09-板块一 语法规范(含语法、标点、病句）（精讲册）-【考出好成绩】2026年山东新中考语文单元分层练习课件PPT（统编版）

该初中语文中考复习课件系统覆盖语法规范核心考点，包括词的分类、短语结构、单句复句成分、标点符号用法及病句类型，紧密对接山东新考情，通过梳理近三年中考真题（如2024滨州、2023山东卷），明确考点权重，归纳常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“考点精讲+真题突破+技巧归纳”模式，如病句类型中成分残缺的辨析技巧，结合“通过……让……”等介词滥用真题案例，培养学生语言运用和逻辑思维能力。提供“常见动词搭配错误表”“标点符号用法对比”等工具，助力学生掌握答题技巧，教师可依此制定精准复习计划，提升中考冲刺效率。

研究山东新考情 更懂中考新方向 山东新中考 语文 精讲册 1 2 板块一 语言基础素养 专题三 语法规范（含语法、标点、病句） 3 一、重点语法知识梳理 二、常考标点符号用法辨析 三、常考病句类型梳理 4 考点1 词的分类 1.实词 一、重点语法知识梳理 词类 　　说明及举例 名词(七上P13) 表示人、事物、时间、方位等，一般作主语。如“娃娃”“绿萍”“精神”“秋天”“上” 动词(七上P49) 表示动作行为、心理活动、发展变化，一般作谓语。如“走”“爱”“增加” “能够”“上”“是”等 形容词(七上P80) 描摹人或事物的状态或性质，一般作定语。如“快”“好”“黑”“大”等 数词(七上P97) 表示确数、概数、序数等。如“一”“十来(个)”“第一”等 量词(七上P97) 表示事物、度量衡、动作行为的单位。如“个”“米”“次”等 代词(七上P120) 具有替代或指示作用，可以提问，也可以作主语。如“我”“这”“谁”“什么”“怎么样”等 返回目录 5 2.虚词 词类 说明及举例 副词(七下P8) 修饰、限制动词、形容词或其他副词，表示程度、范围、时间、频率或语气等。如“非常”“都”“曾经” 介词(七下P21) 跟名词或代词结合在一起组成短语，表示对象、方向、地点、时间、比较等。如“对于”“在”“为了” 连词(七下P36) 连接词、短语或句子，表示并列、转折、选择、递进、条件、因果等关系。如 “和”“而”“或者”“因为”等 助词(七下P92、97) 起辅助作用的词，不能单用，没有实在意义。如“的”“着”“了”“吗”等 返回目录 6 考点2 短语结构 短语结构 说明及举例 并列短语(七下P114) 成分并列，无轻重主次之分。如“报纸杂志”“雄伟壮丽”“热烈而粗犷”等 偏正短语(七下P122) 修饰与被修饰。如“生日礼物”“第一场春雨”“更加坚强”“完全相信”等 主谓短语(七下P126) 陈述与被陈述。如“老师讲课”“我们高兴”“桃花红”“天气晴朗”等 动宾短语(七下P137) 动词+受支配对象。如“看到长城”“热爱祖国”“写文章”“安排任务”等 补充短语(七下P153) 动词或形容词+补充说明。如“干得很好”“升起来了”“放松下来”“漂亮极了”等 返回目录 7 考点3 单句的成分（八上P85） 成分 作用 符号 举例 主语 句子的被陈述对象     (住在山中的)(一位)老人　[微 笑着]喝(从森林中打来的)泉水。 注：“　”前面是主语部分，后面是谓语部分 谓语 陈述主语的情况 —— 宾语 动词支配的对象 ~~~ 定语 修饰主语、宾语 ( ) 状语 修饰动词、形容词 [ 　 ] 补语 动词或形容词后补充说明的成分 〈　 〉 树叶儿绿得〈发亮〉 返回目录 8 完整的句子成分一般为： 返回目录 9 成分 定义及符号 示例 定语 用来修饰或限制主语、宾语。用“（ ）”标示。常作 定语的有代词、名词、形容词等 （我国的）石 拱桥有 （悠久的）历 史。 续表 返回目录 成分 定义及符号 示例 状语 用在动词性谓语、形容词性谓语前，起修饰和限制作 用，说明地点、时间、原因、目的、方式、结果和伴 随状况等。用“［ ］”标示。副词、形容词经常作状 语，表示时间、处所的名词经常作状语，一般名词不 作状语 画眉［在树林 边］［婉转 地］歌唱。 补语 对动词性谓语和形容词性谓语起补充说明作用。用 “〈 〉”标示。能作补语的有动词、形容词、数量 词、介词结构和由动词、形容词组成的词组 树叶儿绿得 〈发亮〉。 