台，泪水忍不住流下来——这不是害怕的泪，而是突破自我的喜悦。 后来，我虽然没有拿到第一名，但这次经历却彻底改变了我。我不再像以前那样胆小懦弱，课堂上开始主动分享观点，也愿意参与各种集体活动。原来，勇敢一直藏在我的心里，只是需要一次机会去唤醒。成长就是这样，在不经意间，我们都会遇见不一样的自己。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。“原来”体现“认知转变”，意味着文章必须包含两个阶段：前期对自己的固有认知（通常是负面或片面的，如“胆小”“普通”“脆弱”），以及通过某件事打破固有认知、发现自身另一面的过程，这是文章的叙事主线。补题内容需是正面词汇，如勇敢、坚强、温柔、优秀、有担当等，形成前期否定或忽视到后期发现或认可的对比，凸显成长的主题。立意需紧扣“自我认知升级”与“成长蜕变”，如从“胆小”到“勇敢”，从“自卑”到“自信”，体现突破舒适区、挑战自我的成长。如从“自私”到“善良”，从“冷漠”到“温柔”，展现人际交往中被触动、被温暖后的转变。原本逃避班级责任（如值日、组长工作），因一次意外（如组员受伤、任务遗漏）主动承担，发现自己也能扛起责任。原本性格急躁、容易和同学起冲突，因照顾受伤的同学、帮助迷路的低年级学生，发现自己也有细心体贴的一面等。 第二，选材构思。本文适合写记叙文。可从日常的生活和学习中选材。例如补题“坚强”，可以写自己原本依赖父母，因父母出差独自照顾生病的奶奶和弟弟，处理家务、就医等琐事，发现自己也能独立面对困难。如补题“勇敢”，可以写自己原本害怕陌生人交流，因一次独自乘车、购物时帮助他人（如提醒乘客拿错行李、帮店主看店），发现自己也能从容应对陌生场景等。文章开头可交代自己对自己的固有印象，引出对“自身另一面”的忽视，为下文的“转变”做铺垫，中间分述自己转变的过程，结尾呼应开头的固有认知，升华主题，体现成长的收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $