精品解析：2026届广东省茂名市高州市高三上学期一模日语试题

绝密☆后封前 2026年高考高州市诊断性考试 日语 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题前，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 女の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 資料をコピーする B. 資料の内容を修正する C. 資料を会議室に持っていく 2. この二つのスマホの一番大きな違いは何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. バッテリーの性能 B. カメラの性能 C. 見た目 3. 傘を持っていくのはなぜですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山の天気が変わりやすいから B. 大陽光を遮るから C. 明日は雨の予報だから 4. 女の人はどの写真を送りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山のある写真 B. 海のある写真 C. 川のある写真 5. 生徒たちは何で書いてはいけませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒のペン B. 青のペン C. 鉛筆 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. レポートの締め切りはいつです A. 今週の金曜日 B. 来週の金曜日 C. 今週の水曜日 7. 男の人はレポートをやっていない主な理由はどれてすか。 A. 先生に怒られるか B 遊んでばかりいるから C. 勉強で忙しかったから 8. 男の人はこれから何をしますか A. 図書館に行く B. 塾の先生に休みを取る C. レポートの締め切りを延ばしてもらう 听下面的录音，回答第9至11题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何をしようと思っていましたか。 A. テニスをする B. ゆっくり寝る C. 本を読む 10. 二人は一緒に何をするつもりですか。 A. 公園に行く B. 図書館に行く C. テニス場に行く 11. 二人は明日何時に会いますか。 A. 15時 B. 12時 C. 10時 听下面的录音，回答第12至14题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は今どこにいますか。 A. コンビニ B. 市役所 C. 銀行 13. なぜお金がおろせなくなりましたか。 A. 暗証番号を間違えたから B. カードを間違えたから C. カードの有効期限が切れたから 14. 新しいカードが届くまで、どうしますか。 A. 仮カードを利用する B. 古いカードを利用する C. カードが届くまで待つ 听下面的录音，回答第15至17题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人はどんなロボットを持っていますか。 A. 勉強用ロボット B. 家事ができるロボット C. ダンスができるロボット 16. 男の人はは今どんな人ですか。 A. 小学生 B. 中学生 C. 高校生 17. 男の人はお母さんとの約束は何ですか。 A. 遊ぶ時間を短くすること B. 1か月ちゃんと家事を手伝うこと C. 毎晩10時までに宿題を終わらせること 听下面的录音，回答第18至20题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は今習っていることは何ですか。 A. 絵画 B. スキー C. バイオリン 19. 女の人はどうやって鈴木さんが音楽に詳しいと知りましたか。 A. 男の人から聞いた B. パーティーで知った C. 友達から聞いた 20. 男の人はこれから何をしますか A. 鈴木さんに電話する B. 他の人と相談する C. 女の人と一緒にバイオリンを買いに行く 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 私は仕事に行く前、よく近くのコンビニに寄ってコーヒーを買います。あの日はとても寒い日でしたが、私は冷たいコーヒーが好きなので、冷たいコーヒーを持ってレジに行きました。レジにはいつもいる店員さん。私は彼女の目を見て、「これをお願いします。」と言いました。彼女はニコッと笑って、「温かいものもこざいますが、いつものアイスコーヒーでよろしいでしょうか？」と言いました。私はとても嬉しくなりました。私も笑顔で「はい。いつもので大大夫です。」と答えました。 （ア）、また別の日。私はコンビニに寄りました。いつもならまっすぐアイスコーヒー売り場まで進み、アイスコーヒーを手に取ってレジに行きます。しかし、その日はお腹が痛かったので、温かいお茶をレジに持って行きました。（イ）、店員さんは温かいお茶を見て、「体が悪いのですか？」と聞いてきたのです。私は驚きながらも、「はい。ちょっとお腹が痛くて。」と答えました。そして店員さんは心配そうな顔をして「それだったら、麦茶じゃなくて、緑茶のほうがいいですよ。」と教えてくれました。私はまた嬉しくなって、「じゃあ、緑茶をください。」と笑顔で答えたのです 21. 文中に「私はとても嬉しくなりました」とあるが、それはなぜか A. 店員さんが自分のことを覚えてくれていたから B. 店員さんが暖かいものをおすすめしてくれたから C. 店員さんの笑顔がすてきだったから D. 店員さんが外は寒いことを知っていたから 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれが A. これか B. そして C. しかし D. けれど 23. 文中の（イ）に入れるのに最も通当なものはどれか A. だから B. つまり C. すると D. 要するに 24. なぜ店員は「体調が悪いのですか？」と聞いたのか、正しいのはどれか A. 「私」の顔色がいつもより悪いと気が付いたから B. 「私」がおが痛いことを知っていたか C. 「私」が仕事に行く時に買うものがいつもと同じだったから D. 「私」はいつも冷たいものを飲むのに、今日は温かいものだったから 25. 文中の「私はまた嬉しくなって」の理由として正しいものはどれか A. 店員さんが録茶をくれたから B. 店員さんは物知りだと知ったから C. 店員さんは心がきれいな入だと気づいたから D. 店員さんが自分を気にかけてくれているから （二） 「椅子に座ったままパソコンを操作して遊ぶゲームがスポーツ？」 日本に限らずeスポーツが盛り上がっている海外でも、こんな声があがっています。多くの人たちが否定的な立場を取っている傾向があります 理由としてあげられるのは、eスポーツで使用される道具（ツール）が、野球であれば、バット、グローブ、ミット、サッカーなら、サッカーボールのように共通したものを使用していないこと、各eスポーツのゲームコンテンツによりルールや内容が異なること、などです。 実は海外ではチェス、バックギャモン、ポーカーなどが「マインドスポーツ」と呼ばれ、世界的な大会も開催されています。これらのマインドスポーツと同様に、eスポーツは知力はもちろんのこと、緊張感を欠かさず、予選からはじまって数多くの対戦を重ねていく形は体力も求められます。 eスポーツは知力、体力、忍耐力を備えつつ、長時間の対戦ストレスにも耐える精神力も求められる21世紀のスポーツと言えるのです。 （ア）、eスポーツの認知が進むなかで、現在はなんとなく曖昧なeスポーツのカテゴリーづけやその意義が、明確になっていくことでしょう。 26. 文中に「こんな声」とあるが、どのような声か A. 日本や海外でeスポーツが盛り上がっている声 B. 椅子にったままパソコンで遊ぶゲームがスポーツと呼ばれることを疑う声 C. 椅子に座ったままパソコンを操作して遊ぶゲームは良くないという声 D. スポーツをあまりよく知らない日本人が多いことにく外国人の声 27. 文中に「否定的な立場」とあるが、なぜ多くの人がその立場を取っているか A. 各選手が共通のパソコンを使用し、同じルールで戦わないと反則になるから B. 野球やサッカーのように各選手が同ブランドの道具を使用した方が公平だから C. 使用する道具の構造やゲームのルール、内容が複雑で理解しづらいから D. 共通した道具を使っておらず、コンテンツ毎にルールや内容も違ってくるから 28. 文中の「マインドスポーツ」について、最も合っているものはどれか。 A. 知力だけでなく、使用するツールも重要なスポーツである B. 日本と海外でルールや内容に違いがあるため、名称も異なる C. チェス、バックギャモン、ポーカーなどは、eスポーツの一部である D. 