30-板块4 主题13 跨学科实践活动（精讲册）-【考出好成绩】2026年山东新中考化学单元分层练习课件PPT

该初中化学中考复习课件系统覆盖环境监测与生态保护、资源开发与合理利用、科技制作与科学探索三大核心板块，严格对接中考说明，分析跨学科实践活动考查权重，归纳实验设计、数据分析、方案评价等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“跨学科实践任务+中考真题体验”模式，如通过微型空气质量检测站组装实验，结合2023威海碳中和真题，示范“实验原理-数据处理-方案设计”解题法，培养科学探究与实践能力和科学态度与责任，助力学生掌握答题技巧，教师可依此设计专题复习，提升备考效率。

研究山东新考情 更懂中考新方向 山东新中考 化学 精讲册 2 第一部分 系统复习 成绩基石 板块四 化学与社会 主题十三 跨学科实践活动 3 一、环境监测与生态保护类 二、资源开发与合理利用类 三、科技制作与科学探索类 4 一、环境监测与生态保护类 聚焦环境质量监测→生态影响分析→环保方案设计，培养环境责任与跨学科监测能力。  返回目录 实践任务 组装检测站→采集山东某地空气质量数据→分析首要污染物→提出校园周边减排建议     知识要点 化学：空气污染物SO₂、O₃、PM2.5的检验，如SO₂使品红溶液褪色；催化剂对检测反应的影响 物理：太阳能板光能→ 电能转化、气体传感器浓度→ 电信号原理 数学：空气质量指数AQI计算、数据统计与折线图绘制，如分析不同时段空气质量数据 情境应用 结合工业城市废气检测需求，设计“工厂周边VS景区”空气质量对比实验 主题1:微型空气质量检测站的组装与使用 返回目录 主题2:水质检测及自制净水器   实践任务 检测本地河水pH与硬度→用塑料瓶+活性炭+石英砂自制净水器→对比净化前后水质差异     知识要点 化学：水质pH测定、重金属与有机物检测，明矾使杂质沉降的胶体原理，活性炭吸附性 物理：过滤装置操作(滤纸选择、玻璃棒引流),蒸馏利用沸点差异分离淡水 生物：微生物对水体有机物的分解作用 情境应用 检测黄河三角洲水质(盐碱度、含沙量)、模拟自来水厂自制净水器 返回目录 主题3:探究土壤酸碱性对植物生长的影响   实践任务 采集不同地域土壤样本→测定pH→种植小麦幼苗→记录生长状况→分析酸碱适配性     知识要点 化学：土壤pH测定方法，熟石灰、硫酸亚铁调节土壤酸碱度的中和反应原理 生物：不同植物对土壤pH的适应范围，如酸性土适宜茶树、碱性土适宜棉花 地理：不同地域土壤类型差异 情境应用 探究盐碱地的形成及改良措施 返回目录 主题4:基于碳中和理念设计低碳行动方案   实践任务 计算家庭月碳排放→设计“低碳出行+节约用电”方案→估算减排量     知识要点 化学：化石燃料CH₄ 、C₂H₅OH燃烧生成CO₂ 的反应， CO₂与NaOH/Ca(OH)₂ 的捕集反应 物理：风电、光伏等清洁能源的能量转化效率 数学：碳排放计算，如家庭燃料耗量与CO₂排放量关联 情境应用 结合碳达峰相关材料考查碳中和、碳封存、碳达峰等 返回目录 1. (2025四川)利用微型空气质量“检测站”(如图)可以监测空气质量状况。下列有关说法错误的是（ ） A.太阳能板可以将光能转化为电能 B. 污染物传感器主要用于测定 CO₂ 的含量 C.气象参数传感器能够测定空气的温度、湿度等 D. 利用该种设备可实时监测不同地方的空气 质量状况 B 返回目录 2. (2023威海14题8分)“碳中和”,我们一直在 行动我国宣布在2060年前实现碳中和，“碳封 存”与“碳转化”是实现碳中和目标不可或缺 的重要技术选择。 ( 1 )“碳封存” 2023年6月1日，我国首个海上二氧化碳封存 示范工程项目成功投入使用，填补了我国海上二氧化碳封存技术的空白。该技术是将油井  开采产生的油气混合物注入高碳分离器，再将分离出的二氧化碳通入压缩机加压和干燥，使其变成介于气态和液态之间的超临界状态。 超临界状态二氧化碳密度高，接近液态二氧化 碳；粘度小，流动快，接近气态二氧化碳。 ①从微观角度分析二氧化碳易被压缩的原因 。   气态二氧化碳分子间隔很大，容易被压缩 返回目录 ②为了防止对输送管道内部造成腐蚀，输送超 临界二氧化碳的管道材料采用不锈钢或低铬钢等，同时对二氧化碳进行干燥处理。请用化学方程式表示二氧化碳需要干燥的原因  。 低铬钢属于  (填字母)。 A. 纯净物          B. 混合物 C. 复合材料         D. 金属材料 ③下列对超临界二氧化碳的理解正确的是   (填字母)。 A. 超临界二氧化碳与二氧化碳的组成不同 B. 超临界二氧化碳容易燃烧 CO₂+H2O=H2CO3 BD CD 返回目录 C. 同等条件下，超临界二氧化碳的输送量比 二氧化碳更大 D. 超临界二氧化碳存在于特定的条件下，条件改变，状态改变 ( 2 )“碳转化” 利用二氧化碳资源开发化工原料，合成化工产 品，有着广阔的前景。 ①二氧化碳与氨气在一定条件下可以合成尿素[CO(NH2)2],       同时生成水，该反应的化学方程式为                                 。 ②在一定条件下，利用新型电解装置将二氧化碳转化为甲酸(HCOOH), 化学方程式为2CO2+2H2O  2HCOOH+X , X 的化学式为       。 ③从物质类别角度分析，①和②两个反应实现了                      的转化。 ( 3 )碳中和，人人参与，低碳生活从我做起，你的低碳行动是                (写一条即可) CO₂+2NH3 + H2O O₂ 无机物到有机物 植树(合理即可) 返回目录 3 . (2025东营三模)山东省虽然靠近海洋，又有诸多河流流经，但人均水资源占有量极低，属于严重缺水省份。化学兴趣小组的同学前往黄河三角洲对水展开了项目式学习。 任务一：参观自来水厂生产过程 了解水的常规处理技术流程：取水 →加混凝剂 → 过滤后加入活性炭 → 消毒杀菌 → 配水。 ( 1 ) 经过这一流程处理后的水属于        (填“纯净物”或“混合物”),加入活性炭的作用是                           。 ( 2 ) 同学们在实验室模拟这一流程，其中过滤时用到了玻璃棒，其作用是              。         混合物 吸附水中的色素和异味 引流(或引流，防止液体洒出等) 返回目录 任务二：自制净水器 ( 3 ) 同学们设计了甲、乙、丙三组净水装置，如 图所示，净水效果最好的是 。 丙 返回目录 任务三：探秘水的资源化 ( 4 ) 水除了直接饮用外，还可将其电解制成氢气，化学方程式为    。 ( 5 ) 探究水电解速率的影响因素，下列分析错误的是   (填字母)。 实验编号 ① ② ③ ④ ⑤ 蒸馏水 体积/mL 350 350 350 350 350 电解质(NaOH) 质量/g 0 2 4 4 4 电极间距/cm 1 3 3 2 1 电极上产生 气泡的速率 几乎无 气泡 较慢 较快 快 很快 C 返回目录 A. 水中加入NaOH 的目的是增强导电性  B.①⑤可探究有无电解质的影响 C.②④ 可探究电解质质量的影响  D.③④⑤ 可探究电极间距的影响 返回目录 ( 6 ) 我国科学家发明的无淡化海水直接电解制氢技术，利用防水透气膜将海水和电解槽隔离开，从根本上解决了海水杂质离子对设备的腐蚀问题，其工作原理如图所示。下列有关说法中不正确的是        (填字母)。 A. 