1.2 认识厘米（课件）-2025-2026学年苏教版数学二年级下册

苏教版数学二年级下册 第一单元 第2课时 认识厘米 复习导入 探究新知 课堂小结 拓展练习 基础练习 复习导入 我发现：由于测量单位的长度不同，测得的结果（ ）（填“相同”或“不同”）。因此，我们需要统一长度单位。 15 4 不同 一张课桌大约有（ ）个 长，有（ ）支 长。 [ 探究新知 你能量出数学课本的长度吗？ 3 合作要求： 1.小组合作用回形针、手、学具等作为工具测量。 2.将测量的结果记录下来。 3.小组交流，汇报结果。 [ 探究新知 你能量出数学课本的长度吗？ 3 我用回形针测量。 [ 探究新知 你能量出数学课本的长度吗？ 3 我用直尺测量的。 黄铅笔和蜡笔比较的时候，我发现3支蜡笔的长度和1支黄铅笔一样长。 [ 探究新知 量的都是课桌的长度，为什么量出的结果不一样？ 不同的标准进行测量，所以量得的结果就不同。 所以在日常测量物体的长度的时候，人们都通常用直尺来测量物体的长度。 [ 探究新知 认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。 0刻度 刻度线 0 1 2 3 4 5 6 7 8 数字 [ 探究新知 测量长度常用的工具 —— 直尺，直尺上 找到1厘米，我们来看看1厘米有多长。 厘米是一个统一的长度单位，在测量比较短的物体， 可以用厘米做单位。“厘米”可以用“cm”表示。 1厘米 1厘米 尺子上每相邻两个数之间的长度都是1厘米。 [ 探究新知 尺子上每相邻两个数之间的长度都是1厘米。 用大拇指和食指比画1厘米有多长。 [ 探究新知 哪些物体的长度大约是1厘米？ 食指的宽度大约是1厘米。 田字格一条边长大约是1厘米。 订书钉的宽大约是1厘米。 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上指一指。 [ 探究新知 刻度0 刻度2 2 cm 刻度5 5 cm 刻度10 10 cm 2厘米、5厘米、10厘米各有多长？在直尺上指一指。 [ 探究新知 用直尺量一量，数学课本的长度是多少厘米？ 测量时要注意什么？和同学说一说。 把尺子的刻度0对准数学课本的左端。数学课本的右端对着刻度几，就是几厘米。 如果物体的左端对准的是0之外的其他刻度，那么右端刻度减去左端刻度就是物体的长度。还有最重要的一点，就是直尺要和被测物品对齐。 [ 探究新知 小组交流一下，我们测量一下下面物体的长度。 取:取出学具袋中的学习单。 量：用尺子测量这张纸条的长度， 并把结果记录下来 说:和你的同桌说一说你是怎么测量的。 同桌两人为一个小组 [ 探究新知 cm 一放正 二对0 三读数 小组交流一下，我们测量一下下面物体的长度。 取:取出学具袋中的学习单。 量：用尺子测量这张纸条的长度， 并把结果记录下来 说:和你的同桌说一说你是怎么测量的。 同桌两人为一个小组 [ 基础练习 1.说一说哪一种量法对。 （ ） × （ ） （ ） √ × [ 基础练习 2.先说出测量结果，再填一填。 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 4 6 7 [ 基础练习 3.把几个回形针连在一起各长多少厘米？量一量，填一填。 长（ ）cm 长（ ）cm 合理即可 [ 基础练习 4.小蚂蚁一共爬了（ ）厘米。 8 [ 基础练习 5.你的文具盒和铅笔大约各长多少厘米？量一量，再和同学交流。 合理即可 [ 拓展练习 铅笔长（ ）厘米。 7 橡皮长（ ）厘米。 4 1.看图填一填。 [ 拓展练习 2.选一选。 （1）测量铅笔长度，正确的测量方法是（ ）。 A. B. B （2）哪个物品大约1厘米？（ ） A.一根黄瓜的长度 B.小全的身高 C.一块橡皮的厚度 C [ 拓展练习 3.判断。 （1）没对准0刻度线量得的结果都是错的。 （ ） （2）从尺子的刻度0到刻度1是1厘米。 （ ） （3）作业本的宽是4个回形针长，铅笔的长是4把小刀的长，所以作 业本的宽与铅笔的长是一样的。 （ ） × √ × [ 课堂小结 [ 课堂小结 通过刚才的学习，你有什么收获？ 1.测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。“厘米”还可以写作“cm”。 2.用尺子测量物体的方法：一放正 二对0 三读数 [ 谢谢观看 $