山东枣庄市峄城区2025-2026学年度第一学期期末质量监测 九年级语文试题

2025一2026学年度第一学期期末质量监测 九年级语文试题 一、积累·运用（24分) 请阅读下面的语段，完成下面小题。(6分) 《红搂梦》是支代中国长篇意恩体小说，中国古典四大名著之首，是清代作家曹雪 芹所著。《红楼梦》不仅是中国文学的gu宝，而且是世界文学的宝贵遗产。小说以贾、 史、王、薛四大家族的兴衰为背景，展现了真正的人性美和悲剧美。书中人物众多，有 常常发怔的贾宝玉，有促狭鬼儿王熙凤，有天真的史湘云…这些形象，无不血肉」 (①饱满②丰盛)、个性鲜明。这众多的人物，纷繁多姿，个性鲜明，生气勃勃，绝无 重复， 一（①包揽②囊括）了世间各色人形，成为世界文学人物长廊里独具特色 的艺术形象。 1.根据语段中的拼音写汉字，给加点的字注音。(2分) ①gui(）宝 ②发怔( 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。(2分) 3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（)(2分) A.把“长篇”移至“小说”前。 B.删去“古代”。 C.把“中国”移至“古代”前。 D.删去“中国”。 4.依次填入下面一段文字，横线处的语句，衔接最恰当的一项是（)(2分) 当年曹雪芹写完《红楼梦》后，曾写下这样的诗句 ①读过《红楼梦》的人，自能体会这两句诗的悲凉意味！ ②是的，没有作者，读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？ ③“字字看来皆是情，十年同路见真心” ④“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常” ⑤今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是 A.④①⑤③② B,③②⑤④① C.③①⑤④② D.④②⑤③① 九年级语文试题第1页共8页 5.下列表述正确的一项是（)(2分) 五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的华夏文明。源远流长的传统文化，铸就了经久 不衰的民族瑰宝。诗词歌赋，吟咏传唱，我们了解到古人的浪漫洒脱和忧郁愤懑；笔墨 纸砚，尽情挥洒，我们感受到不同类型汉字的变体；琴棋书画，切磋打磨，我们体会到 古典艺术的登峰造极；望闻问切，妙手回春，我们领悟到传统医术的奥妙无穷中华 优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉，滋养着 我们的心灵。 A.“底蕴”是名词，“民族瑰宝”是主谓短语，“妙手回春”是偏正短语。 B.文中画线句子的标点符号使用不正确。 C.“源远流长的传统文化，铸就了经久不衰的民族瑰宝。”句中的“经久不衰”作状语。 D.“中华优秀传统文化有高傲的颜值和尊贵的禀赋，却以平近的方式潜留在我们的血脉， 滋养着我们的心灵。”这是转折关系复句。 6、下列文学文化常识表述有误的一项是()(2分) A.郭沫若的历史剧《屈原》创作于抗日战争时期，塑造了屈原这一爱国者形象，具有强 烈的现实意义。 B.鲁迅的小说《孔乙己》《社戏》《故乡》，都收录在小说集《呐喊》中。 C.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切，如诸葛亮的《出 师表》。 D.《史记》是我国第一部编年体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。 7.根据提示，填写诗文。(6分) 中华经典，绵延千年，与经典同行，与圣贤为友，能滋润我们干涸的心灵，点缀我 们生命的星空。渎《渔家傲·秋思》，“浊酒一杯家万里，① 一”，可感范仲淹 戍守边关的深沉乡愁与壮志未酬的忧闷情怀；读秋瑾的《满江红》，“② ？青 衫湿”中发出了莽莽红尘知音难觅的叹息，无限悲情与惆怅，尽在沾衣的眼泪之中；读 陈与义的《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》，“古今多少事，③”之语超越 了自身的经历与友情的范围，将目光转向历史和人生；读纳兰性德的《浣溪沙》，从 “④ ,半竿斜日旧关城”中体会战地的萧索，体味词人的惆怅；读许浑的《咸 阳城东楼》，从⑤“，山雨欲来风满楼”中感受萧条苍凉、危机四伏的氛围；读 李商隐的《无题·相见时难别亦难》，从“春蚕到死丝方尽，⑥”中，品味至 死方休的思念。 九年级语文试题第2页共8页 8.名著阅读(6分) (1)下面是小语名著阅读分享时的记录表，请你帮助填写空缺部分。 阅读策略 内容呈现 阅读记录 ①走到床前面说道：“你老人家真正是个呆子！ 三女儿他而今已是成了仙了，你哭他怎的？他 关注人物 这死的好，只怕我将来不能像他这一个好题目 文段中的①是： 死哩！”因仰天大笑道：“死的好！死的好！” 大笑着，走出房门去了。（出自《儒林外史》) 当日夜至三更，晁盖身体沉重，转头看着宋江， 嘱附道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的， ②晁盖因何事受重伤致 关注内容 便教他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。 死？ (出自《水浒传》) (2)作家萧伯纳说：“人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。