大会中は緊張感を欠かさず、数多くの対戦を行うから体力も求められる 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. 今後 B. 以前 C. すでに D. しばらく 30. eスポーツはどのようなスポーツか A. 「マインドスポーツ」とも呼ばれ、海外では世界大会が開かれているスポーツ B. 長時間の対戦もあるため、ストレスに耐える精神力が求められるスポーツ C. 21世紀にそのカテゴリーや意義が明確化し、新たに認定されたスポーツ D. 知力や緊張感が不要であるとして、海外で広く認知されているスポーツ （三） ある日一人の弟子がやってきて、賢い禅師にこう尋ねました。 「師匠、どうしたら時間の優先順位をつけ、本当に大切なことに集中できるようになりますか？」 禅師はしばらく考えてから、ガラス瓶を取り出しました。そして、大きな石を山ほど手に取り、瓶の中に満杯になるまで入れ始めました。 「瓶はいっぱいか？」と禅師は問いかけました。 「はい」と弟子は答えました。 禅師は次に、小さな石を入れました。小さな石は、大きな石の間を埋め、瓶の上にまで達しまし。 「今、いっぱいか？」と尋ねました。 弟子は躊躇しましたが、「はい」と答えました。 そして、禅師は砂を瓶の中に入れました。砂は、大きな石と小さな石の間の小さな隙間を埋め、瓶を埋め尽くしました。 「さて、いっぱいかな？」と再び尋ねました。 教えを理解した弟子は、こう答えました。「いいえ、まだ余裕があります。」 禅師は微笑みながらこう言いました。「その通りだ。大きな石は、家族、健康など、お前の人生で最も重要なものを表している。小さな石は、仕事や責任など、小さいけれども大切なものを表している。そして砂は、お前の時間を埋め尽くし、本当に大切なものからお前を遠ざける、小さなものを表している。」 「砂を先に瓶に詰めてしまうと、大きな石や小さな石を入れるスペースがなくなってしまう。しかし、重要なことを優先すれば、後はうまくいくものだ。本当に大切なことに集中し、それに合わせて時間を優先することを忘れるな」と言いました。 31. 禅師によると、どのように時間の優先順位をつけるべきか A. 小さなことを優先すべきだ B. 時間がかかることを優先すべきだ C. 最も重要なことを優先すべきだ D. 自分の好きなことを優先すべきだ 32. 禅師は先に「大きな石」を入れるのはなぜか A. 大きな石を入れるのに時間がかかるか B. 大きな石を先に入れることで砂が入りやすくなるから C. 大きな石が一番重いので、先に入れたほうがいいから D. 大きな石を先に入れることで、弟子に時間の優先順位を理解させるため 33 文中に「教えを理解した」とあるが、弟子はどんなことを理解したのか。 A. 小さな石は小さな間を埋めることができるということ B. 大きな石を先に入れることで瓶が満杯になるということ C. ガラス瓶は大きいから、どうしても埋め尽くせたいということ D. 大きなものを入れた後。残ったスペースに小さなものを入れることができるということ 34. 文中に「それ」とあるが、何を指すのが A. スペース B. うまくいくこと C. 本当に大切なこと D. 大切なものに集中すること 35. 文の内容に合っているのはどれか A. 仕事や責任は人生で最も重要なものだ B. 弟子は禅師の教えを理解できなかった C. 砂はあまり重要ではないものを表している D. 小さくて重要ではないことはしないほうがいい （四） 部下の扱い方というものはなかなか難しい。部下に対して、褒めたほうがいいのか、叱ったほうがいいのか、心理学的に言ってどちらが効果的かなどと質問されることがある。 心理学者ではこのような疑問を解くため実験した人かいる。グループを三つに分けて、どれにも同じような単純な仕事を与え、終わった後で第1のグループは結果のいかんに関わらず、「よくできた」と褒める。第2のグループは全員に対して、「もっとできるはずだと思っていたのに」と叱る。第3のグループは、褒めも叱りもない。そうして翌日はまた似たような課題を与え、前日よりどの程度進歩したかを見る。（ア）、二日目は叱ったグループが一番よく進歩し、次は褒めたグループ、何も言わなかったグループ、ということになる。 ところが面白いことに、これを続けてゆくと、褒めるグループは進歩の上昇率がるグループより高いのである。人間は叱られると、一度は頑張るが、あまり続くと、それでも上昇するのだが、上昇率はそれほどでもなくなる。何も言われないグループは前二者に比べると上昇率は一番よくない。つまり、何も言わないのに比べると、𠮟ってばかりいるほうがまだましだ（胜过，强于）、というわけである。 この実験結果から、褒めるだけで良いという結論を出すのはまだちょっと早い。この実験は単純な課題に対して行ったので、課題の種類によっては結論が異なるかもしれない。それに、この実験には、（イ）、というグループは含まれていない。おそらく、正解は「適切にほめ、適切に叱る」のが一番良いということになるだろうが、しかし実際にこの「適切な量」を把握しておくことが最も難しいのだ。 36. 文中に「このような疑問」とあるが、どのような疑間か A. 褒めたほうが効果的か叱ったほうが効果的か B. 部下にどのような仕事をさせるのが適当か C. 部下の扱い方はなぜ難しいのか D. 部下をどのように叱っているのか 37. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. そうすると B. こうなると C. そのために D. それなら 38. 文中に「面白いことに」とあるが、どんなことを指しているか。 A. 叱ったグループのほうが褒めたグループより進歩したこと B. 叱ったグループも褒めたグループも結果的には同じように進歩したこと C. 何も言わなかったグループが三つのグループの中で一番進歩しなかったこと D. 初めは叱ったグループが一番進歩したが、その後褒めたグループに抜かれたこと 39. 文中に「結論を出すのはまだちょっと早い」とあるが、その理由はどれか。 A. 実験の結果がまだ出ていないから B. 課題の種類とグループの設定が十分ではないから C. 確かに正解は「適切にほめ、適切に叱る」だから D この「適切な量」を把握しておくことが難しいから 40. （イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. いつも叱る B. いつも褒める C. 褒めたり叱ったり D. 褒めも叱りもしない 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项重选出最佳选项。 日本人のコンビニはただの売店ではなく、私たちの生活を楽にし、ずいぶん便利な場所です。遠いところに___41___近所で手軽に買い物ができます。その___42___に24時間営業もしているため、必要なものをいつでも___43___ことができます コンビニの特徴___44___軽食に便利だということが挙げられます。店内では、お弁当や焼きそば、お寿司やチョコレートなどの軽食が特に人気で、仕事の合間や学校のランチに最適です。手軽に食べられる点が魅力ですまた。店内には食事をするスペースがあり、コーヒーを飲みながら、___45___外を見ることでリフレッシュする楽しみもあります。飲み物コーナーも充実しており、特にい夏の日には冷えた飲み物が美味しくて、最高です。 もう一つの特徴は、日用品も取り扱っている点です。トイレットペーパーや洗剤、使い捨ての食器など、生活要なものが___46___おり、特にマンションに住んでいる人やホテルに泊まる人___47___非常に便利です。傘など忘れ物をした時でも、すぐに手に入れることができます。 最近では、コンビニがさらに便利なサービスを提供しています。例えば、銀行の機能も利用でき、ATMで現金が___48___。そして、多くのコンビニにはネット販売の受取りサービスがあり、レジに荷物を預かって___49___。 忙しい生活の中で、美味しいものや便利なサービスを提供してくれる___50___、本当に助かります。もっと多くの店舗がうまく経営できるよう、新しい商品が次々に入荷できるよう楽しみにしています。 41. A. 行って B. 行かなくて C. 行けば D. 行けなければ 42. A. うえ B. まま C. わけ D. ため 43 A. 手を貸す B. 手を挙げる C. 手が込む D. 手に入れる 44. A. としても B. とともに C. として D. という 45. A. きっと B. もっと C. ほとんど D. のんびりと 46. A. 揃って B. 育てて C. 注いで D. 備えて 47. A. につれて B. にとって C. について D. に対して 48. A. 下ろせます B. 