第1部分 热点增分卷19 文言文阅读——文言翻译题-【金版教程】2026年高考语文大二轮大考试题精选重组全书word

热点增分卷19　文言文阅读——文言翻译题 1．是冬，(孙何)从幸大名，诏访边事。何疏曰：“陛下嗣位以来，训师择将，精兵倍于前代。而德、棣烽尘未息，此殆将帅或未得人，边奏或有壅阏，邻境不相救援，糗粮须俟转输之所致也。将帅者何？或恃勇无谋，或忌功玩寇，但全城堡，不恤人民。边奏者何？护塞之臣，固禄守位，老幼杀伤，托言他盗。不救援者何？缘边州县，如辅车唇齿之相依，托称兵少不出，或待奏可乃行。俟辇输者何？敌骑往来，焱驰鸟逝，赢粮景从，万辆方行，迨乎我来，寇已遁去。此四者，当今急务。”真宗览而嘉之。 (节选自《宋史·孙何传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)或恃勇无谋，或忌功玩寇，但全城堡，不恤人民。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)赢粮景从，万辆方行，迨乎我来，寇已遁去。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)有的依仗勇猛但没有谋略，有的嫉妒他人军功消极抗敌，只顾保全城堡，却不体恤百姓。 (2)(我军运粮的人)担负着粮食如影随形，但运输车辆达到万辆才能出发，等到我军粮食运到，敌人已经逃走了。 解析：(1)“恃”，依仗；“但”，只；“全”，保全；“恤”，体恤。(2)“赢”，担负；“景”，同“影”，像影子一样；“方”，才；“迨”，至、等到。 参考译文 这年冬天，孙何跟随皇上巡视大名，皇上下诏征询对边疆军事的意见。孙何上疏说：“陛下即位以来，训练军队并挑选将领，精锐的士兵比前代多好几倍。但德州、棣州仍战祸不断，这可能是或者将帅挑选不当，或者边境上奏的军情被耽搁，相邻的军队不来救援，军粮需要等待转运而造成的。将帅怎么样呢？有的依仗勇猛但没有谋略，有的嫉妒他人军功消极抗敌，只顾保全城堡，却不体恤百姓。边疆上奏军情怎么样？守护边塞的大臣，只为保住官位俸禄，老百姓被敌军或杀或伤，(他们却)假称其他强盗所为。不来救援的情况怎么样？在边疆的州县，就好像颊骨和牙床、嘴唇和牙齿互相卫护，(他们却)推托说兵力少而不救援其他军队，或者等待上奏批准以后才能出兵。等待运输军粮的情况怎么样呢？敌人骑兵的往来，十分迅速，(我军运粮的人)担负着粮食如影随形，但运输车辆达到万辆才能出发，等到我军粮食运到，敌人已经逃走了。这四个问题，都是现在亟待解决的要务。”真宗批览了孙何的奏书并赞赏了他。 2．近闻尔曹学业有进，有司考校，获居前列，吾闻之喜而不寐。此是家门好消息。继吾书香者，在尔辈矣。勉之，勉之！吾非徒望尔辈但取青紫，荣身肥家，如世俗所尚，以夸市井小儿。尔辈须以仁礼存心，以孝弟为本，以圣贤自期，务在光前裕后，斯可矣。吾惟幼而失学无行，无师友之助，迨今中年，未有所成。尔辈当鉴吾既往，及时勉力，毋又自贻他日之悔，如吾今日也。习俗移人，如油渍面，虽贤者不免，况尔曹初学小子，能无溺乎？然惟痛惩深创，乃为善变。 (节选自王阳明《赣州书示四侄正思等》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾非徒望尔辈但取青紫，荣身肥家，如世俗所尚，以夸市井小儿。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)尔辈当鉴吾既往，及时勉力，毋又自贻他日之悔，如吾今日也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)我不是只希望你们只是谋求高官显位，使自己荣耀并使家庭富足，像世俗之人所崇尚的那样，来向市井小民夸耀。 (2)你们应当以我的过去为鉴戒，抓紧时间努力，不要再给自己留下日后的悔恨，就像我现在这样。 