第6课《老山界》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级下册

《老山界》教学设计 一、教学目标 (一)语言建构与运用 1. 积累 “惊惶、攀谈、苛捐杂税、酣然入梦、不可捉摸、绝壁” 等重点词语,把握文章质朴平实又生动形象的语言风格。 2. 学习按时间变化和地点转移组织材料的叙事方法,理解伏笔、补笔、浓淡结合等写作技巧,提升语言赏析与运用能力。 3. 能模仿文中景物描写的手法,运用比喻、排比等修辞,描绘具体场景,增强语言表达的感染力。 (二)思维发展与提升 1. 通过梳理红军翻越老山界的时间线与路线图,理清文章 “主笔+ 陪笔” 的叙事脉络,培养逻辑思维与概括能力。 2. 结合文本细节,分析红军翻越老山界克服的困难及应对方式,探究红军精神的内涵,提升深度分析与批判性思维能力。 3. 联系长征历史背景与现实生活,思考 “老山界” 的象征意义,实现从文本解读到精神传承的思维跨越。 (三)审美鉴赏与创造 1. 赏析文中浓墨重彩的景物描写与简洁凝练的叙事语言,感受自然之险与红军精神之美,提升审美感知能力。 2. 通过有感情地朗读,体会文章叙事的节奏感与情感的张力,创造性地传递红军的乐观与坚毅。 3. 发现文章 “详略得当、前后照应” 的审美特质,尝试用简洁的语言梳理复杂事件,培养审美创造能力。 (四)文化传承与理解 1. 借助文本了解红军长征初期的历史背景,理解老山界作为 “长征中第一座难走的山” 的战略意义,铭记革命先辈的奋斗历程。 2. 领悟红军在翻山过程中展现的革命英雄主义、乐观主义与集体主义精神,传承艰苦奋斗、团结互助的革命文化,增强民族自豪感。 3. 联系当代现实,将红军精神转化为面对困难的勇气与动力,树立坚韧不拔、勇于担当的人生态度。 二、教学重点 1. 抓住时间变化和地点转移的线索,梳理红军翻越老山界的完整经过,理解文章的叙事艺术。 2. 结合具体语句,分析红军克服的困难及展现的精神品质,体会文章质朴真实的写作风格。 三、教学难点 1. 深入理解 “主笔与陪笔”“伏笔与补笔” 的写作技巧及其表达效果,