精品解析：江西萍乡市2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 说明 1．本试卷共四大题，23道题。全卷满分100分，考试时间为80分钟。 2．本试卷分为试题卷和答题卷，请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题3分，共54分） 每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卡相应位置上。错选、多选或未选均不得分。 1. 媛媛同学有个好的学习习惯：摘抄书中的古诗文插在笔记本里作为书签。下列古诗最适合放入笔记一(如下图)这一页的是( ) 笔记一做更好的自己 ☆尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己； ☆不断完善自己； ☆不断发掘自己的潜能 …… A. 我生待明日，万事成蹉跎 B. 量小失众友，度大集群朋 C. 苔花如米小，也学牡丹开 D. 工欲善其事，必先利其器 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 C：“苔花如米小，也学牡丹开”强调即使平凡渺小，也要自信绽放，体现接纳自身特点、积极发掘潜能的态度，符合“做更好的自己”的主题，故C符合题意； A：“我生待明日，万事成蹉跎”强调珍惜时间，与自我完善无直接关联，故A不符合题意； B：“量小失众友，度大集群朋”强调宽容待人，属于人际交往范畴，故B不符合题意； D：“工欲善其事，必先利其器”强调做事准备，侧重方法论而非自我提升，故D不符合题意； 故本题选C。 2. 下图漫画描述的是“木桶效应”。在社会生活中，木桶可以代指一个组织或个人，而短板则象征其薄弱的部分。“木桶效应”启示我们做更好的自己需要（ ） A. 学会接纳自己的优点和不足 B. 充满自信并欣赏自己的独特 C. 主动改正缺点，不断完善自我 D. 隐藏缺点，只展现自己的长处 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做更好的自己。 C：“木桶效应”表明短板决定整体水平，启示我们要主动改正缺点，不断完善自我，故C符合题意； A：接纳自己的优点和不足强调的是全面认识自己，与“木桶效应”中弥补短板的核心不符，故A不符合题意； B：充满自信并欣赏自己的独特体现的是发挥优势，而漫画重点在于解决薄弱部分，故B不符合题意； D：隐藏缺点、只展现长处是错误的做法，不利于个人成长，故D说法错误； 故本题选C。 3. 当年那个看《哪吒闹海》的孩子，如今正驾驭“蛟龙”深潜海底；当年那个看《九色鹿》的孩子，如今正屏息凝神修复文物；而曾经深爱《大闹天宫》的孩子，如今正在中国空间站里遨游太空……春晚舞台上一曲《看动画片的我们长大了》，把理想与奋斗镌刻进成长的年轮，实现了童年梦想与现实成长的彼此呼应。这表明（ ） A. 梦想与现实之间没有差距 B. 有梦想就有前行的力量 C. 梦想确定后就不能改变 D. 梦想是最重要的生命主题 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查梦想的作用。 A：梦想与现实之间存在差距，需要通过努力才能缩小，故A说法错误； B：题干通过动画片观众成长为各行业奋斗者的事例，强调童年梦想通过努力转化为现实成就，体现了有梦想就有前行的力量，故B符合题意； C：梦想可随成长阶段调整，故C说法错误； D：梦想是重要的生命主题，而不是最重要，故D说法错误； 故本题选B。 4. 下列同时做到“正确与老师交往、战胜挫折、构建和谐家庭”的行为是（ ） A. 小远因考试失利情绪低落，父母耐心安慰并鼓励她，第二天她主动找老师请教错题 B. 小清因与好友产生误会而闷闷不乐，在父母的建议下，他主动与好友沟通化解矛盾 C. 悦悦在课堂上发现老师讲解的疏漏，下课以后主动找老师探讨，得到了父母的赞许 D. 篮球赛败北后，队长畅畅主动请教教练战术却忘记通知父母，让父母久等受到批评 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确与老师交往、战胜挫折、构建和谐家庭。 A：小远考试失利（挫折），父母耐心安慰并鼓励她（构建和谐家庭，体现家庭支持），第二天她主动找老师请教错题（正确与老师交往，积极沟通学习问题）。这完整涵盖了所有三个要素。故A正确； B：小清与好友产生误会（挫折），在父母建议下化解矛盾（部分体现家庭和谐），但行为只涉及朋友关系，未涉及与老师交往，缺少“正确与老师交往”要素。故B错误； C：悦悦主动找老师探讨课堂问题（正确与老师交往），得到父母赞许（部分体现家庭和谐），但未提及挫折事件（发现老师疏漏不是挫折），缺少“战胜挫折”要素。故C错误； D：畅畅篮球赛败北（挫折），主动请教教练（可能涉及类似老师交往，但教练非严格意义上的老师），但忘记通知父母导致批评（破坏家庭和谐），不符合“构建和谐家庭”要求。故D错误； 故本题选A。 5. 当今世界是开放的，也是充满竞争的。但是，“竞争不忘合作”。下列行为或现象中，最能体现“在竞争中合作，在合作中竞争”这一辩证关系的是（ ） ①萍乡市科技创新大赛中，各校团队既比拼成果，又共享设备、交流思路 ②某班实行“对手榜”，同学只比成绩不交流，认为“教别人会威胁自己” ③秋收起义纪念馆讲解员选拔中，小安和小源既竞争又互助提升 ④两家花炮企业为争市场互相压价、散布传言，从不协作 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查竞争与合作的关系。 ①：萍乡市科技创新大赛中，各校团队在比拼成果的同时共享设备、交流思路，体现了竞争中合作、合作中竞争，故①符合题意； ②：同学“只比成绩不交流”是恶性竞争，违背合作精神，故②不符合题意； ③：小安和小源在竞争中互助提升，体现了竞合并存，故③符合题意； ④：企业互相压价、散布传言属于恶性竞争，缺乏合作，故④不符合题意。 故本题选A。 6. 下列能说明下图中的人“最富有”理由的诗句是（ ） ①令公桃李满天下，何用堂前更种花 ②新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持 ③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查教师职业的特点。 ①②：图片中“最富有的人”为“最美人民教师”，其“富有”体现在培养了众多学生，体现教师教书育人、桃李满天下的价值。