8.1 日本 第1课时（情境教学设计）地理新教材人教版七年级下册

课题

第八章《我们邻近的地区和国家》

第一节《日本》——第一课时

时间

课时

1课时

课型

新授课

授课对象

七年级学生

备课人

教材

人教版初中地理

课标

要求

1.运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都。

2.运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。

3.运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。

4.运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。

5.结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。

素养

目标

1.区域认知：运用地图及资料，准确描述日本的地理位置、领土构成、自然地理特征及人文地理特点，建立对日本区域地理特征的整体认知。

2.综合思维：分析日本自然地理环境（多火山地震、资源匮乏等）与人文地理（人口老龄化、经济发展模式）的内在联系，辩证理解地理要素间的相互作用。

3.地理实践力：通过读图、析图及案例探究，掌握提取区域地理信息、分析因地制宜发展经济路径的方法，提升地理探究与实践能力。

4.人地协调观：结合日本应对火山地震、人口老龄化的措施，认识人类活动与地理环境的相互影响，树立因地制宜、人地和谐的发展理念。

5.全球视野：理解日本与其他国家的经济社会联系，认识区域合作的重要性，形成开放的国际视野。

教材

分析

本部分是日本章节的核心基础内容，遵循“位置—范围—自然环境”的区域地理认知逻辑，为后续分析“自然环境与人类活动的关联”铺垫前提。

教材以地图为核心载体，通过板块分布图、地形图、气候图等，直观呈现日本的经纬度位置（30°N~45°N，130°E~145°E）、海陆位置（太平洋西北部岛国）、板块位置（亚欧板块与太平洋板块交界处）及领土构成（四大岛及周边小岛），明确“海岸线曲折、多优良港湾”的范围特征。

自然环境部分按“地形—河流—气候”的顺序展开，通过图文结合方式，归纳“山地丘陵广布、沿海平原狭小”的地形特点、“亚热带/温带季风气候（海洋性显著）”的气候特征，以及“短小急促”的河流特点，同时隐含“地形影响河流流向与流速”“海陆位置影响气候特征”的地理关联逻辑。

教材还通过案例（火山地震灾害、温泉资源）等素材，强化自然环境的双重影响，既为“防震减灾”等后续内容埋下伏笔，也落实“区域认知”“综合思维”核心素养，契合七年级学生以直观认知为主的学习特点。

学情

分析

七年级学生已掌握地球仪、地图阅读等基本技能，了解板块运动、气候类型等基础地理知识，但对区域地理“自然环境与人类活动的关联”分析能力较弱。学生好奇心强，对“火山地震”“温泉文化”等具象化内容兴趣浓厚，适合情境化、任务驱动式教学，但抽象思维和综合分析能力不足，需要教师通过直观素材和阶梯式任务引导。对“板块位置影响火山地震”“海洋性气候特征”等抽象概念的理解，以及“因地制宜规划人类活动”的逻辑构建。

学习

目标

1.区域认知：运用地图准确描述日本的经纬度位置、海陆位置、板块位置及领土构成，归纳地形、气候、河流的自然地理特征。

2.综合思维：分析日本火山地震频发的原因及对人类活动的影响，理解自然环境各要素间、自然环境与人类活动的相互关联。

3.地理实践力：参与“打造宜居小镇”任务，结合日本自然环境规划居住区、农业区、支柱产业及防灾设施，提升地图运用和方案设计能力。

4.人地协调观：通过日本防震减灾措施和因地制宜发展经济的案例，树立顺应自然、防灾减灾、人地和谐的发展理念。

教学

重难点

重点：

1. 日本的地理位置、领土构成及自然地理特征。

2. 日本多火山地震的原因及防震减灾措施。

难点：

1. 日本季风气候的海洋性特征及成因。

2. 自然环境对人类活动（居住、农业、产业）的影响，实现因地制宜的规划设计。

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

设计意图

教学过程

问题设计

一、新课导入

【情境任务】“岛国生存挑战——打造宜居小镇”

1. 播放日本自然风光（樱花、富士山）与火山地震灾害的对比短视频，提问：“日本既有美景又有灾害，作为小镇规划师，我们该如何平衡？”

2. 展示情境任务单，明确“打造安全宜居日本小镇”的核心目标，介绍助手二郎卡通形象，营造角色扮演氛围。

1. 观看视频，直观感受日本自然环境的两面性，思考灾害应对与资源利用的问题。

2. 明确任务角色（小镇规划师），阅读任务要求，了解需完成的选址、功能分区等核心内容。

1. 用对比视频激发学生兴趣，快速聚焦日本自然环境的核心特征（优势与挑战）。

2. 创设角色扮演情境，将地理知识学习转化为真实任务，提升学生参与感与主动性。

二、新课讲授

【第一环节：选址调研——摸清自然基础】

【任务一：“确定坐标”——结合日本地图，确定小镇选址】

1. 展示日本政区图、经纬度示意图，

引导学生观察：“日本的经纬度范围、半球位置、海陆位置分别是什么？领土由哪些岛屿组成？”

2. 总结日本位置与范围的核心特征。

3. 追问：“为什么选择本州岛作为小镇选址？从土地、气候、交通角度分析优势。”

【任务二：“风险评估”——结合板块分布图，筑牢小镇安全防线】

1. 展示板块分布图，

讲解日本位于亚欧板块与太平洋板块交界处，处于环太平洋火山地震带。

2. 呈现日本地震灾害案例数据和火山喷发新闻，提问：“火山地震给日本带来哪些不利影响？有哪些有利影响？”

3. 引导学生阅读教材，梳理日本防震减灾措施（建筑设计、避灾场所、防震演习等）：

1. 读图提取信息，小组讨论后发言，明确日本经纬度（30°N~45°N，130°E~145°E）、北半球东半球、太平洋西北部岛国等位置特征，以及四大岛组成。

2. 分析本州岛优势：面积最大、北温带气候适宜、海岸线曲折多港湾。

1. 结合板块运动知识，理解火山地震频发的原因。

2. 小组合作列举不利影响（人员伤亡、财产损失、基础设施破坏）和有利影响（旅游业、温泉产业、肥沃土壤）。

3. 阅读教材，总结防震减灾措施并记录。

借地图让学生掌握日本的位置、领土组成并理解本州岛优势，以此夯实区域地理知识基础，同时通过读图、小组讨论的形式锻炼学生的信息提取、合作表达与空间认知能力，更以“小镇选址”的真实情境为载体，帮助学生建立“自然特征—人类活动”的关联，进而形成因地制宜的地理思维。

通过板块分布图与灾害案例，让学生理解日本多火山地震的成因，辩证分析其利弊影响，同时梳理防震减灾措施，既夯实板块运动与灾害关联的地理知识，又培养学生的灾害认知、辩证思维与防灾意识，为小镇安全规划筑牢科学基础。