续表 返回目录 11 考点4 复句的类型 类型 定义及关联词 示例 递进复句 （九上P 13） 不仅/不但……而且/并且/也……；尚且……何况……；别说…… 连……；而且、并且 船外别说空气和生命，连空 间都没有……(刘慈欣《带上她的眼睛》) 并列复句 （九上P 30） 既……也/又……;不是……而是 …… ; 一边……一边……;一面……一面…… 也、又、还、同时 人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。(梁启超《敬业与乐业》) 返回目录 12 类型 定义及关联词 示例 选择复句 （九上P 30） 或者……或者……；是……还是……；与其……不如……；……也许…… 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……(鲁迅《从百草园到三味书屋》) 转折复句 （九上P 34） 虽然/尽管/固然……但是/但/可是……但是、但、然而、却、不过 他并没有先“说”,但他“做”了，做出了卓越的成绩。(臧克家《说和做——记闻一 多先生言行片段》) 续表 返回目录 13 类型 定义及关联词 示例 因果复句 （九上P 34） 因为/由于……所以……;之所以 …… 是因为……;因为、所以、因而、因此 当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工 作。(杨振宁《邓稼先》) 假设复句 （九上P 90） 如果/假如……那么/就……;倘若/若 是……就/便……;即使……也…… ; 哪怕……也……;假若、要是、倘使 如果于勒竞在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!(莫泊桑《我的叔叔于勒》) 续表 返回目录 14 类型 定义及关联词 示例 条件复句 （九上P 90） （滨州） 无论/不论/不管/任凭……都/总/总是/也……；只有（唯有）……才……；只要……就/总……；除非……否则…… 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。(梁启超《敬业与乐业》) 续表 返回目录 15 二、常考标点符号用法辨析 名称 一般用法及示例  句号 1.用于句子末尾，表示陈述语气。 2.有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。例：请您稍等一下。 问号 1.用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。 2.选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。 感叹号 1.用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。 2.用于拟声词后，表示声音短促或突然。例：到半夜，果然来了，沙沙沙!门外像是风雨声。(《从百草园到三味书屋》) 返回目录 16 名称 一般用法及示例   感叹号 3.表示声音巨大或声音不断加大时，可叠用叹号；表达强烈语气时，也可叠用叹号，最多叠用三个叹号。例：除了太空，还有一个地方会失重!!(《带上她的眼睛》) 4.当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有 惊愕语气的疑问句),可在问号后再加叹号(问号、叹号各一个)。例：“人都到那里去了?!”(《从百草园到三味书屋》) 逗号 句子内部主语与谓语、动词与宾语、复句内各分句，以及状语内部之间如需停顿，用逗号。例：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。(《秋天的怀念》) 续表 返回目录 17 名称 一般用法及示例   顿号 1.用于并列词语之间。 2.用于需要停顿的重复词语之间。例：先是跳一级台阶，蹦、蹦、蹦!(《台阶》) 3.用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。 4.相邻或相近两个数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两个数字连用为缩略形式，宜用顿号。例：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 5.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。例：办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。 续表 返回目录 18 名称 一般用法及示例  分号 1.表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。 2.用于分项列举的各项之间。 　 冒号 1.用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”等)之后，表示提示下文。 2.表示总结上文。 3.用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。 4.用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。 续表 返回目录 19 名称 一般用法及示例   引号 1.标示语段中直接引用的内容。 2.标示需要着重论述或强调的内容。例：我生平最受用的有两句话：一是“责任心”,二是“趣味”。(《敬业与乐业》) 3.标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。例：在“神舟六号”飞行时，情况有了很大改善，在后来的航天飞行中再也没出现过。(《太空一日》) 4.当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例：“你可能已经猜到了，她是‘落日六号’的领航员。”。(《带上她的眼睛》) 5在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时，通常只标引其中的月和日；需要突出和强调该事件或节日本身时，也可连同事件或节日一起标引。例：我要向他建议采用“五四”时代的一首歌作为背景音乐。(《邓稼先》) 续表 返回目录 20 名称 一般用法及示例   破折号 1.标示注释内容或补充说明。例：他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。 (《从百草园到三味书屋》) 2.标示插入语(也可用逗号)。例：在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。(《无言之美》) 3.标示总结上文或提示下文(也可用冒号)。例：历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么?(《伟大的悲剧》) 4.标示话题的转换。例：他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。(《皇帝的新装》) 5.标示声音的延长。例：啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。(《台阶》) 6.标示话语的中断或间隔。例：六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?——这是应该的。”(《社戏》) 续表 返回目录 21 名称 一般用法及示例  破折号 7.标示引出对话。例：——你长大后想成为科学家吗?——当然想了! 省略号 (不能与“等”“等 等”连用) 1.标示引文的省略。例：与《东京梦华录》中所记的“曹婆婆肉饼”“正店七十二户……. 其余皆谓之脚店”等，无有不符。(《梦回繁华》) 2.标示列举或重复词语的省略。 3.标示语意未尽。例：母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”(《秋天的怀念》) 4.标示说话时断断续续。例：“但是我不能……我……"”(《走一步，再走一步》) 续表 返回目录 22 名称 一般用法及示例 书名号 1.标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。 2.标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。 3.当书名号中还需要使用书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。例：《〈论语〉十二章》。 4.标示说话时断断续续。例：“但是我不能……我……"”(《走一步，再走一步》) 续表 返回目录 23 三、常考病句类型梳理 考点1 成分残缺或赘余 1. 成分残缺 类型 辨析技巧 (1)缺主语。 