“令公桃李满天下，何用堂前更种花”形容教师培养的学生众多，遍布各地，与教师育人成果直接相关；“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，以新竹成长比喻学生成才离不开教师的培养，体现教师对学生的支持与奉献，①②符合题意； ③：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”强调学习需勤奋刻苦，与教师育人主题无关，③不符合题意； ④：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”赞美坚韧不拔意志品质，与教师培养学生的内容无关，④不符合题意； 故本题选A。 7. 中国跳水运动员全红婵和陈芋汐，在10米台跳水比赛中联袂女子双人跳台，又角逐女子单人跳台冠军。在平时训练中互帮互助，共同进步，赛场上你争我夺，共创佳绩，一起站上了世界最高领奖台。这说明（ ） ①集体成员之间合作比竞争更重要 ②良好的竞争有利于集体成员共同成长 ③有了竞争对手，我们就一定能够成功 ④在集体中要敢于竞争，又要善于合作，共同进步 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体中竞争与合作的关系。 ①：合作与竞争在集体中同等重要，材料中两人既合作又竞争，不能简单认为合作比竞争更重要，故①说法错误； ②：两人在良性竞争中相互促进、共同成长，符合材料主旨，故②说法正确； ③：成功需要多种因素支撑，“一定能够成功”的说法过于绝对，故③说法错误； ④：材料中两人在训练中合作、赛场上竞争，体现了竞争与合作的统一，故④说法正确； 故本题选C。 8. 《论语》提倡交正直、诚信、博学之友；古语亦云“君子之交淡如水”。对此，下列理解中正确的是（ ） ①交友应慎重，选择良友 ②只交对自己有利的朋友，远离夸夸其谈者 ③朋友之间应保持距离，不必过于关心 ④真正的友谊不应带有功利目的 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查交友的智慧。 ①：题干中《论语》提倡交正直、诚信、博学之友，强调选择良友的重要性，故①说法符合题意； ②：“只交对自己有利的朋友”带有功利性，与“君子之交淡如水”强调纯粹友谊的理念相悖，故②说法错误； ③：“不必过于关心”是对“君子之交淡如水”的误解，该古语强调友谊的纯粹而非疏离，故③说法错误； ④：“君子之交淡若水”体现友谊的纯粹与无功利性，故④说法符合题意； 故本题选B。 9. 下面是某校教师的“花式催作业” 语文老师：“天青色等烟雨，而我在等你——交作业！” 物理老师：“作业免不了，物理第一条；练习未盼来，亲人泪两行。” 生物老师：“三月春风吹满地，四月测评要争气。细胞分裂请牢记。” 同学们直呼老师们有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（ ） ①师生间的和谐互动，会淡化学习严肃性，影响学习效率 ②幽默的沟通方式会降低老师的权威，不利于课堂管理 ③不同老师的沟通风格各具特色，我们应尊重这种差异 ④老师的创意表达暗藏良苦用心，理解老师能促进主动学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查接纳不同风格的老师、正确面对老师的引领和指导的相关知识。 ①：师生和谐互动能提高学习兴趣和效率，而非淡化学习严肃性。题干中"调动积极性"表明学习效率提升，故①说法错误； ②：幽默沟通方式展现了教师的亲和力，学生更愿意配合，反而增强了教师权威和课堂管理效果，故②说法错误； ③：不同学科教师采用不同风格的创意表达（如语文引用歌词、物理改编电影台词），体现了沟通风格差异，学生应尊重这种个性化教学方式，故③符合题意； ④：教师将学科知识融入趣味表达（如生物老师强调细胞分裂），暗含督促学习的用心。学生理解这份用心后更主动完成作业，故④符合题意； 故本题选D。 10. 守护生命需要增强自我保护意识，掌握基本的自救自护方法。下列生活场景中自救自护方法正确的有（ ） 序号 生活场景 自救自护方法 ① 课间突发地震 躲到墙角或迅速撤到空旷地带 ② 人潮拥挤，水泄不通 双肘撑开，平放于胸前，保证呼吸空间 ③ 回家时遇到雷雨天气 尽快跑到附近的大树底下躲避 ④ 家中电器起火 立即切断电源，然后用水灭火 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自救自护方法。 ①：地震时躲在墙角或迅速撤离到空旷地带，符合避震原则，故①说法正确； ②：人潮拥挤时双肘撑开胸前，可防止挤压导致窒息，故②说法正确； ③：雷雨天躲树下易遭雷击，存在安全隐患，故③说法错误； ④：电器起火用水灭火可能引发触电，应使用干粉灭火器，故④说法错误； 故本题选A 11. 下图是某校本学期开展的爱国主义主题活动，开展这些活动能够让学生（ ） ☆看电影忆峥嵘，燃青春爱国情——观看爱国主义影片 ☆赓续红色血脉，传承红色精神——参观安源路矿工人纪念馆 ☆书香浸爱国志，阅读润赤子心——阅读《红岩》《青春之歌》等书籍 ①滋养心灵，丰富精神世界 ②爱护身体，保持健康生活 ③增长见识，拓展生活阅历 ④涵养品格，成就完美人生 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵。 ①：观看影片、参观纪念馆、阅读书籍等活动主要通过文化熏陶和历史教育滋养学生心灵，丰富精神世界，故①符合题意； ②：题干中的活动均属精神层面教育，未涉及身体健康相关内容，故②不符合题意； ③：通过接触红色文化、历史知识和文学作品，学生能增长见识，拓展生活阅历，故③符合题意； ④："成就完美人生"说法过于绝对，教育活动虽能提升品格，但不能保证人生完美，故④说法错误； 故本题选B。 12. 在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。某校团委打算在2025年国庆期间开展“赓续红色血脉，传承革命精神”的研学活动，以下合适的路线是（ ） ①路线一：南昌滕王阁——九江白鹿洞书院——婺源徽派古村落群 ②路线二：安源路矿工人纪念馆——安源红领巾少儿基地——秋收起义萍乡总指挥部旧址 ③路线三：萍乡莲花一支枪纪念馆——萍乡卢德铭烈士陵园——萍乡秋收起义纪念广场 ④路线四：三清山国家地质公园——鄱阳湖湿地公园——武功山生态旅游区 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查革命精神的传承。 ①：南昌滕王阁为历史文化景点，九江白鹿洞书院为古代书院，婺源徽派古村落群为传统建筑群，均属传统文化或自然风光，与革命精神无关，故①不符合题意； ②：安源路矿工人纪念馆、安源红领巾少儿基地、秋收起义萍乡总指挥部旧址均与安源工人运动及秋收起义等革命历史事件直接相关，符合“赓续红色血脉，传承革命精神”主题，故②符合题意； ③：萍乡莲花一支枪纪念馆、萍乡卢德铭烈士陵园、萍乡秋收起义纪念广场均涉及秋收起义及革命先烈事迹，属红色革命遗址，故③符合题意； ④：三清山国家地质公园、鄱阳湖湿地公园、武功山生态旅游区均为自然生态旅游景点，与革命精神无关，故④不符合题意； 故本题选C。 