综合实践2——时刻携带的尺子（课件）-2025-2026学年二年级下册数学北师大版

北师版数学二年级下册 综合实践 第1课时 时刻携带的尺子 课时课件 复习导入 长2（ ） 高8（ ） 长20（ ） 1.在（ ）里填“米”或“厘米”。 米 厘米 厘米 [ 探究新知 生活中除了用直尺、卷尺等工具测量长度外，还可以用身体来测量。 身体上的尺子能随时方便地使用，因此也被称作“永备尺”。 李四光是我国杰出的地质学家。在常年的野外工作中，他经常用脚步作为尺子测量长度，练出了每一步大约是85厘米的本领。 [ 探究新知 我们身体上有哪些神秘的测量工具是我们时刻带着的呢？ [ 探究新知 活动任务➤➤➤ 小组合作，发现身体上的尺子，用它们测量长度。 [ 探究新知 活动1:认识“身体尺” 你知道哪些“身体尺”。 [ 探究新知 活动1:认识“身体尺” 一拃 一脚 我知道的“身体尺”有一拃、一步、一脚、双臂平伸的长度…… 一步 一庹 [ 探究新知 活动1:认识“身体尺” 一拃 一脚 一步 一庹 一拃是食指指尖到拇指指尖的距离。 一步是前脚尖到后脚尖的距离。 一脚是脚尖到脚跟的距离。 一庹是两臂左右平伸时两手指尖之间的距离。 [ 探究新知 拳头一周的长度、头长、身高等也可以用作“身体尺”。 活动1:认识“身体尺” 拳头一周的长度 头长 [ 探究新知 活动1:认识“身体尺” 你知道这些“身体尺”表示的意思吗? 我在字典上查到了“庹”的意思，是指成人两臂左右平伸时两手之间的距离。 [ 探究新知 活动2:测一测“身体尺” 你的“身体尺”各有多长?先估一估，再用尺子量一量，将结果记录在下表中。 [ 探究新知 活动2:测一测“身体尺” 生1 生2 生3 生4 头长 一拃长 一步长 一庹长 脚长 身上的尺子 你的“身体尺”各有多长？先估一估，再用尺子量一量，将结果记录在下表中。 [ 探究新知 活动2:测一测“身体尺” 测量要求 ①小组四人先估一估，再测量。 将结果记录在表格中。 ③组内反馈交流，说说选用什么 工具测量的，结果是多少？ ③数据记录:同组比较，看看有什么发现？ [ 探究新知 活动2:测一测“身体尺” 选择测量工具 米尺 学生尺 测量时要注意：从尺子的“0”刻度开始量起，尺子要放直。 [ 探究新知 活动3:用“身体尺”量 说一说，怎样使用这些“身体尺”去测量？ [ 探究新知 我在测量物体长度的时候，可以先用“身体尺”作为单位先进行测量，然后在用直尺进行精准的测量。 活动3:用“身体尺”量 如果测量教室的长度，我可以用步数进行测量，数一数教室的长我需要走多少步。 如果测量课桌的长，我可以用拃来测量，看看课桌的长有多少拃。 [ 拓展练习 1.下列哪一项不是我们身体上的“尺”（ ）。 A.一拃 B.一步 C.一目测 C [ 课堂小结 [ 课堂小结 通过刚才的学习，你有什么收获？ 每个人都自带“身体尺”,可随时估测物体的长度。 “身体尺”能帮助我们记住长度单位和解决实际问题。 [ 谢谢观看 $