所以要在平淡的 生活中，适度地闹一闹，让自己的生命更有活力，更有激情，去打破生活的沉闷，创造 属于自己的精彩。”很多名著中的人物都有“大闹”的情节。请在下列人物中任选一个， 联系整本书的相关情节，探究其对人物形象和小说主题的作用。 A.鲁智深(《水浒传》)B.杜少卿(《儒林外史》) 二、阅读(46分) （一)古诗词赏析(6分) 【甲】 江城子·密州出猎 (宋)苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。 【乙】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 （宋)辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 9.《江城子·密州出猎》中“老夫聊发少年狂”一句可以统摄下文的出猎场面，请找出《破 阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中具有相同作用的句子，并说明理由。(2分) 10.请概括两位词人面对国家大事表露出的不同情感。(4分) 九年级语文试题第3页共8页 (二)阅读文言文，完成11一15题。(15分) 【甲】 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至 舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥 滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神 人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤 且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙】 古人读书，贵精不贵多。非不事多也”，积少以至多，则虽多不杂，可无遗忘之患。此 其道如长日之加益，而人颇不觉也。是故由少而多，而精在其中矣。一言以蔽之无间断间断 之害甚于不学。有人于此，自其幼时嬉戏无度，及长，始知向学，深嗜笃好，人虽休，吾弗 休；人将卧，吾弗卧，不数年便可成就。 (节选自汪惟宪《寒灯絮语》，有删改) [注释]①贵：尊重，崇尚。②非不事多也：指不是不愿意多读。③长日：终日，经常。④向 学：指立志求学。 11.结合语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(2分) 文言语句 方法提示 解释 查阅字典法：①准备②完备，详尽 (1)右备容臭 (填序号) ③佩戴 (2)深嗜笃好 课内外迁移法：余幼时即嗜学 12.用“/”给下列句子断句。（限断三处）(3分) 一言以蔽之无间断间断之害甚于不学 13.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是()(2分) A.以中有足乐者 积少以至多 B.无鲜肥滋味之享 此悉贞良死节之臣 C.有人于此 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 D.此其道如长日之加益 安陵君其许寡人 14.把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) （1)余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。 (2)是故由少而多，而精在其中矣。 15.【甲】【乙】两文均巧妙运用对比手法来阐述为学之道，结合具体的句子谈谈这样写的 好处。(4分) 九年级语文试题第4页共8页 (三)阅读选文，回答16-18题。(8分) 材料一 读书滋养人 ①纵有食物千百种，最是读书滋养人。书籍是人类灵魂最好的营养剂。 ②读书，可以增知益智。浩如烟海的书籍，蕴含着人类的文化传统、历史记忆、思想智 慧和知识体系。学习和掌握人类积累的经验和知识，唯一的捷径就是读书。人只有走过他人 走过的路，才能走得远；只有思想过前人所思想的，才能思想得深邃。正如培根所说：“读 史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之 学使人善辩。”读书，仿佛与古贤今哲相对而坐，聆听教诲，既能获取知识、增长智慧，又 能丰盈心灵、开阔胸襟，开启人生的新天地。大家都知道“当代保尔”张海迪，她虽终身与 轮椅为伴，但靠顽强的毅力勤奋读书、写作，成就了自己的文学梦想，给生命增添了无比灿 烂的光芒。 ③读书，可以励志修德。“智是进德之基。”少知而迷，不知而盲，无知而乱。一个愚 昧无知的人，在复杂的道德选择上常常难分荣辱；一个缺乏理论修养的人，也难免在各种非 道德的诱惑面前失去自我。书是改造灵魂的工具，是滋补道德的养料。我们每个人都有自己 心目中的英雄、楷模和偶像。有的是在日常生活中认识的，有的是在观看影视中见识的，更 多的是在阅读书籍中得到感召的。古今中外，众多志士仁人重气节、轻私利，重品格、轻富 贵，重情操、轻生死的道德形象，以及“富贵不能淫，贪贱不能移，威武不能屈”“先天下 之忧而忧，后天下之乐而乐”“居安思危，戒奢以俭”等精彩语言，都使我们学有所依，行 有所本，情操得到熏陶，道德得到升华。 ④读书，可以安神补气。“开卷有益”，不仅有益于人们知识的积累、心灵的陶治，也 有益于人们生命元气的滋补、容貌形象的改善。