主题三 第二讲 了解生物圈-（精讲册）【考出好成绩】2026年河北新中考生物单元分层练习课件PPT

该初中生物学中考复习课件系统覆盖“生物与环境”核心考点，包括生态系统组成、生物与环境相互作用、物质循环能量流动及生物圈保护等，对接新课标学业要求，分析生态系统结构功能、实验探究等高频考点权重，归纳选择、实验分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“核心知识+实验突破+真题精练”模式，如通过鼠妇实验详解单一变量与对照原则，结合2025河北中考题分析食物链书写与生物富集现象，培养科学思维与探究实践能力。提供易错字整理、实验异常分析等技巧，助力学生掌握答题方法，教师可依此高效规划复习，提升中考冲刺效果。

研究河北新考情 更懂中考新方向 河北新中考 生物 精讲册 2 第一部分 系统复习 成绩基石 主题三 生物与环境 第二讲 了解生物圈 3 核心知识体系构建 课标重点实验突破 聚焦河北·精练命题点 4 课标概念3.1生态系统中的生物与非生物环境相互作用，实现了物质循环和能量流动 3.1.1水、温度、空气、光等是生物生存的______条件 3.1.2生态因素能够影响生物的生活和分布，生物能够______和______环境 3.1.3生态系统是由________、消费者、________与____________构成的有机整体 3.1.4生态系统中不同生物之间通过______关系形成了食物链和食物网 3.1.5生态系统中的物质和能量通过________在生物之间传递 3.1.6________是包含多种类型生态系统的最大生态系统 3.2生态系统的自我调节能力有__________，保护生物圈就是保护生态安全 3.2.1生态系统具有一定的______________ 环境 适应 影响 生产者 分解者 非生物环境 捕食 食物链 生物圈 一定限度 自我调节能力 3.2.2人类活动可能对生态环境产生影响，可以通过防止环境______、合理利用自然 资源等措施保障生态安全 污染 返回目录 5 学业要求 返回目录 6 返回目录 7 返回目录 8 返回目录 9 返回目录 10 返回目录 11 返回目录 12 返回目录 返回目录 返回目录 认清并抄写下面易错的字 返回目录 16 实验一 探究非生物因素对某种动物的影响 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】_______________________________________________。 作出假设的依据：在比较阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。 鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布 返回目录 17 【制订计划】 1 . 设置对照:在铁盘内铺上一层湿土 , 以横轴中线为界 ,一侧盖上纸板 ,一侧盖上玻璃板 ,在铁盘内形成阴暗和明亮两种环境。 2 . 将生长状况相近的 10 只鼠妇平均分为两组 ,分别放入铁盘两侧中央。 思考:(1)每组选取生长状况相近的鼠妇 10只而不是 1 只 ,其目的是什么? 避免偶然性 ,减小实验误差 ,增加实验结论的准确性。 返回目录 (2)单一变量原则:实验中除了____________因素不同外 ,鼠妇的生长状况相近以及土壤湿度等条件保持相同且适宜 , 目的是________________________ 。 (3) 对照原则:实验中 A侧阴暗 , B侧明亮。 A、B两侧形成一组 ____________实验 ,其中 A侧是 ____________ 组 。这样处理可起到____________作用。 光照 控制单一变量 对照 对照 对照 返回目录 3 . 观察记录:静置2 分钟 ,待鼠妇安静下来后 ,每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目 ,统计 10 次 ,计算全班各组同学第 10 次数据的平均值。 思考:计算全班各组同学第 10 次数据的平均值 ,其目的是什么? 避免偶然性 ,使实验结果更准确。 返回目录 20 4 . 实验结束后 ,应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。 【实施计划】实验过程中要认真观察 ,如实记录。 思考:实验结果异常的原因分析 (1)影响鼠妇分布的因素有很多 ,如果实验结果不支持假设 ,则可能的原因是什么? (至少写一条) (2)该小组在实验中某一次的数据出现异常 , 明亮处的鼠妇多于阴暗处 ,则这组数据需要舍弃吗? 为什么? 实验过程中变量不唯一(合理即可) 。 不需要 ,科学探究要遵循实事求是的原则。 