第十二课 自然環境と私たちの生活 课文教案03 2025-2026学年初中日语人教版八年级

授课时间 第 周 星期 授课教师： 课 题 八年级第十二课《自然環境と私たちの生活》课文教案 课 型 　　　　 新授课 教学目标 1. 知识目标 1. 学生能够理解对话与倡议书中的核心词汇、句型，掌握「ほど」「に従って」「てしまう」等本课语法在文本中的实际运用。 2. 能够梳理出中国绿化活动的成果、倡议书的结构与具体倡议内容。 能力目标 1. 提升学生阅读日语文本、提取关键信息的能力。 2. 能够结合文本内容，用日语简单表达自己对环境保护的看法与行动。 情感目标 1. 通过学习环保主题的内容，增强学生的环保意识，理解“人类与自然共生”的理念。 2. 培养学生在生活中践行环保行动的意愿。 教学重难点 1. 教学重点 1. 读懂对话与倡议书，准确提取关键信息。 2. 理解并运用文本中出现的核心语法与词汇。 2. 教学难点 1. 梳理倡议书的结构，并能用日语总结各部分内容。 2. 结合文本，用日语表达个人的环保行动与观点。 教学方法 文本精读法、案例分析法、模仿演讲法、小组合作探究法 作业布置 1. 基础作业：背诵倡议书的具体倡议内容，并用日语写2-3条自己能做到的环保行动。 2. 拓展作业：和家人一起讨论家庭环保行动，并用日语记录下来。 3. 预习任务：预习下一课的内容，找出其中与环保相关的词汇。 教学过程 （一）导入（5分钟） 1. 展示森林、沙漠、城市雾霾等对比图片，提问学生：「これらの写真を見て、環境問題についてどう思いますか。」（看到这些图片，你对环境问题有什么想法？） 2. 引出本课主题“地球环境与我们的生活”，介绍未来中学与青山中学的线上交流活动，自然过渡到课文阅读。 （二）课文学习（35分钟） 1. 对话部分：地球環境と私たちの生活（15分钟） - 初读感知 让学生带着问题「中国の緑化活動はどんな成果を挙げましたか。」快速阅读对话，初步提取信息。 - 精读解析 1. 逐句讲解对话中的重点词汇（如「緑化活動」「砂漠」「ポスター」「分別」等）与句型（如「～ほど～ない」「～てある」）。 2. 结合对话内容，和学生一起梳理中国绿化活动的成果： - 山や砂漠に木や草をたくさん植えました。 - 森が増え、砂漠が小さくなり、空気も良くなりました。 - 小组讨论 提问学生：「あなたの身近ではどんな環境改善活動がありますか。」（你身边有哪些环境改善活动？），小组内分享交流。 2. 倡议书部分：人と自然が共生する世界へ（20分钟） - 结构梳理 让学生阅读倡议书，完成任务单上的题目：「提言書を四つの部分に分けて、各部分の内容を整理しましょう。」，引导学生梳理出倡议书的结构： 1. タイトル：人と自然が共生する世界へ —— わたしたちにできること 2. 導入部：地球の重要性と現在の環境問題の説明 3. 具体的な提言：食べ物を大切にする、水を節約するなど8つの行動 4. 結び：一人ひとりの努力の重要性と呼びかけ - 重点句型讲解 解析倡议书中出现的「に従って」「てしまう」「A₁く・A₂で」等语法，例如： - 「人口の増加などに従って、人類と自然環境のバランスが崩れてしまいました。」 - 「一人の力は小さく、弱いものです。」 - 跟读与理解 播放或带领学生朗读倡议书，加深对内容与语气的理解。 （三）综合巩固（10分钟） 1. 信息填空：发放任务单，让学生根据课文内容完成填空，巩固对关键信息的记忆。 2. 环保行动设计：学生以小组为单位，结合倡议书的内容，设计1-2条适合中学生的校园环保行动，并用日语简单表述。 （四）课堂小结（5分钟） 1. 与学生一起回顾对话中的环保成果、倡议书的结构与具体倡议。 2. 强调“人类与自然共生”的理念，鼓励学生在生活中践行环保行动。 （五）作业布置（5分钟） 1. 基础作业：背诵倡议书的具体倡议内容，并用日语写2-3条自己能做到的环保行动。 2. 拓展作业：和家人一起讨论家庭环保行动，并用日语记录下来。 3. 预习任务：预习下一课的内容，找出其中与环保相关的词汇。 四、板书设计 第12課 地球環境と私たちの生活 1. 中国の緑化活動の成果 ・木や草を植える → 森が増える ・砂漠が小さくなる ・空気が良くなる 2. 提言書の構成 ① タイトル ② 導入部（環境問題の説明） ③ 具体的な提言（8つの行動） ④ 結び（努力の重要性） 3. 重点句型 ～ほど～ない / ～てある / に従って / ～てしまう / A₁く・A₂で 座谈交流情况记录： 1. 学生对环境保护相关活动兴趣浓厚，可增加更多卡片辅助理解； 2. 倡议模仿练习中，部分学生对句式运用不熟练，需提前准备示例脚本； 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $