精品解析：湖南长沙市长郡滨江中学等校2025年秋季七年级期末限时检测道德与法治试卷

2025年秋季七年级期末限时检测道德与法治试卷 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.全卷共二道大题，考试时量60分钟，满分100分。 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1. 某校为七年级新生开展心理团体辅导活动，通过“组队闯关”“角色分工”“写下初中目标”等环节，帮助新生快速融入新环境，学会应对初中生活挑战。这场活动启示青少年（ ） ①主动融入集体，建立新的友谊 ②回避陌生环境，固守小学习惯 ③明确初中目标，规划成长路径 ④直面成长挑战，做好适应准备 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确面对初中生活的相关知识。 ①：活动通过“组队闯关”“角色分工”等环节，鼓励新生主动融入集体、建立新友谊，故①符合题意； ②：“回避陌生环境，固守小学习惯”与活动“帮助新生快速融入新环境”的目标相悖，故②说法错误； ③：“写下初中目标”环节旨在引导学生明确目标、规划成长路径，故③符合题意； ④：活动整体设计是为了帮助学生直面初中生活的挑战并做好适应准备，故④符合题意； 故本题选C。 2. 古人云：“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”这句话启示我们无论是做事还是学习，都应做好充分准备，明确方向。下列名言中，与其道理一致的是（ ） A. 凡事预则立，不预则废 B. 为者常成，行者常至 C. 海内存知己，天涯若比邻 D. 知人者智，自知者明 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查规划的相关知识。 A：凡事有准备就能成功，没有准备就会失败，强调了提前准备的重要性，与题干道理一致，故A符合题意； B：努力去做的人常常成功，坚持前行的人常常到达目的地，强调的是行动和坚持，与提前准备无关，故B不符合题意； C：四海之内有知心朋友，即使远在天涯也像近邻一样，讲的是友情和人际关系，与提前准备无关，故C不符合题意； D：了解别人的人聪明，了解自己的人明智，讲的是自我认知和智慧，与提前准备无关，故D不符合题意； 故本题选A。 3. 在人民日报发布的“年底了，记得夸夸‘自己’！”的热点话题中，网友纷纷分享“夸自己”的日常。这种“夸自己”的方式体现了认识自己应该（ ） A. 依赖他人评价，被动认识自我 B. 脱离现实情况，夸大自身能力 C. 通过自我观察，主动评价自我 D. 忽视自身努力，盲目否定自我 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查认识自我的途径。 A：材料中网友主动“夸自己”，而非依赖他人评价，故A不符合题意； B：材料未体现脱离现实或夸大能力，仅反映积极的自我肯定，故B不符合题意； C：“夸自己”是网友通过自我观察，主动进行积极自我评价的表现，故C符合题意； D：材料强调自我肯定，与“忽视努力”“否定自我”完全相反，故D不符合题意； 故本题选C。 4. 长沙市教育局等单位主办 2025 年秋季“开学第一课”，组织百万中小学生通过“行走式”沉浸式学习，走进城市地标、文化场馆，在红色记忆与时代脉动中树立理想。这启示少年追梦需要（ ） ①脱离书本课堂，一味追求实践体验 ②立足时代浪潮，树立远大人生志向 ③空想美好未来，静待梦想自动成真 ④投身实践学习，汲取成长奋进力量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做有梦想的少年。 ①：材料强调通过实践体验树立理想，但并未否定书本课堂的重要性，教育应坚持理论与实践相结合，故①说法错误； ②：材料中“在红色记忆与时代脉动中树立理想”，体现将个人理想与时代发展结合，故②说法正确； ③：梦想的实现需要努力与实践，而非空想等待，故③说法错误； ④：材料中“行走式沉浸式学习”“走进文化场馆”等突出通过实践获得成长动力，故④说法正确； 故本题选C。 5. 在2025 年“最美家庭”评选活动中，多户家庭彰显家风力量：有的家庭无私奉献带动村民发展冰雪经济，有的家庭矢志农业科研守护大国粮仓，有的家庭弘扬优秀传统文化传播文明新风。由此可见（ ） ①家是我们的修身之所 ②家是责任担当的起点 ③家是涵养品德的摇篮 ④家是逃避责任的港湾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家意义。 ①：案例中家庭通过无私奉献、科研坚守、文化传播等行为，体现了家庭对成员品德修养的塑造作用，故①符合题意； ②：家庭带动村民发展、守护粮仓、传播文明等行为，均体现了家庭成员以家庭为起点承担社会责任，故②符合题意； ③：家庭作为品德涵养的基础环境，案例中家风力量直接促进了成员优秀品质的形成，故③符合题意； ④：“逃避责任”与题干中家庭主动担当社会责任的案例完全相悖，故④说法错误； 故本题选A。 6. 在教育部2025年教育家精神巡回宣讲活动中，云南省广南县农加贵老师39年独守“麻风村”，既当教师又做保姆炊事员，用知识与爱重塑乡村面貌。这则事迹让我们感受到（ ） ①教师的职责只需传授书本知识 ②教学过程中要注意因材施教 ③教师用奉献诠释着师者担当 ④教师职业承载着育人的使命 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查教师职业意义的相关知识。 ①：农加贵老师不仅传授知识，还担任保姆、炊事员等角色，说明教师职责不仅限于书本知识，故①说法错误； ②：材料未提及针对学生特点的教学方法，因材施教在此缺乏依据，故②不符合题意； ③：老师39年坚守偏远地区，既当教师又做后勤，体现无私奉献的师者担当，故③符合题意； ④：事迹中“用知识与爱重塑乡村面貌”直接体现教师承载着培育人才、改变社会的使命，故④符合题意； 故本题选D。 7. 友谊是人生永恒的话题。下图漫画告诉我们（ ） A. 友谊的价值只能在困境中体现 B. 友谊是一种心灵的相遇 C. 友谊需要通过物质来维系 D. 友谊是平等的、双向的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：“只能在困境中体现”说法绝对，友谊的价值在日常相处、互相帮助等多种情境中都能体现，故A说法错误； B：“友谊是一种心灵的相遇”强调友谊超越物质条件，是志同道合的精神契合，漫画未体现心灵层面的共鸣，故B不符合题意； C：友谊的维系需要真诚、理解等，并非通过物质，漫画中“带伞”“讲题”是互相帮助，而非物质维系，故C说法错误； D：漫画中雨天分享雨伞、学习时讲题，体现朋友间互相帮助，说明友谊是平等的、双向的，故D符合题意； 故本题选D。 8. 小明和同学一起参加科学实验团体赛，小组备赛时分工协作，互补短板，既完成了创新实验设计，又提升了沟通协作能力。这体现集体生活的价值在于（ ） ①培养协作意识，凝聚团队力量 ②强调集体优先，弱化个人特长 ③提供成长平台，助力能力提升 ④忽视个体差异，追求整齐划一 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活对个人的作用、集体生活中合作的相关知识。 ①：题干中“分工协作，互补短板”体现了培养协作意识，凝聚团队力量，故①符合题意； ②：题干强调互补短板，是发挥个人特长而非弱化，故②说法错误； ③：题干中“提升了沟通协作能力”表明提供成长平台，助力能力提升，故③符合题意； ④：题干中互补短板是尊重个体差异，而非忽视或追求整齐划一，故④说法错误； 故本题选B 9. 在“生命成长”主题校园采访中，两位同学分享了自己的感悟： 同学甲：“外婆生病住院后，我才真切感受到生命的脆弱，也更懂得要珍惜和家人相处的每一天。” 同学乙：“参加社区生命教育讲座后，我明白每个人的生命都有独特价值，与其羡慕别人的生活，不如在自己的节奏里活出意义。” 这些感悟引发了大家对生命的思考。下列对此理解正确的是（ ） A. 生命短暂，应当及时行乐 B. 感知生命，忽视他人存在 C. 生命无常，需要消极等待 D. 认识生命，珍视自我价值 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命价值的相关知识。 