返回目录 21 【得出结论】 现象 明亮处鼠妇数量 ________ ; 阴暗处鼠妇数量________ 结论 鼠妇喜欢生活在 ________ 的环境中 ,光会影响鼠妇的分布 少 多 阴暗 返回目录 22 思考:实验方案设计与评价。为进一步探究土壤湿度对鼠妇分布的影响 , 同学们设计了如下三个实验装置(乙装置上的遮光物透气) 。你认为三个装置合理吗? 为什么? (1)装置甲: ____________ 。原因: __________________________________________。 (2)装置乙: ____________ 。原因: _________________________________________。 (3)装置丙: ____________。原因: _________________________________________。 不合理 鼠妇生活在阴暗的环境中 ,光会影响鼠妇的活动 合理 都在阴暗的环境中而且唯一变量是土壤湿度 不合理 有土壤湿度和光两个变量 ,变量不唯一 返回目录 23 实验二 模拟探究酸雨对生物的影响 【提出问题】酸雨对种子的萌发有影响吗? 【作出假设】酸雨对种子的萌发有影响。 【制订并实施计划】 1 . 用食醋和清水配制供实验用的模拟酸雨 ,用PH试纸测定 PH,配制出低浓度食醋模拟的酸雨、高浓度食醋模拟的酸雨。 2 . 准备三个培养皿 ,在培养皿下方分别标记 A、 B、C;在培养皿内铺2 ~4 层滤纸 ,将准备好的某种植物种子各30 粒分别置于培养皿中 。实验操作如表。 返回目录 24 科学探究的原则:该实验的变量是_____________,为了控制单一变量,所选用的种子数量、大小及种类等条件都应 ________ 。 3 . 每天定时观察和记录种子萌发的情况 ,并计算发芽率。 发芽率 = × 100% 模拟酸雨 相同 返回目录 25 【得出结论】 1 . 预期结果:发芽率最高的是培养皿 _____ ,其次是培养皿 B,最低的是培养皿 ____ 。 思考:实验结果异常的原因分析 如果三个培养皿中的种子发芽率差异不明显 ,试分析可能的原因是什么? (答出一点即可) 2. 若得到预期结果 ,则结论是酸雨对种子的萌发有影响。 思考:模拟的酸雨与现实中的酸雨有差别吗? A C 每天滴加在培养皿中的液体过少 ,导致实验现象的对比不明显( 或注射器滴加液体后没有及时清洗或没有做到专用 ,使不同实验组互相污染 ,影响实验现象 ,导致发芽率差异不明显等) 。 有差别 ,成分不同。 返回目录 26 【变量拓展】酸雨→重金属镉 如表为某科研小组测量的不同镉浓度土壤中水稻籽粒镉含量及稻谷产量数据表 ,请据表回答下列问题:(农作物镉含量国 家安全标准值:0. 2 毫克/千克) 实验结果表明 ,土壤镉浓度增加会导致水稻籽粒中的镉含量 _____________ , 稻谷产量 ____________ ( 填“ 会”或“ 不会”)降低。 增加 不会 返回目录 27 【学以致用】酸雨被称为“空中死神”,可以使河流和湖泊酸化 ,影响饮用 ,威胁人们的健康。请你提出一条控制酸雨的根本措施: ___________________________________ ________________________________________________________________________。 通过净化装置 ,减少煤、石油等燃烧时污染物的排放(合理即可) 返回目录 28 例. 某校生物学社团成员在社区帮忙搬花盆时 ,看到花盆下有一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色的小动物。但一搬开花盆 ,它们就爬走了。这个现象引起了同学们的好奇 ,于是开展了以下活动。 【认识鼠妇】 (1)查阅资料后 , 同学们了解到这些小动物叫鼠妇 ,并绘制了以下名片 。请补充完整: 中文名:鼠妇 特征:体表有起保护作用的 ,身体和附肢都 。 生存环境:阴暗、潮湿的环境。 食性:主要啃食腐烂的植物。 外骨骼 分节 返回目录 29 【饲养鼠妇】 (2)采集了100 只鼠妇 ,放入下图所示装置中饲养 。请根据评价标准对该作品进行评价。 评价标准 评价 ①容器及内部设置满足鼠 妇 的 生 存 条 件(如食物、空气等) ; ②鼠妇的数量与容器的大小比例适当 …… 优点:______________________________________________ _______________________________________(答一点即可) 建议: _____________________________________________ _______________________________________(答一点即可) 该装置提供了适量的食物和阴暗的环境 ,满足了鼠妇的生存条件 可以考虑增加湿度控制 ,确保容器内的湿度适宜 返回目录 30 【实验与探究】 (3)为探究某种非生物因素对鼠妇分布的影响 ,小青和小明各 自设计了实验装置(如图) 。同学们讨论后 ,决定选用小青设计的装置进行探究 ,原因是_______________________ _______________________________________。他们要探究的环境因素是___________。 鼠妇喜欢潮湿的环境 ,所以应选择湿土环境 光照 返回目录 31 (4)他们选取了10 只体型、大小、活跃度等均相近的鼠妇 ,将其放置在土壤表面的中央并及时盖上木板和玻璃板。静置2 分钟后 ,开始统计两侧鼠妇的数量。每分钟统计一次 ,并将数据绘制成下图。 返回目录 32 ①该实验的结论是__________________________。 ②为使实验结果更具说服力 ,你给他们的建议是_______________________________ ____________________________________________________(答一点即可)。 (5) 影响鼠妇分布的非生物因素还有哪些?请你帮助社团成员提出一个值得探究的问题 : ____________________________________________________? 光照会影响鼠妇的分布 增加实验次数 ,进行多次重复实验(或取平均值 ,以减少实验误差) 探究湿度对鼠妇分布的影响 返回目录 33 生物与环境的相互作用相 1 . 在人工林生态系统中 ,下列属于非生物因素的是 ( ) A. 杂草 B. 土壤 C. 昆虫 D. 山雀 B 返回目录 34 2 . (2025 河北中考)“这么近 ,那么美 ,周末到河北”,下图为河北博物院珍藏的文物——错金银虎噬鹿屏风座。该文物造型是一只威猛的虎咬着一只鹿 ,呈现出虎与鹿之间的关系是 ( ) A. 寄生 B. 捕食 C. 竞争 D. 共生 B 返回目录 35 3 . (2025 秦皇岛一模) 生物与环境相互影响、相互依赖 。下列说法错误的是 ( ) A. 油松的叶呈披针形,这是对干旱环境的适应 B. 北极熊全身白毛 ,在冰川生活极具隐蔽性 ,体现了环境影响生物 C. 蚯蚓能疏松土壤 ,提高土壤肥力 ,体现了生物对环境的影响 D.人的皮肤在夏天较强光照下容易变黑 ,体现了环境对生物的影响 B 返回目录 36 4.传统文化 (2025 保定二模)某同学对部分谚语所蕴含科学道理的解释 ,你认为错误的是 ( ) A.“稻田水多是糖浆 ,麦田水多是砒霜”——体现了不同植物对水分的需求不同 B.“ 大树底下好乘凉 ”——体现了生物适应环境 C.“一朝被蛇咬 , 十年怕井绳”——体现了生物的条件反射 D.“苗多欺草 ,草多欺苗”——体现了不同种生物之间的竞争关系 B 返回目录 37 解析:水稻生长需大量水分(“糖浆”) ,而水分过多会抑制小麦根系呼吸(砒霜) ,体现植物对水分的适应性差异 ,A正确 。“ 大树底下好乘凉”是树冠遮阴和蒸腾作用降低温度 ,体现生物影响环境而非适应环境 ,B错误 。对“井绳”的恐惧是通过学习和训练建立的条件反射 ,属于学习行为 , C正确 。 当农作物生长茂盛时 ,能够抑制杂草的生长 ;而当杂草过多时 ,又会争夺农作物的营养和光照等资源 ,影响农作物的生长 。这体现了不同种生物之间的竞争关系 ,D正确。 返回目录 38 5 . (2025 张家口一模)某同学制作了一个生态瓶如图所示 ,以下描述错误的是 ( ) A. 生态瓶可以看作一个小型生态系统 B. 瓶中的水不能装满,要留一些空间 C. 瓶内生物数量要适当 D. 生态瓶要放在室内温暖的地方避免光照 D 生态系统的结构和功能与生物圈 返回目录 39 6 . 在草原上人工种草 ,为了防止鸟吃草籽 ,用网罩遮上部分试验区 ,后来发现 ,草的叶子几乎被虫子吃光 ,而未加网罩的草地生长良好 。下列分析错误的是 ( ) A. 用网罩的试验区食物链被破坏 B. 生物与环境是一个不可分割的整体 C. 人类可以凭着自己的喜好对自然界进行任意的干扰 D. 若鸟被大量捕杀 ,那将对草生长不利 C 返回目录 40 7 . (2025 保定三模)如图是生态系统各成分间物质循环示意图 ,下列分析正确的是 ( ) A. b 为生产者 ,可促进物质循环 B. a为生产者 ,可促进物质循环 C. d 为消费者 ,可促进能量循环 D. c 为消费者 ,可促进能量循环 A 返回目录 41 8 . 如图是某食物网简图 ,下列相关叙述不正确的是 ( ) A. 图中一共有2 条食物链 B.食物网中生物体内的能量最终来源于太阳能 C. 生物 C与 D只有捕食关系 D. 若环境被重金属污染 ,生物 E体内重金属的含量最多 C 返回目录 42 9 . (2025 邢台二模)生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈 , 图一表示生物圈中某生态系统碳循环示意图(其中① ~④表示某种生理活动) , 图二表示图一中构成某条食物链的四种生物体内所含有的有毒物质相对含量 。下列分析错误的是 ( ) B 返回目录 43 A. 生物圈包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面 B. 图一中存在2 条食物链 , 鼠→蛇→鹰是其中的一条食物链 C. 图一中鼠与鹰存在捕食关系 , 图一中的鹰对应图二中的丙 D.绿色植物通过图一中②过程吸收 CO2 维持大气中的碳氧平衡 返回目录 44 解析:生物圈包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面 ,A正确 。食物链的正确写法是生产者→ 初级消费者→次级消费者…… , 鼠→蛇→鹰缺少生产者 , B错误 。在生态系统中 ,有毒物质可以通过食物链在生物体内不断积累 ,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加 ,这种现象叫生物富集 。图一中鹰捕食鼠 ,鹰与鼠存在捕食关系 ;鹰的营养级别最高 ,体内有毒物质相对含量最多 , 因此图一中的鹰对应图二中的丙 , C正确 。绿色植物通过②光合作用制造氧 ,超过了自身呼吸作用对氧的需要 ,其余的氧气都以气体形式排放到大气中 ;绿色植物还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳 ,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡 ,简称碳氧平衡 ,D正确。 返回目录 45 10 . (2025 唐山模拟)地球上有着多种多样的生态系统。下列关于生态系统的说法错误的是 ( ) A.湿地生态系统被称为“绿色水库 ” B.森林生态系统有“地球之肺”之称 C. 生物圈是地球上最大的生态系统 D. 生态系统具有一定的自我调节能力 A 返回目录 46 11 . (2025 河北模拟)人因自然而生 ,对自然的伤害最终会伤及人类自身。保护生物圈是保证人类持续发展的基础 ,下列有关生物圈的叙述错误的是( ) A. 生物圈中各种生物与环境相互依赖、相互影响 B. 减少使用塑料购物袋有利于保护生物圈 C. 生物圈是人类和其他生物生存的共同家园 D. 生物圈由整个地球及生活在其中的生物构成 D 返回目录 47 12 . (2025 河北中考)马铃薯是重要的粮食作物。马铃薯甲虫取食马铃薯植株的叶片和嫩茎 ,导致马铃薯产量下降 ,是马铃薯毁灭性害虫 ,防治难度大 。下图为防治过程中马铃薯田能量流动部分过程示意图。 返回目录 48 回答下列问题。 (1)马铃薯将无机物合成有机物所需的能量来自___________ 。这些有机物不仅供自身需要 ,还能作为动物的食物来源 ,马铃薯是农田生态系统中的 __________( 填 “ 生产者 ” 或“ 消费者 ” ) 。 (2) 马铃薯甲虫取食马铃薯叶片 , 叶片中的_____________和能量流入马铃薯甲虫体内。马铃薯甲虫获得的能量中 ,有一部分随遗体、遗物等流向分解者 ,作为分解者的生物主要是____________________________________________________。 太阳 生产者 物质 腐生性的细菌和真菌(或腐生性微生物) 返回目录 49 (3)胡蜂和盲蝽以马铃薯甲虫的卵及幼虫为食 。经安全评估 ,农业技术人员将胡蜂和盲蝽适当引入马铃薯田 ,用于马铃薯甲虫防治。写出该农田中防治马铃薯甲虫的一条食物链__________________________________________________________。 (4)上述措施通过科学调控生物因素提高了马铃薯产量 。再提出一条通过调控非生物因素提高产量的生产措施_______________________________________________。 马铃薯→ 马铃薯甲虫→胡蜂(或马铃薯→ 马铃薯甲虫→盲蝽) 合理灌溉、合理施肥、合理密植(合理即可) 返回目录 50 13 . 传统文化 (2025 泰安中考)“ 万物各得其和以生 ,各得其养以成。”和谐共生的生态观念 ,从古至今 ,渊源传承 。在自然界中 ,生物与环境保持十分密切的关系 ,形成多种多样的生态系统 。请分析回答: (1)生物与环境关系密切 。环境能够影响生物 ,生物能够 ___________________环境 。在生物与环境相互作用的漫长过程中 ,环境不断改变 ,生物经过遗传、变异和___________________ ,长期进化而变得多种多样。 适应和影响 自然选择 返回目录 51 (2)生物与环境相互作用实现物质循环和能量流动 。