13. 学者们对年轻人进行跟踪调查，以下是相关调查数据。这告诉我们（ ） 25年前的调查结果 25年后的回访结果 群体类型 比例 群体现状 无目标 27% 社会底层，抱怨一切 目标模糊 60% 普普通通 有清晰短期目标 10% 各行各业专业人士 有清晰长期目标 3% 几乎都成了行业精英 ①人生目标决定着人生道路的发展方向 ②要树立人生目标，积极主动规划人生 ③有意识的活动是人和动物的本质区别 ④人生目标助力我们排除干扰，坚定前行 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查树立人生目标的相关知识。 ①：调查显示，有清晰目标（尤其是长期目标）的人25年后成为行业精英，无目标者处于社会底层，说明目标确实决定人生方向，故①符合题意； ②：数据对比强调目标对个人发展的作用，启示青少年应主动树立目标并规划人生，故②符合题意； ③：选项本身正确（人与动物的本质区别在于有意识的活动），但题干仅讨论目标对人生的影响，未涉及此哲学观点，故③不符合题意； ④：目标能帮助人坚定前行虽有一定道理，但表格数据主要体现目标对人生成就的导向作用（如“专业人士”“行业精英”），未直接强调“排除干扰”，故④与题意关联性较弱。 故本题选A。 14. 在人的一生中，逆境是我们成长的磨砺，也是我们智慧的源泉。面对逆境，以下应对措施排序正确的有（ ） ①调整自我心态，不气馁不言败 ②积极采取行动，有效解决困难 ③鼓起勇气应对，寻找解决办法 ④成功战胜逆境，化为成长阶梯 A. ①→③→②→④ B. ①→④→③→② C. ③→①→④→② D. ③→④→②→① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待逆境的做法。 ABCD：依据教材知识可知，逆境是我们成长的磨砺，也是我们智慧的源泉，面对逆境我们首先应该调整自我心态，不气馁不言败，然后鼓起勇气应对，寻找解决办法，积极采取行动，有效解决困难，最后成功战胜逆境，化为成长阶梯，所以正确的排序为①→③→②→④，故A说法正确，BCD说法错误； 故本题选A。 15. 新颁布的《义务教育劳动课程标准》提供了学生在不同学段的家庭劳动清单，示例如表。 项目与学段 整理收纳 清洁卫生 烹饪营养 器具维护 种植养护 7~9年级 整理房间 收纳衣橱 美化家居 家庭扫除 设计食谱 制作菜品 安装风扇 清洗滤网 养护绿植 组合盆栽 参加上述家庭劳动的意义在于（ ） ①树立正确劳动观念，养成热爱劳动的习惯 ②消除亲子之间的分歧，构建没有矛盾的家庭关系 ③包办家庭的全部家务，替代家庭成员的劳动责任 ④体验劳动创造价值的过程，养成珍惜劳动成果的品质 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查劳动创造人生价值的相关知识。 ①：参加家庭劳动有助于学生树立正确劳动观念，养成热爱劳动的习惯，故①符合题意； ②：劳动可能促进亲子关系，但“消除分歧”“没有矛盾”的说法过于绝对，家庭矛盾无法完全消除，故②说法错误； ③：“包办全部家务”“替代家庭成员责任”不符合家庭责任共担原则，且劳动教育旨在培养能力而非替代他人，故③说法错误； ④：通过实践体验劳动创造价值的过程，能培养珍惜劳动成果的品质，故④符合题意。 故本题选B。 16. “最美萍乡人”欧阳桂亮幼时因患小儿麻痹症致左腿残疾，面对困难和挫折，他身残志坚、自强不息，创业成功后不仅帮助残障群体，还出资修建家乡道路、资助贫困学生。从他身上我们能感受到（ ） ①坚持不懈、努力前行的勇毅品格 ②不拘小节、洒脱干练的个人魅力 ③遵纪守法、恪守社会公德的文明素养 ④勤奋进取、乐观向上的积极人生态度 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查积极的人生态度的表现。 ①：欧阳桂亮身残志坚、自强不息，体现了坚持不懈、努力前行的勇毅品格，故①符合题意； ②：材料未提及他不拘小节、洒脱干练的表现，且其行为重在坚韧与奉献，故②不符合题意； ③：材料强调其自强与助人，未直接体现遵纪守法或恪守公德内容，故③不符合题意； ④：他面对挫折自强不息、乐观创业并回馈社会，展现了勤奋进取、乐观向上的积极人生态度，故④符合题意。 故本题选B。 17. 小哲在议题式学习活动中收集了以下素材： ☆龚全珍扎根乡村教育，无私奉献，是“永葆本色的将军夫人”。 ☆肖玉玲（“最美萍乡女孩”）危难时刻勇救同学，身负重伤，是“见义勇为的道德模范”。 ☆王祖德潜心科研，攻关特种材料，是“工业陶瓷领域的领军人”。 最适合该学习活动的议题是（ ） A. 勤学善思，科技报国 B. 敬畏生命，增强韧性 C. 自强不息，奋发有为 D. 爱岗敬业，追求荣誉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查实现人生价值的相关知识。 A：勤学善思，科技报国——仅对应王祖德科研攻关的事迹，未涵盖龚全珍的教育奉献和肖玉玲的见义勇为，故A不符合题意； B：敬畏生命，增强韧性——仅体现肖玉玲救人的生命关怀，未突出龚全珍的敬业精神和王祖德的创新贡献，故B不符合题意； C：自强不息，奋发有为——龚全珍的奉献、肖玉玲的勇敢、王祖德的科研攻关，都体现了不断努力、积极作为的共同品质，故C符合题意； D：爱岗敬业，追求荣誉——龚全珍扎根教育、肖玉玲见义勇为、王祖德潜心科研，均体现对本职岗位的忠诚与奉献，其行为本质是践行社会责任而非追逐个人荣誉，故D说法错误； 故本题选C。 18. 国家主席习近平发表的二〇二六年新年贺词提到：“2025年是‘十四五’收官之年。5年来，我们踔厉奋发、勇毅前行，克服重重困难挑战，圆满完成目标任务，在中国式现代化新征程上迈出了稳健步伐。5年历程极不寻常，成绩来之不易。大家拼搏进取、耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国。我向每一位辛勤付出的奋斗者致敬！”这告诉我们（ ） ①伟大的生命才有意义和价值 ②伟大在于做出惊天动地的大事 ③生命可以从平凡中闪耀伟大 ④平凡奋斗者能汇聚成国家伟力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命价值的相关知识。 ①：题干强调每一位奋斗者的贡献，说明平凡生命同样有意义，故①说法错误； ②：新年贺词突出平凡奋斗者的耕耘奉献，而非惊天动地的大事，故②说法错误； ③：习近平主席致敬每一位奋斗者，体现平凡人也能创造伟大价值，故③符合题意； ④：“大家拼搏奉献铸就欣欣向荣的中国”直接说明平凡奋斗者汇聚成国家伟力，故④符合题意； 故本题选D。 二、简要回答（简明扼要，条理清楚。每小题6分，共12分） 19. 阅读下列材料，回答问题。 为引导学生在成长中正确认识自我、完善自我，某校七年级开展“成长赋能·见贤思齐”主题实践活动，小赣的成长手册上记录着如下内容： 成长手册栏目 具体内容 自我审视栏 我性格开朗，喜欢主动帮助身边有困难的同学，但学习时总难保持专注，缺乏坚持到底的毅力。上次报名参加萍乡市“安源杯”红色研学征文比赛，因为中途畏难放弃，最终没能完成稿件，现在想起来很遗憾。 同学互助栏 小赣特别热心，上次班级组织“红色故事我来讲”主题班会，他主动承担策划和主持工作，把活动办得很精彩！不过他有时候有点粗心，整理活动资料时会遗漏一些细节。 教师引导栏 你是一个有爱心、有责任感的好孩子，红色主题班会的出色表现让大家看到了你的能力。如果在学习上能改进方法，培养专注和坚持的品质，多学习革命先辈攻坚克难的精神，相信你一定能不断进步，遇见更好的自己。 （1）结合材料，分析小赣是通过哪些途径认识自己的？ （2）结合小赣的成长困惑，谈谈正确认识自己对他实现自我完善的重要意义。 （3）面对同学的评价和老师的引导，小赣应如何理性对待，助力自身成长？ 【答案】（1）小赣是通过自我评价和他人评价认识自己的。 （2）①正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展；②可以促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。（答到任意一个点即可） （3）他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视；用理性心态面对他人评价，是走向成熟的表现。 【解析】 【分析】考点考查：认识自己的途径、正确认识自己的意义、正确对待他人的评价。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的途径的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自我审视和教师引导→可链接自我评价和他人评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识自己的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在学习上能改进方法，培养专注和坚持的品质→可链接正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展； 关键词②：主动帮助身边有困难的同学→可链接可以促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查正确对待他人的评价，可结合教材知识作答。 20. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 萍乡企业家李先生事业有成后，在市区购置了豪华别墅，却因常年忙于应酬，很少陪伴父母和孩子。一次春节回家，看着冷清的屋子，他感慨道：“这房子再大，没有家人的温度，也算不上真正的家。” 材料二 萍乡安源区的留守儿童小宇，常年跟着爷爷奶奶生活。社区“爱心之家”的志愿者定期上门辅导他学习，邻里阿姨时常送来家常菜，每逢节日还会一起参加社区组织的“红色家风分享会”，小宇说：“这里有关心我的人，有温暖的陪伴，就像家一样。” （1）材料一和材料二分别体现了“家”的什么内涵？ （2）结合两则材料中“家的温度”与自身生活体验，用一段文字阐述你对“家”的理解，要求体现家庭责任或亲情陪伴的重要性。（100字内） 【答案】（1）材料一表明：家不只是房子。材料二表明：家是心灵的港湾，家让我们的心灵有所依托。 （2）例答：家的温度源于亲情陪伴与责任担当，而非物质条件。正如材料所示，有无温暖陪伴决定家的意义。于我而言，家是家人间的相互牵挂与守护，主动承担家庭责任、用心陪伴家人，才能让家充满温暖，成为心灵的港湾。（言之有理即可） 【解析】 【分析】考点考查：家的意义、建设美好家庭 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用家的意义的有关知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：“这房子再大，没有家人的温度，也算不上真正的家。”→可链接家不只是房子； 关键词②：这里有关心我的人，有温暖的陪伴，就像家一样→可链接家是心灵的港湾，家让我们的心灵有所依托； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查用一段文字阐述你对“家”的理解，要求体现家庭责任或亲情陪伴的重要性，开放性试题，言之有理即可。 三、概括与评析。（结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评析。12分） 21. 阅读材料，完成答题。 ▲【红色先驱——朱少连】作为萍乡安源路矿工人大罢工的主要领导人之一，他放弃优渥的工程师职位，扎根安源矿区，发动工人群众，建立工会组织，带领工友们为争取合法权益英勇斗争。面对反动势力的镇压，他坚守革命信仰，不惜牺牲生命，用行动诠释了“为劳苦大众谋幸福”的初心，彰显了集体利益高于一切的崇高境界。 ▲【航天英雄——邓清明】他自投身航天事业起，就将个人梦想与中国载人航天事业紧密相连。甘当备份二十五年，他始终以主份标准刻苦训练，默默奉献，不计个人得失，生动体现了“功成不必在我，功成必定有我”的集体主义精神。无论面对落选的挫折还是岁月的考验，他始终保持着积极奋进的人生态度，以平凡坚守诠释非凡担当，最终在56岁圆梦苍穹，证明了坚持与奉献终将浇灌出最美的花朵。 ▲【冬奥冠军——苏翊鸣】他从小立志在家门口为国争光，将个人追求与国家荣誉紧密结合。训练中他勇于挑战极限，不断突破自我，每一次飞跃都凝结着辛勤的汗水与无悔的付出。17岁夺得北京冬奥会单板滑雪金牌，他深知成功离不开团队的支持与国家的培养，始终以感恩之心回馈集体。面对伤病与压力，他始终保持乐观进取的心态，最终以卓越表现赢得桂冠，展现了新时代青年将个人理想融入国家事业、以劳动与奋斗成就梦想的宝贵品质。 （1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 题目：____ （2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 【答案】（1）拟题例如：《少年立志存高远，家国在心担使命》、《逆境不坠青云志，顺境常怀赤子心》等。 （2）①从做更好的自己的角度。做更好的自己需要不断发掘潜能、主动完善自我，且要在服务他人与社会中实现。朱少连突破自身身份局限，扎根矿区带领工友抗争；邓清明以主份标准刻苦训练二十五年突破自我；苏翊鸣挑战运动极限实现飞跃，三人都在完善自我、奉献社会中成为更好的自己。 ②从个人利益与集体利益关系角度。应坚持集体主义，将集体利益置于个人利益之上。朱少连放弃优渥工程师职位，为劳苦大众和集体利益牺牲自我；邓清明不计个人落选得失，坚守航天集体岗位；苏翊鸣将个人追求与国家荣誉紧密结合，均彰显集体利益至上的精神。 ③从积极的人生态度的角度。乐观进取、勤奋坚持的积极人生态度是成功的关键。邓清明甘当备份二十五年始终积极奋进，最终圆梦苍穹；苏翊鸣面对伤病压力乐观向上，以勤奋训练突破极限；朱少连面对镇压坚守信仰不退缩，都体现了积极人生态度的力量。 ④从梦想的角度。梦想能激发生命热情，应将个人梦想融入国家与时代发展。邓清明将个人梦想与载人航天事业结合，苏翊鸣立志在家门口为国争光，二人都立足时代需求树立远大梦想，并用坚持与付出实现梦想，彰显了梦想与时代同行的价值。 ⑤从在奉献中成就精彩人生的角度。人生价值在于将小我融入大我，通过奉献实现。朱少连为劳苦大众谋幸福献出生命，邓清明默默奉献航天事业二十五年，苏翊鸣感恩团队与国家培养、回馈集体，三人都在为集体、国家的奉献中成就了精彩人生。（任选3点） 【解析】 【分析】考点考查：做更好的自己、个人利益与集体利益关系、积极的人生态度、梦想、在奉献中成就精彩人生。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 本题考查自拟一个体现材料主要内容的题目，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己、个人利益与集体利益关系、积极的人生态度、梦想、在奉献中成就精彩人生的角度的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：放弃优渥的工程师职位、扎根安源矿区、以主份标准刻苦训练、勇于挑战极限、不断突破自我→可链接做更好的自己，完善自我、奉献社会中成为更好的自己。 关键词②：坚守革命信仰、不惜牺牲生命、集体利益高于一切、不计个人得失、将个人追求与国家荣誉紧密结合→可链接坚持集体主义，将集体利益置于个人利益之上。 关键词③：面对反动势力的镇压、坚守革命信仰、甘当备份二十五年、积极奋进的人生态度、面对伤病与压力、始终保持乐观进取的心态→可链接面对逆境，保持积极的人生态度。 关键词④：个人梦想与中国载人航天事业紧密相连、展现了新时代青年将个人理想融入国家事业→可链接个人梦想融入国家与时代发展。 关键词⑤：用行动诠释了“为劳苦大众谋幸福”的初心、以平凡坚守诠释非凡担当、坚持与奉献、以劳动与奋斗成就梦想→可链接在奉献中成就精彩人生。 第三步：整合信息，组织答案。 四、探究与实践（22小题10分，23小题12分，共22分） 22. “生命的意义不在于长度，而在于厚度。”为引导同学们感悟生命价值，某校七年级（2）班开展了“珍爱生命，绽放光彩”主题活动，请你参与其中。 子议题1：感悟生命力量 （1）结合上述场景中的英雄行为，谈谈你有哪些感悟？ 子议题2：守护生命健康 在本环节中，有同学展示了他们搜集的材料：我国部分青少年存在一些不健康的生活方式，如某中学30%学生存在睡眠不足、膳食不合理、缺乏体育锻炼等问题。这些行为可能会影响青少年正常的生长发育，进而出现“小胖墩”“小眼镜”等。 （2）针对上述不健康生活方式，请你提出相应建议。 子议题3：实现生命价值 革命烈士卢德铭曾说：“革命难免牺牲，我愿为国家和人民奉献一切。” （3）作为中学生，我们应如何在平凡生活中实现生命价值？ 【答案】（1）①当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。②要关爱他人的生命，尊重、关怀和善待身边的每一个人。③要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。④要勇担责任，弘扬中华民族见义勇为、扶危济困的传统美德。（至少答两个点） （2）例答：①要养成均衡多样的饮食习惯，控制高盐、高油、高糖食品的摄入，保持健康体重；②合理规律锻炼，保证每日合理户外运动时间，避免久坐，严格控制看电视时间，端正坐姿，促进骨骼生长发育。③早睡早期，规律作息，保证充足的睡眠时间。（至少答两个点，言之有理即可） （3）①将个人的人生目标与人类的福祉相统一，志存高远，心怀天下。②在劳动中创造人生价值。③把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中。④在踏实奋进中绽放人生光彩，奉献中实现人生价值。⑤努力学习科学文化知识，不怕困难，开拓创新，勇于实践。热爱祖国，关心集体，热心公益，服务社会。等等（至少答两个点） 【解析】 【分析】考点考查：生命有时尽、敬畏生命、养成健康生活方式、实现生命价值的做法 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为公民，需要运用敬畏生命、平凡与伟大的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：地震救人、勇救落水儿童等行为→可链接对生命有敬畏的情怀，关爱他人生命，坚持人民至上和 勇担责任等知识点。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用养成健康生活方式的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：睡眠 不足→可链接保证充足的睡眠时间等知识点。 关键词②：膳食不合理→可链接养成均衡多样的饮食习惯等知识点。 关键词③：缺乏体育锻炼→可链接合理规律锻炼等知识点。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现生命价值的做法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：革命难免牺牲，我愿为国家和人民奉献一切→可链接将个人的人生目标与人类福祉相统一、在劳动中创造人生价值和努力学习科学文化知识等知识点。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 少年强则国强，少年有志则国兴。”