解析：(1)“荣、肥”，使动用法，使……荣耀、使……富足；“以”，表目的，来；“夸市井小儿”，状语后置，省略了“于”，调整语序为“(于)市井小儿夸”。(2)“鉴”，意动用法，以……为鉴戒；“勉力”，努力；“贻”，留下。 参考译文 最近听说你们学业有进步，有关部门考核校对，你们获得了名列前茅的成绩，我听到这个消息高兴得睡不着觉。这是我们家门的好消息啊。能够继承我们家读书传统的，就靠你们这些人了。努力吧，努力吧！我不是只希望你们只是谋求高官显位，使自己荣耀并使家庭富足，像世俗之人所崇尚的那样，来向市井小民夸耀。你们必须把仁爱和礼仪放在心中，把孝顺父母、敬爱兄长作为根本，把成为圣贤作为自己的目标，务必做到光耀祖先、惠及后代，这样才可以。我只是因为年幼时失去了学习的机会，没有好的品行，又没有老师和朋友的帮助，现在到了中年了，还没有什么成就。你们应当以我的过去为鉴戒，抓紧时间努力，不要再给自己留下日后的悔恨，就像我现在这样。习俗能改变人，就像油渍渗入面中一样，即使是贤能的人也难以避免，何况你们这些刚开始学习的年轻人，怎么能不被浸染呢？然而只有严厉惩戒、大力惩治，才能向好的方面改变。 3．太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来，未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年，卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ (节选自《史记·项羽本纪》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)自矜功伐，奋其私智，而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)我听周生说“舜的眼睛大概是双瞳孔”，又听说项羽也是双瞳孔。项羽难道是舜的后代吗？不然他的发迹怎么会如此迅猛呢？ (2)他夸耀自己的战功，独逞个人的才智，却不学习古人，认为成就称霸的大业，应该用武力征伐来统治天下。 解析：(1)“盖”，表推测，大概；“岂……邪”，固定句式，难道……吗；“兴”，兴起、发迹；“暴”，迅猛、急骤。(2)“矜”，夸耀；“奋”，施展，这里可理解为“独逞”；“谓”，认为；“经营”，统治。 参考译文 太史公说：我听周生说“舜的眼睛大概是双瞳孔”，又听说项羽也是双瞳孔。项羽难道是舜的后代吗？不然他的发迹怎么会如此迅猛呢？秦朝政治衰败的时候，陈涉首先发难，英雄豪杰像蜂群一样兴起，相互争夺，多得数也数不清。然而项羽并没有一尺一寸土地作为凭借，而是乘势在民间崛起，三年的时间，就率领五路诸侯消灭了秦朝，分割天下的土地，封王封侯，政令都由项羽发出，自号为“霸王”，虽然他的王位没能维持到底，但近古以来，还不曾有过像他这样的人物。等到项羽放弃关中，怀恋故乡楚地，放逐义帝而自立为王，(此时再)抱怨王侯们背叛自己，这就很难了。他夸耀自己的战功，独逞个人的才智，却不学习古人，认为成就称霸的大业，应该用武力征伐来统治天下，结果仅仅过了五年，最终使自己的国家灭亡了，自己也死在东城，还没有觉悟，也不责备自己，这是错误的。竟然说“上天要灭亡我，不是我用兵的过错”，这难道不荒谬吗！ 4．而范公(范仲淹)异是。以天下为己任，其志也。任之力，则忧之亟。故人之贞邪，法之疏密，穷檐之疾苦，寒士之升沉，风俗之醇薄，一系于其心。是以内行修谨，友爱施于宗族，仁厚式于乡闾，唯恐有伤于物，而恶人之伤物也独切。故以之驱戎，无徼功之计，而致谨以自固。唯其短也，而善用之，乃以终保西陲，而困元昊于一隅。若其执国柄以总庶务，则好善恶恶之性，不能以纤芥容，而亟议更张；裁幸滥，核考课，兴策问，综核名实，繁立科条，一皆以其心计之有余，乐用之而不倦。唯其长也，而亟用之，乃使百年安静之天下，人挟怀来以求试。熙、丰、绍圣之纷纭，皆自此而启，曾不如行边静镇之赖以安也。 (节选自王夫之《宋论》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)是以内行修谨，友爱施于宗族，仁厚式于乡闾。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)则好善恶恶之性，不能以纤芥容，而亟议更张。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)因此(他)在内修身严谨，向宗族施予友爱，向乡里示范仁厚。 (2)(他)爱憎分明的性格，容不得丝毫邪恶，于是急切地提议改革。 解析：(1)“内”，作状语，在内、对内；“友爱施”“仁厚式”宾语前置，应为“施友爱”“式仁厚”；“式”，示范。(2)“好善恶恶”，喜好善良、憎恨邪恶，即爱憎分明；“纤芥”，细微、丝毫；“容”，容忍；“亟”，急切；“更张”，改革。 参考译文 而范仲淹却不同。把治理天下当作自己的责任，这是他的志向。责任越重，忧虑越深。因此，人的忠奸、法律的宽严、百姓的疾苦、寒门士子的沉浮、风俗的淳朴或浮薄，全都牵动着他的心。因此(他)在内修身严谨，向宗族施予友爱，向乡里示范仁厚，唯恐伤害他人，尤其痛恨别人伤害百姓。因此，他统兵御敌时，不贪求战功，而是谨慎防守以稳固边防。正因他善于利用自己的短处，于是最终保全了西部边疆，把元昊困于一隅。然而，当他执掌朝政、总揽政务时，(他)爱憎分明的性格，容不得丝毫邪恶，于是急切地提议改革；裁减冗员、考核官员、设立策问、综核名实、制定繁多的法令，这一切都源于他心思缜密、才智有余，且乐于推行而不知疲倦。正因他长处用得太急，于是使得百年安定的天下，人人怀揣抱负以求一试。熙宁、元丰、绍圣年间的纷争，皆由此而起，反不如他在边疆巡视时依靠稳守静治来获得安定。 5．庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。” (节选自《史记·老子韩非列传》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)庄周曾做过蒙地漆园的小吏，与梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他的学问无所不包，但核心思想源于老子的学说。 (2)我宁愿在浅而小的水沟中嬉戏游玩而自寻快乐，也不愿被执政者束缚，我愿终身不做官，以便使我的心情愉快。 解析：(1)“尝”，曾经；“同时”，同个时代；“窥”，观看，这里可译作“包括、涉猎”；“要本”，要旨、根本。(2)“游戏”，嬉戏游玩；“污渎”，浅而小的水沟；“为……所……”，表被动；“快”，使……愉快。 参考译文 庄子是蒙地人，名周。庄周曾做过蒙地漆园的小吏，与梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他的学问无所不包，但核心思想源于老子的学说。所以他著书十余万字，大多是寓言故事。楚威王听说庄周贤能，派使者带着丰厚的礼物去请他，许诺让他做宰相。庄周笑着对楚国使者说：“千金是丰厚的财利，卿相是尊贵的官位。您难道没见过郊祭用的牺牛吗？喂养它好几年，给它披上华丽的绣衣，把它牵进太庙(作祭品)。在那个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离开，不要玷污我。我宁愿在浅而小的水沟中嬉戏游玩而自寻快乐，也不愿被执政者束缚，我愿终身不做官，以便使我的心情愉快。” 6．昔晋文公将与楚人战于城濮，召咎犯而问曰：“楚众我寡，奈何而可？”咎犯对曰：“臣闻繁礼之君，不足于文；繁战之君，不足于诈。君亦诈之而已。”文公以咎犯言告雍季，雍季曰：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。”文公用咎犯之言，而败楚人于城濮。反而为赏，雍季在上。左右谏曰：“城濮之功，咎犯之谋也，君用其言而赏后其身，或者不可乎？”