下ろさせます C. 下ろします D. 下ろされます 49. A. やります B. くれます C. もらえます D. あげます 50. A. せい B. かわりに C. とおり D. おかげで 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。 私の故部は自然　1　恵まれている美しいところです。空気が新鮮で、緑いっぱいです。だから、たくさんの可愛い動物たちがここで元気よく暮らしています。いちばん　2　（有名）のはタンチョウです。 タンチョウは中国の国家一級保護動物です。首と足がたいへん　3　（長い）て、歩く時は、いつも背筋がしっかりと伸びています。カッコイイでしょう。湿原で踊ったり、空を　4　（飛ぶ）だりする姿は、さらに幻想的な風景を作り出します。 タンチョウについて、故郷では、実際にあった感動的な話もあります。幼いことからずっとタンチョウが大好きな男の子がいました。彼は大学　5　卒業してから、故郷に帰って、タンチョウの養殖事業に取り組みました。それは湿原に巣を作るタンチョウにとって最も危険な時期のことでした。連日雨が　6　（降る）続き、巣が水に浸かる　7　（おそ）れがありました。だから、男の子はタンチョウの巣の様子を見に行きました。すると、ちょうどタンチョウの雛が穀を　8　（破る）ところでした。もうすぐこの世に誕生するタンチョウの命を救うため、彼は水の中で一日　9　（中）守ってあげました。やっと、タンチョウの赤ちゃんが　10　（無事）生まれました。 私の故郷では、毎年何万人もの地元の人が動物保護や生態保護に力を尽くしています。みんなの努力のおかげで、故郷は活気に満ちている美しいところになってきました。将来、私もそのメンバーの一員になりたいです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是一名中国高中生，在中日高中生交流会论坛上看到一位日本高二的学生发了一个帖子，称自己周围的同学大部分放学后都在参加社团活动，而自己为考取理想的大学想选择回家学习，但又担心被人说是“帰宅部（放学不参加社团直接回家的人）”，不合群，为此感到很烦恼。请你给他写一封回帖，谈谈自己的想法。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 为导理性消费，増强高中生理财意识，学校开展了“零花线管理能手”的评选活动，请以「お小遣いの使い方について」为题，用日语写篇作文。 写作要点： （1）简述高中生使用零花钱的习惯； （2）谈谈你是如何使用零花钱的； （3）提出更好的使用零花钱的建议。 写作要求： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $农手机。手机。 hi. 貌似。hi. 貌似。There are. 和德？ 都。在那干嘛。get音乐。来了。都。在那干嘛？播放音乐。Mother start。 null多。 讲句话，彼一to me。讲句话。 妈妈。的。 不晓得。还没下。大学。 绝密☆后封前 2026年高考高州市诊断性考试 日语 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时必须使用2B铅笔，将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题前，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，请先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 女の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 資料をコピーする B. 資料の内容を修正する C. 資料を会議室に持っていく 【答案】B 【解析】 【分析】女：課長、何かお手伝いしましょうか？ 男：あっ、ありがとう。この資料をコピーしてもらえる？午後の会議で使うんだ。 女：はい、わかりました。 男：あっ、コピーする前にまずここを修正して、グラフの数字が違う。終わったら会議室に持っていって。 女：わかりました。 【详解】根据原文「コピーする前にまずここを修正して。」故选B。 2. この二つのスマホの一番大きな違いは何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A バッテリーの性能 B. カメラの性能 C. 見た目 【答案】B 【解析】 【详解】男：すみません、この二つのスマホ、見た目は似ているのに、どうしてこんなに値段が違うんですか？ 女：ああ、こちらは今年出たばかりの新商品で、カメラの性能がかなり上がっているんですよ。 男：なるほど。でも、バッテリーの性能とかはあまり変わらないですよね？ 女：そうですよ。 【分析】根据音频「女：ああ、こちらは今年出たばかりの新商品で、カメラの性能がかなり上がっているんですよ。」，可知，最大不同是相机的性能。故选B。 3. 傘を持っていくのはなぜですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山の天気が変わりやすいから B. 大陽光を遮るから C. 明日は雨の予報だから 【答案】A 【解析】 【分析】女：明日の山登りの準備、できた？ 男：うん、大体ね。カバンに水や帽子を入れたよ。 女：傘も持っていったほうがいいよ。 男：えっ？明日は晴れの予報だけど… 女：山の天気は変わりやすいから、急に雨が降ることもあるよ。 男：なるほど。持っていくよ。 【详解】音频提到「山の天気は変わりやすいから、急に雨が降ることもあるよ。」，故选A。 4. 女の人はどの写真を送りますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 山のある写真 B. 海のある写真 C. 川のある写真 【答案】A 【解析】 【分析】女：家族に写真を送りたいけど、どれがいいかな？ 男：うーん、この写真はどう？海もきれいだし、みんな楽しそうだよ。 女：でも、私の顔が小さくてよく見えないね。 男：じゃあ、こっちは？後ろの山もきれいに写ってるよ。 女：そうだね。これにしよう。 【详解】音频提到「男：じゃあ、こっちは？後ろの山もきれいに写ってるよ。」「女：そうだね。これにしよう。」（那，这个呢？后面的山也拍的很漂亮”“是哦。那就这个吧）故选A。 5. 生徒たちは何で書いてはいけませんか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒のペン B. 青のペン C. 鉛筆 【答案】C 【解析】 【分析】男：これからテストです。注意事項を説明します。前回のテストでは鉛筆を使った人がいましたが、今回は青または黒のペンを使ってください。鉛筆は使わないでください。机の上にはペンだけを置き、ほかのものは全てかばんにしまってください。それでは、テストを始めます。 【详解】音频提到「鉛筆は使わないでください。」，故选C。 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. レポートの締め切りはいつです A. 今週の金曜日 B. 来週の金曜日 C. 今週の水曜日 7. 男の人はレポートをやっていない主な理由はどれてすか。 A. 先生に怒られるか B. 遊んでばかりいるから C. 勉強で忙しかったから 8. 男の人はこれから何をしますか A. 図書館に行く B. 塾の先生に休みを取る C. レポートの締め切りを延ばしてもらう 【答案】6. A 7. C 8. A 【解析】 【分析】女：松本さん、例のレポートはもう終わった？ 男：締め切りはいつだっけ？ 女：今週の金曜日だよ。 男：えっ？今週なの？来週だと思ってた。 女：まだ全然やってないの？ 男：うん。最近数学の塾に通ってるから、時間がなくて。 女：それは大変だね。でも、やらないと先生に怒られちゃうよ。 男：そうだね。やっぱり今週塾を休むしかないな。 女：そのほうがいいよ。提出期限を延ばしてもらうのは無理だし。 男：そうだね。これから図書館に行って資料を借りるよ。 女：頑張ってね。 【6题详解】 音频提到「今週の金曜日だよ。」，故选A。 【7题详解】 音频提到「最近数学の塾に通ってるから、時間がなくて。」，故选C。 【8题详解】 音频提到「これから図書館に行って資料を借りるよ。」，故选A。 【点睛】 听下面的录音，回答第9至11题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は何をしようと思っていましたか。 A. テニスをする B. ゆっくり寝る C. 本を読む 10. 二人は一緒に何をするつもりですか。 A. 公園に行く B. 図書館に行く C. テニス場に行く 11. 二人は明日何時に会いますか。 