为帮助同学们树立远大理想，某校开展“志存高远，逐梦前行”主题探究活动，请你参与并完成以下任务： 镜头一：【学榜样·立大志】 安源路矿工人运动中的青年骨干，面对黑暗统治挺身而出，为争取工人权益、推动革命发展立下“为劳苦大众谋解放”的志向；少年周恩来决心“为了中华之崛起”而读书，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”。 （1）结合材料，谈谈青少年应如何树立正确的人生目标？ 镜头二：【明事理·正心态】 小敏以“追求美好人生，需要我们端正人生态度”为题发表演讲。 人生之路难免有顺境与逆境。顺境时，有的人骄傲自满、停滞不前；有的人珍惜机遇、砥砺前行。逆境时，有的人消极悲观、一蹶不振；有的人迎难而上、终获成功。 （2）请你选取具体翔实的事例（可从历史、社会、身边事例等角度）充实小敏的演讲稿内容。 镜头三：【践行动·创价值】 追求美好人生需要我们付诸行动。同学们开始制定自己的行动计划书。 （3）请你结合自身实际情况，围绕“成长・责任・梦想”中的一个主题，设计一份《我的成长行动计划书》。 内容可包括： ☑我当前最想提升的方面（如学习习惯、人际交往、公益参与、兴趣发展等）； ☑我设定这个目标的原因（可结合榜样、家庭、社会需要或个人理想）； ☑为实现目标，我计划采取的具体行动； ☑我期望如何得到老师、同学或家人的支持。 要求： ①核心要点齐全，具有完整性；②贴合实际，具有可行性；③表述规范清晰，具有条理性。 【答案】（1）①正确认识个人与社会的关系，是我们树立人生目标的必要前提。②树立人生目标，应当从自身实际出发。③树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。④树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。（至少答两个点） （2）例答：历史案例：①李自成攻占北京后，起义军骄傲自满、沉迷享乐、军纪松弛，短短几个月就土崩瓦解。②屈原在被流放的岁月里，他并没有沉沦，反而更加坚定了他的信念和追求。他以笔为剑，将自己的悲愤与忧国忧民之情，化作了一篇篇壮丽的诗篇。其中最为著名的，便是那篇《离骚》。社会案例：①一些企业在市场扩张初期取得成功后，盲目自大、故步自封，忽视技术革新，最终被行业淘汰。②张桂梅身患多种疾病，又面临资金短缺等难题，却迎难而上创办免费女高，改变上千山区女孩命运。身边案例：①有同学某次考试名列前茅，便骄傲松懈，不再认真听课刷题，下次成绩大幅下滑。②同学小航意外摔伤休学，返校后成绩落后，他咬牙追赶，利用课余时间补课，期末重回班级前列。等等（言之有理，论据充分即可） （3）例答：主题：成长——提升自主学习习惯 提升方面：改掉拖延毛病，主动规划学习任务。 目标原因：想效仿班级学习委员，高效学习，腾出时间发展兴趣。 具体行动：制定每日学习清单；整理错题本并每周复盘；独立完成作业打卡21天。 期望支持：请老师指导方法，同学互助监督，家人多给自主空间并鼓励。（言之有理，按照设问要求答题即可） 【解析】 【分析】考点考查：树立人生目标的要求、积极的人生态度、正确面对顺境和逆境、规划初中生活的方法、实现规划的方法、高效时间安排的要求。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用树立人生目标的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：面对黑暗统治挺身而出，为争取工人权益、推动革命发展立下“为劳苦大众谋解放”的志向、“为了中华之崛起”而读书、誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”→可链接树立人生目标的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查请你选取具体详实的事例（可从历史、社会、身边事例等角度）充实小敏的演讲稿内容，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 本题考查设计一份《我的成长行动计划书》，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期1月期末 道德与法治试题 说明 1．本试卷共四大题，23道题。全卷满分100分，考试时间为80分钟。 2．本试卷分为试题卷和答题卷，请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 一、单项选择题（本大题共18小题，每小题3分，共54分） 每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卡相应位置上。错选、多选或未选均不得分。 1. 媛媛同学有个好的学习习惯：摘抄书中的古诗文插在笔记本里作为书签。下列古诗最适合放入笔记一(如下图)这一页的是( ) 笔记一做更好的自己 ☆尊重和接受个体的差异，并根据自身特点和社会需要发展自己； ☆不断完善自己； ☆不断发掘自己的潜能 …… A. 我生待明日，万事成蹉跎 B. 量小失众友，度大集群朋 C. 苔花如米小，也学牡丹开 D. 工欲善其事，必先利其器 2. 下图漫画描述的是“木桶效应”。在社会生活中，木桶可以代指一个组织或个人，而短板则象征其薄弱的部分。“木桶效应”启示我们做更好的自己需要（ ） A. 学会接纳自己的优点和不足 B. 充满自信并欣赏自己的独特 C. 主动改正缺点，不断完善自我 D. 隐藏缺点，只展现自己的长处 3. 当年那个看《哪吒闹海》孩子，如今正驾驭“蛟龙”深潜海底；当年那个看《九色鹿》的孩子，如今正屏息凝神修复文物；而曾经深爱《大闹天宫》的孩子，如今正在中国空间站里遨游太空……春晚舞台上一曲《看动画片的我们长大了》，把理想与奋斗镌刻进成长的年轮，实现了童年梦想与现实成长的彼此呼应。这表明（ ） A. 梦想与现实之间没有差距 B. 有梦想就有前行的力量 C. 梦想确定后就不能改变 D. 梦想是最重要的生命主题 4. 下列同时做到“正确与老师交往、战胜挫折、构建和谐家庭”的行为是（ ） A. 小远因考试失利情绪低落，父母耐心安慰并鼓励她，第二天她主动找老师请教错题 B. 小清因与好友产生误会而闷闷不乐，在父母的建议下，他主动与好友沟通化解矛盾 C. 悦悦在课堂上发现老师讲解的疏漏，下课以后主动找老师探讨，得到了父母的赞许 D. 篮球赛败北后，队长畅畅主动请教教练战术却忘记通知父母，让父母久等受到批评 5. 当今世界是开放的，也是充满竞争的。但是，“竞争不忘合作”。