理论上，该设备制得氢气与氧气 的质量比 为8:1 B.防水透气膜选择性允许气态的水分子透过 C. 电解槽中a 电极与电源的负极相连 D. 电解时，M、N 室中海水含盐的浓度均增大 AC 返回目录 4. (2026原创)“中国人要把饭碗端在自己手里”,东营黄河三角洲很多盐碱地，不利于农作物的生长，但在人们世代改良之下，荒地变粮仓，实现了可持续发展。 任务一：调查盐碱地的成因 【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行了咨询，专家介绍盐碱地是由于土壤底层 或地下水的盐分上升到地表，经风吹日晒后， 盐分积累在表层土壤中形成的。 ( 1 ) 同学们交流后认为，盐碱地的形成原因是盐分 (填“蒸发结晶”或“降温结晶”)造成的。 任务二：检测土壤的酸碱性 ( 2 ) 配制土壤浸出液，用玻璃棒蘸取浸出液滴到 pH 试纸上，与标准比色卡比较。经测定，浸出液 的 pH>7, 由此得出，该土壤呈 性。 蒸发结晶 碱 返回目录 任务三：探究土壤含有的成分 【查阅资料】某地区盐碱地的土壤中含有的可 溶性物质是NaCl、CaCl₂ 和 Na₂CO₃。 ( 3 ) 依据上述资料，向土壤中加入足量的蒸馏 水后，发生反应的化学方程式为     。         该兴趣小组对(3)反应后溶液中的溶质成分很感兴趣，作出如下猜想并设计方案进行验证。 【作出猜想】 ( 4 ) 猜想1:只含有 NaCl; 猜想2:含有 NaCl、 CaCl₂; 猜想3:含有 。 CaCl₂+Na₂CO₃CaCO₃↓+2NaCl NaCl、Na₂CO₃ 返回目录 【进行探究】 ( 5 ) 填写空白处 任务四：制定碱性土壤的改良方案 ( 6 ) 在改良盐碱地的众多方法中，以下方法你认为合理的是       (填字母)。 A.科学合理施肥 B. 施加适量有机腐殖酸 C. 大量施用化肥 D.采用水灌排盐降碱 E. 用生石灰改良   方案 所用试剂 现象 结论  一  碳酸钠溶液   猜想2不成立  二  有气泡产生 猜想3 成立 无明显现象 稀盐酸(合理即可) ABD 返回目录 二、资源开发与合理利用类 围绕“资源提取→使用变迁→ 回收再利用”,培养资源节约意识与跨学科转化能力。  主题5:海洋资源的综合利用与制盐    实践任务 用海水样品进行蒸发结晶 →粗盐除杂实验 →设计“海水提镁(MgCl₂ →Mg(OH)₂ → MgCl₂ →Mg)”简易方案   知识要点 化学：海水成分分析，粗盐提纯中Ca²+、Mg²+、SO₄²-的去除反应，电解NaCI溶液制NaOH 物理：蒸发结晶利用太阳能晒盐，膜分离技术的半透膜选择透过性   情境应用 结合山东省丰富的海洋资源，对海洋资源的利用进行综合探究，如海水淡化、海水制盐、海水制碱等 返回目录 主题6:调查家用燃料的变迁与合理使用   实践任务 采访长辈记录家用燃料变迁→计算不同燃料的碳排放与成本→提出“山东农村燃料优化建议”     知识要点 化学：煤、液化石油气、天然气、沼气的燃烧反应，燃料热值与环保性对比 物理：不同燃料的热效率差异，灶具导热性原理 数学：燃料成本与碳排放的定量计算   情境应用 调查山东农村“柴草→蜂窝煤→液化石油气→天然气”变迁，分析各阶段燃料的环保性 与经济性 返回目录 主题7:垃圾的分类与回收利用   实践任务 统计家庭一周垃圾种类→制作分类指南→模拟“废旧电池(有害)→提取金属”简易实验    知识要点 化学：可回收物如塑料、金属的成分与再利用原理，有害垃圾如废旧电池中重金属的危害 生物：厨余垃圾的微生物降解过程，产生CO₂ 、CH₄ 数学：家庭垃圾产量统计与分类占比分析 情境应用 结合山东“垃圾分类试点城市(如济南、青岛)”政策，了解垃圾分类，设计校园垃圾分类方案 返回目录 1. (2026原创)“绿水青山就是金山银山”,济南、 青岛已经成为垃圾分类试点城市。作为中学生我们应该养成生活垃圾分类投放的良好习惯。废弃电池应投入 (    ) B 返回目录 2.海洋是巨大的资源宝库。山东省毗邻黄渤海，海洋资源丰富。在一次研学活动中，某校化学小组的同学在老师带领下到沿海城市，就海洋资源的种类、 开发利用及环境保护等展开了项目式问题探究。 任务一：了解海洋资源种类 【实地考查】同学们参观了海洋博物馆，了解海洋中丰富的海水资源、生物资源、化学资源、 矿产资源和能源资源等。 【小组交流】海洋中有氯化钠、氯化镁、硫酸镁等化学资源。 任务二：认识海水资源利用 【教师指导】反渗透膜淡化海水已成为有效缓解淡水资源匮乏的技术之一，其原理如图1所 示。进水压力对反渗透膜脱盐率与产水量的影响如图2所示。 返回目录 返回目录 【交流讨论】 ( 1 ) 分析图2得出的结论有    ( 答一点)。 任务三：探究海洋化学资源开发 【咨询专家】海水制碱的主要过程：先蒸发海水 制得食盐，在饱和食盐水中通入氨气和二氧化碳 得到碳酸氢钠固体，再加热碳酸氢钠制得纯碱。  【提出问题】制得的纯碱中是否含有氯化钠? 【查阅资料】AgCl 和Ag2CO3 均为不溶于水的白色固体。 在一定范围内，进水压力越大，反渗透膜的脱盐率越高 返回目录 【进行实验】 ( 2 ) 同学们取少量纯碱样品，设计方案，并进行如下探究： 实验操作 实验现象 实验结论 取少量样品于试管，加足量水充分溶解后，再 滴加足量稀硝酸和几滴 ( 填名称)溶液       样品中含有氯化钠 硝酸银 有白色沉淀生成 返回目录 【反思评价】 ( 3 )加入足量稀硝酸的目的是      。 ( 4 )证明样品中含有氯化钠的化学方程式是   。 任务四：洞悉海洋环境保护 【走访调查】该城市近海曾发生大面积赤潮， 给海洋环境造成极大危害。赤潮的发生主要 源于藻类的快速繁殖，而水体富营养化是藻类生长旺盛的主要原因。 除尽样品中的碳酸钠，以防对氯化钠的检验造成干扰 AgNO₃+NaCl=AgCl↓+NaNO₃ 返回目录 【分析研讨】 ( 5 )请你提一条防止海洋环境污染合理化建议：   。 成果分享：通过探究学习，同学们认识到合理 开发海洋资源和保护海洋环境，对于促进我国 经济和社会可持续发展意义重大。 生活污水集中处理后再排放(合理即可) 返回目录 3. 家用燃料关乎民生大计。山东的秋冬季节非 常寒冷，家用燃料更是重中之重。化学综合实 践小组的同学们在老师的组织下，对“家用燃 料的合理使用与变迁”展开了项目化学习。 任务一：调查家用燃料的变迁 ( 1 )家用燃料的变迁主要经历“柴草 → 煤 → 液 化石油气 → 天然气”等几个阶段。这些燃料中 不属于化石燃料的是 。 ( 2 )充分燃烧1 kg 煤或天然气释放的热量和 产生的二氧化硫的质量如图1所示，请结合图中的信息分析家庭燃料从煤升级到天然气的原因 。 柴草 等质量的天然气与煤燃烧，天然气产生的热量多， 生成的二氧化硫少 返回目录 ( 3 )从图2中选择运输液化石油气的槽罐车应张贴的标志是      (填字母)。 B 返回目录 任务二：调查家用燃料的使用 ( 4 )同学们通过学习，知道天然气的主要成 分是甲烷，写出甲烷充分燃烧的化学方程式 ,该反应为       (填“氧化”或“化合”)反应。  任务三：了解如何合理使用燃料 ( 5 )小明认为煤不充分燃烧会产生        导致人体中毒，将煤块粉碎再燃烧的目的是  。 +2H2O 氧化 CO 增大煤块与氧气的接触面积，促进燃烧 返回目录 任务四：对未来燃料的展望 ( 6 )氢气被认为是未来最理想的能源，写出氢气作为理想能源的优点   (写一条)。我国科学家正在利用和开发其他新能源，在一定程度上可减少对环境的影响，有助于实现“双碳”目标。