例：(2024滨州4C)通过滨州市博物馆馆藏的“黄河河道变迁图”,让我们知道在古代南到博兴北到无棣都曾有过黄河故道。(滥用介词导致句子缺少主语，应删去“通过”或 “让”) ①看主干：遇见较长的句子时，找出主谓宾，检查是否存在成分残缺的问题。 ②看介词：以介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。 ③看动词：句中有动词时，需注意是否缺少与其搭配的宾语；句中没有动词时，则需检查是否缺少谓语。 (2)缺谓语。 例：该节目制作水准较高，观众和业内人士的好评，逐渐成为品牌。(缺少谓语，可在“观众”前加“得到”“受到” “获得”等动词) 返回目录 24 类型 辨析技巧 (3)缺宾语。 例：(2025山东省卷3)我们举行隆重纪念。(缺少“举行”的宾语，可在“纪念”后面加上“活动”) 容易导致主语残缺的介词： 表方式：通过、经过、使、根据、按照、以、 凭 …… 表原因：由于、因为、是因为…… 表时间、处所：随着、从、于、到、往…… 表被动：被、让、使…… 表对象、范围：(面)对、对于、关于、 把、跟、与、和…… 表目的：为、为了…… (4)缺必要的修饰限制词。 例：曲阜的“三孔”是山东最具代表性的儒家文化遗产。(宾语“山东最具代表性的儒家文化遗产”缺少限定词，在此句后面加上“之一”) 续表 返回目录 25 2. 成分赘余(语义重复) 类型 辨析技巧 (1)语义重复。 例：为回馈广大顾客的厚爱，本店打折销售部分特价商品，具体详情敬请进店咨询。(“具体”和“详情”重复，删去“具体”)    看同义词：当句中有同义词出现时， 检查句子是否语义重复 (2)约数词连用。 例：(2024滨州3A)1991年，邹平丁公遗址发现了一座龙山 文化城址，入选“1991年全国十大考古发现”。在此地发现的“陶书”,将中国有文字记载的历史提前了约800年左右， 引起国内外轰动。(“约”和“左右”重复，删去其一) 看数量词和约数词：如“大约(超过、 将近)”不与“左右(上下、多)”连用，“达到”不与“左右”连用 修改方法：将造成语义重复的两个约 数词任删其一 返回目录 26 考点2 搭配不当 类型 辨析技巧 1.主谓搭配不当。 例：《傅雷家书》用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等。(主语“《傅雷家书》”与谓语 “教导”搭配不当，应将“《傅雷家书》”改为“傅雷”) 2.动宾搭配不当。 例：为了改善同学们的语文素养，许多学校积极开展“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。(动词“改善”与宾语“素养” 搭配不当，应将“改善”改为“提高”)   ①看主干：画出句子的主谓宾 ， 看三者之间是否两两搭配。 ②看动词：动词使用不当会造成主谓、动宾搭配不当，或缺少宾语。 ③看主语和谓语指向的属性 是否一致：若不一致，则可能是主宾搭配不当 3.主宾搭配不当。 例：他的籍贯是山东济南人。(主语是“籍贯”,宾语是“人”, 搭配不当，应去掉“人”或者“的籍贯”) 返回目录 27 类型 辨析技巧 4.关联词搭配不当。 例：假如你是一粒种子，尽管是生在沃野，还是长在峭壁，都要 坚强地扎根生长。(关联词使用不当，将“尽管”改为“不管”) 看关联词：成对搭配使用的关联词语，若随意更换、误用、缺少或滥用，都会影响句子意思的准确表达。常见的关联词搭配见本书P28—29,“复句的类型” 5.两面和一面搭配不当。 例：(2021烟台3D)评价艺术作品是否优秀不能仅凭流量多这 一标准，内容品质、价值含量、美誉度等更应该成为评价机制的主要内容。(“是否优秀”是两面，“流量多”是一面，两面对一 面，可以把“流量多”改为“流量多少”)   看两面词：句中出现“好坏”“能否”“是否”等两面词时，要注意是否存在“两面与一面(一面与两面)搭配不当”的错误 续表 返回目录 28 知识链接：常见动词搭配错误及改正 ①加强……水平→加强……建设、作用；提高……水平 ②开辟……时代→开辟……道路；开启……时代 ③加快……规模→加快……速度；扩大……规模 ④看到……花香→看到……花海；闻到……花香 ⑤增加……免疫力 →提高……免疫力 ⑥担任……岗位→担任……职务；在……岗位 ⑦举办……典礼→举办……活动；举行……典礼 ⑧培养……水平→培养……能力、好习惯；提高……水平 ⑨提高……态度→提高……认识、效率；改善……态度 返回目录 29 考点3 不合逻辑 类型 辨析技巧 1.