12-八年级上册-第1单元 走进社会生活（精讲册）-【考出好成绩】2026年山东新中考道德与法治单元分层练习课件PPT（统编版）

该初中道德与法治中考复习课件系统覆盖“走进社会生活”核心考点，包括个人与社会关系、亲社会行为、合理利用网络等，严格对接中考说明，通过“构体系明逻辑”梳理考点逻辑链，分析亲社会行为、网络作用等高频考点权重，归纳意义类、做法类等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“辨易错+热点练+山东真题”模式，如通过“未成年人远离网络”等易错点辨析强化认知，结合《未成年人网络保护条例》热点材料，示范“治理网络谣言建议”题型的国家、社会、个人角度答题法，培养学生道德修养与法治观念。山东真题精练助学生掌握答题技巧，教师可依此高效指导复习，提升中考得分率。

研究山东新考情 更懂中考新方向 山东新中考 道德与法治 精讲册 1 2 【知识串讲】 返回目录 3 第一部分 山东中考核心考点系统复习 八年级上册 第一单元 走进社会生活 4 构体系·明逻辑·记观点 理考点·固基础 辨易错·避陷阱 析热点·练思维 聚焦山东·精练命题点 5 返回目录 6 返回目录 7 第一课 丰富的社会生活 考点 个人与社会 亲社会行为 1.个人与社会的关系是怎样的？（为什么说人的成长离不开社会？）（P4～7） （1）个人是社会的一员。 ①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会 关系中，我们具有不同的身份。 （2）个人在社会中成长。 ①人的成长是不断社会化的过程。②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会 中获得物质支持和精神滋养。 返回目录 8 2.为什么要养成亲社会行为？（青少年养成亲社会行为的必要性和意义。）（P8） （1）必要性：青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注 社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 （2）意义：①有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格；②有利于形成正确 的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于体验社会生活，在实践中发 展和成就自己；④有利于实现自己的人生价值。 返回目录 9 3.★怎样养成亲社会行为？（P8） （1）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 （2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 （联系情境：利用节假日进行社会调查；参加劳动体验、研学旅行活动。） （3）在社会生活中，我们要遵守社会规则，热心帮助他人，想他人之所想，急他 人之所急。 （4）主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会。（联系情境：对社会治理问 题向有关部门建言献策；到敬老院帮助老人；积极参加志愿服务活动等。） 【关联链接】勇担社会责任（八上第三单元第七课） 返回目录 10 第二课 网络生活新空间 考点 合理利用网络 1.网络的积极作用有哪些？（P10～12） （1）丰富日常生活。（2）推动社会进步。 2.网络丰富日常生活的表现。（P10～12） （1）让日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。 （2）打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。 （3）让生活变得更加便利和丰富多彩。 返回目录 11 3.★网络推动社会进步的表现。（P12～13） （1）为经济发展注入新的活力。①互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的 流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径；②互联网推动了传统行业 转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平（如：网购、移动支付等经济发展 新形势）。 （2）促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更 加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、 监督权发挥着重要作用（如：各级政府网站的留言箱可发表意见和建议）。 返回目录 12 （3）为文化传播和科技创新搭建新平台。①互联网打破了地域界限，极大地拓展 了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度；②互联网促进了科技创 新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享 （如：大数据+交通：共享单车；大数据+教育：在线学习、网上报名；大数据+医 疗：线上问诊等）。 4.★网络的消极影响有哪些？（P15～16） （1）网络上出现了一些虚假的、不良的信息，误导大众、侵害他人合法权益，危 害社会稳定。 （2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。 （3）个人隐私容易被侵犯。 返回目录 13 5.网络谣言的危害及辨别方法( P14 探究与分享、P18 方法与技能) (1) 危害： ①扰乱人们的思想和行为；②破坏公共秩序、败坏社会风气；③造成社会恐慌；④侵犯公民合法权益；⑤影响互联网健康发展；⑥损害国家形象；等等。 (2) 辨别方法：①注意信息出处；②关注官方信息；③对信息进行多方验证；④辨识信息内容；⑤向他人求助；等等。 返回目录 14 6.怎样合理利用网络？（怎样理性参与网络生活？）（P17～19） （1）要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 （2）要学会“信息节食”，要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不可沉溺 于网络。 （3）要学会辨析网络信息，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息，提高安全防 范意识和自我保护意识。 （4）要恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者。 返回目录 15 7.如何传播网络正能量？ （P19～20） （1）充分利用网络平台为社会发展建言献策。 （2）践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养。 （3）共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 返回目录 16 【知识串讲】 返回目录 17 1.请你就如何促使青少年文明上网，提出合理化建议。 （1）国家：完善相关法律法规，加大执法力度，整治网络低俗之风，为未成年人 营造良好的网络环境；依法取缔非法经营的网吧。 （2）学校：加强对学生的教育引导；创造良好的学习环境，开展丰富多彩的课外 活动；开通校园绿色网站，引导学生文明上网，自觉抵制不良诱惑。 （3）家庭：加强对子女的引导和监督，积极引导未成年人参加有益身心健康的活 动，抵制不文明上网行为。 （4）个人：恪守道德、遵守法律、严格自律；提高自我防范意识，提高明辨是非 的能力和抵抗不良诱惑的能力，谨慎使用网络支付，遭遇诈骗后及时报案等。 返回目录 18 2.在网络环境中如何保护未成年人的隐私等合法权益？ （1）国家：完善保护未成年人隐私的法律法规，为保护隐私提供更有力的法律保 护；严厉打击非法窃取、贩卖个人信息的行为，依法制裁侵犯他人隐私权的行为； 实行网络实名制。 （2）社会：倡导诚信之风，呼吁网络参与者自觉维护网络规则。 （3）个人：加强媒介素养，学会识别网络陷阱；不随意将家庭住址等隐私信息告 诉陌生人；妥善处置快递单、车票等包含个人信息的单据；不随意填写问卷，不随 意留联系方式；不随意点击网络中提供的兑奖链接，也不轻易填写个人信息；不随 意安装来源不明的手机APP；不随意在社交媒体上透露地址、电话等信息等。 返回目录 19 3.请你为治理网络谣言提出合理建议。 （1）国家：完善网络立法，加强网络监管。 （2）执法机关：严格执法，严厉打击谣言传播者。 （3）社会：在网民中开展诚信发言、抵制谣言等互动活动，营造正确使用互联网 的浓厚氛围。 （4）网络平台：加快建立网络谣言检测形成机制、筛选确认制度、破坏评估制度 等，形成及时发现网络谣言、及时处置网络谣言、及时辟谣制度。 （5）公民：提高道德修养，增强法律意识，遵守道德和法律，遵守网络规则，依 法自律，文明上网；树立正确的是非观念，增强辨别是非能力，不造谣、不信谣、 不传谣；积极同发布网络谣言的行为作斗争，发现问题及时举报。 返回目录 20 1.在不同的社会关系中，我们的身份是相同的。( ) __________________________________________ × 在不同的社会关系中，我们有着不同的身份。 2.未成年人要抵制不良诱惑，远离网络世界。( ) ____________________________________________ × 未成年人要抵制不良诱惑，理性参与网络生活。 3.人的生存和发展离不开社会，社会的发展进步可以离开个人。( ) ________________________________________________________________ × 人的生存和发展离不开社会，社会的发展进步也离不开每个人的努力。 4.网络世界自由无限，能畅所欲言。( ) ______________________ × 网络无限，自由有界。 返回目录 21 热点：享受健康网络生活 材料一［1］ 图1 未成年网民上网经常从事各类 活动的比例 图2 我国未成年网民日均上网时长占比统计 返回目录 22 材料二［2］ 材料三 ［3］《未成年人网络保护条例》第五条 学校、家庭应当教育引导未成年 人参加有益身心健康的活动，科学、文明、安全、合理使用网络，预防和干预未成 年人沉迷网络。 返回目录 23 【关键信息分析】 ［1］由图表信息可以看出网络对人们的生活有积极影响，也有消极影响。 ［2］由漫画可以看出，其呼吁人们要理性参与网络生活。 ［3］由《未成年人网络保护条例》可以看出未成年人保护的重要性，学校、家庭 应对此采取措施。 返回目录 24 （1）从材料一的图表中你感到了哪些喜与忧（意义类设问）? 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［1］ 喜:网络丰富了未成年人的业余生活；未成年人网络素养有所提升。忧:未成年人用网过度;可能危害未成年人身心健康、学业和人际关系。 （2）据材料二的漫画回答：做“中国好网民”（限定主体）需要具备哪些品质 （说明类设问）? 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［2］ 法律意识（法治观念、守法观念）、明辨是非、诚实、文明、社会责任感等。 返回目录 25 （3）请为材料三中法律的落地分别提出合理化建议（做法类设问）。 链接材料信息：_______ 调用知识组织答案： ［3］ ①学校:未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂， 带入学校的应当统一管理;加强未成年人网络素养教育，将网络素养教育纳入学校 素质教育内容;推动网络素养与相关课程有机融合;提高教师对未成年学生沉迷网络 的早期识别和干预能力。②家庭:监护人应加强家庭家教家风建设，加强对未成年 人使用网络行为的教育、示范、引导和监督；监护人应带未成年人参与有益其身心 健康的文体活动，减少对电子产品的依赖等。 返回目录 26 养成亲社会行为 1.2024年9月，济南市市中区部分中小学开展了为期一周的素质教育基地拓展体验活动，学生们围绕“生命铸魂、科技起航、天下泉城、社会生活”四大领域，积极参与各项活动。此举措( ) ①拓宽学生视野，提高其社会实践能力 ②减少在校学习时间，减轻学生课业负担 ③促进学生发展，养成亲社会行为 ④帮助所有学生找到朋友，避免结交网友 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ B 返回目录 27 解析：素质教育基地拓展体验活动涉及“生命铸魂、科技起航”等领域，能让学生接触课堂外的内容，提升实践能力，①说法正确；该活动是素质教育拓展，不是为了减少在校学习时间，也不能直接减轻课业负担，②说法错误；参与“社会生活”等领域的活动，有助于学生融入社会，养成亲社会行为，促进全面发展，③说法正确；“所有学生”说法太绝对，且“避免结交网友”是错误的(合理结交网友是可以的)，④说法错误。故本题选 B。 返回目录 28 2.在日常生活中，吃饭有“饭搭子”，运动有“运动搭子”，做好事还有“公益搭子”。以下关于“搭子”的说法，你最赞同的是( ) A.在不同的“搭子”关系中，我们具有相同的身份和角色 B.人们通过“搭子”实现情绪价值，并从中获得物质支持 C.结成“公益搭子”，有助于融入社会，养成亲社会行为 D.