下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案中，合理的是          (填字母)。 A.衣—尽可能选择华美、艳丽的面料，不用考 虑其他 B.食—提倡光盘行动，减少食物垃圾的产生 和处理等 C. 住—及时关闭待机电源，使用节能家电等 D. 行—选择乘坐公共交通工具，短途出行尽 量步行或骑自行车等 燃烧产物只有水，无污染，热值高 BCD 返回目录 三、科技制作与科学探索类 聚焦科技装置制作、科学史探究、前沿科技调查，培养创新思维与科学探究能力。 主题8:基于特定需求设计和制作简易供氧器 实践任务 用塑料瓶+注射器+导管制作供氧器→测试不同H2O2浓度的供氧速率→优化装置便携性     知识要点 化学：制氧反应选择，如H2O2在 MnO2催化下分解的原子利用率最高，氧气用带火星木 条检验 物理：固液常温型气体发生装置设计，注射器/阀门调节氧气流量，水封除杂与观察气 泡速率 情境应用 设计“高原旅行(如泰山登山)简易供氧器”,考虑低温环境对制氧反应的影响 返回目录 主题9:制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程   实践任务 分组制作不同阶段原子模型→按科学史顺序展示→讲解模型演变的证据(如α粒子散射实验)     知识要点 化学：原子结构质子、中子、电子的分布，分子模型如H2O、CO2 的构成，物质分类标准 物理：微观粒子的运动特性 历史：道尔顿提出原子论、汤姆孙发现电子、卢瑟福进行α粒子散射实验并提出核式结 构模型 情境应用 结合高校化学实验室的分子模型教具，制作金刚石、石墨晶体结构模型 返回目录 主题10:调查我国航天科技领域中新型材料新型能源的应用    实践任务 查阅航天材料文献→制作“新型材料性质-应用”对比表→设计“模拟航天耐高温材料 (如陶瓷涂层)"简易测试实验    知识要点 新型材料如镁锂合金的成分与性质：低密度、高强度，聚酰亚胺的耐高温、抗腐蚀；新型 能源如氢燃料的无污染、高热值 物理：材料的密度、强度、导热性等物理性质，燃料的能量密度与转化效率 情境应用 结合东方航天港(烟台)对航天领域应用的新型材料进行探究 返回目录 1. (2025枣庄二模)原子模型的演变反映了人类 探索物质结构的漫长历程。 一些科学家提出 的原子模型如图，下列说法不正确的是(    ) A. 道尔顿系统地提出了原子论 B. 汤姆孙通过一系列实验发现了电子 C. 卢瑟福进行了α粒子散射实验 D. 卢瑟福的“核式结构模型”是迄今为止最完善的原子模型   D 返回目录 2. (2025青岛模拟)山东省烟台市依托海上发射 优势，建成国内首艘专业海上发射船“东方航 天港”号，某科研小组对航天领域中应用的新 型材料非常感兴趣，进行了以下探究。 任务一：了解我国航天科技领域中新型材料 随着航空领域不断探索，铝合金材料已经 无法满足新型航天飞行器的需求，科研人员研 发了具备较高强度和良好韧性的 CNT/2A12  复合材料，其成为制造飞机机翼、机身等主承 力结构部件的理想材料。 碳纳米管(CNT) 是由碳原子构成的管状  结构，具有密度小、强度高、耐磨性好等特性。 研究人员采用叠片粉末冶金与合金化方法制  备了质量分数为1.5%的CNT/2A12 复合材料  (主要成分有 CNT、Al、Cu 等),并通过实验得  出 CNT/2A12 复合材料屈服强度和延伸率随  时效时间的变化如图所示。 返回目录 ( 1 )铝合金硬度        (填“>”或“<”)金属 铝的硬度。 ( 2 )CNT/2A12 复合材料具有的优点是 (写1条)。 ( 3 )CNT 属于 (填“单质”或“化合 物”);CNT 和金刚石均由碳元素组成，它们的 物理性质差异较大的原因是 。 ( 4 )已知最佳时效时间是指能使材料达到最佳性能组合的特定时间点。请你结合图示分 析 ，CNT/2A12 复合材料的最佳时效时间为8 h 的原因： 。 > 较高强度(或良好的韧性) 单质  碳原子的排列方式不同 当时效时间为8 h 时 ，CNT/2A12 复合材料屈服强度和延伸率均达到最大值 返回目录 任务二：了解我国航天科技领域中新型能源 ( 5 )液氢是一种高效的燃料，具有很高的比 冲，能够提供更大的推力和速度。氢气在生活 中要得到广泛应用，还需解决的问题有         (填一种即可)。 任务三：我国航天科技领域的未来能源 ( 6 )我国在推动航天技术与新能源融合发展 展开研究，你认为未来能作为航天器在轨运行的能源是 。 储存和运输困难、制取成本高等 太阳能等 返回目录 3 . (2026原创)山东泰山是五岳之首，最高峰玉  皇顶空气稀薄，山脚下售卖一种供氧自救器。 图1是某化学氧自救器的示意图，其供氧装置由“初期生氧器”和“生氧罐”组成，同学们对其工作原理进行了如下探究。 I. 探究“初期生氧器”中铁粉的作用 【查阅资料】 ①该化学氧自救器在工作初期，内部独立的 “初期生氧器”首先启动，以解决初期供氧不 足的问题。“初期生氧器”内有氯酸钾、二氧 化锰、铁粉等成分。 返回目录 ②Fe3O4 能与硫酸反应，其化学反应方程式为 Fe3O4 +4H2SO4=Fe2(SO4)3+FeSO4+4H2O。 ③Fe2(SO4)3 溶液是黄色。 返回目录 【实验探究】 ( 1 )   实验步骤 实验现象 实验结论 ①取“初期生氧 器”充分反应后的物质于纸上， 将磁铁靠近并接 触粉末    被吸引物质可能是Fe、Fe3O4或 两者都有 ②取①中被磁铁 吸引的物质于试管中，向其中加 入足量稀硫酸   固体完全溶解，得到澄清 的黄色溶液   被吸引物质中一 定含有 (填化学式) 有黑色物质被磁铁吸引 Fe3O4 返回目录 【结论】 ( 2 )“初期生氧器”中铁粉的作用是与氧气反应能           ,从而达到氯酸钾分解的条件。 放出热量 返回目录 Ⅱ .测定“生氧罐”中超氧化钾的质量分数 【查阅资料】该化学氧自救器主体是由“生氧 罐”供氧，内部装有颗粒状超氧化钾作为“制 氧剂”,其反应原理为4KO₂+2H2O=4KOH+3O₂↑;4KO₂+2CO₂=2K2CO3+3O₂。 【实验探究】取出“生氧罐”内的固体样品100  进行如图2所示实验(装置气密性良好，使用的试剂均足量，装置中的各步反应均完全)。 返回目录 ( 3 )实验前先打开 K₁, 通入一 段时间的 N2 的目的是                         ;关闭 K1, 打开分液漏斗注入水至 A 中不再产生气泡，最后再打开K1, 继续缓缓通入N₂。 ( 4 )观察到C 装置固体粉末变为黑色，该反应的化学方程式为   。  ( 5 )实验结束冷却至室温后，测得 C 中硬质玻 璃管中物质的总质量变化如下表所示：       该“生氧罐”中超氧化钾的质量分数为 。              排净装置内的空气 实验前硬质玻璃管和 固体的总质量 实验后硬质玻璃管和 固体的总质量 130.0g 158.8g 85.2% 返回目录 【反思与评价】 ( 6 )若A 中实验结束后，不再打开 K1 继续缓缓通入N₂, 对超氧化钾的质量分数测定结果的影响是           (填“偏大”“偏小”或“不变”)。 ( 7 )“生氧罐”中的制氧剂采用超氧化钾而不 用过氧化氢溶液和二氧化锰，其优点是    。 偏小 超氧化钾和呼出的水蒸气、二氧化碳都能反应生成氧气 返回目录 作业：请用“高分提能训练 ”P61-62 返回目录 50 51 $