文公曰：“雍季之言，百世之利也；咎犯之言，一时之务也。焉有以一时之务先百世之利者乎？”孔子闻之，曰：“临难用诈，足以却敌；反而尊贤，足以报德。文公虽不终，始足以霸矣。”成乎诈，其成毁，其胜败。众诈盈国，不可以为安，患非独外也。 (节选自《吕氏春秋·孝行览·义赏》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)临难用诈，足以却敌；反而尊贤，足以报德。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)欺诈手段即使在当下苟且有些作用，日后将不会再有作用，不是长远之计。 (2)遇到危难采用诈术，足以击退敌人；返回以后尊崇贤人，足以报答恩德。 解析：(1)“偷”，苟且；“无复”，不会再(有作用)；“非长术也”，否定判断句。(2)“临难”，遇到危难；“诈”，诈术；“却”，使……退却、击退；“反”，同“返”，返回。 参考译文 从前晋文公即将在城濮与楚军交战，他召来咎犯询问道：“楚军兵力多而我军兵力少，怎样做才可以取胜？”咎犯回答说：“我听说讲究繁复礼节的君主，不嫌文饰过多；频繁征战的君主，不嫌计谋狡诈。您也用诈术对付他们即可。”文公将咎犯的建议转告雍季，雍季说：“抽干池塘捕鱼，哪里会没有收获？但第二年就无鱼可捕。焚烧山林打猎，哪里会没有收获？但第二年就无兽可猎。欺诈手段即使在当下苟且有些作用，日后将不会再有作用，不是长远之计。”文公采纳了咎犯的计策，在城濮大败楚军。战后论功行赏时，雍季的赏赐却位列首位。身边大臣劝谏道：“城濮之战的胜利，全靠咎犯的谋略，君主采用他的计策却将他排在后面赏赐，这恐怕不妥吧？”文公答道：“雍季的建议，关乎百世之利；咎犯的计谋，只是一时之需。哪里有将一时之需置于百世之利之上的道理？”孔子听闻此事后，评价道：“遇到危难采用诈术，足以击退敌人；返回以后尊崇贤人，足以报答恩德。晋文公虽然未能坚持到底，却足以成就霸业了。”依靠诈术取得成功，即便成功了，最终也必定毁灭，即便胜利了，最终也必定失败。当举国充斥欺诈手段时，国家就难以安定，祸患将不仅来自外部。 7．赤眉之弃长安、西走安定，非邓禹之力能驱之也，食尽而旁掠，固不以安定为终焉之计，而必返乎长安。邓禹不乘其有可溃之势，蹑其后以蹙之，而入长安晏坐以待其归，河决壅溃，容可御乎？于是退之云阳，士气已馁，而还攻之于坚城之下，其败宜矣。故善用兵者，知时而已。然光武终能遏之于宜阳而尽降之。帝以持重而挫其方决之势，禹以持重而失之方溃之初。相时之变，定几于顷刻，非智之所能知，勇之所能胜。 (节选自王夫之《读通鉴论》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)食尽而旁掠，固不以安定为终焉之计，而必返乎长安。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)相时之变，定几于顷刻，非智之所能知，勇之所能胜。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)而是(他们)粮食用尽，不得不到邻近地区掳掠，他们本来就没有把安定郡当作最终的目标，而是必定要返回长安。 (2)观察时势的变化，在极短的时间内判定时机(迹象)，这不是靠智谋就能知晓的，(也不是)靠勇力就能取胜的。 解析：(1)句首补充省略的主语，“赤眉军/他们”；“固”，本来；“以……为”，把……作为；“终”，最终。(2)“相”，观察；“定”，决定、判定；“几”，时机、战机；“定几于顷刻”，状语后置句，正常语序是“于顷刻定几”。 参考译文 赤眉军放弃长安，向西退往安定郡，不是邓禹的力量能够驱逐他们，而是(他们)粮食用尽，不得不到邻近地区掳掠，他们本来就没有把安定郡当作最终的目标，而是必定要返回长安。邓禹不乘敌人有可溃之势的良机，跟踪追击，一举破敌，反而进入长安安坐以待赤眉军返回，就像黄河决口、脓疮破裂一样，怎么能够抵御呢？