下列行为或现象中，最能体现“在竞争中合作，在合作中竞争”这一辩证关系的是（ ） ①萍乡市科技创新大赛中，各校团队既比拼成果，又共享设备、交流思路 ②某班实行“对手榜”，同学只比成绩不交流，认为“教别人会威胁自己” ③秋收起义纪念馆讲解员选拔中，小安和小源既竞争又互助提升 ④两家花炮企业争市场互相压价、散布传言，从不协作 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 下列能说明下图中的人“最富有”理由的诗句是（ ） ①令公桃李满天下，何用堂前更种花 ②新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持 ③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ④千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 中国跳水运动员全红婵和陈芋汐，在10米台跳水比赛中联袂女子双人跳台，又角逐女子单人跳台冠军。在平时训练中互帮互助，共同进步，赛场上你争我夺，共创佳绩，一起站上了世界最高领奖台。这说明（ ） ①集体成员之间合作比竞争更重要 ②良好的竞争有利于集体成员共同成长 ③有了竞争对手，我们就一定能够成功 ④在集体中要敢于竞争，又要善于合作，共同进步 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 《论语》提倡交正直、诚信、博学之友；古语亦云“君子之交淡如水”。对此，下列理解中正确的是（ ） ①交友应慎重，选择良友 ②只交对自己有利的朋友，远离夸夸其谈者 ③朋友之间应保持距离，不必过于关心 ④真正的友谊不应带有功利目的 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. 下面是某校教师的“花式催作业” 语文老师：“天青色等烟雨，而我在等你——交作业！” 物理老师：“作业免不了，物理第一条；练习未盼来，亲人泪两行。” 生物老师：“三月春风吹满地，四月测评要争气。细胞分裂请牢记。” 同学们直呼老师们有才，极大调动了大家写作业的积极性。这告诉我们（ ） ①师生间的和谐互动，会淡化学习严肃性，影响学习效率 ②幽默的沟通方式会降低老师的权威，不利于课堂管理 ③不同老师的沟通风格各具特色，我们应尊重这种差异 ④老师的创意表达暗藏良苦用心，理解老师能促进主动学习 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 守护生命需要增强自我保护意识，掌握基本的自救自护方法。下列生活场景中自救自护方法正确的有（ ） 序号 生活场景 自救自护方法 ① 课间突发地震 躲到墙角或迅速撤到空旷地带 ② 人潮拥挤，水泄不通 双肘撑开，平放于胸前，保证呼吸空间 ③ 回家时遇到雷雨天气 尽快跑到附近的大树底下躲避 ④ 家中电器起火 立即切断电源，然后用水灭火 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 下图是某校本学期开展的爱国主义主题活动，开展这些活动能够让学生（ ） ☆看电影忆峥嵘，燃青春爱国情——观看爱国主义影片 ☆赓续红色血脉，传承红色精神——参观安源路矿工人纪念馆 ☆书香浸爱国志，阅读润赤子心——阅读《红岩》《青春之歌》等书籍 ①滋养心灵，丰富精神世界 ②爱护身体，保持健康生活 ③增长见识，拓展生活阅历 ④涵养品格，成就完美人生 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 在生命的传承中，人类的精神在不断积淀和丰富。某校团委打算在2025年国庆期间开展“赓续红色血脉，传承革命精神”的研学活动，以下合适的路线是（ ） ①路线一：南昌滕王阁——九江白鹿洞书院——婺源徽派古村落群 ②路线二：安源路矿工人纪念馆——安源红领巾少儿基地——秋收起义萍乡总指挥部旧址 ③路线三：萍乡莲花一支枪纪念馆——萍乡卢德铭烈士陵园——萍乡秋收起义纪念广场 ④路线四：三清山国家地质公园——鄱阳湖湿地公园——武功山生态旅游区 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 13. 学者们对年轻人进行跟踪调查，以下是相关调查数据。这告诉我们（ ） 25年前的调查结果 25年后的回访结果 群体类型 比例 群体现状 无目标 27% 社会底层，抱怨一切 目标模糊 60% 普普通通 有清晰短期目标 10% 各行各业专业人士 有清晰长期目标 3% 几乎都成了行业精英 ①人生目标决定着人生道路的发展方向 ②要树立人生目标，积极主动规划人生 ③有意识的活动是人和动物的本质区别 ④人生目标助力我们排除干扰，坚定前行 A ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 在人的一生中，逆境是我们成长的磨砺，也是我们智慧的源泉。面对逆境，以下应对措施排序正确的有（ ） ①调整自我心态，不气馁不言败 ②积极采取行动，有效解决困难 ③鼓起勇气应对，寻找解决办法 ④成功战胜逆境，化成长阶梯 A. ①→③→②→④ B. ①→④→③→② C. ③→①→④→② D. ③→④→②→① 15. 新颁布的《义务教育劳动课程标准》提供了学生在不同学段的家庭劳动清单，示例如表。 项目与学段 整理收纳 清洁卫生 烹饪营养 器具维护 种植养护 7~9年级 整理房间 收纳衣橱 美化家居 家庭扫除 设计食谱 制作菜品 安装风扇 清洗滤网 养护绿植 组合盆栽 参加上述家庭劳动的意义在于（ ） ①树立正确劳动观念，养成热爱劳动的习惯 ②消除亲子之间的分歧，构建没有矛盾的家庭关系 ③包办家庭的全部家务，替代家庭成员的劳动责任 ④体验劳动创造价值的过程，养成珍惜劳动成果的品质 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 16. “最美萍乡人”欧阳桂亮幼时因患小儿麻痹症致左腿残疾，面对困难和挫折，他身残志坚、自强不息，创业成功后不仅帮助残障群体，还出资修建家乡道路、资助贫困学生。从他身上我们能感受到（ ） ①坚持不懈、努力前行的勇毅品格 ②不拘小节、洒脱干练的个人魅力 ③遵纪守法、恪守社会公德的文明素养 ④勤奋进取、乐观向上的积极人生态度 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 17. 小哲在议题式学习活动中收集了以下素材： ☆龚全珍扎根乡村教育，无私奉献，是“永葆本色的将军夫人”。 ☆肖玉玲（“最美萍乡女孩”）危难时刻勇救同学，身负重伤，是“见义勇为的道德模范”。 ☆王祖德潜心科研，攻关特种材料，是“工业陶瓷领域的领军人”。 最适合该学习活动的议题是（ ） A. 勤学善思，科技报国 B. 敬畏生命，增强韧性 C. 自强不息，奋发有为 D. 爱岗敬业，追求荣誉 18. 