A：同学感悟强调珍惜生命、活出意义，而非及时行乐，故A说法错误； B：同学甲提到珍惜家人，同学乙强调不羡慕他人，均未忽视他人存在，故B说法错误； C：两位同学均表现出积极的生命态度，而非消极等待，故C说法错误； D：同学乙明确提到“生命有独特价值”“活出意义”，同学甲也体现对生命的珍视，故D符合题意； 故本题选D。 10. 日常生活中，我们可以通过多种方式增强安全意识，以下行为值得肯定的有（ ） 行为一：在家中主动学习用电安全知识，并提醒家人及时更换老化电线 行为二：在学校遇到消防演练时，觉得是“走过场”，故意拖延不参与 行为三：发现楼道堆放易燃杂物时，主动清理并向物业反映安全隐患 行为四：躲在大树下避雨，并使用手机通话 A. 行为一和行为三 B. 行为一和行为四 C. 行为二和行为三 D. 行为二和行为四 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识的相关知识。 行为一：在家中学习用电安全知识并提醒家人更换老化电线，体现了主动增强安全意识和防范能力，故行为一符合题意； 行为二：故意不参与消防演练，忽视安全实践，属于缺乏安全意识的表现，故行为二不符合题意； 行为三：主动清理楼道杂物并反映隐患，体现了积极维护公共安全的行为，故行为三符合题意； 行为四：雷雨时躲在大树下并使用手机，易遭雷击，属于危险行为，故行为四不符合题意； 故本题选A。 11. 全国多地推行“课间15分钟”改革，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时，落实健康第一的教育理念。这一举措主要体现的爱护身体要求是（ ） A. 注重营养均衡，合理搭配膳食 B. 坚持体育锻炼，增强身体素质 C. 远离不良诱惑，守护精神家园 D. 防范意外伤害，提高自救能力 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查爱护身体的相关知识。 A：题干强调“综合体育活动时间”，未涉及饮食营养，故A不符合题意； B：题干中“课间15分钟改革”“综合体育活动时间不低于2小时”直接指向体育锻炼对体质的提升，符合“健康第一”理念，故B符合题意； C：属于心理健康与精神守护范畴，与题干中的“体育活动”无关，故C不符合题意； D：侧重安全防护，题干未提及意外伤害或自救内容，故D不符合题意； 故本题选B。 12. 大学毕业的张舜禹为照顾受伤母亲回乡送外卖，兼顾生计与家人照料的同时，怀揣读书梦，寒夜于陋室中苦读备考，最终考入中国人民大学研究生，立志用所学帮助劳动者。他的经历告诉我们（ ） ①立足责任，兼顾家庭与理想 ②不畏困境，以坚持浇灌梦想 ③好高骛远，追求不切实际目标 ④脚踏实地，用行动实现价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待逆境和实现人生价值的相关知识。 ①：张舜禹照顾受伤母亲体现家庭责任，同时坚持读书追求理想，说明他立足责任，兼顾家庭与理想，故①符合题意； ②：他在艰苦环境中坚持苦读备考，最终考入研究生，体现不畏困境、坚持实现梦想的精神，故②符合题意； ③：“好高骛远”指不切实际追求过高目标，而张舜禹通过实际行动逐步实现目标，与材料不符，故③说法错误； ④：他通过送外卖维持生计、刻苦学习提升自我，最终用所学回馈社会，体现脚踏实地实现价值，故④符合题意； 故本题选B。 二、非选择题(本大题共5小题，其中第13、14、15题每小题8分，第16、17题每小题14分，共52分) 13. 【以我为镜，日进日新】 进入初中后，小晨在学习和生活中不断探索自我、提升自我，以下是他日记中的四篇节选。 日记一 我体育不算突出，但运动会上拼尽全力的样子，让我为自己感到骄傲。 日记二 面对同学玩笑般的“小个子”称呼，我从不躲闪，反而笑着说：“浓缩的都是精华。” 日记三 我做作业总是拖延，现在我通过列作业清单并打卡，养成了按时完成任务的好习惯。 日记四 经老师点拨我发现自己有绘画天赋，加入美术社团后，我的画作在比赛中获奖，我变得更自信了。 结合材料与所学知识，说说我们应怎样做更好的自己？ 【答案】①学会欣赏自己。 ②学会接纳自己。 ③主动改正缺点，不断完善自己。 ④不断发掘自己的潜能。 【解析】 【分析】考点考查：做更好的自己 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：政治认同 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：体育不算突出，但运动会上拼尽全力的样子，让我为自己感到骄傲→可链接学会欣赏自己。 关键词②：面对同学玩笑般的“小个子”称呼，我从不躲闪，反而笑着说：“浓缩的都是精华。”→可链接学会接纳自己。 关键词③：我做作业总是拖延，现在我通过列作业清单并打卡，养成了按时完成任务的好习惯→可链接主动改正缺点，不断完善自己。 关键词④：经老师点拨我发现自己有绘画天赋，加入美术社团后，我的画作在比赛中获奖，我变得更自信了→可链接不断发掘自己的潜能。 第三步：整合信息，组织答案 14. 【集体生活，成就自我】 在班会上，同学们就“社团活动的影响”展开讨论，小湘与小岳的发言引发了大家的思考： 请你运用所学知识，对小湘和小岳的观点进行评析。 【答案】小岳的观点是片面的。小湘的观点是正确的。 ①社团活动的确会占用部分时间，但可以通过合理规划时间，协调好社团活动与学习、生活的关系。 ②社团活动有利于培养我们的责任感；有助于我们学会与人交往；有助于我们发展个性，促进我们的全面发展。 ③因此，我们应合理规划时间，积极参与社团活动，在集体生活中不断完善自我。 【解析】 【分析】考点考查：高效时间安排的要求、集体生活对个人的作用。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：社团活动占用了很多时间、阻碍了个人的成长与发展。 观点②：社团活动能帮我们提升自己，不管是个人能力还是待人处事，都能得到锻炼。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：片面 论据①：合理规划时间，协调好社团活动与学习、生活的关系。 论据②：集体生活对个人的作用。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确 论据①：集体生活对个人的作用。 论据②：合理规划时间，积极参与社团活动，在集体生活中不断完善自我。 第四步：整合信息，组织答案。 15. 【守护生命，增强防护】 为筑牢学生防溺水安全防线，某校七年级开展“守护生命 防溺护航”主题实践活动。 活动主题 “守护生命 防溺护航” 活动对象 七年级学生 活动内容 1.观看防溺水警示教育片，分析青少年溺水事故的常见原因。 2.走进社区开展防溺水宣传，向居民发放安全倡议书。 3.专业教练现场演示溺水自救(如漂浮法、呼救技巧)和他救(如抛掷救生圈)的正确方式。 活动收获 请结合活动内容与所学知识，将“活动收获”栏目补充完整。 【答案】①增强防溺水的安全意识，珍爱生命。 ②学会自救知识，提高自我防护能力。 ③树立敬畏生命的意识，关爱他人生命。 ④培养社会责任感，提高实践能力。 【解析】 【分析】考点考查：守护生命、提高防护能力 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用守护生命、提高防护能力的知识，从说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：观看防溺水警示教育片，分析青少年溺水事故的常见原因→可链接增强防溺水的安全意识，珍爱生命。 关键词②：走进社区开展防溺水宣传，向居民发放安全倡议书→可链接树立敬畏生命的意识，关爱他人生命，培养社会责任感，提高实践能力。 关键词③：专业教练现场演示溺水自救(如漂浮法、呼救技巧)和他救(如抛掷救生圈)的正确方式→可链接学会自救知识，提高自我防护能力。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【师生同行，携手共进】 青春的成长，总是伴随着学业的探索、人际的温暖与自我的突破。以下是七年级几位同学在日常学习与生活中的片段，让我们一起走进他们的故事，思考成长的课题。 小宇 历史课上，我因偷偷看课外书被老师批评，觉得很委屈，之后故意逃避历史学习，作业也拖延不交，导致单元测试成绩不及格。 小桐 英语老师上课喜欢用游戏互动的方式讲解知识点，我学得很轻松；但语文老师上课节奏慢，侧重思维培养和情感熏陶，我总是走神，越学越没信心。 小悦 我曾因数学错题反复出现而自卑，觉得自己永远学不好。后来我开始建立错题本，标注错误原因和解题思路，每周集中复盘。坚持三个月后，同类错题越来越少，成绩稳步提升，我终于明白，好的学习习惯能帮自己突破瓶颈，成为更优秀的人。 小哲 朋友小明因为爸妈反对他参加编程社团，既委屈又低落，课上都没精神。我看出他的难过，先陪他聊天疏导情绪，又帮他梳理参加社团的意义，鼓励他和爸妈坦诚沟通。小明按我说的和父母谈后，爸妈同意了，他开心地拉着我分享消息，我们的友谊也更亲近了。 （1）结合小宇和小桐的经历，运用“和谐的师生关系”的相关知识，分别指出他们的问题，并给出合理的建议。 （2）小悦与小哲的成长故事给我们带来了深刻启发，青少年应如何在生活中践行这些成长智慧? 【答案】（1）①小宇的问题是没有正确对待老师的批评。 建议：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，能帮助我们反省自己、完善自我。应正确对待老师的批评，理解老师的良苦用心。 ②小桐的问题是没有尊重和适应不同风格的老师。 建议：由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。要尊重并适应不同风格的老师，不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 （2）①交友需要学会关心对方，在朋友需要的时候，以行动向朋友表达关心和支持。 ②正确认识自己，做更好自己，善于发现自身优势，不断激发潜能。 ③在与父母相处时，彼此尊重，学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 ④养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待老师的批评、接纳不同风格的老师、共建美好家庭、做更好的自己、学习方法、交友的智慧。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待老师的批评的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小宇、偷偷看课外书被老师批评、觉得很委屈、故意逃避历史学习、作业也拖延不交、成绩不及格→可链接没有正确对待老师的批评。 关键词②：小桐、英语老师、游戏互动、很轻松、语文老师上课节奏慢、走神、越学越没信心→可链接没有尊重和适应不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待老师的批评、接纳不同风格的老师的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小宇、偷偷看课外书被老师批评→可链接正确对待老师的批评。 关键词②：小桐、语文老师上课节奏慢、走神、越学越没信心→可链接尊重并接纳不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用交友的智慧、做更好的自己、共建美好家庭、学习方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：因数学错题反复出现而自卑、永远学不好、建立错题本、复盘、成绩稳步提升、好的学习习惯、成为更优秀的人→可链接做更好的自己；掌握科学的学习方法。 关键词②：爸妈反对他参加编程社团、我看出他的难过、陪他聊天疏导情绪、帮他梳理参加社团的意义、励他和爸妈坦诚沟通、开心地拉着我分享消息、友谊也更亲近了→可链接交友需要学会关心对方；亲子之间多沟通，学会换位思考，主动化解矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【榜样领航，青春践行】 为深入学习贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，引导青少年以榜样为镜、向榜样看齐，某校开展了“榜样领航青春践行”主题学习活动。