有些人不需要“搭子”，说明不一定要与他人产生联系 C 返回目录 29 解析：在不同的“搭子”关系中，我们的身份和角色会因具体活动而不同，A说法错误；人们通过“搭子”实现情绪价值，属于精神支持而非物质支持，B说法错误；结成“公益搭子”需要参与社会公益活动，这有助于融入社会并养成亲社会行为，C符合题意；人的生存和发展离不开社会和他人的联系，不需要“搭子”并不否定社会联系的必然性，D说法错误。故本题选C。 返回目录 30 3.某学校开辟劳动实践基地，开设了农作物种植、面点制作等劳动课程，带领学生进行劳动体验。劳动课的开设是否会影响学生文化课的学习?很多家长表示担忧。对于劳动课，下列认识正确的是( ) ①劳动课能引导学生积极投身社会实践，养成亲社会行为 ②劳动课能引导学生养成良好的劳动习惯，弘扬劳动精神 ③学校要将引导学生系统学习必要劳动技能作为主要任务 ④开设劳动课有利于磨炼学生的意志品质，提高生活水平 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 返回目录 31 4.(2025山东)根据漫画内容，青少年保护自身信息安全应该( ) ①远离网络生活，避免个人信息泄露 ②提高媒介素养，增强自我保护意识 ③严厉打击“信息倒卖”，净化网络环境 ④明辨是非善恶，自觉抵制不良信息 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 合理使用网络 返回目录 32 解析：网络是重要的学习、生活工具，“远离网络生活”是不现实的，应合理利用网络，①说法错误；青少年保护自身信息安全，需要提高媒介素养，明确如何保护个人信息，增强自我保护意识，②说法正确；“严厉打击”是执法部门的职责，不是青少年能直接做到的，该说法不符合青少年的行为范畴，③说法错误；明辨网络信息的是非，抵制不良信息，能减少因不良信息带来的信息安全风险，④说法正确。故本题选C。 返回目录 33 5.随着互联网新技术的出现，涉青少年的网络乱象也在不断“花样翻新”，一些不法分子利用“AI换脸”等技术，对未成年人实施诈骗，谋取不正当利益。同学们对此展开热烈讨论，下列观点正确的是( ) ①网络无限，自由无界 ②辨析网络信息，理性参与网络生活 ③拒绝网络，预防诈骗 ④提高媒介素养，培育健康网络文化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 返回目录 34 6.【健康上网实践】山东省某中学九年级一班开展“青少年网络素养提升月”活动，通过制定班级网络公约形式，引导学生理性使用网络。(12分) 九年级一班网络文明公约 ——营造安全健康的网络空间，做新时代文明上网好少年 一、总则 为营造安全、健康、文明的网络环境，提升班级成员网络素养，规范网络行为，结合“青少年网络素养提升月”活动主题，制定本公约。全体同学需自觉遵守，共同维护清朗网络空间。 二、分则 (一)合理控制上网时间，每日不超过1小时。 (二)……(三)……(四)…… 三、附则 1.本公约自公布之日起试行，全体同学需签署《网络文明承诺书》。 2.每月由班委组织一次公约执行情况总结，根据反馈优化条款。 九年级一班班委会 2025年×月×日 返回目录 35 【法律链接】 未成年人网络保护条例 第十七条 未成年人的监护人应当加强家庭家教家风建设，提高自身网络素养，规范自身使用网络的行为，加强对未成年人使用网络行为的教育、示范、引导和监督。 第三十一条 网络服务提供者为未成年人提供信息发布、即时通讯等服务的，应当依法要求未成年人或者其监护人提供未成年人真实身份信息。未成年人或者其监护人不提供未成年人真实身份信息的，网络服务提供者不得为未成年人提供相关服务。 网络直播服务提供者应当建立网络直播发布者真实身份信息动态核验机制，不得向不符合法律规定情形的未成年人用户提供网络直播发布服务。 返回目录 36 (1)请发挥聪明才智，为上述班级网络公约设计分则。(4分) (2)请从家庭与学校协同教育角度，提出针对网络沉迷学生的帮扶措施。(4分) 示例：①不传播谣言或虚假信息；②不在公共平台泄露他人隐私；③网络购物需家长陪同；④发现不良信息及时举报。 加强家校协同措施：邀请家长参与“家庭网络使用座谈会”，分享亲子沟通经验。 建立网络成瘾帮扶机制措施：联合心理教师开设“网络素养提升小组”，提供一对一辅导。 返回目录 37 (3)除制定班级网络公约外，请你再推荐两种活动方式。(4分) 示例：举办“如何辨别网络谣言”主题班会；组织网络安全知识竞赛；举办“合理使用网络”手抄报或黑板报比赛。(任选两例即可) 返回目录 38 返回目录 39 40 $