河南郑州市郑州高新技术产业开发区2025-2026学年上学期期末调研六年级语文

2025一2026学年上学期期未调研 六年级语文 (时间：90分钟) 第一部分【基础·运用】 1.根据语境和拼音，在田字格中工整、规范地书写词语。 跟着民俗小队探访古村落，村口①(cnci)的老槐树枝桠缠满苔藓，树 下②(danb6)的石桌上，摆着村民晒好的③(gnzào)野果。走进巷里，④ (youyǎ)的院墙后，传来⑤(qin jian)的轻响，推开半掩的门，一位老人 正⑥(fǔàn)抄写古籍，窗根外⑦(xuan ya)的轮廓浸在云里，连空气都裹 着⑧(you jing)的古意。 ② ⑤ ⑥ 2.下列两位历史人物姓名的汉语拼音拼写，正确的一项是( A.Yang guong B. Yang Guǎng Yang guang D.Yang Guang Guo shou jing Guo Shǒujing Guo shoujing Guo ShǒJing 3.给加点字选择正确的解释，填序号。 破琴绝弦( ) 斩尽杀绝( 绝处逢生( 美妙绝伦( 绝大多数( 绝无此意( ①断绝 ②穷尽③走不通：没有出路的 ④独一无二⑤极；最 绝对 六年级语文第1页（共8页） 4.语言运用。 (1)有人曾见过下面这副悼念鲁迅先生的挽联，但上联有两个字看不清了。请 你选择恰当的词语填空。 86路 常家山 A.风波B.故乡 C.呐喊D.祝福 上联：译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领 下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨 65路泉+ (2)琳琳家住温泉镇，她想早上9点以前赶到和平 路的姑妈家，怎么乘车最合适？ 763路 (3)选择下面其中一个场景，用“一是…二是… 三是…”的表达方式说明理由。 ①你要参加班长竞选。（说出参加竞选的理由） ②爸爸让你报名参加各种兴趣辅导班。（从爸爸的角度说明理由） (4)选择下面其中一个场景，对某一个人物的语言进行描写，不能出现“说” 字。 ①我在围棋比赛中获奖，爸爸鼓励我。 ①我与同学发生了争吵。 5.结合所学内容，补全语段。 “诗词里的中国”主题研学活动中，我们沿着文人足迹与革命征程探寻文 化力量。傍晚乘船游新安江，暮色中船泊江心小洲，两岸旷野辽阔，让人自然 六年级语文第2页（共8页） 想起孟浩然《宿建德江》中“ ,江清月近人”的孤寂意境。 过了一会儿，鸟云像打翻的墨汁般涌来，一场大雨从天而降，这场景正应了苏 轼《六月二十七日望湖楼醉书》里“ ,白雨跳珠乱入船”的 骤雨画面，令人难忘。 次日参观长征纪念馆，展墙上毛泽东同志的《七律·长征》格外醒目。“红 军不怕远征难， ”的首联，道尽红军面对万难的从容；“五岭 逶迤 ，乌蒙磅礴 ”则用夸张手法写出山的渺小， 凸显红军气魄，让我们读懂了革命乐观主义精神。 研学最后一站是江南古镇，春日里黄莺啼鸣、红花映绿树，酒旗在水乡城 郭间飘扬，恰似杜牧《江南春》中“ 一，水村山郭酒旗风”的 景致：路过村民庭院，只见院内花木成哇，院外溪流绕田，这又与王安石《书 湖阴先生壁》“ ,两山排阔送青来”的田园意趣不谋而合。 休息时，老师用鲁迅先生的话鼓励我们“ ,走的人多 了，便成了路。”鼓励我们多用脚步丈量世界，多用思考引领行动。这次研学， 我受益匪浅。 第二部分【理解·感悟】 书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊 玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。 牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语 有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 6.读古文时，很多“之”字的意义都藏在它前面的句子里。请你当一回探秘者， 根据句意，写出每个“之”字的意思。 (1)光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 六年级语文第3页（共8页） (2)一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。 (3)故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 7.假设你是《书戴嵩画牛》动画短片编剧，请将下面的脚本补充完整。 分镜要素：策划内容 人物 一位 的杜处士（概括特点）一位天真可爱的牧童 第一慕 杜处士将他珍爱的《斗牛图》拿出来晾晒。 第二幕 小牧童看到后，竞 (动作)，并指出画中的错误： !”（语言) 第三幕杜处士听后，不仅没有生气，反而认为牧童说得对。 8.作者在讲完故事后，引用了一句古语，还发表了自己的观点。 (1)根据古语“耕当问奴，织当问婢”的意思，将下列句子补充完整 画牛当问 当问 (2)从这个故事和苏轼的评价中，你得到了什么启示？请写在横线上。 (二) 【材料一】全国博物馆旅游核心数据（数据来源：文化和旅游部、国家文物局) 类别 官方数据 博物馆数 2025年底，全国备案博物馆7046家，平均每20万人拥有一家博物 量与覆盖 馆，免费开放博物馆占91%以上。 年度参观 2025年全国博物馆接待观众近15亿人次，举办陈列展览4.3万个、 规模 教育活动超51万场。 青少年参 2025年全国博物馆接待未成年人观众超3.6亿人次，占总参观人数 与情况 的24%，同比增长约3.4个百分点：多地博物馆青少年研学活动场次 同比增长超20%。 