国家主席习近平发表的二〇二六年新年贺词提到：“2025年是‘十四五’收官之年。5年来，我们踔厉奋发、勇毅前行，克服重重困难挑战，圆满完成目标任务，在中国式现代化新征程上迈出了稳健步伐。5年历程极不寻常，成绩来之不易。大家拼搏进取、耕耘奉献，铸就了欣欣向荣的中国。我向每一位辛勤付出的奋斗者致敬！”这告诉我们（ ） ①伟大的生命才有意义和价值 ②伟大在于做出惊天动地大事 ③生命可以从平凡中闪耀伟大 ④平凡奋斗者能汇聚成国家伟力 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、简要回答（简明扼要，条理清楚。每小题6分，共12分） 19. 阅读下列材料，回答问题。 为引导学生在成长中正确认识自我、完善自我，某校七年级开展“成长赋能·见贤思齐”主题实践活动，小赣的成长手册上记录着如下内容： 成长手册栏目 具体内容 自我审视栏 我性格开朗，喜欢主动帮助身边有困难的同学，但学习时总难保持专注，缺乏坚持到底的毅力。上次报名参加萍乡市“安源杯”红色研学征文比赛，因为中途畏难放弃，最终没能完成稿件，现在想起来很遗憾。 同学互助栏 小赣特别热心，上次班级组织“红色故事我来讲”主题班会，他主动承担策划和主持工作，把活动办得很精彩！不过他有时候有点粗心，整理活动资料时会遗漏一些细节。 教师引导栏 你是一个有爱心、有责任感的好孩子，红色主题班会的出色表现让大家看到了你的能力。如果在学习上能改进方法，培养专注和坚持的品质，多学习革命先辈攻坚克难的精神，相信你一定能不断进步，遇见更好的自己。 （1）结合材料，分析小赣是通过哪些途径认识自己的？ （2）结合小赣的成长困惑，谈谈正确认识自己对他实现自我完善的重要意义。 （3）面对同学的评价和老师的引导，小赣应如何理性对待，助力自身成长？ 20. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 萍乡企业家李先生事业有成后，在市区购置了豪华别墅，却因常年忙于应酬，很少陪伴父母和孩子。一次春节回家，看着冷清的屋子，他感慨道：“这房子再大，没有家人的温度，也算不上真正的家。” 材料二 萍乡安源区的留守儿童小宇，常年跟着爷爷奶奶生活。社区“爱心之家”的志愿者定期上门辅导他学习，邻里阿姨时常送来家常菜，每逢节日还会一起参加社区组织的“红色家风分享会”，小宇说：“这里有关心我的人，有温暖的陪伴，就像家一样。” （1）材料一和材料二分别体现了“家”的什么内涵？ （2）结合两则材料中“家的温度”与自身生活体验，用一段文字阐述你对“家”的理解，要求体现家庭责任或亲情陪伴的重要性。（100字内） 三、概括与评析。（结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评析。12分） 21. 阅读材料，完成答题。 ▲【红色先驱——朱少连】作为萍乡安源路矿工人大罢工的主要领导人之一，他放弃优渥的工程师职位，扎根安源矿区，发动工人群众，建立工会组织，带领工友们为争取合法权益英勇斗争。面对反动势力的镇压，他坚守革命信仰，不惜牺牲生命，用行动诠释了“为劳苦大众谋幸福”的初心，彰显了集体利益高于一切的崇高境界。 ▲【航天英雄——邓清明】他自投身航天事业起，就将个人梦想与中国载人航天事业紧密相连。甘当备份二十五年，他始终以主份标准刻苦训练，默默奉献，不计个人得失，生动体现了“功成不必在我，功成必定有我”的集体主义精神。无论面对落选的挫折还是岁月的考验，他始终保持着积极奋进的人生态度，以平凡坚守诠释非凡担当，最终在56岁圆梦苍穹，证明了坚持与奉献终将浇灌出最美的花朵。 ▲【冬奥冠军——苏翊鸣】他从小立志在家门口为国争光，将个人追求与国家荣誉紧密结合。训练中他勇于挑战极限，不断突破自我，每一次飞跃都凝结着辛勤的汗水与无悔的付出。17岁夺得北京冬奥会单板滑雪金牌，他深知成功离不开团队的支持与国家的培养，始终以感恩之心回馈集体。面对伤病与压力，他始终保持乐观进取的心态，最终以卓越表现赢得桂冠，展现了新时代青年将个人理想融入国家事业、以劳动与奋斗成就梦想的宝贵品质。 （1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 题目：____ （2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 四、探究与实践（22小题10分，23小题12分，共22分） 22. “生命的意义不在于长度，而在于厚度。”为引导同学们感悟生命价值，某校七年级（2）班开展了“珍爱生命，绽放光彩”主题活动，请你参与其中。 子议题1：感悟生命力量 （1）结合上述场景中的英雄行为，谈谈你有哪些感悟？ 子议题2：守护生命健康 在本环节中，有同学展示了他们搜集的材料：我国部分青少年存在一些不健康的生活方式，如某中学30%学生存在睡眠不足、膳食不合理、缺乏体育锻炼等问题。这些行为可能会影响青少年正常的生长发育，进而出现“小胖墩”“小眼镜”等。 （2）针对上述不健康生活方式，请你提出相应建议。 子议题3：实现生命价值 革命烈士卢德铭曾说：“革命难免牺牲，我愿为国家和人民奉献一切。” （3）作为中学生，我们应如何在平凡生活中实现生命价值？ 23. 少年强则国强，少年有志则国兴。”为帮助同学们树立远大理想，某校开展“志存高远，逐梦前行”主题探究活动，请你参与并完成以下任务： 镜头一：【学榜样·立大志】 安源路矿工人运动中的青年骨干，面对黑暗统治挺身而出，为争取工人权益、推动革命发展立下“为劳苦大众谋解放”的志向；少年周恩来决心“为了中华之崛起”而读书，誓言“险夷不变应尝胆，道义争担敢息肩”。 （1）结合材料，谈谈青少年应如何树立正确的人生目标？ 镜头二：【明事理·正心态】 小敏以“追求美好人生，需要我们端正人生态度”为题发表演讲。 人生之路难免有顺境与逆境。顺境时，有的人骄傲自满、停滞不前；有的人珍惜机遇、砥砺前行。逆境时，有的人消极悲观、一蹶不振；有的人迎难而上、终获成功。 （2）请你选取具体翔实的事例（可从历史、社会、身边事例等角度）充实小敏的演讲稿内容。 镜头三：【践行动·创价值】 追求美好人生需要我们付诸行动。同学们开始制定自己的行动计划书。 （3）请你结合自身实际情况，围绕“成长・责任・梦想”中的一个主题，设计一份《我的成长行动计划书》。 内容可包括： ☑我当前最想提升的方面（如学习习惯、人际交往、公益参与、兴趣发展等）； ☑我设定这个目标的原因（可结合榜样、家庭、社会需要或个人理想）； ☑为实现目标，我计划采取的具体行动； ☑我期望如何得到老师、同学或家人的支持。 要求： ①核心要点齐全，具有完整性；②贴合实际，具有可行性；③表述规范清晰，具有条理性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $