4.9 有多少个字（课件）-2025-2026学年北师大数学二年级下册

北师版数学二年级下册 第四单元 第9课时 有多少个字 复习导入 探究新知 课堂小结 拓展练习 基础练习 复习导入 1.括号里最小能填几？ 3（ ）0＞369 （ ）74＞270 5（ ）49＞5698 6873＜（ ）889 974（ ）＜9754 （ ）002＜3002 7 2 7 6 9 2 [ 两位数： ；三位数 ；四位数： 。 复习导入 2.先分一分，再按照从小到大的顺序排列起来。 87 696 378 1371 4035 728 （ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 87 696 696 728 1371 4035 87 378 378 728 1371 4035 [ 复习导入 3.选一选。 （1） □591＜3590，□里最大能填（ ）。 C A.1 B.2 C.3 （2） 一本故事书有304页。小全有一本科幻书，比这本故事书薄一点。小全的科幻书可能有（ ）页。 A.80 B.407 C.298 （3） 用数字卡片5、0、3、8组成的四位数中，最小的是（ ）。 A.3058 B.3580 C.3850 C A [ 探究新知 [ 探究新知 估一估，这个故事有多少个字？你准备怎样估计？ 祖冲之在世界各国都颇受尊重。在法国巴黎科学博物馆的“发现宫”中有祖冲之的名字和他发现的圆周率值，科学家还把月球上的一座环形山命 名为“祖冲 之山”。 我国古代数学家祖冲之，从小热爱读书，在青年时代就十分博学多才。他经常观测太阳等星球的运行情况，测定出的地球公转天数非常精确，跟现代科学测定的结果仅相差49秒。 [ 探究新知 估一估，这个故事有多少个字？你准备怎样估计？ 要有方法，可以按行来估计。 有两栏，还可以按照…… 这么多，我估计有1000字。 [ 探究新知 小组合作，估一估，说一说。 每行大约有10个字， 方法一 由一行的字数估计全文的字数。 10个字 我数了出大约有17行。 17行 我们可以先数出一行约有多少个字，再数出这个故事有多少行，用乘法计算出这个故事有多少个字。 这个故事每行有10个字，一共有17行，这个故事大约有170个字。 [ 探究新知 小组合作，估一估，说一说。 我们可以先估出左栏大约有多少个字，再根据左栏的面积估算右栏有多少字，这样就能估算出这个故事有多少字了。 方法二 由一栏的字数估计 另一栏的字数。 这个故事的左栏大约有70个字。 70个字 右栏和左栏的字数差不多一样多。 70个字 70+70=140（个） [ 探究新知 估一估，填一填。 大约有100粒。 大约有（ ）粒。 大约有（ ）粒。 200 300 根据第一杯豆子的数量，我们可以看出2个第一杯豆子的总量才能和第二杯豆子的数量持平，所以第二杯豆子大约有200粒。 通过观察，可以发现3个第一杯豆子的数量才能和第三杯豆子的总量持平，所以第三倍豆子大约有300粒。 [ 探究新知 估一估，填一填。 大约有100粒。 大约有（ ）粒。 大约有（ ）粒。 200 300 根据第一杯豆子的数量，我们可以看出2个第一杯豆子的总量才能和第二杯豆子的数量持平，所以第二杯豆子大约有200粒。 通过观察，可以发现3个第一杯豆子的数量才能和第三杯豆子的总量持平，所以第三倍豆子大约有300粒。 通过这道题，你学会了已知一部分的数量如何估计总量？ 估计较多事物的数量时，可以先找一个估计的“单位”，即先估计出一部分，再根据部分与整体之间的关系，估计出整体的数量。 [ 基础练习 1.估一估，说一说，大约有多少个字？ 15个字 150个字 1500个字 恐龙最早出现在约两亿三千五百万年前，灭亡于约六千五百万年前的白垩纪生物大灭绝事件。实际上，人类发现恐龙化石的历史由来已久。早在发现恐龙之前，欧洲人就已经知道地下埋藏有许多奇形怪状的巨大骨骼化石，直到发现了恐龙并与蜥蜴进行了对比，科学界才初步确定这是一群类似于蜥蜴的早已灭绝的爬行动物。 √ [ 基础练习 90 30厘米 30厘米 2.比一比，估一估。 [ 基础练习 2.比一比，估一估。 5 10 [ 基础练习 3.大约有多少枚棋子？圈一圈，估一估。 圈起来的棋子有20枚。 大约有200枚棋子。 [ 拓展练习 1.估一估，大约是（       ）个。 A.70 B.700 C.7000 A [ 拓展练习 2．下图大约有（     ）个扣子。 A．500 B．200 C．100 B [ 拓展练习 3. 大约有多少个玻璃球？估一估，说一说。 10个玻璃球。 约有10份10个玻璃球。 大约有100个玻璃球。 [ 基础练习 4. 估一估，说一说，大约有多少本书？ （10本、 30本、60本） 10本书。 约6个10本书。 [ 拓展练习 5.估一估，第2个圆柱有多高。 第2个圆柱的高度大约是第1个圆柱高的3倍。 答：第2个圆柱大约高30厘米。 高10厘米 10×3＝30（厘米） [ 课堂小结 [ 课堂小结 通过刚才的学习，你有什么收获？ 估计较多事物的数量时，可以先找一个估计的“单位”，即先估计出一部分，再根据部分与整体之间的关系，估计出整体的数量。 [ 谢谢观看 $