以下是三位新时代榜样的事迹： 故事一 刘金花在湖北乡村任教34年，发现孩子对传统课堂兴趣不高，便打破教室围墙，将数学《分数乘整数》搬到田间，带学生测量菜苗株距，让知识在实践中扎根。 故事二 赵磊是山东能源蒋庄煤矿瓦斯检查工，刚入职时，面对复杂的设备和高风险的工作，他曾因操作不熟练多次出错。但他没有气馁，十年深耕岗位，反复练习，最终练就“蒙眼1分钟组装光干涉瓦斯检查仪”的绝技。 故事三 赵巧巧是浙江文成县驻村干部，驻村后快速融入基层。为帮村民增收，对接“共富工坊”升级茶叶加工、通过电商推广农产品；还组织“暖阳行动”关爱留守儿童，联动卫生院为老人提供上门健康服务。 （1）结合上述榜样事迹，谈谈青少年在成长过程中可以从他们身上汲取哪些精神力量? （2）在深入学习三位榜样的事迹后，同学们深受触动，纷纷表示要以榜样为镜，践行青春誓言。请你结合榜样精神，完成你的青春誓言，设定清晰的人生目标，并写下至少两条具体可行的行动承诺。 【答案】（1）①在实践中学习，勇于创新。 ②爱岗敬业，自强不息。 ③关爱他人，积极承担责任，发扬奉献精神。 （2）我的青春誓言：以榜样为镜，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年！ 人生目标：①短期目标：全面发展，成为班级骨干，助力集体进步。②长期目标：掌握专业技能，未来投身乡村振兴，科技创新领域。 行动承诺：①每周参与1次社区志愿服务，践行奉献精神；②每天坚持1小时专业技能学习，提升自身能力。 【解析】 【分析】考点考查：关爱他人、勇于承担社会责任、奉献社会、人生当自强、弘扬创新精神 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用关爱他人、勇于承担社会责任、奉献社会、人生当自强、弘扬创新精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：打破教室围墙，将数学《分数乘整数》搬到田间，带学生测量菜苗株距，让知识在实践中扎根→可链接在实践中学习，勇于创新。 关键词②：面对复杂的设备和高风险的工作，他曾因操作不熟练多次出错。但他没有气馁，十年深耕岗位，反复练习，最终练就“蒙眼1分钟组装光干涉瓦斯检查仪”的绝技→可链接爱岗敬业，自强不息。 关键词③：为帮村民增收，对接“共富工坊”升级茶叶加工、通过电商推广农产品→可链接积极承担责任。 关键词④：组织“暖阳行动”关爱留守儿童，联动卫生院为老人提供上门健康服务→可链接关爱他人，发扬奉献精神。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查你的青春誓言、人生目标以及两条具体可行的行动承诺，为开放性试题，言之有理作答即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季七年级期末限时检测道德与法治试卷 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4.请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6.全卷共二道大题，考试时量60分钟，满分100分。 一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1. 某校为七年级新生开展心理团体辅导活动，通过“组队闯关”“角色分工”“写下初中目标”等环节，帮助新生快速融入新环境，学会应对初中生活挑战。这场活动启示青少年（ ） ①主动融入集体，建立新的友谊 ②回避陌生环境，固守小学习惯 ③明确初中目标，规划成长路径 ④直面成长挑战，做好适应准备 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 古人云：“宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。”这句话启示我们无论是做事还是学习，都应做好充分准备，明确方向。下列名言中，与其道理一致是（ ） A. 凡事预则立，不预则废 B. 为者常成，行者常至 C. 海内存知己，天涯若比邻 D. 知人者智，自知者明 3. 在人民日报发布的“年底了，记得夸夸‘自己’！”的热点话题中，网友纷纷分享“夸自己”的日常。这种“夸自己”的方式体现了认识自己应该（ ） A. 依赖他人评价，被动认识自我 B. 脱离现实情况，夸大自身能力 C. 通过自我观察，主动评价自我 D. 忽视自身努力，盲目否定自我 4. 长沙市教育局等单位主办 2025 年秋季“开学第一课”，组织百万中小学生通过“行走式”沉浸式学习，走进城市地标、文化场馆，在红色记忆与时代脉动中树立理想。这启示少年追梦需要（ ） ①脱离书本课堂，一味追求实践体验 ②立足时代浪潮，树立远大人生志向 ③空想美好未来，静待梦想自动成真 ④投身实践学习，汲取成长奋进力量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 在2025 年“最美家庭”评选活动中，多户家庭彰显家风力量：有的家庭无私奉献带动村民发展冰雪经济，有的家庭矢志农业科研守护大国粮仓，有的家庭弘扬优秀传统文化传播文明新风。由此可见（ ） ①家是我们的修身之所 ②家是责任担当的起点 ③家是涵养品德的摇篮 ④家是逃避责任的港湾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 教育部2025年教育家精神巡回宣讲活动中，云南省广南县农加贵老师39年独守“麻风村”，既当教师又做保姆炊事员，用知识与爱重塑乡村面貌。这则事迹让我们感受到（ ） ①教师职责只需传授书本知识 ②教学过程中要注意因材施教 ③教师用奉献诠释着师者担当 ④教师职业承载着育人的使命 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 7. 友谊是人生永恒的话题。下图漫画告诉我们（ ） A. 友谊的价值只能在困境中体现 B. 友谊是一种心灵的相遇 C. 友谊需要通过物质来维系 D. 友谊是平等的、双向的 8. 小明和同学一起参加科学实验团体赛，小组备赛时分工协作，互补短板，既完成了创新实验设计，又提升了沟通协作能力。这体现集体生活的价值在于（ ） ①培养协作意识，凝聚团队力量 ②强调集体优先，弱化个人特长 ③提供成长平台，助力能力提升 ④忽视个体差异，追求整齐划一 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 9. 在“生命成长”主题校园采访中，两位同学分享了自己的感悟： 同学甲：“外婆生病住院后，我才真切感受到生命的脆弱，也更懂得要珍惜和家人相处的每一天。” 同学乙：“参加社区生命教育讲座后，我明白每个人的生命都有独特价值，与其羡慕别人的生活，不如在自己的节奏里活出意义。” 这些感悟引发了大家对生命的思考。下列对此理解正确的是（ ） A. 生命短暂，应当及时行乐 B. 感知生命，忽视他人存在 C. 生命无常，需要消极等待 D. 认识生命，珍视自我价值 10. 日常生活中，我们可以通过多种方式增强安全意识，以下行为值得肯定的有（ ） 行一：在家中主动学习用电安全知识，并提醒家人及时更换老化电线 行为二：在学校遇到消防演练时，觉得是“走过场”，故意拖延不参与 行为三：发现楼道堆放易燃杂物时，主动清理并向物业反映安全隐患 行为四：躲在大树下避雨，并使用手机通话 A. 行为一和行为三 B. 行为一和行为四 C. 行为二和行为三 D. 行为二和行为四 11. 全国多地推行“课间15分钟”改革，保障学生每天综合体育活动时间不低于2小时，落实健康第一的教育理念。这一举措主要体现的爱护身体要求是（ ） A. 注重营养均衡，合理搭配膳食 B. 坚持体育锻炼，增强身体素质 C. 远离不良诱惑，守护精神家园 D. 防范意外伤害，提高自救能力 12. 大学毕业的张舜禹为照顾受伤母亲回乡送外卖，兼顾生计与家人照料的同时，怀揣读书梦，寒夜于陋室中苦读备考，最终考入中国人民大学研究生，立志用所学帮助劳动者。他的经历告诉我们（ ） ①立足责任，兼顾家庭与理想 ②不畏困境，以坚持浇灌梦想 ③好高骛远，追求不切实际目标 ④脚踏实地，用行动实现价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③ 二、非选择题(本大题共5小题，其中第13、14、15题每小题8分，第16、17题每小题14分，共52分) 13. 【以我为镜，日进日新】 进入初中后，小晨在学习和生活中不断探索自我、提升自我，以下是他日记中的四篇节选。 日记一 我体育不算突出，但运动会上拼尽全力的样子，让我为自己感到骄傲。 日记二 面对同学玩笑般的“小个子”称呼，我从不躲闪，反而笑着说：“浓缩的都是精华。” 日记三 我做作业总是拖延，现在我通过列作业清单并打卡，养成了按时完成任务的好习惯。 日记四 经老师点拨我发现自己有绘画天赋，加入美术社团后，我的画作在比赛中获奖，我变得更自信了。 结合材料与所学知识，说说我们应怎样做更好的自己？ 14. 【集体生活，成就自我】 在班会上，同学们就“社团活动的影响”展开讨论，小湘与小岳的发言引发了大家的思考： 请你运用所学知识，对小湘和小岳的观点进行评析。 15. 【守护生命，增强防护】 为筑牢学生防溺水安全防线，某校七年级开展“守护生命 防溺护航”主题实践活动。 活动主题 “守护生命 防溺护航” 活动对象 七年级学生 活动内容 1.观看防溺水警示教育片，分析青少年溺水事故的常见原因。 2.走进社区开展防溺水宣传，向居民发放安全倡议书。 3.专业教练现场演示溺水自救(如漂浮法、呼救技巧)和他救(如抛掷救生圈)的正确方式。 活动收获 请结合活动内容与所学知识，将“活动收获”栏目补充完整 16. 【师生同行，携手共进】 青春的成长，总是伴随着学业的探索、人际的温暖与自我的突破。以下是七年级几位同学在日常学习与生活中的片段，让我们一起走进他们的故事，思考成长的课题。 小宇 历史课上，我因偷偷看课外书被老师批评，觉得很委屈，之后故意逃避历史学习，作业也拖延不交，导致单元测试成绩不及格。 小桐 英语老师上课喜欢用游戏互动的方式讲解知识点，我学得很轻松；但语文老师上课节奏慢，侧重思维培养和情感熏陶，我总是走神，越学越没信心。 小悦 我曾因数学错题反复出现而自卑，觉得自己永远学不好。后来我开始建立错题本，标注错误原因和解题思路，每周集中复盘。坚持三个月后，同类错题越来越少，成绩稳步提升，我终于明白，好的学习习惯能帮自己突破瓶颈，成为更优秀的人。 小哲 朋友小明因为爸妈反对他参加编程社团，既委屈又低落，课上都没精神。我看出他的难过，先陪他聊天疏导情绪，又帮他梳理参加社团的意义，鼓励他和爸妈坦诚沟通。小明按我说的和父母谈后，爸妈同意了，他开心地拉着我分享消息，我们的友谊也更亲近了。 （1）结合小宇和小桐的经历，运用“和谐的师生关系”的相关知识，分别指出他们的问题，并给出合理的建议。 （2）小悦与小哲的成长故事给我们带来了深刻启发，青少年应如何在生活中践行这些成长智慧? 17. 【榜样领航，青春践行】 为深入学习贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，引导青少年以榜样为镜、向榜样看齐，某校开展了“榜样领航青春践行”主题学习活动。以下是三位新时代榜样的事迹： 故事一 刘金花在湖北乡村任教34年，发现孩子对传统课堂兴趣不高，便打破教室围墙，将数学《分数乘整数》搬到田间，带学生测量菜苗株距，让知识在实践中扎根。 故事二 赵磊是山东能源蒋庄煤矿瓦斯检查工，刚入职时，面对复杂的设备和高风险的工作，他曾因操作不熟练多次出错。但他没有气馁，十年深耕岗位，反复练习，最终练就“蒙眼1分钟组装光干涉瓦斯检查仪”的绝技。 故事三 赵巧巧是浙江文成县驻村干部，驻村后快速融入基层。为帮村民增收，对接“共富工坊”升级茶叶加工、通过电商推广农产品；还组织“暖阳行动”关爱留守儿童，联动卫生院为老人提供上门健康服务。 （1）结合上述榜样事迹，谈谈青少年在成长过程中可以从他们身上汲取哪些精神力量? （2）在深入学习三位榜样的事迹后，同学们深受触动，纷纷表示要以榜样为镜，践行青春誓言。请你结合榜样精神，完成你的青春誓言，设定清晰的人生目标，并写下至少两条具体可行的行动承诺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $