浙江宁波市镇海区2025-2026学年上学期七年级期末考试语文试卷

浙江省宁波市镇海区2025-2026学年上学期七年级期末考试 语文试卷 (满分120分时间120分钟主题：万物有信) 【温馨提示】 1.全卷共6页，五大题，17小题；答案一律写在答题卷对应位置。 2.书写力求规范、工整，卷面分4分已计入总分。 一、书写（4分) 请在答题卷上工整抄写下面句子（含标点）： “风虽大，都绕过我灵魂。” 二、“万物有信”主题学习活动（33分) (一)咬文嚼字(6分) 1.根据语境与拼音写汉字。 ①那只断翅的蝶在窗台上微微chàn,像一枚不肯落地的秋叶。 ②我蹲下来，以目光轻fǔ它破碎的鳞粉。 2.找出并改正语段中的错别字（只写“某”改为“某”)。 “我把蒲公英举到嘴边，轻轻一呼，种乘便雪片似的飞向楼顶。” 改为 (二)诗海拾贝(8分) 3.补写古诗文原句（每空1分）。 (1),小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） (2)晴空一鹤排云上，。（刘禹锡《秋词》) (3)一，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） (4) 却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） (三)草木篇·对比阅读(9分) 阅读下面两首咏物诗，完成4一6题。 【甲】赋得古原草送别唐·白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹叉生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 【乙】苔清·袁枚 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 4.甲诗“一岁一枯荣”中“荣”的语境义是： (2分) 5.两诗所写植物在逆境中的姿态有何不同？请各用一句诗回答。(4分) 草： 苔： 6.如果为“万物有信”展板选一句“生命宣言”，你会选哪首诗的哪一句？简述理由。(3分) （四)思辨篇。《穿井得一人》（10分) 阅读《吕氏春秋》节选，完成7一10题。 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之 者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非 得一人于井中也。” 7.解释加点词(4分) (1)家无井而出溉汲汲： (2)及其家穿井及： (3)国人道之道： (4)得一人之使使： 8.用“/”给画线句断句，限断两处。(2分) 吾穿井得一人 9.将“闻之于宋君”译为现代汉语。(2分) 10.班级举行“谣言止于智者”讨论会，请用40字左右谈谈丁氏故事带来的启示。(2分) 三、记叙与动物相处（17分) 阅读《邮差与鸽》，完成11一15题。 ①我爸是山中小镇的邮差，终日骑着墨绿色单车，把远方塞进别人的日子。 ②开春那天，他带回一只信鸽：左翅被铅弹擦伤，像折叠的信笺漏出白边。鸽的瞳孔里闪着两粒 小小的铜铃，叮当作响。 ③我负责护理。用镊子和红汞上演小型战争后，鸽开始在我阳台踱步，一步一领首，像校对一封 错字连篇的信。 ④伤愈，我却舍不得放。爸说：“信鸽的灵魂在回程。”他掏出一张薄如蝉翼的纸条，让我写下最 想说的十个字。我写了：“风大，路长，但家在此。”爸把纸条卷进鸽腿上的铝环。 ⑤午后，我们沿山脊放飞。鸽先在空中愣了半秒，像确认地址，随后一掠而去，把天空划出一条 细长的邮路。 ⑥傍晚，它没回来。我失落，爸却笑：“邮差把等待也当信。” ⑦第三天清晨，窗外“啪”一声轻响一一鸽回来了！它站在晾衣竿上，翅膀簌簌地抖，像要把二 路风尘抖成可以投递的邮票。我冲出去，发现铝环里多了一张小卷： “已读，勿念。山高，云远，亦归巢。” ⑧字迹潦草，却带着天空的孤度。我知道，那是鸽的回信。 11.根据文本补全“信鸽档案”。（3分) 伤情：性格比喻： 回程携带物： 12.文中“我”的情感有两次转折，请摘录关键词并概括。(4分) 第一次：一情感：一 第二次：情感： 13.赏析画线句“像要把一路风尘抖成可以投递的邮票”。(3分) 14.题目是“邮差与鸽”，却用大量笔墨写“我”的心理活动，这样安排有何作用？（3分) 15.请用“动物教会我”为开头，写一句30字以内的阅读感悟。（4分) 四、动物寻古。大雁的鸿书(16分) 阅读下面材料，完成16一20题。 【材料一】 《汉书·苏武传》载：匈奴拘苏武于北海，昭帝求之，匈奴诡言武死。汉使谓单于：“天子射上 林，得雁，足有系帛书，言武在某泽中。”单于惊谢，武遂还。自此，“鸿雁传书”成为信使代称。 【材料二】 唐宋诗词中，大雁是常见意象：杜甫“戍鼓断人行，边秋一雁声”写战乱离索；李清照“云中谁 寄锦书来，雁字回时，月满西楼”写闺思：陆游“人间万事消磨尽，只有清香似旧时”借“雁”与“旧” 谐音，叹物是人非。 【材料三】 2022年，江西鄱阳湖建立“大鸨与鸿雁保护小区”，采用卫星定位追踪候鸟路线，数据实时共享 至“东亚一澳大利西亚”迁飞通道联盟。工作人员说：“给雁戴上‘云脚环'，就是把古老书信升级为 数字信件。” 16.“鸿雁传书”的典故出自哪一史实？用25字以内概括。(2分) 17.大雁在唐宋诗词中常承载哪两种情感？各用一句诗证明。(4分) 18.材料三中“云脚环”指什么？有何作用？(3分) 19.班级要做“大雁的时空信封”手账，请从三则材料各提炼一个关键词，并写一句宣传语。(6分) 材料一关键词： 宣传语： 材料二关键词： 宣传语： 材料三关键词： 宣传语： 20.结合三则材料，谈谈今天保护大雁对传承文化的作用。(3分) 五、写作(50分) 21.从以下两题中任选一题，写一篇不少于500字的文章，文中不得出现真实校名、人名。 题一：我读懂了 (填一种动物或植物) 题二：我变成了 (填一种动物或植物) 要求： 1.先补全题日： 2.结合自身经历或想象； 3.文中至少出现一次与所填生物的“对话”或“心理独白”。 答案 一、书写(4分) 字形端正2分，间架合理1分，标点清晰1分。 二、主题学习(33分) 1.①颤②抚 2.“乘”改为“伞” 3.（1)枯藤老树昏鸦(2)便引诗情到碧霄(3)夜阑卧听风吹雨(4)何当共剪西窗烛 4.茂盛、繁盛 5.草：野火烧不尽，春风吹又生苔：也学牡丹开 6.示例：选“野火烧不尽，春风吹又生”。它写出草对春天的信念，象征生命循环不息，最贴合“万 物有信”。 7.(1)打水(2)等到(3)谈论(4)劳力 8.吾穿井/得一人 9.这件事被宋君听到了。 10.示例：传言像雪球，越滚越大：唯有核实，才能止息。面对信息，先问“真的吗”，再问“为什么”。 三、记叙阅读(17分) 11.左翅被铅弹擦伤像校对信笺的邮差一张小卷：“己读，勿念。山高，云远，亦归巢。” 12.第一次：“舍不得放”情感：留恋第二次：“冲出去”情感：惊喜/激动 13.用比喻把鸽翼抖动写成“投递邮票”，既形象又呼应“邮差”身份，表现鸽归来的仪式感与我的珍 视。 14.以“我”的心理起伏串起故事，使鸽的守信与人的成长双线并行，突出“万物有信”主题。 15.示例：动物教会我：真正的信使，把远方带回，也把心放远。 四、动物寻古(16分) 16.汉使谎称射雁得帛书，救回苏武。 17.战乱离索：戍鼓断人行，边秋一雁声闺思：云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼 18.指卫星定位追踪器；实时记录迁飞路线，共享数据，科学保护。 19.示例： 材料一关键词：帛书宣传语：一纸帛书，救回孤臣 材料二关键词：锦书宣传语：雁字回时，月满西楼 材料三关键词：云脚环宣传语：数字脚环，让候鸟不再失联 20.保护大雁就是保护“鸿雁传书”的文化记忆，让古今信使在同一天空对话，使“守信”“传情”的 民族符号得以延续。 五、写作（50分) 建议切入分37分，从内容、表达、结构、发展等级四方面按中考标准评阅。