第10课《石蜂》（教学设计）-2025-2026学年统编版语文三年级下册

课题

10《石蜂》（第三单元）教学设计

授课者：

课型：新授

课时：1课时

一、教材分析

《石蜂》是部编版三年级下册第三单元的第二篇课文，属于昆虫科普说明文。课文以细腻的观察视角，围绕石蜂的外形特征、筑巢技巧、生活习性等核心内容展开描写，既生动展现了石蜂勤劳、灵巧的特点，又通过具体事例（如筑巢材料选择、巢穴构造）传递了丰富的昆虫知识。文本语言准确生动、条理清晰，兼顾科普文的严谨性与文学性，融入了作者细致的观察体验，既能引导学生学习观察昆虫的方法，又能激发对昆虫世界、自然奥秘的探索兴趣，契合单元“探索自然奥秘”的主题，是对《海底世界》科普文阅读方法的巩固与延伸。

二、学情分析

知识基础

学生已学习《海底世界》，初步掌握科普文“找中心、理顺序、提信息”的阅读方法，对自然生物有浓厚兴趣，但对石蜂这类具体昆虫的习性、筑巢特点了解较少，缺乏细致观察昆虫的实践经验。

认知特点

三年级学生好奇心强，善于通过直观画面、具体事例理解内容，对昆虫的筑巢、繁衍等行为充满探究欲，但观察不够细致，对文本中描写石蜂筑巢的精准动作、材料选择等细节，需要具象化引导才能深入理解。

学习需求

渴望通过直观观察、互动探究了解石蜂的奥秘，需要教师以“观察”为线索，引导其梳理石蜂的核心特点，提炼作者的观察方法，将阅读科普文的能力转化为实际观察能力，深化对自然探索的热爱。

三、核心素养目标

1.文化自信：通过阅读昆虫科普文，感受汉语言文字在精准传递生物知识、展现昆虫之美中的魅力，积累昆虫科普常识，激发对自然科普文学的热爱与认同感。

2.语言运用：能正确认读“蜂、巢、褐”等生字，会写“蜂、石、筑”等字；能流利朗读课文，积累“小巧玲珑、勤劳、精巧、坚韧”等词语，尝试运用细致观察的方法描写小动物。

3.思维能力：梳理课文内容，提炼石蜂在外形、筑巢、习性上的核心特点，总结作者的观察方法（看外形、观动作、察习性），提升信息提取与逻辑归纳能力。

4.审美创造：感受石蜂的灵巧与勤劳，体会昆虫世界的奇妙，尝试模仿作者的观察方法观察身边的小动物，培养对自然生命的欣赏能力与

探究精神。

四、教学重难点

1.重点：识字写字，流利朗读课文；梳理石蜂的外形、筑巢、习性特点，理解课文内容，掌握作者的观察方法。

2.难点：体会课文对石蜂筑巢动作、材料选择的细致描写，学会运用“细致观察、有序记录”的方法描写小动物，激发对昆虫世界的探索欲。

五、教学准备

教师

制作包含石蜂实景图片、筑巢动态视频、核心知识点梳理、观察方法示例的多媒体课件。

准备生字卡片、“石蜂特点”梳理任务单、石蜂与普通蜜蜂的对比卡片。

准备简易筑巢材料（小石子、黏土、细枝等），辅助学生直观感受石蜂筑巢过程。

学生

预习课文，圈出生字新词，尝试朗读课文，初步标注描写石蜂外形、筑巢、习性的句子。

观察身边常见的小昆虫（如蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶），简单记录自己的