第1部分 热点增分卷5 信息类阅读——拓展探究题-【金版教程】2026年高考语文大二轮大考试题精选重组全书word

热点增分卷5　信息类阅读——拓展探究题 阅读下面的文字，完成1～3题。 材料一　①报告文学，既是具有浓厚新闻性的真实的“报告”，又必须是充分形象化的生动的文学。正如《包身工》所成功实践的那样，它不仅要以无可辩驳的事实来揭示包身工制度的罪恶，同时又必须借用文学的形象性来描绘这一幅幅血淋淋的图景，进而产生激动人心的艺术感染力。 ②对于报告文学来说，读者首先关心的是报告的事实内容。他们只要事实，只要真相。作者可以而且应该表达自己鲜明的倾向和爱憎，但是这些必须寓于事实之中。作者不能把他的哭泣或欢笑照直地倾吐出来，而是要渗透在、凝结在那使人哭泣或欢笑的对象里面，这样即令读者在字面上看不见他的哭泣或欢笑，但形象本身使你不能不哭泣，不能不欢笑，只有这样，作品才充分显示出它的力量。 ③报告文学要求真实，却又不同于新闻报道。作为文学的一种，它除了具有新闻的真实外，还必须以情动人，提供鲜明、生动的人物形象和事件。和一切文学形式一样，报告文学同样需要想象的翅膀：生动的比喻，丰富的联想，幽默讽刺，议论纵横，等等。从《包身工》可以看出，夏衍并不因为报告文学强调真实性和新闻性而在写作手法上显得拘谨。相反，他放开手笔，灵活地运用具体形象的描写、精辟有力的议论、细腻感人的抒情等表现手法，发挥比喻、借代、幽默等修辞技巧，来生动地描绘色彩鲜明的生活图画，使人读来，既感到真实可信，又牵动神魄，留下难以磨灭的印象。 ④我国的报告文学是在三十年代左翼文艺运动中发展起来的。此后报告文学数量是逐渐增多了，但整个说来，这种体裁尚处于萌芽阶段，多数作品显得较为幼稚，新闻的成分多，文学的意味少，直观的报道多，睿智的探究少。《包身工》发表后在社会上引起极大反响。周立波当时曾热情赞扬道：“夏衍的《包身工》是今年关于产业工人的一篇材料丰富、情真意挚的报告文学，在报告文学刚刚萌芽、工人文学非常缺乏的现在，它有双重的、巨大的意义。”作为我国报告文学的第一块基石，《包身工》是当之无愧的。 (摘编自陈坚《夏衍的生活和文学道路》) 材料二　①如何向世界介绍中国？如何让世界认识当代中国？如何让外国了解中国、理解中国？这需要我们向世界讲好中国故事。其实，即使单一地从文学角度讨论如何讲好中国故事，也有很多问题需要深入探讨。 ②真实的中国是立体、多面、多维的，这要求作家在讲述中国故事的时候也要从多个视角来真实呈现。每一个故事都有多种讲法，不同的作家讲述同一个故事的视角和方法也是千差万别的，作家的职责和使命便是努力用最适宜的讲述方式讲述好中国故事。在报告文学作家何建明看来，“一个精彩的中国故事，一段精彩的人生经历，我们可以用多种艺术形式来表现，但如果是真人真事，唯报告文学最优先，因为它的现场性、及时性、真实性等要素，决定了报告文学文体的独特魅力与优长”。 ③寻求符合中国特色的中国表达来讲述中国故事，“国家叙述”与“个人叙述”相结合的叙述方式已经成为中国报告文学写作中具有典型意义的写作风格。国家叙述又被称为国家叙事，“国家叙事即为叙述者站在国家的高度、立场和全局把握书写题材，采用宏大叙事进行书写”。中国故事有大有小，对于体量较小的故事，我们可以选择个人叙事的立场，但若是要呈现中国波澜壮阔的发展历程，或是讲述某一重大项目、重大事件，以“小我”来呈现会有其局限，因此，宏大的“国家叙述”更适合对重大题材、重大事件的表现和讲述，这也是报告文学独特的优势之一。 ④以作者个人身份切入生活书写作品的手法在报告文学创作中早已有之，而且这一创作传统至今仍然生机勃勃。比如，1900年，美国作家杰克·伦敦曾以美国水手的身份深入伦敦贫民窟，在那里居住生活了三个多月，做了大量的详细调查，获取了第一手资料，最后写成了一部具有重大影响的报告文学作品《深渊里的人们》；同样是美国记者埃德加·斯诺于1936年6月至10月实际考察中国西北革命根据地，根据考察所掌握的第一手材料完成了报告文学作品《红星照耀中国》，作品影响至今；中国作家夏衍曾深入东洋纱厂采访调查，获取第一手材料，于1935年创作了脍炙人口的报告文学作品《包身工》；朝鲜战争期间魏巍在前沿阵地上采访了三个月，最后写出了报告文学作品《谁是最可爱的人》。最近几年兴起了一股“非虚构”写作潮流，强调写作者从自身体验和感受出发讲述生活故事，其实，这在报告文学创作实践中并不新奇。 ⑤国家叙述和个人叙述很少单独存在，在大多数作品中，这两种叙事风格是同时存在、相辅相成的。因为即使书写的是一个宏大的题材，故事也是由一个个独特的生命个体、一个个小而具体的故事组成的，所以在作品的整体设计、整体把握方面，可能运用了国家叙述风格，但在对具体的人物、故事进行叙述时，个人叙述往往更容易切入，也更灵活、灵动。 (摘编自佘飞《向世界讲述中国故事 ——简论何建明报告文学创作》) 1．(观点探究)一位文学评论家认为：“报告文学的力量不在于直接宣泄情感，而在于让事实本身说话。”请结合材料一，分析这一观点如何体现报告文学的创作原则。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①情感寓于事实：材料一指出作者需将倾向“渗透在、凝结在……对象里面”。《包身工》通过呈现工头殴打“芦柴棒”等事实，并将情感寓于事实之中，印证“让事实说话”的原则。②文学化处理增强说服力：材料一强调需用“具体形象的描写”“修辞技巧”等来生动描绘鲜明的图画。夏衍用比喻(如“鸽笼般的工棚”)等文学手法，使事实更具冲击力，间接引发读者共情。③真实性与艺术性的统一：材料一指出报告文学需既“真实可信”又“牵动神魄”。《包身工》将事实的客观呈现(如包身工死亡率数据)与文学形象化(如“血淋淋的图景”)结合，正是该观点的实践。 2．(链接材料)请阅读下面这段文字，结合材料内容，简要分析高鸿创作的《大地英雄——国测一大队纪事》入选《2023年报告文学》的理由。 国测一大队七测珠峰，两下南极，不断为国家的经纬尺度点画出科学的基点。作者高鸿先后在西藏、新疆、江苏等地实地采访，对国测一大队的测绘历史、经历表现及其丰富成果，对众多测绘队员无畏殉职的行动，进行了文学化的形象塑造及真实描绘，书写了一部动人心魄的英雄史，具有撼人心魄的力量。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①真实展现国测一大队的历史、经历及成果等，符合报告文学的真实性、新闻性的特点。②作品进行了文学化的形象塑造，符合报告文学要提供鲜明、生动的人物形象和事件的要求。③作品对国测一大队重大事件的表现和讲述，体现了“国家叙述”的优势与“个人叙述”的灵活性。④作品是一部动人心魄的英雄史，凸显了时代价值，具有撼人心魄的力量。 3．(模拟情境)某中学举办“新时代如何讲好中国故事——报告文学创作研讨”主题活动，你作为文学社成员需发言。请结合材料二内容，从创作视角和叙事策略角度列举三个要点，说明报告文学在讲述中国故事时的独特优势。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①双重视角结合：报告文学可采用“国家叙述”与“个人叙述”相结合的叙事策略。例如，在讲述国家重大工程时，既能以宏观视角展现其战略意义，又能通过个体人物的真实故事增强感染力。②真实性与现场性：报告文学通过实地采访获取第一手资料，确保内容的真实性；其“现场性”使读者如临其境，强化可信度与共情效果。③立体呈现中国形象：报告文学能够通过多维度、多视角的叙述，既刻画国家发展的大图景，又聚焦普通人的生命历程，展现真实、立体的中国。 (2025·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成4～8题。 材料一　提倡什么，反对什么，是改进文风的首要问题。针对上面所说的不良文风的三个字①，我想另外提出三个字，就是短、实、新。 一是短。就是要力求简短精炼、直截了当，要言不烦、意尽言止，观点鲜明、重点突出。能够三言两语说清楚的事绝不拖泥带水，能够用短小篇幅阐明的道理绝不绕弯子。古人说“删繁就简三秋树”，讲的就是这个意思。毛泽东同志为人民英雄纪念碑起草的碑文，只有114个字，却反映了一部中国近代史。1975年，邓小平同志负责起草周恩来总理在四届全国人大一次会议上的报告，只用了五千字。后来谈到这件事的时候，邓小平同志说：“毛主席指定我负责起草，要求不得超过五千字，我完成了任务。五千字，不是也很管用吗？”江泽民同志和胡锦涛同志也有许多短小精干、言简意赅、思想深刻的文章、讲话。鲁迅先生说过，文章写完至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。现在，不少地方和部门按照中央改进文风会风的要求，提出以“能少则少、能短则短、能精则精、能简则简”为原则，尽可能开短会、讲短话、发短文。这“三短”，就是我们应当大力倡导的风气。 当然，也不是说长文章一概不好。有内容、有见解的长文章，人们也是喜欢读的。文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长。要坚持内容决定形式，有些非长不可、篇幅短说不明白的事情则可以长些。《庄子》上有这样几句话：“长者不为有余，短者不为不足。是故凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”意思是说，野鸭子的腿虽然很短，给它接上一截它就要发愁；仙鹤的腿虽然很长，给它截去一段它就要悲伤。这个道理同样适用于写文章。就今天来说，把“野鸭子的腿加长”的文章太多了，提倡短文章、短讲话、短文件是当前改进文风的主要任务。 二是实。就是要讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲有感而发的话不讲无病呻吟的话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话，讲明白通俗的话不讲故作高深的话。这就要求我们的文件、讲话和文章，力求反映事物的本来面目，分析问题要客观、全面，既要指出现象，更要弄清本质；阐述对策要具体、实在，要有针对性和可操作性。要实事求是，有一说一、有二说二，是则是、非则非，不夸大成绩，不掩饰问题。要深入浅出，用朴实的语言阐述深刻的理论。要有感而发，情真意切。毛泽东同志笔下的愚公、白求恩、张思德，我们今天记忆犹新，就是因为这些人在他的心灵深处产生过激烈震荡，所以讲出的话饱含深情、富于哲理，能深深植入人民心里，引起共鸣。 这里需要说明，一些关于党和国家工作的总体性要求，事关全局，事关党和国家前进方向及政策连续性，事关党的团结和社会稳定，需要在重要文件和重要讲话中反复强调。这和形式主义的套话、穿靴戴帽是两回事。 三是新。就是力求思想深刻、富有新意，正所谓“领异标新二月花”。如果一个文件、一篇讲话毫无新意，那么制定这样的文件、作这样的讲话还有多少意义呢？可以说，能不能讲出新意，反映一个领导干部的思想水平、理论水平、经验水平以及语言表达能力。这里所说的新意，既包括在探索规律、认识真理上有新发现、前人没有讲过的话，又包括把中央精神和上级要求与本地区本部门本单位实际结合起来，在解决问题上有新理念、新思路、新举措的话；既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话。需要指出的是，讲出新意，并不是要去刻意求新，甚至搞文字游戏。更不能背离马克思主义立场观点方法，背离党的路线方针政策去标新立异。 (摘自习近平 《努力克服不良文风　积极倡导优良文风》) 材料二　记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当：(1)使它没有闲事杂物来乱意；(2)没有奇言怪语来分心。所以所用的语言，就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两条。 话语文章通例可以分为内容和形式两方面。内容方面是写说者所要表出的意思，形式方面是表出这意思的语言文字。所以消极的修辞，照例也可以分为两个部分。一个部分是偏重内容，如何才得把自己的意思明通地表出来，这个部分所注重的是意思之明通的表出法。另外一个部分是偏重形式，如何才得把自己的思想平稳地传达给别人，这个部分所着眼的是语言文字之平稳的使用法。要把意思明通地表出来，在话语文章上就需要具备明确和通顺两条件；要把意思平稳地传给别人，在话语文章上就需要具备平匀和稳密两条件。这四端是消极修辞最低的限度，也是消极修辞所当遵守的最高标准。 (摘编自陈望道《修辞学发凡》) [注]　①材料一前文提到：“文风上存在的问题仍然很突出，主要表现为长、空、假。” 4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一指出写文章要简练，这与毛泽东《反对党八股》中讽刺有些文章如“懒婆娘的裹脚，又长又臭”的目的一致。 B．材料一引用《庄子》的“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明语句也不是一定要短，而要长短错落有致。 C．材料一谈到文件、讲话和文章要实事求是，不文过饰非，这体现了古人所说的“修辞立其诚”，即坚持真实性的原则。 D．材料二中消极修辞的“四端”，可以表示为：内容方面　　形式方面 答案：B 解析：本题考查理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“意在说明语句也不是一定要短，而要长短错落有致”错误。根据材料一第三段“文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长……《庄子》上有这样几句话……这个道理同样适用于写文章”可知，材料一引用《庄子》“凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明“文章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长”，并非“语句也不是一定要短，而要长短错落有致”。 5．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一在讨论“短、实、新”三个方面时，均对可能出现的例外情况做了补充说明，体现了思考的审慎和辩证。 