于是，邓禹率军败退至云阳，士气已经消沉，却又在坚固的城下进攻赤眉军，他的失败是应该的。所以善于用兵的人只不过是知晓时势罢了。然而光武帝最终能够把赤眉军遏止于宜阳而且完全降服他们。光武帝采取稳健持重的战术挫败了敌军正要决死一战的攻势，邓禹采取稳健持重的战术却错失了敌军刚开始溃败时的良机。观察时势的变化，在极短的时间内判定时机(迹象)，这不是靠智谋就能知晓的，(也不是)靠勇力就能取胜的。 8．丞相(王)绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” (节选自《史记·秦始皇本纪》) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！ 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)始皇帝把这个提议下发给群臣讨论，群臣都认为这样做十分适宜。 (2)天下刚刚安定，又再设立诸侯国，这是在引起战事，要想求得天下安定，怎么会不难呢！ 解析：(1)“下”，下发；“以为”，认为；“便”，适宜。(2)“树”，造成、引起；“兵”，代指战争、战事；“宁息”，安定；“岂”，怎么、难道。 参考译文 丞相王绾等人上奏说：“诸侯刚刚被消灭，燕国、齐国、楚国之地偏远，如果不设置藩王就无法镇守这些地方。请立各位皇子为诸侯王，希望皇上批准。”始皇帝把这个提议下发给群臣讨论，群臣都认为这样做十分适宜。廷尉李斯议论道：“周文王、周武王所分封的同姓子弟很多，然而后来的亲属日益疏远，(他们)像仇人一样互相攻击，各诸侯国更是互相征战，周天子不能禁止。现在天下依靠陛下的圣明而统一，全部成为秦朝的郡县，对于诸位皇子和功臣朝廷可以用公家的赋税重重地赏赐他们，很容易控制他们。使天下人没有异心，这就是使天下安宁的办法。(所以说)设置诸侯不利。”秦始皇说：“天下百姓一直都苦于战斗不止，正是因为有诸侯王。现在仰赖大秦宗庙的福佑，天下刚刚安定，又再设立诸侯国，这是在引起战事，要想求得天下安定，怎么会不难呢！廷尉的意见是对的。” (2025·河北示范高中三模)阅读下面的文言文，完成9～13题。 材料一　平阳侯闻之，以吕产谋告丞相平，丞相平乃召朱虚侯佐太尉。太尉令朱虚侯监军门，令平阳侯告卫尉：“毋入相国产殿门。”吕产不知吕禄已去北军，乃入未央宫，欲为乱，殿门弗得入，徘回往来。平阳侯恐弗胜，驰语太尉。太尉尚恐不胜诸吕，未敢讼言诛之，乃遣朱虚侯，谓曰：“急入宫卫帝。”朱虚侯请卒，太尉予卒千余人。入未央宫门，遂见产廷中。日时，遂击产。产走。天风大起，以故其从官乱，莫敢斗。逐产，杀之郎中府吏厕中。 诸大臣相与阴谋曰：“少帝及梁、淮阳、常山王，皆非真孝惠子也。吕后以计诈名他人子，杀其母，养后宫，令孝惠子之，立以为后，及诸王，以强吕氏。今皆已夷灭诸吕，而置所立，即长用事，吾属无类矣。不如视诸王最贤者立之。”或言：“齐悼惠王高帝长子，今其嫡子为齐王，推本言之，高帝嫡长孙，可立也。”大臣皆曰：“吕氏以外家恶，而几危宗庙，乱功臣。今齐王母家驷，驷钧恶人也。即立齐王，则复为吕氏。”欲立淮南王，以为少，母家又恶。乃曰：“代王方今高帝见子，最长，仁孝宽厚。太后家薄氏谨良。且立长故顺，以仁孝闻于天下，便。”乃相与共阴使人召代王。代王使人辞谢。再反，然后乘六乘传。后九月晦日己酉至长安，舍代邸。大臣皆往谒，奉天子玺上代王。代王数让，群臣固请，然后听。 东牟侯兴居曰：“诛吕氏吾无功，请得除宫。”乃与太仆汝阴侯滕公入宫，前谓少帝曰：“足下非刘氏，不当立。”乃顾麾左右执戟者掊兵罢去。有数人不肯去兵宦者令张泽谕告亦去兵滕公乃召乘舆车载少帝出。少帝曰：“欲将我安之乎？”滕公曰：“出就舍。”舍少府。乃奉天子法驾，迎代王于邸，报曰：“宫谨除。”代王即夕入未央宫。有谒者①十人持戟卫端门，曰：“天子在也，足下何为者而入？”代王乃谓太尉，太尉往谕，谒者十人皆掊兵而去。代王遂入而听政。 (节选自《史记·吕太后本纪》) 材料二　徐时栋曰：“天下号令在某人，则某人为‘本纪’，此史公例也。故《高祖本纪》之前，有《项羽本纪》；高祖以后，不立《孝惠皇帝本纪》，而独立《吕后本纪》。故以‘本纪’为纪实，而非争名分之地也。此后无人能具此识力，亦无人敢循此史例矣。” (节选自《烟屿楼读书志》) [注]　①谒者：官名，为国君掌管传达事宜。 9．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请写出相应位置的答案标号。(3分) 有数人不肯去兵宦者令张泽谕告亦去兵滕公乃召乘舆车载少帝出 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：B D F 解析：本题考查文言文断句的能力。两处“去兵”都是独立的动宾结构，都应在“兵”后停顿，所以B、F处断开；“宦者令张泽谕告”是独立的主谓结构，“宦者令张泽”是主语，“谕告”是谓语，所以D处断开。 10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．语，yù，告诉，与《苏武传》“以状语武”中的“语”读音和意思都相同。 B．子，意动用法，与《赤壁赋》“侣鱼虾而友麋鹿”中的“侣”用法不相同。 C．晦，农历每月最后一天，与《登泰山记》“戊申晦，五鼓”中的“晦”意思相同。 D．之，往、到……去，与《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”中的“之”意思相同。 答案：B 解析：本题考查掌握古代文化常识，理解一词多义、词类活用现象的能力。B.错误。用法相同，都是意动用法。“子”，以……为儿子/“侣”，以……为伴侣。 11．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．太尉心里没有把握，便命令朱虚侯诛杀相国吕产，朱虚侯率兵果断出击，杀了吕产。 B．当时年幼的皇帝并不是孝惠帝的亲生儿子，是吕后用欺诈的手段让孝惠帝把他立为继承人的。 C．齐王是高帝的嫡长孙，按理可以立为天子，但他母亲的娘家有恶人，所以齐王被否定。 D．代王多次推拒当皇帝，后来进入未央宫时，还被谒者阻拦，但最终进入内廷执政。 答案：A 解析：本题考查理解文章内容的能力。A.“便命令朱虚侯诛杀相国吕产”错误，根据“太尉尚恐不胜诸吕，未敢讼言诛之，乃遣朱虚侯，谓曰：‘急入宫卫帝。’”可知，太尉顾虑诸吕势力，无取胜的把握，便没有命令朱虚侯诛杀吕产，而是派朱虚侯进宫保卫皇帝。 12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)天风大起，以故其从官乱，莫敢斗。逐产，杀之郎中府吏厕中。(4分) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)大臣皆往谒，奉天子玺上代王。代王数让，群臣固请，然后听。(4分) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)这时狂风大作，因此吕产的随从官员一片混乱，无人再敢抵抗。朱虚侯率兵追赶吕产，在郎中府吏的厕所中把他杀掉了。 (2)大臣们都前去拜见，恭敬地捧着天子的玉玺献给代王。代王多次推让，群臣坚决地请求，最后他才答应了。 解析：本题考查理解并翻译文言文句子的能力。(1)“以故”，因此；“莫”，无人、没有人；“斗”，抵抗；“杀之郎中府吏厕中”，省略句、状语后置句，正常语序为“(于)郎中府吏厕中杀之”，在郎中府吏的厕所中把他杀掉了。(2)“谒”，拜见；“奉”，恭敬地捧着；“数”，多次、屡次；“固”，坚决。 13．吕太后不是皇帝，为什么司马迁将吕太后写入“本纪”？请结合材料简要分析。(3分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①吕太后的历史地位：吕太后虽不是皇帝，但实际掌握了国家的最高权力，足以号令天下。