【材料二】科技赋能与交互体验实践（来源：国家文物局、中国网） 多地博物馆积极应用科技提升游览体验：黑龙江省博物馆通过A1让文物说 话唱歌”：中国科学家博物馆以球幕影片展示古代科技；北京大运河博物馆利 六年级语文第4页（共8页） 用光影打造沉浸式漕运场景；山西博物院运用动画活化“晋公盘”；清华大学 艺术博物馆将齐白石、黄永玉的作品制成动画小视频。 【材料三】青少年参观兴趣偏好调查（数据来源：中国网教育频道） 华子电诗站深西立 9.下列对“博物馆青少年服务”现状的理解不正确的一项是() A.博物馆成为青少年文化教育的重要阵地。 B.博物馆已成为大众重要的文化旅游目的地。 C.博物馆体系持续完善，免费开放政策大幅降低参观门槛。 D.多地博物馆积极应用科技，是为了提升青少年的沉浸式体验 10.假设你受邀加入博物馆的“青少年研学部”，成为决策智囊团的一员。请阅 读材料和材料三，完成一份简要的决策分析报告 报告主题：如何进一步吸引青少年走进博物馆？ 核心发现： (1)根据材料一“青少年参与情况”数据，可得出的一条结论是： (2)结合材料三可知，青少年最期待 类项目 决策建议： 请基于以上发现，提出一项具体、可行的建议： 这样做的好处（请分条简要说明）： 11.请参考材料二和材料三，设计一份创新体验项目。 名称： (请为你设计的体验项目起个吸引人的名字) 六年级语文第5页（共8页） 来源：从材料二中，我获得了 的启发。（填写具体技术或形式） (三)敦煌女儿一—一樊锦诗 ①从风华正茂的北大高材生，到满头华发的老者，樊锦诗放弃了都市的繁 华便利，在黄沙漫天的大漠戈壁中坚守了六十余年，守护着敦煌莫高窟这座举 世闻名的文化瑰宝。 ②1962年，樊锦诗初到敦煌实习，飞天的华彩令她震撼，但艰苦的环境使 她水土不服，不得不提前结束实习。然而1963年毕业后，她又被分配到了敦煌。 她每日钻进洞窟，借手电筒的光记录壁画和彩塑的细节。窟内又黑又闷，待久 了满身是汗，颜料粉尘呛得人咳嗽，她却从不叫苦，一心想着保护这些珍贵的 文化遗产。每当凝视千年壁画，一种来自文化血脉深处的召唤便涌上心头一 “这是祖宗留下的珍宝，不能没人守护”。正是这份使命，让她最终选择留下， 将根扎进大漠。 ③1985年，樊锦诗负责莫高窟申遗文本的编写工作。当时，申遗工作对她 而言是一个全新领域一国际公约、保护标准、旅游管理等专业知识都需要从 零学起，面对浩繁的工作，她倍感压力，却信念坚定：“要对得起国家，对得 起这沉淀千年的艺术精华！”为了写好材料，她查阅了无数文献资料，每天泡 在办公室和洞窟里，白天实地勘察，晚上整理数据、撰写文稿。历经无数个日 夜的勘察与笔耕，1987年，莫高窟成功列入《世界遗产名录》，她激动得热泪 盈眶。 ④随着英高窟名气越来越大，前来参观的游客也越来越多。樊锦诗发现 大量游客进入洞窟会改变洞内的温湿度，加速壁画褪色、塑像风化，看着壁画 缓慢衰退，樊锦诗心急如焚。为了给千年艺术寻找一个“永生的方式”，她以 超前的眼光，力主开启“数字敦煌”工程。历经二十余载艰辛，这一项目最终 建成，实现了文物保护、游客分流与文化共享的多赢。 ⑤如今，年近九旬的樊锦诗依然在守护敦煌。她主编《敦煌石窟全集》， 捐资2000万元设立教育基金，支持敦煌学研究和文物事业发展。岁月流转，她 仍如大漠胡杨般扎根戈壁，以一甲子的坚守诠释着文明守护者的责任与风骨。 (来源：新华社，有删改) 12.阅读全文，完成下图。 事件：1963年 1985年参与莫 游客激增后 年近九旬，捐 高窟申遗工作 支持文物事业 ① ② 品质：甘于奉献 ③】 勇于创新 ④ 大车级语文第6页（共8页） 13.樊锦诗奶奶发现壁画因游客增多而加速衰退时，内心焦急万分。你能捕捉到 她那一刻的复杂思绪吗？请结合文中划线句子，写下她的心理活动： 14.樊锦诗奶奶的事迹令人敬佩。请为她选择一枚勋章，并完成推荐 (1)推荐勋章是 (填序号) A.坚守之根B智慧之光C.使命之火D.背春之择 (2)在文中找出最能体现该主题的一处内容，用横线“ ”画出来 15.樊锦诗的故事不仅关乎个人奉献，更为如何对待“使命”与“传承”提供了 范本。下列从文本中得出的推论，最合理的一项是( A对事业的极致投入，必然以牺牲为代价，这种是成就事业的规律。 B.真正的守护，并非固守原状，而是能够预见挑战，并开辟新生之路 C.满足当代人对文化遗产的共享权利，是樊锦诗守护工作的第一选择。 D.在艰苦环境中成就事业，需要依赖某种瞬间的艺术共鸣作为初始动力。 第三部分【表达·交流】 16.口语交际。学校即将组织“走进河南省博物院”研学活动。作为活动的策划 者和参与者，你需要获得多方面的支持。请从以下三个沟通任务中选择一个， 写下准备说的话，注意语气要礼貌、理由充分，让对方愿意支持你。 说服同学：在研学过程中，自觉遵守纪律、维护集体秩序。 说服校长：在活动前的动员会上，为大家讲讲活动的意义，鼓舞士气。 说服家长：让他同意你担任联络员，主要负责统计人数、提醒时间等工作。 选择的任务： 六年级语文第7页（共8页） 17.习作。 虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。请 自己创设环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。 写的时候注意：故事要围绕主要人物展开；把故事写完整，情节尽可能吸 引人；试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。 环境： 人物： 六年级语文第8页（共8页）