B．材料一中引用“领异标新二月花”，这里的“新”既可指文件、讲话内容方面的新，也可指形式方面的新。 C．材料二开篇列举“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”，再结合下文表述，可推知消极修辞仅适用于书面表达。 D．材料二多处使用了表示假设关系和因果关系的关联词来串联上下文，思路清晰缜密，论述层层推进。 答案：C 解析：本题考查分析评价材料内容、根据材料进行推理判断的能力。C.“消极修辞仅适用于书面表达”说法绝对。材料二虽以“科学文字、法令文字及其他的诠释文”等书面文字举例，但不能据此推断“消极修辞仅适用于书面表达”，且工作会议讲话、学术演讲等也可用“消极修辞”。 6．如果给材料二拟一个标题，最恰当的一项是(3分)(　　) A．消极修辞纲领 B．记述的境界 C．话语文章通例 D．修辞的四端 答案：A 解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思并拟写标题的能力。材料二围绕“消极修辞”展开，阐述其总纲(明白)、四端(明确、通顺、平匀、稳密)，其中四端是对总纲的具体解读，所以核心是消极修辞的总纲，故A项最恰当。B项，“记述的境界”仅为话题引入，并非重点；C项，“话语文章通例”是材料二为解读消极修辞引入的，并非重点；D项，“修辞的四端”表述宽泛，未突出材料二的主要论述对象——“消极修辞”。 7．(模拟情境)某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作要如临深渊，如履薄冰。”请结合材料二，对这条表述加以评析。(4分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“注意事项”宜使用消极修辞，让人确切明白事项要求。②“如临深渊，如履薄冰”语言感性，容易使读者分心，未做到明确贴切。 解析：本题考查分析、运用文中信息的能力。本题给出了一个具体的情境，即对学校实验室“注意事项”的某条表述进行评析。根据生活经验和材料二的信息可知，实验室“注意事项”在文体上属于材料二中“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”范畴，应“以使人理会事物的条理、事物的概况为目的”，应“拿明白做它的总目标”，应使用消极修辞。而题目给出的表述为“实验操作要如临深渊，如履薄冰”，这里“如临深渊，如履薄冰”虽然较为形象地突出了谨慎的操作态度，但如何做到谨慎、如何确保安全、具体操作应注意什么等内容都未有效传递，事实上造成了材料二中谈到的“假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了”的后果。 8．(观点探究)学生写作有时存在用语造作的现象，主要表现为狭隘理解“文采”，如过分追求辞藻华丽等。请根据材料谈谈如何在写作中避免这类不良文风。(6分) 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①树立求真务实的写作观念，正确理解“文采”的内涵。②做到言之有物，表达真情实感，力求思想深刻。③做到准确、鲜明、生动，不过分追求辞藻华丽。④根据写作目的选择适合的文体和语言风格。 解析：本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①狭隘理解“文采”、过分追求辞藻华丽，其根本在于对“文采”的内涵理解不当，未能贯彻求真务实的写作观念，常表现为文字上变换花样，一味追求积极的修辞手段，而忽视不同文体的不同要求，忽视消极修辞强调的“四端”。所以要树立求真务实的写作观念，正确理解“文采”的内涵。②材料一力倡“短、实、新”的文风，并反复强调写文章要“重点突出”“有感而发”“情真意切”“思想深刻”，切实点出了文风背后体现的思想认识问题，所以要做到言之有物，表达真情实感，力求思想深刻。③材料一提出“既包括角度新、材料新、语言表达新的话，又包括富有个性、特色鲜明、生动活泼的话”，学生写作使用准确、鲜明、生动的语言可以增加“文采”，但不能走向极端，过分追求辞藻华丽，否则“用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了”。④材料二开头提出“记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述”，这时使用的语言应该是“概念的、抽象的、普通的”“质实的、平凡的”，所以学生写作应根据写作目的选择适合的文体和语言风格。 学科网（北京）股份有限公司 $