一方面 ,在生态系统中 ,生产者通过_____________将环境中的无机物转化成有机物并储存利用 ;消费者生命活动所需要的有机物通过_____________的关系沿着食物链和食物网传递 ;各种生物( 除病毒外) 通过_____________将有机物分解成无机物再返回到环境中 。另一方面 ,太阳是生态系统中能量的来源 。生产者能将光能转化成储存在有机物中的_____________,沿着食物链和食物网流动 ,被各种生物所利用消耗。 (3)_____________是由地球上各种各样的生态系统组成的统一整体 ,是所有生物的共同家园 。每一种生物都是独一无二的基因库 , 自然美景和生物的美学价值不可复制 。保护生态安全 ,实现人与自然和谐发展 ,让地球家园更美好。 光合作用 吃与被吃 呼吸作用 化学能 生物圈 返回目录 52 14 . (2025 唐山一模)随着人类活动的不断增加 ,生物圈受到了多种影响 。以下哪个实例最能体现人类对生物圈产生的负面影响 ( ) A. 城市规划中建设更多的绿地和公园 B. 减少化肥和农药的使用 C. 工厂排放未经处理的废水到河流中 D. 居民社区推广垃圾分类和回收 C 人类活动对生物圈的影响 返回目录 53 15 . (2025 邯郸一模)“ 人类只有一个地球 ,各国共处一个世界 。中国向世界阐述着人类命运共同体的理念。”对此观点的理解 ,不正确的是 ( ) A. 过量的二氧化碳排放会加剧全球的温室效应 B. 开展退耕还林还草、围湖造田行动 , 改善生态环境 C. 强调环境与经济的协调发展 ,追求人与自然的和谐相处 D. 地球是人类和其他生物的唯一家园 ,我们应该倍加珍惜和爱护 B 返回目录 54 16 . (2025 唐山二模)由于周边农业污水排放等因素 , 某湿地出现水质恶化(氮磷含量超标) 、芦苇大面积死亡、鱼类数量锐减等现象 。监测数据显示该湿地白鹭种群数量逐年降低 ,入侵物种福寿螺大量繁殖 。福寿螺食性广泛 ,动、植物皆可 ,但以鲜绿多汁的植物为主 ,特别喜食水生植物 。为了在保持该湿地防洪防旱能力的同时改善生态环境 ,生态学家从多方面对该湿地提出改造修复方案并进行实施 ,部分预期如图 1 所示。 返回目录 55 (1) 湿地作为一个生态系统 ,通过__________________________这两个过程将各种成分联系成了一个统一整体 。该生态系统最基本、最关键的生物成分是 _____________。 (2)从生物与环境相适应的角度分析白鹭的下肢细长更有利于_________________,它所属类群在湿地生态系统中的作用是___________________________________ ______________________________________________________________________。 (3)推测福寿螺泛滥可能引发的生态危机有 ________________________________ __________________________ (至少举出两例) 。 物质循环和能量流动 生产者 在浅水区觅食 促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉和传播种子等 水生植物减少 , 破坏食物链 ; 导致生物多样性减少 返回目录 56 (4)图 2 为生态系统中的食物网 ,其中属于第二营养级的是 ________,图 3 为 D种群(指在特定时间和空间范围内 , 由同种生物个体组成的集合体) 中不同体长个体的食性占比 ,若池塘中投放大量体长为 1. 4 cm 的 D种群个体 ,一定时间内 A、B、C种群数量变化是_______________________________________,请分析原因_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________。 C、D A、B种群增加 , C种群减少 体长为1. 4 cm的 D种群(肉食性 100% ) 只捕食 C种群( 动物) ,不捕食 A、B( 植物) , 因此 ,体长为 1. 4 cm 的 D会捕食 C导致其种群数量减少、而 A、B会因为 C减少而数量增加 返回目录 57 (5)除了图 1 所示的修复方案内容外 ,从生态效益或经济效益角度 ,你认为还应增加的修复措施包括__________________________________________________ _________________________________________________________________ 。 种植经济作物 ,发展生态农业 ;建立自然保护区 ,发展生态旅游等 返回目录 58 高分提能训练 请用“精练册”P17-19 返回目录 59 60 $