②司马迁的史学理念：司马迁的本纪是用来纪实的，不做名分上的争论，因此将吕太后写入“本纪”与吕太后是不是皇帝无关，这是司马迁独特的考量。 解析：本题考查筛选并概括文中信息的能力。①吕太后的历史地位：由材料一“吕后以计诈名他人子，杀其母，养后宫，令孝惠子之，立以为后，及诸王，以强吕氏”等内容可知，吕太后可以控制朝政、左右皇帝的决定，虽然名义上不是皇帝，但是事实上掌握了国家的最高权力，足以号令天下。②司马迁的史学理念：材料二指出“‘本纪’为纪实，而非争名分之地也”，意即“本纪”是记录历史事实的，而不是计较争辩名分的，体现了司马迁突破名分束缚、遵循事实的考量。 参考译文 材料一　平阳侯曹窑听到了，把吕产的阴谋告诉了丞相陈平，丞相陈平就召来朱虚侯刘章让他协助太尉。太尉派朱虚侯监守军门，命令平阳侯通知(未央宫)卫尉：“不准放相国吕产进入殿门。”吕产不知道吕禄已离开北军，就进入未央宫，准备作乱，但进不了殿门，在那里走来走去，徘徊不定。平阳侯担心不能取胜，就驱马跑去告诉太尉。太尉也担心不能战胜吕氏一伙，没敢明说杀掉吕产，就派朱虚侯进宫，对他说：“赶快进宫保卫皇帝。”朱虚侯请求派兵，太尉给了他一千多士兵。朱虚侯进入未央宫，就看见吕产在宫中。到吃晚饭时，朱虚侯向吕产发起攻击。吕产逃跑了。这时狂风大作，因此吕产的随从官员一片混乱，无人再敢抵抗。朱虚侯率兵追赶吕产，在郎中府吏的厕所中把他杀掉了。 朝廷的大臣们聚在一起秘密商量说：“少帝以及梁王刘太、淮阳王刘武、常山王刘朝，都不是孝惠皇帝真正的儿子。吕后用欺诈的手段把别人的儿子抱来谎称是孝惠皇帝的儿子，杀掉他们的生母，养在后宫，让孝惠皇帝把他们认作自己的儿子，立为继承人，或者封为诸侯王，来加强吕氏的势力。如今已经把吕氏一族全部消灭了，却还留着吕氏所立的人，那么等到他们长大后掌了权，我们这些人就要被灭族了。不如挑选一位最贤明的诸侯王立他为皇帝。”有人说：“齐悼惠王刘肥是高帝的长子，现在他的嫡子为齐王，从根本上说，是高帝的嫡长孙，可以立为皇帝。”但大臣们都说：“吕氏凭着他们是外戚而专权作恶，几乎毁了刘氏天下，害了有功之臣。现在齐王外祖母家姓驷，驷钧是个恶人。如果立齐王为皇帝，那就又成了一个吕氏。”大家考虑立淮南王刘长，又觉得他太年轻，外祖母家也很凶恶。大家就说：“代王刘恒是高帝现今在世的儿子，年纪最大，为人仁孝宽厚。太后薄氏的家族谨慎善良。再说，拥立年纪最大的儿子本来就名正言顺，而且代王又以仁爱孝顺闻名天下，立他为帝合适。”于是就一起暗中派使者去接代王进京。代王派人推辞。使者再次前来，代王才带着随从人员乘坐六辆驿车进京。之后闰九月月末己酉日到达长安，住在代王的官邸。大臣们都前去拜见，恭敬地捧着天子的玉玺献给代王。代王多次推让，群臣坚决地请求，最后他才答应了。 东牟侯刘兴居说：“诛灭吕氏我没有功劳，请让我去清理皇宫。”就和太仆汝阴侯滕公夏侯婴一起入宫，到少帝面前说：“你不是刘氏的后代，不应被立为皇帝。”接着回过头来让少帝左右持戟的卫士放下兵器离去。有几个人不肯放下兵器，宦者令张泽说明情况，他们也把兵器放下了。滕公于是叫来车驾载着少帝出了皇宫。少帝问：“你们要带我到哪儿去？”滕公说：“出去找个地方住。”就让他住在少府。然后侍候着天子乘坐的车驾，到代王官邸迎接代王，向他报告说：“宫室已经仔细清理完毕。”代王当天晚上进入未央宫。有十名谒者持戟守卫宫殿正南门，问：“天子还在，你是做什么的要进去？”代王就把情况告知太尉，(让)太尉去向他们说明，这十个谒者就都放下兵器离去了。代王于是进入内廷治理政事。 材料二　徐时栋说：“天下的号令出自哪个人，就把哪个人写入‘本纪’，这是太史公确立的史书体例。因此《高祖本纪》之前，有《项羽本纪》；高祖后面，不写《孝惠皇帝本纪》，而单独写了《吕后本纪》。因此‘本纪’是记录历史事实的，而不是计较争辩名分的。此后就没有人具备这种胆识与魄力，也没有人再敢按照这种体例写史书了。” 学科网（北京）股份有限公司 $