A. 15時 B. 12時 C. 10時 【答案】9. B 10. A 11. A 【解析】 【分析】女：小森さん、昨日、何をしたの？ 男：ゆっくり寝ようと思っていたんだけど、いつもと同じ時間に起きちゃって。大島さんは？ 女：図書館で本を借りたんだけど、まだ1ページも読んでないの。 男：そうか。じゃあ、あした何かしようよ。テニスとか映画とかどう？ 女：テニスがいいわ。 男：あっ、でも、週末テニス場はいつも込んでるから、予約が取れないかも… 女：じゃあ、卓球をしよう。近くの公園に卓球台があるから、そこに行けばいいよ。 男：いいね。じゃあ、明日の朝10時に会おうか。 女：朝はちょっと…できれば、午後がいいな。 男：わかった。じゃあ、午後3時にしよう。 女：うん、また明日。 【9题详解】 音频提到「ゆっくり寝ようと思っていたんだけど」，故选B。 【10题详解】 音频提到「女：じゃあ、卓球をしよう。近くの公園に卓球台があるから、そこに行けばいいよ。」「男：いいね。じゃあ、明日の朝10時に会おうか。」，由此可知，去附近公园打乒乓球。故选A。 【11题详解】 音频提到「わかった。じゃあ、午後3時にしよう。」，故选A。 听下面的录音，回答第12至14题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は今どこにいますか。 A. コンビニ B. 市役所 C. 銀行 13. なぜお金がおろせなくなりましたか。 A. 暗証番号を間違えたから B. カードを間違えたから C. カードの有効期限が切れたから 14. 新しいカードが届くまで、どうしますか。 A. 仮カードを利用する B. 古いカードを利用する C. カードが届くまで待つ 【答案】12. C 13. C 14. A 【解析】 【分析】女：あのう、すみません。先ほどATMを利用する際に、エラーが出て、お金がおろせなくなったんですが… 男：申し訳ごさいません。カードを見せていただけないでしようか。 女：はい。これです。 男：お客様のお持ちのカードは有効期限が切れてしまいました。更新する必要があります。 女：そうなんですか。更新ってすくできますか。 男：はい、こちらで手続きをいたします。新しいカードは1週間ほどお宅に届きます。 女：1週間もかかるんですか。それまでお金はおろせないんですか。 男：大丈夫です。仮カードをお渡ししますので、それを使ってATMをご利用いただけます。 女：分かりました。では、お願いします。 【12题详解】 音频提到「あのう、すみません。先ほどATMを利用する際に、エラーが出て、お金がおろせなくなったんですが…」，由此可知，现在在银行。故选C。 【13题详解】 音频提到「お客様のお持ちのカードは有効期限が切れてしまいました。更新する必要があります。」，由此可知，有限期过了。故选C。 14题详解】 音频提到「仮カードをお渡ししますので、それを使ってATMをご利用いただけます。」，由此可知，在正式卡寄到之前，将使用临时卡。故选A。 听下面的录音，回答第15至17题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人はどんなロボットを持っていますか。 A. 勉強用ロボット B. 家事ができるロボット C. ダンスができるロボット 16. 男の人はは今どんな人ですか。 A. 小学生 B. 中学生 C. 高校生 17. 男の人はお母さんとの約束は何ですか。 A. 遊ぶ時間を短くすること B. 1か月ちゃんと家事を手伝うこと C. 毎晩10時までに宿題を終わらせること 【答案】15. A 16. B 17. C 【解析】 【分析】男：ママ、見てよ、このロボット、ダンスもできるんだよ。 女：本当だね。家事もできるのかな？ 男：うーん、それは無理かも。でも欲しいな。買ってもいい？ 女：えっ？もう似たようなロボット持ってるじゃない？ 男；あれは勉強用のロボットだよ。ダンスなんかできないんだ。 女：だめよ。もうすぐ高校生なんだから、遊ぶ時間もあまりないでしょう？ 男：でもさ、たまにはリラックスも必要だよ。 女：うーん、どうしても欲しいなら、私と一つ約束して。 男：約束？ 女：うん、毎晩10時までにちゃんと宿題を終わらせること。それを1か月続けたら、買ってあげるよ。 男：わかった。明日からそうするよ。 【15题详解】 音频提到「女:えっ？もう似たようなロボット持ってるじゃない？」「男:あれは勉強用のロボットだよ。ダンスなんかできないんだ。」，由此可知，现在有学习机器人。故选A。 【16题详解】 音频提到「だめよ。もうすぐ高校生なんだから、遊ぶ時間もあまりないでしょう？」，由此可知，即将成为高中生。故选B。 【17题详解】 音频提到「うん、毎晩10時までにちゃんと宿題を終わらせること。それを1か月続けたら、買ってあげるよ。」，由此可知，每天到十点前完成作业，并持续一个月。故选C。 听下面的录音，回答第18至20题 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は今習っていることは何ですか。 A. 絵画 B. スキー C. バイオリン 19. 女の人はどうやって鈴木さんが音楽に詳しいと知りましたか。 A. 男の人から聞いた B. パーティーで知った C. 友達から聞いた 20. 男の人はこれから何をしますか A. 鈴木さんに電話する B. 他の人と相談する C. 女の人と一緒にバイオリンを買いに行く 【答案】18. A 19. B 20. A 【解析】 【分析】女：趣味として、何を習ったらいいかな。 男：え～と、スキーはどう？ 女：でも、スキーは冬しかできないよね。 男：じゃあ、楽器はどう？僕も習いたいんだけど、バイオリンかギターか迷ってるんだ。 女：えっ、吉田さんは絵画を習ってるんじゃない？ 男：うん、でもちょっとつまらなくなってきてね。 女：じゃあ、鈴木さんに聞いてみたら？彼は楽器に群しいかもよ。この前のパーティーでバイオリンを上手に弾いたんだから。 男：そうだったのか。僕はそのパーティーに参加できなくて残念だったよ。じゃあ、すぐに鈴木さんに連絡してみるよ。 【18题详解】 音频提到「吉田さんは絵画を習ってるんじゃない？うん。」，故选A。 【19题详解】 音频提到「この前のパーティーでバイオリンを上手に弾いたんだから。」，故选B。 【20题详解】 音频提到「じゃあ、すぐに鈴木さんに連絡してみるよ。」，故选A。 【点睛】 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题卡上。 （一） 私は仕事に行く前、よく近くのコンビニに寄ってコーヒーを買います。あの日はとても寒い日でしたが、私は冷たいコーヒーが好きなので、冷たいコーヒーを持ってレジに行きました。レジにはいつもいる店員さん。私は彼女の目を見て、「これをお願いします。」と言いました。彼女はニコッと笑って、「温かいものもこざいますが、いつものアイスコーヒーでよろしいでしょうか？」と言いました。私はとても嬉しくなりました。私も笑顔で「はい。いつもので大大夫です。」と答えました。 （ア）、また別の日。私はコンビニに寄りました。いつもならまっすぐアイスコーヒー売り場まで進み、アイスコーヒーを手に取ってレジに行きます。しかし、その日はお腹が痛かったので、温かいお茶をレジに持って行きました。（イ）、店員さんは温かいお茶を見て、「体が悪いのですか？」と聞いてきたのです。私は驚きながらも、「はい。ちょっとお腹が痛くて。」と答えました。そして店員さんは心配そうな顔をして「それだったら、麦茶じゃなくて、緑茶のほうがいいですよ。」と教えてくれました。私はまた嬉しくなって、「じゃあ、緑茶をください。」と笑顔で答えたのです 21. 文中に「私はとても嬉しくなりました」とあるが、それはなぜか A. 店員さんが自分のことを覚えてくれていたから B. 店員さんが暖かいものをおすすめしてくれたから C. 店員さんの笑顔がすてきだったから D. 店員さんが外は寒いことを知っていたから 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれが A. これか B. そして C. しかし D. けれど 23. 文中の（イ）に入れるのに最も通当なものはどれか A. だから B. つまり C. すると D. 要するに 24. なぜ店員は「体調が悪いのですか？」と聞いたのか、正しいのはどれか A. 「私」の顔色がいつもより悪いと気が付いたから B. 「私」がおが痛いことを知っていたか C. 「私」が仕事に行く時に買うものがいつもと同じだったから D. 「私」はいつも冷たいものを飲むのに、今日は温かいものだったから 25. 文中の「私はまた嬉しくなって」の理由として正しいものはどれか A. 店員さんが録茶をくれたから B. 店員さんは物知りだと知ったから C. 店員さんは心がきれいな入だと気づいたから D. 店員さんが自分を気にかけてくれているから 【答案】21. A 22. B 23. C 24. D 25. D 【解析】 【分析】我上班前，经常顺路去附近的便利店买咖啡。那天是非常冷的一天，但因为我喜欢冰咖啡，所以拿着冰咖啡走向收银台。收银台那里是那位总是在的店员。我看着她的眼睛说：“麻烦给我这个。”她微微一笑，说：“虽然也有热的，不过还是和平时一样的冰咖啡可以吗？”我非常开心，也笑着回答：“是的，和平时一样就可以了。”然后，又是另一天。我顺路去了便利店。平时我会一直走到冰咖啡的货架前，拿起冰咖啡再去收银台。但是那天因为肚子痛，所以拿着热茶走向收银台。于是，店员看到热茶就问我：“是不是身体不舒服？”我一边惊讶一边回答：“是的，肚子有点痛。”然后店员一脸担心地告诉我：“如果是那样的话，不要喝麦茶，绿茶会更好哦。”我又一次感到很开心，笑着回答：“那我就要绿茶吧。” 【21题详解】 原文提到「彼女はニコッと笑って、「温かいものもこざいますが、いつものアイスコーヒーでよろしいでしょうか？」と言いました。」，说明店员记得“我”平时总是买冰咖啡。故选A。 【22题详解】 原文提到「あの日はとても寒い日でしたが、……」，后面又说「また別の日。私はコンビニに寄りました。」，是在按时间顺序继续往下说另一件事。故选B。 【23题详解】 原文提到「しかし、その日はお腹が痛かったので、温かいお茶をレジに持って行きました。」，紧接着写「店員さんは温かいお茶を見て、「体が悪いのですか？」と聞いてきたのです。」，表示前项动作之后，紧接着发生了后项。故选C。 【24题详解】 原文提到「私は冷たいコーヒーが好きなので、冷たいコーヒーを持ってレジに行きました。」「いつものアイスコーヒーでよろしいでしょうか？」，说明“我”平时总是买冰咖啡，而那天却拿着「温かいお茶」。故选D。 【25题详解】 原文提到「店員さんは心配そうな顔をして「それだったら、麦茶じゃなくて、緑茶のほうがいいですよ。」と教えてくれました。」，说明店员注意到“我”可能身体不舒服，并主动给出更合适的建议。故选D。 【点睛】 （二） 「椅子に座ったままパソコンを操作して遊ぶゲームがスポーツ？」 日本に限らずeスポーツが盛り上がっている海外でも、こんな声があがっています。多くの人たちが否定的な立場を取っている傾向があります。 理由としてあげられるのは、eスポーツで使用される道具（ツール）が、野球であれば、バット、グローブ、ミット、サッカーなら、サッカーボールのように共通したものを使用していないこと、各eスポーツのゲームコンテンツによりルールや内容が異なること、などです。 実は海外ではチェス、バックギャモン、ポーカーなどが「マインドスポーツ」と呼ばれ、世界的な大会も開催されています。これらのマインドスポーツと同様に、eスポーツは知力はもちろんのこと、緊張感を欠かさず、予選からはじまって数多くの対戦を重ねていく形は体力も求められます。 eスポーツは知力、体力、忍耐力を備えつつ、長時間の対戦ストレスにも耐える精神力も求められる21世紀のスポーツと言えるのです。 （ア）、eスポーツの認知が進むなかで、現在はなんとなく曖昧なeスポーツのカテゴリーづけやその意義が、明確になっていくことでしょう。 26. 文中に「こんな声」とあるが、どのような声か A. 日本や海外でeスポーツが盛り上がっている声 B. 椅子にったままパソコンで遊ぶゲームがスポーツと呼ばれることを疑う声 C. 椅子に座ったままパソコンを操作して遊ぶゲームは良くないという声 D. スポーツをあまりよく知らない日本人が多いことにく外国人の声 27. 文中に「否定的な立場」とあるが、なぜ多くの人がその立場を取っているか A. 各選手が共通のパソコンを使用し、同じルールで戦わないと反則になるから B. 野球やサッカーのように各選手が同ブランドの道具を使用した方が公平だから C. 使用する道具の構造やゲームのルール、内容が複雑で理解しづらいから D. 共通した道具を使っておらず、コンテンツ毎にルールや内容も違ってくるから 28. 文中の「マインドスポーツ」について、最も合っているものはどれか。 A. 知力だけでなく、使用するツールも重要なスポーツである B. 日本と海外でルールや内容に違いがあるため、名称も異なる C. チェス、バックギャモン、ポーカーなどは、eスポーツの一部である D. 大会中は緊張感を欠かさず、数多くの対戦を行うから体力も求められる 29. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. 今後 B. 以前 C. すでに D. しばらく 30. eスポーツはどのようなスポーツか A. 「マインドスポーツ」とも呼ばれ、海外では世界大会が開かれているスポーツ B. 長時間の対戦もあるため、ストレスに耐える精神力が求められるスポーツ C. 21世紀にそのカテゴリーや意義が明確化し、新たに認定されたスポーツ D. 知力や緊張感が不要であるとして、海外で広く認知されているスポーツ 【答案】26. B 27. D 28. D 29. A 30. B 【解析】 【分析】本文难度适中，主要讲了坐在椅子上操作电脑玩的游戏，能算体育运动吗？ 不仅在日本，在电子竞技方兴未艾的海外，也总能听到这样的质疑声，大多数人往往对此持否定态度。 人们给出的反对理由主要有两点：一是电子竞技所使用的器材，并不像棒球的球棒、手套、捕手手套，或是足球的足球那样，有统一通用的装备；二是不同电竞项目的游戏内容不同，比赛规则和形式也各有差异。 事实上在海外，国际象棋、双陆棋、扑克等项目被称作“智力运动”，相关的世界级赛事也在持续举办。和这些智力运动一样，电子竞技不仅极度考验选手的智力，比赛全程始终保持着高度紧张的节奏，从预选赛开始就要历经无数场对决，这一过程同样对选手的体力有着严苛要求。 电子竞技兼具对智力、体力、耐力多重考验，同时还要求选手拥有能承受长时间对战压力的强大心理素质，称其为21世纪的体育运动，当之无愧。 未来，随着大众对电子竞技的认知度不断提升，如今尚且模糊的电竞项目分类定位，以及它的价值与意义，想必都会逐渐变得清晰明确。 【26题详解】 根据原文「椅子に座ったままパソコンを操作して遊ぶゲームがスポーツ？」，可知，这种质疑声指的是，坐在椅子上操作电脑玩的游戏，能算体育运动吗？故选B。 【27题详解】 根据原文「サッカーなら、サッカーボールのように共通したものを使用していないこと、各eスポーツのゲームコンテンツによりルールや内容が異なること、などです。」，可知，足球的足球那样，有统一通用的装备；二是不同电竞项目的游戏内容不同，比赛规则和形式也各有差异。故选D。 【28题详解】 根据原文「これらのマインドスポーツと同様に、eスポーツは知力はもちろんのこと、緊張感を欠かさず、予選からはじまって数多くの対戦を重ねていく形は体力も求められます。」，可知，和这些智力运动一样，电子竞技不仅极度考验选手的智力，比赛全程始终保持着高度紧张的节奏，从预选赛开始就要历经无数场对决，这一过程同样对选手的体力有着严苛要求。故选D。 【29题详解】 根据原文「（ア）、eスポーツの認知が進むなかで、現在はなんとなく曖昧なeスポーツのカテゴリーづけやその意義が、明確になっていくことでしょう。」，可知，未来，随着大众对电子竞技的认知度不断提升，如今尚且模糊的电竞项目分类定位，以及它的价值与意义，想必都会逐渐变得清晰明确。「今後」今后，未来。「以前」以前。「すでに」已经。「しばらく」不久。故选A。 【30题详解】 根据原文「eスポーツは知力、体力、忍耐力を備えつつ、長時間の対戦ストレスにも耐える精神力も求められる21世紀のスポーツと言えるのです。」，可知，电子竞技兼具对智力、体力、耐力的多重考验，同时还要求选手拥有能承受长时间对战压力的强大心理素质，称其为21世纪的体育运动，当之无愧。故选B。 （三） ある日一人の弟子がやってきて、賢い禅師にこう尋ねました。 「師匠、どうしたら時間の優先順位をつけ、本当に大切なことに集中できるようになりますか？」 禅師はしばらく考えてから、ガラス瓶を取り出しました。そして、大きな石を山ほど手に取り、瓶の中に満杯になるまで入れ始めました。 「瓶はいっぱいか？」と禅師は問いかけました。 「はい」と弟子は答えました。 禅師は次に、小さな石を入れました。小さな石は、大きな石の間を埋め、瓶の上にまで達しまし。 「今、いっぱいか？」と尋ねました。 弟子は躊躇しましたが、「はい」と答えました。 そして、禅師は砂を瓶の中に入れました。砂は、大きな石と小さな石の間の小さな隙間を埋め、瓶を埋め尽くしました。 「さて、いっぱいかな？」と再び尋ねました。 教えを理解した弟子は、こう答えました。「いいえ、まだ余裕があります。」 禅師は微笑みながらこう言いました。「その通りだ。大きな石は、家族、健康など、お前の人生で最も重要なものを表している。小さな石は、仕事や責任など、小さいけれども大切なものを表している。そして砂は、お前の時間を埋め尽くし、本当に大切なものからお前を遠ざける、小さなものを表している。」 「砂を先に瓶に詰めてしまうと、大きな石や小さな石を入れるスペースがなくなってしまう。しかし、重要なことを優先すれば、後はうまくいくものだ。本当に大切なことに集中し、それに合わせて時間を優先することを忘れるな」と言いました。 31. 禅師によると、どのように時間の優先順位をつけるべきか A. 小さなことを優先すべきだ B. 時間がかかることを優先すべきだ C. 最も重要なことを優先すべきだ D. 自分の好きなことを優先すべきだ 32. 禅師は先に「大きな石」を入れるのはなぜか A. 大きな石を入れるのに時間がかかるか B. 大きな石を先に入れることで砂が入りやすくなるから C. 大きな石が一番重いので、先に入れたほうがいいから D. 大きな石を先に入れることで、弟子に時間の優先順位を理解させるため 33. 文中に「教えを理解した」とあるが、弟子はどんなことを理解したのか。 A. 小さな石は小さな間を埋めることができるということ B. 大きな石を先に入れることで瓶が満杯になるということ C. ガラス瓶は大きいから、どうしても埋め尽くせたいということ D. 大きなものを入れた後。残ったスペースに小さなものを入れることができるということ 34. 文中に「それ」とあるが、何を指すのが A. スペース B. うまくいくこと C. 本当に大切なこと D. 大切なものに集中すること 35. 文の内容に合っているのはどれか A. 仕事や責任は人生で最も重要なものだ B. 弟子は禅師の教えを理解できなかった C. 砂はあまり重要ではないものを表している D. 小さくて重要ではないことはしないほうがいい 【答案】31. C 32. D 33. D 34. C 35. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要讲了有一天，一位弟子前来求教，向一位睿智的禅师问道： “师父，要怎样才能给事情划分时间优先级，做到专注于真正重要的事呢？” 禅师沉思片刻，取来一只玻璃瓶，接着捧起一大堆大石头，往瓶子里不断放入，直到将瓶子填满。 “瓶子满了吗？”禅师问道。 “满了。”弟子答道。 随后，禅师又往瓶中放入小石子，小石子填满了大石头之间的空隙，一直堆到了瓶口。 “现在，满了吗？”禅师又问。 弟子迟疑了一下，还是答道：“满了。” 紧接着，禅师把沙子倒进瓶中，沙子填进了大石头和小石子之间所有细小的缝隙，将瓶子彻底填满。 “那么，现在满了吗？”禅师再次发问。 这时弟子已然领悟了师父的用意，答道：“没有，还有空隙。” 禅师笑着说道：“说得对。这些大石头，代表着家人、健康这类你人生中最珍贵的东西；小石子，代表着工作、责任这类看似琐碎却同样重要的事；而沙子，代表着那些占满你的时间、让你偏离真正重要之事的琐碎小事。” “若是先把沙子装进瓶子，就再也没有空间放下大石头和小石子了。但只要优先做好重要的事，余下的琐事自然能妥善安排。切记，要专注于真正重要的事，并依此规划时间的优先级。” 【31题详解】 根据原文「砂を先に瓶に詰めてしまうと、大きな石や小さな石を入れるスペースがなくなってしまう。しかし、重要なことを優先すれば、後はうまくいくものだ。本当に大切なことに集中し、それに合わせて時間を優先することを忘れるな」，可知，若是先把沙子装进瓶子，就再也没有空间放下大石头和小石子了。但只要优先做好重要的事，余下的琐事自然能妥善安排。切记，要专注于真正重要的事，并依此规划时间的优先级。所以应该优先最重要的事。故选C。 【32题详解】 根据原文「大きな石は、家族、健康など、お前の人生で最も重要なものを表している。小さな石は、仕事や責任など、小さいけれども大切なものを表している。そして砂は、お前の時間を埋め尽くし、本当に大切なものからお前を遠ざける、小さなものを表している。」，可知，这些大石头，代表着家人、健康这类你人生中最珍贵的东西；小石子，代表着工作、责任这类看似琐碎却同样重要的事；而沙子，代表着那些占满你的时间、让你偏离真正重要之事的琐碎小事。禅师想通过想放入大石头这件事，让弟子明白事情的时间优先顺序。故选D。 【33题详解】 根据原文「砂を先に瓶に詰めてしまうと、大きな石や小さな石を入れるスペースがなくなってしまう。しかし、重要なことを優先すれば、後はうまくいくものだ。本当に大切なことに集中し、それに合わせて時間を優先することを忘れるな」，可知，若是先把沙子装进瓶子，就再也没有空间放下大石头和小石子了。但只要优先做好重要的事，余下的琐事自然能妥善安排。切记，要专注于真正重要的事，并依此规划时间的优先级。所以应该优先大的东西，即最重要的事，之后小的东西能塞入剩余空间，即余下的琐事自然能妥善安排。故选D。 【34题详解】 根据原文「しかし、重要なことを優先すれば、後はうまくいくものだ。本当に大切なことに集中し、それに合わせて時間を優先することを忘れるな」，可知，但只要优先做好重要的事，余下的琐事自然能妥善安排。切记，要专注于真正重要的事，并依此规划时间的优先级。「それ」指代前文重要的事。故选C。 【35题详解】 根据原文「そして砂は、お前の時間を埋め尽くし、本当に大切なものからお前を遠ざける、小さなものを表している。」，可知，沙子，代表着那些占满你的时间、让你偏离真正重要之事的琐碎小事。即不怎么重要的事。故选C。 （四） 部下の扱い方というものはなかなか難しい。部下に対して、褒めたほうがいいのか、叱ったほうがいいのか、心理学的に言ってどちらが効果的かなどと質問されることがある。 心理学者ではこのような疑問を解くため実験した人かいる。グループを三つに分けて、どれにも同じような単純な仕事を与え、終わった後で第1のグループは結果のいかんに関わらず、「よくできた」と褒める。第2のグループは全員に対して、「もっとできるはずだと思っていたのに」と叱る。第3のグループは、褒めも叱りもない。そうして翌日はまた似たような課題を与え、前日よりどの程度進歩したかを見る。（ア）、二日目は叱ったグループが一番よく進歩し、次は褒めたグループ、何も言わなかったグループ、ということになる。 ところが面白いことに、これを続けてゆくと、褒めるグループは進歩の上昇率がるグループより高いのである。人間は叱られると、一度は頑張るが、あまり続くと、それでも上昇するのだが、上昇率はそれほどでもなくなる。何も言われないグループは前二者に比べると上昇率は一番よくない。つまり、何も言わないのに比べると、𠮟ってばかりいるほうがまだましだ（胜过，强于）、というわけである。 この実験結果から、褒めるだけで良いという結論を出すのはまだちょっと早い。この実験は単純な課題に対して行ったので、課題の種類によっては結論が異なるかもしれない。それに、この実験には、（イ）、というグループは含まれていない。おそらく、正解は「適切にほめ、適切に叱る」のが一番良いということになるだろうが、しかし実際にこの「適切な量」を把握しておくことが最も難しいのだ。 36. 文中に「このような疑問」とあるが、どのような疑間か A. 褒めたほうが効果的か叱ったほうが効果的か B. 部下にどのような仕事をさせるのが適当か C. 部下の扱い方はなぜ難しいのか D. 部下をどのように叱っているのか 37. （ア）に入れるのに最も適当なものはどれか A. そうすると B. こうなると C. そのために D. それなら 38. 文中に「面白いことに」とあるが、どんなことを指しているか。 A. 叱ったグループのほうが褒めたグループより進歩したこと B. 叱ったグループも褒めたグループも結果的には同じように進歩したこと C. 何も言わなかったグループが三つのグループの中で一番進歩しなかったこと D. 初めは叱ったグループが一番進歩したが、その後褒めたグループに抜かれたこと 39. 文中に「結論を出すのはまだちょっと早い」とあるが、その理由はどれか。 A. 実験の結果がまだ出ていないから B. 課題の種類とグループの設定が十分ではないから C. 確かに正解は「適切にほめ、適切に叱る」だから D. この「適切な量」を把握しておくことが難しいから 40. （イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. いつも叱る B. いつも褒める C. 褒めたり叱ったり D. 褒めも叱りもしない 【答案】36. A 37. A 38. D 39. B 40. C 【解析】 【分析】本文比较难，主要讲了管理下属的方法，实在是一门难事。时常会有人问我，对待下属究竟该多表扬，还是该多批评，从心理学角度来说哪种方式的效果会更好。 有心理学家为解答这类疑问做过相关实验。他将受试者分成三组，给所有组别布置了相同的简单工作。工作结束后，无论结果如何，第一组全员都被夸赞“做得很好”；第二组所有人则都被指责“本以为你们能做得更好的”；第三组既没有得到表扬，也没有受到批评。到了第二天，研究人员又给所有人布置了类似的任务，观察他们相比前一天有多大程度的进步。结果发现，第二天的表现里，被批评的小组进步最为显著，其次是被表扬的小组，最后是未被评价的小组。 然而有趣的是，当实验持续进行下去后，被表扬的小组，进步幅度的增长率会超过被批评的小组。人在受到批评后，短期内会发奋努力，但如果批评一直持续，即便表现仍有提升，进步的速度也会大幅放缓。而未被任何评价的小组，相比前两者，进步率始终是最低的。也就是说，比起不闻不问，一味批评反倒还算稍好一些。 但从这项实验结果，就得出“只需一味表扬就好”的结论，还为时过早。因为该实验是针对简单任务展开的，若是换了不同类型的任务，结论或许会有所不同。此外，这项实验中，并未设置“既表扬又批评”的组别。或许真正的答案，是“恰当表扬、适时批评”才是最佳方式，但现实中，想要拿捏好这其中“恰当的分寸”，才是最难的事。 【36题详解】 根据原文「部下に対して、褒めたほうがいいのか、叱ったほうがいいのか、心理学的に言ってどちらが効果的かなどと質問されることがある。」，可知，时常会有人问我，对待下属究竟该多表扬，还是该多批评，从心理学角度来说哪种方式的效果会更好。所以这类疑问是对待下属表扬效果好，还是批评效果好。故选A。 【37题详解】 根据原文「そうして翌日はまた似たような課題を与え、前日よりどの程度進歩したかを見る。（ア）、二日目は叱ったグループが一番よく進歩し、次は褒めたグループ、何も言わなかったグループ、ということになる。」，可知，到了第二天，研究人员又给所有人布置了类似的任务，观察他们相比前一天有多大程度的进步。结果发现，第二天的表现里，被批评的小组进步最为显著，其次是被表扬的小组，最后是未被评价的小组。「そうすると」。那样做的话，承接上文描述实验过程，引出后文实验结果。故选A。 【38题详解】 根据原文「ところが面白いことに、これを続けてゆくと、褒めるグループは進歩の上昇率がるグループより高いのである。人間は叱られると、一度は頑張るが、あまり続くと、それでも上昇するのだが、上昇率はそれほどでもなくなる。」，可知，然而有趣的是，当实验持续进行下去后，被表扬的小组，进步幅度的增长率会超过被批评的小组。人在受到批评后，短期内会发奋努力，但如果批评一直持续，即便表现仍有提升，进步的速度也会大幅放缓。所以有趣的是一开始最进步的是被批评的组，但后面被受表扬的组超越进步。故选D。 【39题详解】 根据原文「この実験結果から、褒めるだけで良いという結論を出すのはまだちょっと早い。この実験は単純な課題に対して行ったので、課題の種類によっては結論が異なるかもしれない。」，可知，但从这项实验结果，就得出“只需一味表扬就好”的结论，还为时过早。因为该实验是针对简单任务展开的，若是换了不同类型的任务，结论或许会有所不同。故选B。 【40题详解】 根据原文「それに、この実験には、（イ）、というグループは含まれていない。おそらく、正解は「適切にほめ、適切に叱る」のが一番良いということになるだろうが、しかし実際にこの「適切な量」を把握しておくことが最も難しいのだ。」，可知，此外，这项实验中，并未设置“既表扬又批评”的组别。或许真正的答案，是“恰当表扬、适时批评”才是最佳方式，但现实中，想要拿捏好这其中“恰当的分寸”，才是最难的事。「褒めたり叱ったり」既表扬又批评。故选C。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项重选出最佳选项。 日本人のコンビニはただの売店ではなく、私たちの生活を楽にし、ずいぶん便利な場所です。遠いところに___41___近所で手軽に買い物ができます。その___42___に24時間営業もしているため、必要なものをいつでも___43___ことができます コンビニの特徴___44___軽食に便利だということが挙げられます。店内では、お弁当や焼きそば、お寿司やチョコレートなどの軽食が特に人気で、仕事の合間や学校のランチに最適です。手軽に食べられる点が魅力ですまた。店内には食事をするスペースがあり、コーヒーを飲みながら、___45___外を見ることでリフレッシュする楽しみもあります。飲み物コーナーも充実しており、特にい夏の日には冷えた飲み物が美味しくて、最高です。 もう一つの特徴は、日用品も取り扱っている点です。トイレットペーパーや洗剤、使い捨ての食器など、生活要なものが___46___おり、特にマンションに住んでいる人やホテルに泊まる人___47___非常に便利です。傘など忘れ物をした時でも、すぐに手に入れることができます。 最近では、コンビニがさらに便利なサービスを提供しています。例えば、銀行の機能も利用でき、ATMで現金が___48___。そして、多くのコンビニにはネット販売の受取りサービスがあり、レジに荷物を預かって___49___。 忙しい生活の中で、美味しいものや便利なサービスを提供してくれる___50___、本当に助かります。もっと多くの店舗がうまく経営できるよう、新しい商品が次々に入荷できるよう楽しみにしています。 41. A. 行って B. 行かなくて C. 行けば D. 行けなければ 42. A. うえ B. まま C. わけ D. ため 43. A. 手を貸す B. 手を挙げる C. 手が込む D. 手に入れる 44. A. としても B. とともに C. として D. という 45. A. きっと B. もっと C. ほとんど D. のんびりと 46. A. 揃って B. 育てて C. 注いで D. 備えて 47. A. につれて B. にとって C. について D. に対して 48. A. 下ろせます B. 下ろさせます C. 下ろします D. 下ろされます 49. A. やります B. くれます C. もらえます D. あげます 50. A. せい B. かわりに C. とおり D. おかげで 【答案】41. B 42. A 43. D 44. C 45. D 46. A 47. B 48. A 49. C 50. D 【解析】 【分析】本文难度一般。主要阐述了日本的便利店不仅是零售店，更是通过提供全天候服务、多样化商品及生活支持功能，深度融入并便利日常生活的多功能社会基础设施。 日本的便利店不仅仅是小卖部，它让我们的生活更轻松，是一个非常方便的地方。即使不去远处，也能在附近轻松购物。而且，因为24小时营业，所以任何时候都能得到需要的东西。 作为便利店的特点，对于购买简餐是非常方便的。店内，便当、炒面、寿司和巧克力等轻食特别受欢迎，适合工作间隙或学校午餐。易于食用是其魅力所在。此外，店内还有用餐空间，可以一边喝咖啡，一边悠闲地看着外面放松。饮料区也很丰富，特别是在炎热的夏天，冰镇饮料美味极了。 另一个特点是也经营日用品。卫生纸、洗涤剂、一次性餐具等生活必需品一应俱全，对于住在公寓或酒店的人来说非常方便。即使忘了带伞等物品，也能立刻买到。 最近，便利店提供了更便利的服务。例如，也可以利用银行功能，在ATM上取现金。而且，很多便利店有网购收取服务，在收银台可以寄存包裹。 在忙碌的生活中，多亏了它们提供美味的食物和便利的服务，真的帮了大忙。期待更多的店铺能经营得好，新商品能不断进货。 41题详解】 本题考查条件表达。「行っても」即使去；「行かなくても」即使不去；「行けば」如果去的话；「行けなければ」如果不能去的话。根据原文「遠いところに 近所で手軽に買い物ができます」可知，表示让步条件，即“即使不去远处也能在附近轻松购物”，故选B。 【42题详解】 本题考查形式名词。「うえ」累加；「まま」保持前项状态；「わけ」表理由、原因；「ため」表目的或原因。根据原文「その に24時間営業もしているため」可知，前后文为累加关系，意为“加之24小时营业”，故选A。 【43题详解】 本题考查惯用表达。「手を貸す」帮忙；「手を挙げる」举手；「手が込む」复杂精致；「手に入れる」得到获得。根据原文「必要なものをいつでも ことができます」可知，意为“任何时候都能得到需要的东西”，故选D。 【44题详解】 本题考查句型。「としても」即使；「とともに」与…一起；「として」作为；「簡体という名詞」前项是对后项名词的解释说明。根据原文「コンビニの特徴 軽食に便利だということが挙げられます」可知，表示“作为便利店的特点”，故选C。 【45题详解】 本题考查副词。「きっと」一定；「もっと」更加；「ほとんど」几乎；「のんびりと」悠闲地。根据原文「コーヒーを飲みながら、 外を見ることでリフレッシュする楽しみもあります」可知，意为“悠闲地看着外面”，故选D。 【46题详解】 本题考查自他动词与词义。「揃って」自动词，齐全；「育てて」他动词，培养；「注いで」他动词，注入；「備えて」他动词，准备。根据原文「生活要なものが おり」可知，意为“生活必需品齐全”，故选A。 【47题详解】 本题考查句型。「につれて」随着；「にとって」对于…来说；「について」关于；「に対して」对于。根据原文「特にマンションに住んでいる人やホテルに泊まる人 非常に便利です」可知，表示“对于住在宾馆人来说是非常方便的”，故选B。 【48题详解】 本题考查动词活用。「下ろせます」可以取款；「下ろさせます」让取款；「下ろします」取款；「下ろされます」被取款。根据原文「ATMで現金が 」可知，表示“能取现金”，故选A。 【49题详解】 本题考查授受动词。「てやります」为下级或动植物做某事；「てくれます」别人主动为我做某事；「てもらえます」能请别人为我做某事；「てあげます」我为别人做某事。根据原文「レジに荷物を預かって 」可知，表示“可以在收银台请工作人员寄存行李。”，符合「てもらう」用法。故选C。 【50题详解】 本题考查形式名词。「せい」由于（负面）；「かわりに」代替；「とおり」按照；「おかげで」多亏。根据原文「美味しいものや便利なサービスを提供してくれる 、本当に助かります」可知，表示正面原因，意为“多亏了…”，故选D。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下画线时，写出该单词的汉字或假名。 私の故部は自然　1　恵まれている美しいところです。空気が新鮮で、緑いっぱいです。だから、たくさんの可愛い動物たちがここで元気よく暮らしています。いちばん　2　（有名）のはタンチョウです。 タンチョウは中国の国家一級保護動物です。首と足がたいへん　3　（長い）て、歩く時は、いつも背筋がしっかりと伸びています。カッコイイでしょう。湿原で踊ったり、空を　4　（飛ぶ）だりする姿は、さらに幻想的な風景を作り出します。 タンチョウについて、故郷では、実際にあった感動的な話もあります。幼いことからずっとタンチョウが大好きな男の子がいました。彼は大学　5　卒業してから、故郷に帰って、タンチョウの養殖事業に取り組みました。それは湿原に巣を作るタンチョウにとって最も危険な時期のことでした。連日雨が　6　（降る）続き、巣が水に浸かる　7　（おそ）れがありました。だから、男の子はタンチョウの巣の様子を見に行きました。すると、ちょうどタンチョウの雛が穀を　8　（破る）ところでした。もうすぐこの世に誕生するタンチョウの命を救うため、彼は水の中で一日　9　（中）守ってあげました。やっと、タンチョウの赤ちゃんが　10　（無事）生まれました。 私の故郷では、毎年何万人もの地元の人が動物保護や生態保護に力を尽くしています。みんなの努力のおかげで、故郷は活気に満ちている美しいところになってきました。将来、私もそのメンバーの一員になりたいです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. に 52. 有名な 53. 長く 54. 飛ん 55. を 56. 降り 57. 恐 58. 破っている 59. じゅう 60. 無事に 【解析】 【分析】本文难度适中，主要讲了我的家乡是一处得天独厚、风景秀美的地方，这里空气清新，满目苍翠，因此许多可爱的小动物都在这里生机勃勃地生活着，其中最有名的便是丹顶鹤。 丹顶鹤是中国国家一级保护动物，它的脖颈和腿都格外修长，行走时总是昂首挺胸、脊背挺直，模样十分俊朗吧。它们在湿地上翩跹起舞、在天空中振翅翱翔的身影，更是勾勒出一幅如梦似幻的景致。 在我的家乡，还流传着一段与丹顶鹤有关的真实感人故事。有个男孩自小就深爱丹顶鹤，大学毕业后，他回到家乡，投身于丹顶鹤的繁育保护工作。故事发生在丹顶鹤在湿地筑巢的最危险期，彼时连日阴雨不断，鹤巢随时有被积水淹没的危险。于是，男孩前去查看鹤巢的情况，恰巧遇上丹顶鹤的雏鸟正破壳而出。为了挽救即将降临世间的小鹤的生命，他泡在水里守了整整一天。最终，小丹顶鹤平安地降生了。 在我的家乡，每年都有数万名当地人竭尽所能参与到动物保护和生态保护的事业中。正因大家的不懈努力，家乡才渐渐变成了如今这片充满生机的秀美之地。将来，我也想成为这份事业中的一员。 【51题详解】 本题考查助词用法。根据原文「私の故部は自然に恵まれている美しいところです。」，可知，我的家乡是一处得天独厚、风景秀美的地方，「に」表被动句发起者，受惠于……。故填「に」。 【52题详解】 本题考查A2活用用法。根据原文「いちばん有名なのはタンチョウです。」，可知，其中最有名的便是丹顶鹤。「有名」A2，有名的。后接续「の」时词干加「な」。故填「有名な」。 【53题详解】 本题考查A1活用用法。根据原文「首と足がたいへん長くて」，可知，它的脖颈和腿都格外修长，「長い」A1，长的。て形「長くて」表并列，连接后面句子。故填「長く」。 【54题详解】 本题考查动词活用用法。根据原文「空を飛んだりする姿は」，可知，在天空中振翅翱翔的身影，「飛ぶ（とぶ）」飞。た形「飛んだ」。「たり」动作列举。……啦……啦。前接た形。故填「飛ん」。 【55题详解】 本题考查助词用法。根据原文「彼は大学を卒業してから」，可知，大学毕业后，「を」表移动，经过，离开的场所。故填「を」。 【56题详解】 本题考查动词活用用法。根据原文「連日雨が降り続き」，可知，彼时连日阴雨不断，「続く」接连不断。复合动词前接动词ます形去ます。「降る（ふる）」下。ます形「降り」。故填「降り」。 【57题详解】 本题考查词汇。「恐れ（おそれ）」名词，恐怕，可能。「恐れがある」恐怕~。故填「恐」。 【58题详解】 本题考查动词活用用法。根据原文「ちょうどタンチョウの雛が穀を破っているところでした。」，可知，恰巧遇上丹顶鹤的雏鸟正破壳而出。「ｖているところでした」当时正处于正在……阶段。「破る（やぶる）」破。ている形：「破っている」。故填「破っている」。 【59题详解】 本题考查词汇。「中（じゅう）」，整个……。接尾词。故填「じゅう」。 【60题详解】 本题考查A2活用用法。根据原文「タンチョウの赤ちゃんが無事に生まれました。」，可知，小丹顶鹤平安地降生了。「無事」A2，没事，平安的。后接续动词时词干加「に」。故填「無事に」。 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是一名中国高中生，在中日高中生交流会论坛上看到一位日本高二的学生发了一个帖子，称自己周围的同学大部分放学后都在参加社团活动，而自己为考取理想的大学想选择回家学习，但又担心被人说是“帰宅部（放学不参加社团直接回家的人）”，不合群，为此感到很烦恼。请你给他写一封回帖，谈谈自己的想法。 注意： （1）字数为80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】田中さんが悩んでいることは普通の高校生の悩みではないかと思います。理想の大学に入るために、部活をやめて、もっと勉強したいという気持ちは普通の事だと思います。確かに「帰宅部」と言われるかもしれませんが、自分の夢を実現するための努力のほうはもっと重要でしょう。ですから、自分が後悔しないようにもっと勉強を頑張ってください。 【解析】 【详解】根据提示，写一篇回帖，首先表达这是普遍高中生的苦恼，理解他的烦恼。其次，要明白自己更重要。真正的朋友是会尊重选择的，所以并不会显的不合群，为考取理想的大学想选择回家学习是很正常普通的事。最后，鼓励继续努力学习。别留遗憾，别后悔。逻辑清楚，信息完整即可。 第二节（满分30分） 62. 为导理性消费，増强高中生理财意识，学校开展了“零花线管理能手”的评选活动，请以「お小遣いの使い方について」为题，用日语写篇作文。 写作要点： （1）简述高中生使用零花钱的习惯； （2）谈谈你是如何使用零花钱的； （3）提出更好的使用零花钱的建议。 写作要求： （1）字数为280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】お小遣いの使い方について 高校生のお小遣いの使い方は人によって異なります。計画的にお金を使う学生もいれば、無計画にお金を使い、欲しいものをすぐに買う学生もいます。 私はお小遣いを三つの部分に分けて管理しています。学習資料や本の購入に使う部分、貯蓄として残す部分、そして友達との交流や小さな贅沢に使う部分です。 どうしたらお小遣いをよりよく使うことができますか。まず、自分の収入と支出を記録する習慣をつけることです。次に、欲しいものがあれば、その価値や必要性を考えることが重要です。最後に、節約の意識を持つことも大切です。例えば、安価な代替品や割引きの商品を利用して満足を得ながらも支出を抑えることができます。 このように、経済的な自立への第一歩を踏み出すことができるでしょう。 【解析】 【详解】根据提示，需要写一篇以「お小遣いの使い方について」为题的议论文。 必须围绕以下要点及四个段落展开： 1.简述高中生使用零花钱的习惯。可以使用「～によって～が違います」/「～も～ば～も」句型，1-2句引出话题即可； 2.自己是如何使用零花钱的； 3.提出更好的使用零花钱的建议。可使用「まず/次に/最後に」，列出2-3个建议即可，比如“培养节约意识”“养成记录收支的习惯”等。 4.对上文进行总结。可以用连词「このように」综上所述。这样就能够踏出自立的第一步。 使文章首尾呼应，结构完整，逻辑更加清晰。最后注意字数以及使用敬体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $So this you.