“不读诗书形体陋”“腹有诗书气自华”。 一个人经常与书籍相伴、与伟人交流、与大师对话，就会言之有物、笑而有韵、行之不俗， 举手投足间透出自信和高雅的气质。容貌或许天赐，但气质需要修炼。我们常常评价男人的 儒雅、女人的优雅是一种特别的酷、特别的美，这种“雅”不是指五官的精致、身材的婀娜 穿着的华贵，而是指内在的神韵和涵养，以及温文尔雅的大家风度。一个远离书籍的男人， 不管他怎样刻意包装、穿金戴银，都不能显示出真正的儒雅和潇洒，因为儒雅的气质和潇洒 的风度是文化素养的积淀。一个女人的容貌，会被岁月带走；绚烂的青春，也会随着时间流 逝。唯有读过的书，潜在她的气质里和胸襟中，使她即使素面朝天，依然高雅雍容、妩媚文 静、明眸善睐、呵气如兰。 ⑤读书，对人的滋养是由内而外的，从生存智慧到生命能量，是终身受益的，贯串着人 生的昨天、今天和明天。 (有删改) 材料二 论读书 ①读书须先立志，我称之为读书的第一原则或先决条件。 ②关于读书须先立志的道理，古今中外的人们已有很多谈论，其中我最喜欢的是曾国藩 九年级语文试题第5页共8页 的这两段话：“读书之志，须以困勉之功，志大人之学”“君子之立志也，有民胞物之量， 有内圣外王之业，而后不忝于父母之所生，不愧为天地之完人”。 ③在曾国藩看来，读书人应该“志大人之学”。简单地说，所谓“志大人之学”，就是 志存高远，以天下为己任。 ④毛泽东之所以能够成为一代伟人，与他“志大人之学”紧密相关。毛泽东曾如是说： “真欲立志，不能如是容易，必先研究哲学、伦理学，以其所得真理，奉以为己身言动之准， 立之为前途之鹄，再择其合于此鹄之事，尽力为之，以为达到之方，始谓之有志也。” ⑤立志对于读书之所以如此重要，在于它是读书的欲望与动力之源。读书过程中的畏难 心理、半途而废、记不牢、不能熟读精思等现象，其实都是立志不坚所造成的。志不坚，无 以博学，更无以铸就读书人生。 (有删改) 材料三 有选择地读书 ①“吾生也有涯，而知也无涯。”人的学习追求是无止境的，但人的精力是有限的，我 们不可能把所有的书读完，读书必须要有选择，才能在有限的时间内取得最佳的读书效果。 ②一是多读经典书籍。经典作品具有典范性、权威性、经久性，是人类历史长河中精神 创造的传世之作。我们既要常读经史子集，又要多读世界名著，更要研读马克思主义经典原 著和马克思主义中国化最新成果。二是多读专业书籍。我们要坚持干什么学什么、缺什么补 什么的原则，有针对性地学习掌握履行岗位职责必备的各种知识，多读与本职工作相关的新 理论、新知识，新技能、新规划的书，努力使自己真正成为行家能手。三是多读引领时代潮 流的书籍。这里的潮流，是指大时代潮流、大社会潮流。一个人要想不落伍、不掉队，要想 跟上时代的步伐，就要多看这方面的书籍。《零边际成本社会》是第三次工业革命的剧本，讲 了协同共享、智能制造等新的概念。书里有很多新知识、新概念、新模式值得我们反复思考。 (有删改) 16.下列对三则材料的理解与分析，不正确的一项是()(2分) A.材料一指出读书能够让人终身受益，让人获得由内到外的滋养。 B.材料一和材料三开篇都提出中心论点，然后围绕中心论点逐步展开论述。 C.材料一第4段通过读书与否对男人、女人气质的影响，进而突出读书的安神补气效果。 D.材料三指出我们要经常读经典书籍，因为经典作品具有权威性，里面有很多新知识、 新概念和新模式值得我们反复思考。 17.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（)(2分) A,读书能使人增知益智，它是人们学习和掌握人类积累的经验和知识的唯一捷径。 B.人们常常评论男人的儒雅、女人的优雅，其中的“雅”不是指外在的美好，就是指内 在的神韵和涵养，以及温文尔雅的大家风度。 C.立志是读书的欲望和动力之源，只有坚定读书之志，才能铸就读书人生。 D.人的精力是有限的，要想在有限的时间内取得最佳的读书效果，就必须有选择地读书， 多读经典书籍、专业书籍和引领时代潮流的书籍。 18.就文题和内容来看，材料二与培根的《谈读书》有何异同？(4分) 九年级语文试题第6页共8页 (四)阅读下面选文，完成19-23题。（17分) 苹果树苗 崔民 ①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方 又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“奥，这就对了，请您三天内到 黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。” ②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。” 电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电 话挂断了。 ③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：报告！李大川转过 身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军 礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。 ④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高 大的儿子，心想孩子真是长大了。 ⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘 的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部 的门，王星亮又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、 这里的乡亲…李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。” ⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立 功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村 争了光，长了脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更是高 兴得合不拢嘴。 ⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡 的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大 川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不忘本。 ⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息一一在一次特殊任务中，王星 亮为救遇险的战友不幸牺牲了。 ⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新 军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院 子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨， 是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。 李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹 泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡… 四李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话 号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是 谁？”电话里说：“我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对 是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。 九年级语文试题第7页共8页 得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交 齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。” ①李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗 外，远处的青山在他的视线里模糊了。 ②将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山 响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头， 大声说：“出发，种果树！” 图乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去 （选自《小小说选刊》2025年1月) 19.梳理小说情节，根据下面的思维导图，完成内容填空。(3分) 接收树苗电话 敲钟传递噩耗 到车站收树苗 王星亮：告别李大川、在部队立功 从全文看，这部分内容采用③ 的记叙顺序，交代了王星亮从参军到 买苹果树苗、① 牺性的经历，丰富文章内容。 20.小说叙述常设置悬念，以激发读者阅读兴趣。试对本文第②自然段的悬念设置作简要分 析。(3分) 21.阅读小说要重视品味一些特别的词句，它们往往蕴含丰富的内容和情感。请对下列句子 细加品味。(4分) (1)缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆 树上的一块旧钢轨敲得山响。 (2)李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！” 22.关于这篇小说的主人公，有人说是王星亮。对此你有何看法？请结合文本谈谈你的观点 (赞成或反对)和理由。(3分) 23.小说塑造退伍老兵李大川这个人物形象，它对主题表达有何作用？(4分) 三、写作(50分) 24,烟火气，是平桥村小伙伴们簇拥着迅哥儿去赵庄看社戏的热闹，是庙会上此起彼伏、 丰富有趣的快意吆喝，是一家人围坐餐桌的笑语满堂，是小区里老者对弈、邻里寒暄、 孩童嬉戏的美好场景…烟火气，蕴含的是寻常生活中的真挚温暖，是积极向上的一股 力量，是有限生活空间里蒸腾出的无限热情…烟火气，让你感受平凡生活的多滋多味， 体会鲜活生命的充实丰盈。 请以“我爱这烟火气”为题目作文，文体不限，诗歌除外。 要求：①用规范汉字书写，不少于600字；②不得抄袭、套作；③文中不得出现真 实的人名、校名和地名。 九年级语文试题第8页共8页