否定不当。 例：(2020枣庄2A)为了杜绝溺水事故不再发生，市教育局要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。(“杜绝”“不再”否定不当，删去“不”)  看否定词：①常见否定词：不、无、没有、否、勿、 未、非。 ②常见双重否定词：没有不、不得不、不能不、 不会不、不可不、非……不可。 ③含有否定意味的词：禁止、防止、杜绝、避免、 缺乏、切忌、预防。 看问句：看疑问句和反问句表达的意思与原句意思是否相同 返回目录 30 类型 辨析技巧 2.自相矛盾。 例：2025年五一假期，济南大明湖景区共接 待游客近60余万人次，创历史新高。(“近” 和“余”词义矛盾，可将“近”或“余”任意删去一个即可”)  看约数词：“大约”“左右”“上下”不与“超过” “将近”“达到”“最多”“至少”“以下”“以上” 等约数词连用，会造成前后矛盾。 看副词：如“全”“都”“基本”“凡”“历来”“从来”等，辨别前后是否矛盾 3.范围不清(分类不当)。 例：青少年活动中心为孩子们准备了跳绳、羽 毛球、拼图、游泳等多项体育活动。(“拼图” 不属于“体育活动”,分类不当) 看并列成分：当句子中出现多个并列的事物， 观察这些事物中是否有不属于同一类别的事物 续表 返回目录 31 类型 辨析技巧 4.强加因果。 例：这所学校校舍漂亮，树木繁茂，一定是一 所底蕴深厚、人才辈出的好学校。(“一定” 前后两句话构不成因果关系，删掉“一定”)  看逻辑关系：复句中分句间总离不开某种关系，在一些句子中，作者没有弄清分句中是否存在因果关系，就强加于句子，形成病句 5.不合事理。 例：临近考试，为了让自己浮躁的心沉静下来，我总喜欢在皎洁的月光下，仰望满天繁星。(“皎洁的月光下”星星应该是稀疏的，而不是“满天繁星”,应将“满天繁星”改为 “点点星辰”) 看句意：看句子表达的意思是否符合事实、合乎事理 续表 返回目录 32 考点4 语序不当 类型 辨析技巧 1.逻辑顺序不当。 例：“国潮”的发展与兴起，彰显了大国文化魅力，引发了各国人民对中国传统文化的新关注。(“发展”“兴起”有逻辑上的先后顺序，应改为“兴起与发展”)  看并列成分：如“和”“并”“且”“与”和顿号 等连接的一般是并列成分。先判断并列成 分之间是否存在前后逻辑关系，若存在，需判断它们的前后顺序是否恰当；若无逻辑关系，就要判断并列成分与其他成分是否搭配 2.定语语序不当(多项修饰语语序不当)。 例：这是一件珍贵的妈妈从淄博买来的礼物。 (定语“一件珍贵的”与“妈妈从淄博买来的”语序不当，可把“一件珍贵的”和“妈妈从淄博买来的”互换位置) 看多项修饰语(定语)的次序：[表领属性的 或时间、处所的词或短语][表指代或数量的词 或短语][表动词性的词语、主谓短语][表形容 词性的短语][表性质、类别或范围的短语]+ 中心语 返回目录 33 类型 辨析技巧 3.状语语序不当。 例：在脑海中，无论漂泊多久、离家多远，只有故乡的味道熟悉而顽固。(“在脑海中”是“故乡的味道”的状语，应放于“只有故乡的味道”之前)   看多项状语的次序：[表目的或原因][表时 间][表处所][表范围][表情态方式][表对 象]+中心语 返回目录 34 考点5 句式杂糅(结构混乱) 类型 　　　　　辨析技巧 例：泰山皮影戏的独特魅力，关键在于其“一口唱尽千古事”的表演技巧起决定性作用。(使用了“关键在于”,又包含了“起决定性作用”的表述，使得句式杂糅。应删掉“起决定性作用”)  ①看主干：提取句子的主干，看句子的结构 是否混乱。 ②看句子两头：如果感觉语句不通，就看句 子两头是否运用了两种讲述方式，看改换或 者去掉一种之后，句子是否通顺，尤其要注 意介词短语中介词结构是否完整配 返回目录 35 知识链接：常见固定句式误用示例及其正确用法 ①原因是……造成的 →原因是……;是……造成(引起)的 ②大多以……为主 →大多是……;以……为主 ③关键在于……起决定性作用 →关键在于……;……起决定性作用 ④是由于……的结果 →是由于……;是……的结果 ⑤成分是……组成的 → 成分是 …… ;是由……组成的 ⑥靠的是……取得的 →靠的是……;是通过……取得的 ⑦非……才行→非……不可；只有……才行 ⑧从……为出发点→从……出发；以……为出发点 ⑨本着……为原则→本着……的原则；以……为原则 ⑩长达……之久 →长达……;达……之久 返回目录 36 请用“精练册”P6－7 返回目录 37 38 $